安徽省六安市金安区六安皋城中学2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

初三阶段性目标检测（二） 历史试卷 时间：60分钟满分：70分 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 它是由国家征调农民和强迫奴隶劳动完成的，其气势之宏伟，技巧之精湛，令人惊叹。它是古埃及人勤劳智慧的丰碑，也是专制王权残暴的象征，是人民灾难的见证。对“它”描述正确的是（ ） A. 是古印度国王权力的象征 B. 是古埃及文明的象征 C. 反映了古埃及封建社会状况 D. 是古埃及法老的寝宫 2. 《汉谟拉比法典》规定：倘买者不能领到出售与彼之卖者及买时作证之证人，而仅失物之主提出知其失物之证人，则买者为窃贼，应处死；失物之主应收回其所失之物。这说明该法典（ ） A. 是一部完备的成文法典 B. 重视对私有财产的保护 C. 维护奴隶主阶级的利益 D. 反映古巴比伦的社会状况 3. 由于城市建设需要设计，祭祀时需要计算日月星辰运行，于是数学就产生了，其中的婆罗门式从“1”到“9”每个数都有专字，现代数字就是由它们演化而来。材料中的文明成果出现于（ ） A. 非洲东北部 B. 两河流域 C. 南亚地区 D. 地中海地区 4. “希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵绊的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”材料表明（ ） A. 古希腊人民生活在高度自由的环境中 B. 希腊文学艺术的发展成就了公民自由 C. 罗马法充分保障了人民艺术创作自由 D. 希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣 5. 下面是节选自美国作家伊斯比的一部著作的目录，请推断这部著作是关于 扬帆出海参加运动会帕特农神庙女神之家 刻在铜板上的法律灭亡迦太基凯撒万岁 A. 古代印度和阿拉伯帝国 B. 日本的幕府统治和拜占庭帝国的建立 C. 古代希腊和古代罗马 D. 古埃及和古巴比伦 6. 凯撒是杰出军事家、政治家。他公元前60年与庞培、克拉苏秘密结成前三巨头同盟，随后出任高卢总督，花了八年时间征服了高卢全境（大约是现在的法国），还袭击了日耳曼和不列颠。公元前49年，他率军占领罗马，打败庞培，集大权于一身，实行独裁统治并制定了《儒略历》。凯撒执政于（ ） A. 罗马城邦时期 B. 罗马共和国时期 C. 罗马帝国时期 D. 西罗马帝国时期 7. 法兰克王国国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克王国国王后向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ） A. 法兰克王国兴衰历程 B. 教权屈居王权之下 C 查理曼帝国分裂原因 D. 王权教权相互利用 8. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料说明中世纪的大学的兴起 A. 推动了市民阶层的出现 B. 顺应了社会发展的需要 C. 得到了封建统治者的支持 D. 促进了资产阶级的壮大 9. 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐产生，市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。材料主要反映了（ ） A. 市民阶层政治权利扩大 B. 城市兴起促进经济发展 C. 经济发展推动社会变革 D. 政治权利扩大推动思想解放 10. “庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权，还拥有行政权和司法权。”据此可知，西欧庄园（ ） A. 具有相对的独立性 B. 呈现出自然经济的特点 C. 维护奴隶阶层利益 D. 体现了等级制度的严格 11. 查士丁尼法典规定：所有妇女，不论有夫无夫，不论是债权、担保或者是提供物权担保,都在禁止之列。但是,大法官在实施过程中本着公平、公正的原则,对该法进行了部分调整,规定妇女如遇特殊情况时,可以作为担保人。这表明（ ） A. 大法官具有任意裁判的权利 B. 妇女的地位逐渐与男性平等 C. 拜占庭帝国不尊重妇女权益 D. 罗马法在实践中具有灵活性 12. 9世纪末以后，日本大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租（不输）和摆脱国家行政控制（不入）的特权。10世纪，日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄管。一些领家再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本（ ） A. 进入幕府统治政治时期 B. 中央集权体制开始瓦解 C. 武士集团势力受到挑战 D. 仿效中国进行大化改新 13. “最初阿拉伯人是仿制希腊的星盘，但是在他们兼容和创新精神的推动下，很快就青出于蓝而胜于蓝，阿拉伯的星盘后来驰名欧洲。”上述材料反映了阿拉伯人取得文化成就的原因是（ ） A. 阿拉伯人建立了横跨亚、欧、非三大洲的帝国 B. 阿拉伯国家拥有大量的科学家 C. 阿拉伯人深受伊斯兰教思想影响 D. 阿拉伯人具有兼容并蓄、勤奋创新精神 14. 美国迈克尔·哈特着有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德位居首位。你认为他能位居榜首的原因是（ ） ①创立伊斯兰教 ②基本统一阿拉伯半岛 ③建立起横跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国④推动阿拉伯国家的雏形诞生 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 15. 小明同学在学完世界古代史后，发现世界三大宗教创立之初都是因为人们长期遭受苦难，希望通过宗教来解脱；但后期得到统治阶级的支持甚至被定为国教。对于这种转变最合理的解释是（ ） A. 统治者也想帮助人民摆脱现实的苦难 B. 宗教的教义要求人民忍受现世的苦难 C. 宗教号召人民团结起来反抗阶级压迫 D. 统治者害怕人民利用宗教推翻其统治 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）古印度种姓制度是严格的等级制度，其中国王属于刹帝利这一等级。 （2）克里斯提尼执政时期雅典民主政治发展到高峰。 （3）公元前27年，亚历山大首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。 （4）《查士丁尼法典》的出台标志罗马法体系的最终完成。 三、材料解析题（本题共两大题，每题10分，共20分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“拜占庭人始终以罗马帝国正统继承者自居，沉醉于希腊罗马文明的辉煌成就。帝国后期，统治者固守传统，将任何改革都视为对祖先制度的背叛。当周边民族不断进步时，拜占庭仍然维持特着查士丁尼时代的军事体制和行政体系，拒绝吸收阿拉伯人的科学知识和斯拉夫人的军事技术。” 材料二：七世纪的日本意识到与唐朝的巨大差距，先后派出十九批遣唐使。这些使者“舍身求法，不畏鲸波”，全面学习唐朝的政治制度、法律体系、文化艺术甚至生活方式。646年，孝德天皇推行大化改新，建立以天皇为中心的中央集权制度，实施班田收授法，使日本社会发生了革命性变化。 （1）根据材料一，概括拜占庭帝国固守传统的主要表现。 （2）材料二反映日本民族具有怎样的品质？大化改新对日本社会发展产生了什么重要作用？ （3）通过拜占庭帝国和日本发展的对比，可以得到什么深刻启示？ 18. 古代各国为加强统治，都建立了一套特有的政治制度。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一：雅典的民主制度建立在公民直接参与的基础上。公民大会作为最高权力机构，所有成年男性公民均可参加，通过公开辩论和投票决定城邦重大事务。为了确保政治参与的广泛性，大多数公职通过抽签产生，任期短暂且不得连任，使普通公民都有机会担任官职。同时，设立陪审法庭，由抽签产生的公民组成，审理各类案件，实现对权力的监督和制约。 材料二：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；封君必须提供保护。 （1）根据材料一，概括雅典民主政治的特点？并结合所学知识指出雅典民主政治的实质 （2）根据材料二，概括法兰克王国封君与封臣关系的特点？这一制度以什么为纽带维系两者关系？ （3）综合上述材料，谈谈你对制度建设的认识 四、活动探究题（12分） 19. 人类进入文明时代以来，由于种种原因造就了各具特色的文明类型，阅读图文材料，回答问题。 材料一： 图一 ：古代两河流域示意图 图二：古代希腊示意图 材料二：古代希腊、罗马文明成就图。 材料三：人类社会的文明史是不断发展和演变的历史。历史上的诸文明并不是封闭的体系……各文明之间也在不断地交流。文明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。 （1）结合材料一和所学知识，写出人类进入文明时代以来出现的典型文明类型？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括古代希腊、罗马为世界文明发展作出重大贡献 （3）运用九年级《世界历史》所学的史实，简要说明“文明之间的交流加快了人类文明前进的步伐” 初三阶段性目标检测（二） 历史试卷 时间：60分钟满分：70分 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 二、辨析改错（8分） 【16题答案】 【答案】（1） 正确 （2） 错误；将“克里斯提尼”改为“伯里克利” （3） 错误；将“亚历山大”改为“屋大维” （4） 错误；将“《查士丁尼法典》”改为“《罗马民法大全》” 三、材料解析题（本题共两大题，每题10分，共20分） 【17题答案】 【答案】（1）主要表现：以罗马帝国正统继承者自居，沉醉于古希腊罗马文明成就；统治者固守传统，拒绝改革；维持查士丁尼时代的军事体制和行政体系，拒绝吸收阿拉伯人的科学知识和斯拉夫人的军事技术。 （2）品质：善于学习、勇于改革（或 “虚心学习先进文明，积极改革创新”）； 作用：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 （3）启示：要勇于改革创新，善于学习借鉴世界先进文明成果；不能固步自封，否则会被时代淘汰。 【18题答案】 【答案】（1）特点：直接民主、公民广泛参与；公职抽签产生、任期限制；有权力监督机制。 实质：奴隶主阶级的民主。 （2）特点：封君与封臣之间权利与义务相互依存、等级森严； 纽带：土地分封。 （3）认识：制度建设要符合国情；制度具有阶级性；合理的制度能推动社会发展；制度需要不断完善等（言之有理即可） 四、活动探究题（12分） 【19题答案】 【答案】（1）文明类型：大河文明和海洋文明。 （2）政治上：古代雅典形成民主政治，开西方民主政治之先河；古代罗马建立的系统的法律体系，是后世欧洲法学的渊源。文化上：古代希腊、罗马文化丰富多彩，给人类留下了宝贵的精神遗产。经济上：古代希腊、罗马海上商业贸易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险观念的产生；有利于海洋商业发展模式的形成；使近代西方各国热衷于海外殖民扩张。 （3）示例一：史实：亚历山大东征。说明：亚历山大东征将古代希腊文明带到东方，促进了东西方文化的大交汇。 示例二：史实：阿拉伯人沟通东西方文化。说明：古代阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲，为世界文明的发展作出了卓越贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $