精品解析：山东省东营市广饶县乐安中学2024-2025学年六年级上学期期中生物试题

2024-2025学年第一学期期中限时作业 六年级生物试题 （时间：60分钟分值：100分） 一、选择题：本大题共25小题，共50分。 1. 如表是某小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的实验方案，实验条件需要修改的是（ ） 蚂蚁数量 甜度 温度 亮度 30只 甜食 30℃ 明亮 30只 甜食 30℃ 明亮 A. 蚂蚁数量 B. 甜度 C. 温度 D. 亮度 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】Ａ．两组蚂蚁数量均为30只，属于无关变量且一致，无需修改，故A不符合题意。 Ｂ．对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的唯一变量是甜度。除甜度不同外，其它条件都应该相同且适宜。两组的甜度相同，未形成对照，无法探究甜度的影响，需修改为不同的甜度，故B符合题意。 Ｃ．两组温度均为30℃，属于无关变量且一致，无需修改，故C不符合题意。 Ｄ．亮度同样是无关变量，统一光照条件可避免蚂蚁因趋光性等因素影响取食选择，当前设计符合要求，故D不符合题意。 故选B。 2. 在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ） A. 更改实验结果 B. 重新进行实验 C. 马上否定假设 D. 放弃实验 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究中，若实验结果与假设不符，需检查实验过程或重新验证，而非篡改数据或草率否定假设。 【详解】A．更改实验结果是不科学、不道德的行为。篡改数据违背了科学诚信，无法反映真实情况，故A不符合题意。 B．科学探究强调真实性和可重复性。如果结果与假设不符，可能是实验操作存在误差（如测量不准确、条件控制不当），或样本数量不足。重新进行实验可以检查并排除这些错误，确保结果的可靠性，故B符合题意。 C．假设是科学探究的起点，不应立即否定。结果不符时，可能源于实验设计问题，而非假设本身错误。应通过重复实验或调整方法进一步验证，故C不符合题意。 D．放弃无法解决问题。科学探究鼓励坚持和改进，通过反复实验才能获得准确结论，故D不符合题意。 故选B。 3. 新型冠状病毒导致的肺炎在全球蔓延，病毒是一类个体极其微小的生物，要想观察该病毒的结构，可以选取以下哪种仪器？（　　） A. 放大镜 B. 普通光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 数码显微镜 【答案】C 【解析】 【分析】病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒的个体非常小，必须借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构。 【详解】A．放大镜无法看到极其微小的病毒，A错误。 B．普通光学显微镜无法看到比细菌小很多的病毒，B错误。 C．病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，C正确。 D．数码显微镜虽然比较高级，但也无法观察到病毒的结构，D错误。 故选C。 4. 著名昆虫学家法布尔对昆虫的研究主要使用下列哪一种方法（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 文献法 【答案】B 【解析】 【分析】研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。两者的区别：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。联系：实验法是以观察法为基础的。 【详解】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法。 【点睛】根据法布尔对昆虫行为的研究过程，可作出解答。 5. 要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验，变量是土壤湿度，其他条件都应该适宜鼠妇的生活且完全一致，所以实验中应该给鼠妇提供潮湿环境和干燥环境（其它条件相同且适宜），保证了单一变量，同时容器上方均遮光，故ABC错误，D正确。 故选D。 6. 有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响 B. 如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果 C. 实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验 D. 重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次 【答案】B 【解析】 【分析】在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。实验材料达一定数量或设置重复组也是为了避免偶然性。 【详解】在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值，则取其中一组的数据即可代表实验结果是错误的。故选B。 【点睛】解题的关键是理解实验的注意事项。 7. 在实验设计中，不能作为对照的一组是（　　） A. 25℃和0℃ B. 有空气和无空气 C. 温度和水分 D. 有光和无光 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验必须遵循单一变量原则。 【详解】唯一变量是指影响实验的某一个方面的因素，如水分的有无、光照的有无、空气的有无，温度的高低、湿润与干燥等等。C、温度和水分是影响实验的两个不同的因素，不能形成对照实验。故选C。 8. 某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 C. 探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？ D. 该实验做一次就可得出正确结论 【答案】C 【解析】 【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。 【详解】A．根据如图实验装置：该实验的变量是水分，除变量不同以外其他的实验条件保持相同，有利于控制变量，A错误。 B．湿土和干土处分别放一只鼠妇具有偶然性，为了避免偶然因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，B错误。 C．实验装置可知，一侧是湿土，另一侧是干土，实验的变量是土壤的潮湿度，因此探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？C正确。 D．为了避免偶然，减小实验误差，可以多做几次实验计算平均值，D错误。 故选C。 9. 某课外活动小组探究温度对鼠妇生活的影响，你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ） 鼠妇数量 光照 温度 湿度 50只 明亮 10℃ 适宜 50只 阴暗 25℃ 适宜 A. 鼠妇数量 B. 光照 C. 温度 D. 湿度 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．明确实验的目的是探究温度对鼠妇生活的影响。因此，温度应该是实验中的唯一变量，而其他条件应该保持一致，以排除其他因素对实验结果的影响。鼠妇数量：两组都是50只，保持一致，故A不符合题意。 B．明确实验的目的是探究温度对鼠妇生活的影响。因此，温度应该是实验中的唯一变量，而其他条件应该保持一致，以排除其他因素对实验结果的影响。一组是明亮，另一组是阴暗。这里光照成为了另一个变量，与实验目的不符，需要修改，故B符合题意。 C．明确实验的目的是探究温度对鼠妇生活的影响。因此，温度应该是实验中的唯一变量，而其他条件应该保持一致，以排除其他因素对实验结果的影响。温度：一组是10℃，另一组是25℃，这是实验中的变量，符合实验目的，故C不符合题意。 D．明确实验的目的是探究温度对鼠妇生活的影响。因此，温度应该是实验中的唯一变量，而其他条件应该保持一致，以排除其他因素对实验结果的影响。两组都是适宜，保持一致，故D不符合题意。 故选B。 10. “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（　　） A. 蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗 B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C. 哪种月季漂亮 D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查科学探究的相关知识。 【详解】A．蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗，有科学研究价值，因为对于研究蚯蚓的生活习性很有价值，A不符合题意。 B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中，有科学研究价值，是研究鼠妇生活行为，B不符合题意。 C．哪种月季漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，C符合题意。 D．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物，有科学研究价值，是研究菜青虫的食性，D不符合题意。 故选C。 11. 下列不属于生物的是（　　） A. 生石花 B. 珊瑚 C. 蘑菇 D. 蝌蚪 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。 【详解】生石花、蘑菇、蝌蚪都具有生物的特征，属于生物。珊瑚不具有生物的特征，不属于生物。 故选B。 12. 下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（　　） A. 蘑菇由小长大 B. 鲸呼气会产生雾状水柱 C. 柳树进行光合作用制造有机物 D. 含羞草的叶受到触碰时会合拢 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的；⑦生物都能遗传和变异的特征。 【详解】A．蘑菇由小长大，说明生物能够生长，A不符合题意。 B．鲸呼气时会产生雾状水柱，说明生物能进行呼吸，B不符合题意。 C．柳树能进行光合作用制造有机物，说明生物的生活需要营养，C不符合题意。 D．含羞草的叶受到触碰时会合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，D符合题意。 故选D。 13. 下面四组都属于生物的是（　　） A. 太阳、细菌 B. 蘑菇、钟乳石 C. 河水、木耳 D. 含羞草、生石花 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．太阳是一个巨大而炽热的气体星球，它不具有生物的基本特征，如不需要营养、不能进行呼吸、不能生长和繁殖等，所以太阳不属于生物；细菌具有生物的基本特征，如需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖等，属于生物，A不符合题意。 B．蘑菇具有繁殖等生物的特征，属于生物；钟乳石是在特定的地质条件下，由碳酸钙等矿物质沉积形成，不具有生物的特征，不属于生物，B不符合题意。 C．河水不具有呼吸、繁殖等生物的特征，属于非生物，不是生物；木耳是一种大型真菌，具有繁殖等生物的特征，属于生物，C不符合题意。 D．含羞草是植物，具有生物的特征，如需要光、水和无机盐等营养物质，能进行光合作用和呼吸作用，能对外界刺激（如触碰）作出反应，能生长和繁殖等，属于生物；生石花也是一种植物，同样具备生物的特征，如需要营养、能进行呼吸、能生长和繁殖等，属于生物，D符合题意。 故选D。 14. 以下诗词中不含有生物的是 A. 春花正夹岸，何必问桃源 B. 终南阴岭秀，积雪浮云端 C. 空山松子落，幽人应未眠 D. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，生物能遗传和变异，除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．春花正夹岸，何必问桃源，诗词中有花、桃属于生物，故A不符合题意。 B．终南阴岭秀，积雪浮云端，诗词中的雪属于非生物，没有生物的特征，故B符合题意。 C．空山松子落，幽人应未眠，诗词中有松，人均属于生物，故C不符合题意。 D．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，诗词中有燕子、鸳鸯属于生物，故D不符合题意。 故选B。 【点睛】解题的关键是理解生物的特征。 15. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 A. 有细胞结构 B. 呈球形 C. 呈绿色 D. 体积微小 【答案】A 【解析】 【分析】 此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。 【详解】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。有细胞结构是除病毒外，生物都具有的特征。呈球形、呈绿色、体积微小不属于生物的特征。故选A。 【点睛】生物的特征是区别生物与非生物的依据。 16. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款人形机器人，会说话，能与学生互动。能判断AI教师是否属于生物的是（　　） A. 能否生长和繁殖 B. 能否外出行走 C. 能否进行思维活动 D. 能否进行语言交流 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的一个基本特征是它们能够生长和繁殖。AI教师，尽管是人形机器人，但它是通过编程和硬件升级来“改进”，并非真正的生长。它也不能繁殖后代。因此，能否生长和繁殖判断AI教师是否属于生物，A正确。 B．能否外出行走，这个特征并不专属于生物。许多非生物实体，如机器人、汽车等，也能移动或外出行走。因此，这个特征不能用来判断AI教师是否属于生物，B错误。 C．能否进行思维活动是生物和非生物系统都可能具备的能力。如AI教师具备一定的智能和学习能力，但这些能力是基于编程和算法的。因此，这个特征不能用来判断AI教师是否属于生物，C错误。 D．语言交流是生物和非生物系统都可能具备的能力。例如，计算机程序可以被编程来理解和生成自然语言。因此，这个特征同样不能用来判断AI教师是否属于生物，D错误。 故选A。 17. 发现青霉素的科学家是（ ） A. 法布尔 B. 胡克 C. 弗莱明 D. 施旺 【答案】C 【解析】 【分析】英国科学家弗莱明在研究细菌时，偶然发现青霉菌能抑制葡萄球菌生长，由此首次发现了具有抗菌作用的青霉素，为后来抗生素的研发和拯救千万生命的医学实践奠定了基础。 【详解】A．法布尔是著名的昆虫学家，著有《昆虫记》，与青霉素无关，故A不符合题意。 B．胡克（罗伯特·虎克）利用显微镜发现并命名了“细胞”，但未涉及青霉素，故B不符合题意。 C．弗莱明于1928年发现了青霉素，并证实其具有抑菌作用，故C符合题意。 D．施旺是细胞学说的建立者之一，研究领域为细胞理论，与青霉素无关，故D不符合题意。 故选C。 18. 如图所示①②③④为放大倍数不同的镜头，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最多（ ） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。 【详解】①②有螺纹，是物镜；③④无螺纹，是目镜。要使放大倍数最小，应选放大倍数小的物镜和放大倍数小的目镜。物镜中①比②短，所以①放大倍数小；目镜中④比③长，所以④放大倍数小。⑥中物镜与玻片距离远，是低倍物镜观察时的距离，所以①④⑥组合放大倍数小，观察到的细胞数目最多，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 19. 小明同学想观察七星瓢虫足部的结构特点，应该选用的最合适的观察方法是（ ） A. 肉眼直接观察 B. 放大镜观察 C. 低倍显微镜观察 D. 高倍显微镜观察 【答案】C 【解析】 【分析】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。视觉有时会出现误差，精确的观察需要一定的工具，选择合适的仪器是实验成功的前提。 【详解】观察七星瓢虫足的结构特点用肉眼和放大镜不能够观察清楚，可以用低倍显微镜观察，可以看清七星瓢虫足的结构特点，不需要用高倍镜。故选C。 【点睛】解决此类题目要分析观察物体的特点，从而做出正确的判断。 20. 以下实验操作中，必须使用显微镜才能完成的是（　　） A. 观察叶的形态 B. 观察蚂蚁的行为 C. 观察金鱼的呼吸 D. 观察叶肉细胞的特点 【答案】D 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 【详解】A．观察叶的形态，可用肉眼或放大镜，A错误。 B．观察蚂蚁的行为，可用肉眼，B错误。 C．观察金鱼的呼吸，可用肉眼，C错误。 D．叶肉细胞微小，用肉眼和放大镜都不能观察到，故用显微镜观察，D正确。 故选D。 21. 下列有关显微镜的使用和临时装片制作的叙述，不正确的是（ ） A. 用擦镜纸擦拭目镜和物镜 B. 在视野中发现有一污点，移动装片，污点随之移动，可以判断污点位于装片上 C. 使用显微镜的细准焦螺旋能将视野中略模糊的物像调至清晰 D. 小明想把位于视野右上方的一个细胞移至视野中央，他要把装片向左下方移动 【答案】D 【解析】 【分析】使用显微镜的方法步骤为：取镜和安放→对光→放置玻片标本→调节粗、细准焦螺旋→观察。 【详解】A．物镜和目镜需用擦镜纸擦拭，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和防止有少量的纤维留在镜头避免损坏镜头上，故A正确。 B．用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，即目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片。所以在视野中发现有一污点，移动装片，污点随之移动，可以判断污点位于装片上，污点不移动，则可以判断污点不在装片上，故B正确。 C．显微镜的粗准焦螺旋用于快速升降镜筒，找到物像；细准焦螺旋用于微调镜筒高度，使已找到的物像变得更清晰，故C正确。 D．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。小明想把位于视野右上方的一个细胞移至视野中央，物像应向左下方移动才能到达视野中央，而装片的移动方向与物像移动方向相反，所以应该把装片向右上方移动，而不是向左下方移动，故D错误。 故选D。 22. 在“显微镜观察洋葱表皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是（ ） A. 镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像 B. 由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮 C. 换用高倍镜后，应使用粗准焦螺旋调节 D. 对光成功的标志是看到圆形白亮视野 【答案】D 【解析】 【分析】镜筒下降时，为避免过度下降压破装片，眼睛要注视物镜与装片的距离；在低倍物镜下，调节粗准焦螺旋找到物像，再换成高倍物镜，此时视野变暗，转动细准焦螺旋使物像更清晰。 【详解】A．镜筒下降时，眼睛应注视物镜以防止压碎玻片，而非目镜内的物像，故A错误。 B．由低倍镜换用高倍镜后，放大倍数增大，进入视野的光线减少，视野会变暗，故B错误。 C．换用高倍镜后，为了使物像更清晰，应使用细准焦螺旋调节，粗准焦螺旋调节幅度大，易使物像偏离视野，故C错误。 D．对光时，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到圆形白亮视野，这就表示对光成功，故D正确。 故选D。 23. “红豆生南国，春来发几枝”中体现的生物基本特征是（　　） A. 生物需要营养 B. 生物能排出废物 C. 生物能呼吸 D. 生物能生长 【答案】D 【解析】 【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【详解】“红豆生南国，春来发几枝”主要说明红豆植株通过生长长出新的枝条，体现的生物基本特征是生物能生长，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 24. 显微镜的使用是初中生必备的技能之一，刘林同学制作并观察了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，下列相关说法错误的是（ ） A. 图甲视野中出现了气泡 B. 将5×目镜换为10×目镜，观察到图乙视野中的细胞数量减少 C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 为增加视野亮度，把图丙中③换成平面镜 【答案】D 【解析】 【详解】图丙中①目镜，②物镜，③反光镜。显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。 A．图甲视野中边缘黑、中间亮的圆形结构是气泡，通常是盖盖玻片操作不当，如盖玻片未一侧先接触液滴再缓缓放下导致的，故A正确。 B．显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数量越少。将5×目镜换为10×目镜，放大倍数增大，因此观察到的细胞数量会减少，故B正确。 C．显微镜的放大倍数等于①目镜放大倍数与②物镜放大倍数的乘积，故C正确。 D．图丙中③是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜两种。凹面镜有聚光作用，能增加视野亮度；平面镜反射的光线较分散，会使视野变暗。因此，为增加视野亮度，应把平面镜换成凹面镜，而不是换成平面镜，故D错误。 故选D。 25. 如图所示是显微镜结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A. 用显微镜观察“b”，看到的物像是“p” B. 物像模糊时，应调节④使物像更清晰 C. 光线明亮时，应选择②的凹面镜对光 D. 显微镜的放大倍数就是①⑤的和 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构和功能镜壁：握镜的部位；镜座：用以稳固和支持镜身；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。 每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；目镜：接近人眼睛的镜头。物镜：接近观察物体的镜头；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。图中，①目镜、②反光镜、③粗准焦螺旋、④细准焦螺旋、⑤物镜。 【详解】A．显微镜的成像是倒像，上下左右相反，用显微镜观察“b”，看到的物像是“q”，故A错误。 B．④细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，故B正确。 C．②反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，故C错误。 D．显微镜的放大倍数=①目镜放大倍数×⑤物镜放大倍数，故D错误。 故选B。 二、填空题：本大题共3小题，共18分。 26. 《猫和老鼠》的故事情节围绕家猫汤姆和老鼠杰瑞而展开，汤姆有一种强烈的欲望，总是不断努力地去捉同居一室的老鼠杰瑞，并不断地努力驱赶着这位讨厌的房客。以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪种基本特征。 （1）小猫长成大猫属于__________。 （2）猫生小猫属于_________。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于_________。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于_______ （5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于________。 （6）猫和老鼠的身体都是由______构成的。 【答案】（1）生长发育 （2）繁殖 （3）遗传 （4）变异 （5）对外界刺激做出反应 （6）细胞 【解析】 【分析】生物是具有生命特征的物体，能进行新陈代谢、生长发育、繁殖后代，还能对外界刺激作出反应并适应环境。 【小问1详解】 生物的生长发育是指生物体从出生到成熟，在体积、重量、结构等方面由小到大、由简单到复杂的变化过程。小猫通过细胞分裂和生长，逐渐长成体型更大、结构更完善的大猫，这一过程完全符合“生长发育”的特征。 【小问2详解】 繁殖是生物产生后代、延续物种的基本生命活动。猫通过生殖过程产生小猫，使猫的种群得以延续，体现了生物“繁殖”的核心特征。 【小问3详解】 遗传是指亲子代之间在形态、结构、生理功能等方面表现出的相似性，是生物性状稳定传递的现象。猫的后代还是猫，鼠的后代还是鼠，说明亲子代间具有明显的性状相似性，属于“遗传”特征。 【小问4详解】 变异是指亲子代之间或子代个体之间在性状上的差异性。同一窝猫的毛色出现白、黑、花的差异，体现了子代个体间的性状不同，属于“变异”现象。 【小问5详解】 生物能对外界刺激作出反应，是指生物感知环境变化后，通过行为或生理调整作出适应性应答。老鼠感知到“猫叫”这一外界刺激后，立即躲进洞里躲避危险，是典型的应激性表现。 【小问6详解】 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。猫和老鼠作为动物，其身体的组织、器官、系统均由细胞分化形成，因此它们的结构基础是“细胞”。 27. 金秋十月，五谷芳香，某学校生物兴趣小组学生到鸡公山自然保护区实地调查那里的生物及其特征。 （1）同学们看到高大的银杏树，叶子金黄，簌簌飘落。体现生物特征是：_______。 （2）小红走在草丛中-不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球；体现的生物特征是：______。 （3）小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱。体现的生物特征是：______。 （4）雨后的草丛中小蘑菇迅速地生长，体现了生物具有________的特征。 （5）山腰里不知名的小树也开花结果。体现了生物具有_______的特征。 【答案】（1）生物能排出体内产生的代谢废物 （2）生物能对外界刺激作出规律性反应 （3）生物生活需要营养 （4）生长 （5）繁殖 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落。说明生物能排出身体内产生的废物，生物具有新陈代谢的现象。 【小问2详解】 小红走在草丛中一不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球，说明生物能对外界刺激作出反应。 【小问3详解】 小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱，说明生物的生活需要营养。 【小问4详解】 雨后的草丛中小蘑菇迅速的生长，说明生物能生长。 【小问5详解】 山腰里不知名的小树也开花结果，说明生物能够繁殖。 28. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋代词人辛弃疾的著名词句，从生物学角度分析这一现象。 （1）“蛙鸣”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有__________的特性。 （2）“蛙鸣”是一种求偶行为，这反映了生物具有_______的特性。但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，体现的生物特征是____________。 （3）青蛙求偶成功后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙阶段发育成成蛙，说明生物能________。 （4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要_______。 （5）除________以外，生物都是由______构成的。 【答案】（1）遗传 （2） ①. 繁殖 ②. 对外界刺激作出反应 （3）生长和繁殖 （4）营养 （5） ①. 病毒 ②. 细胞 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 遗传是生物亲子代间性状的相似性，确保物种特征稳定传递。“蛙鸣”作为青蛙的典型行为性状，能世代相传，体现了生物“遗传”的特性。 【小问2详解】 “蛙鸣求偶”：求偶是生物为产生后代做准备的行为，目的是吸引异性完成交配，反映生物“繁殖”的基本需求。 “人走近后蛙不鸣叫”：青蛙感知到“人靠近”这一外界刺激后，停止鸣叫以躲避潜在危险，是生物对环境变化的应答，体现“对外界刺激作出反应”的特征。 【小问3详解】 蛙鸣求偶后所产的卵，体外完成受精后，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖。 【小问4详解】 生物的生存依赖外界营养物质供能。成蛙通过捕食害虫获取有机物，满足自身生长、呼吸等生命活动的能量需求，反映生物“生活需要营养”的基本特征。 【小问5详解】 除病毒外，细胞是所有生物结构和功能的基本单位。病毒无细胞结构，需依赖活细胞才能生存；而青蛙作为动物，其身体由细胞构成，组织、器官均由细胞分化形成。 三、识图作答题：本大题共1小题，共10分。 29. 如图为中学实验室中常用的显微镜，请回答： （1）使用显微镜对光的正确程序是：_______。 ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔； ②转动转换器，使物镜对准通光孔； ③左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜调节出一个白亮的视野。 （2）观察时应先选用_________物镜。（填“高倍”或“低倍”） （3）现有一台显微镜，它有两个目镜（放大倍数分别是5×和15×），两个物镜（放大倍数分别是10×和40×），那么这台显微镜的最大放大倍数是_______倍。使用这台显微镜观察，若想看到最多细胞应放大_______倍。如果物像在视野的左下方，要使物像向视野中心移动，应将载玻片向_______移动。 （4）视野中若有一个污点，擦拭目镜和移动装片时都不能移动，说明污点很可能在_______上。 （5）将写有字母“P”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的图像是________。 （6）要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向_________移动；要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动________，换成高倍物镜；要使图像从视野③变为视野④的状态，应用_______进行调节。 【答案】（1）②①③ （2）低倍 （3） ①. 600 ②. 50 ③. 左下方 （4）物镜 （5）d （6） ①. 右下方 ②. 转换器 ③. 细准焦螺旋 【解析】 【分析】（1）图中：①目镜、②转换器、③物镜、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。 （2）对光步骤：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；调节遮光器，用较大的光圈对准通光孔；一只眼向目镜内看，转动反光镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。 （3）显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大倍数越大，看到的细胞数量越少，放大倍数越小，看到的细胞数量越多；物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。  【小问1详解】 使用显微镜对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；然后选遮光器上适宜的光圈对准通光孔；接着左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜调节出一个白亮的视野，所以正确程序是②①③。 【小问2详解】 观察时，应先使用低倍物镜，因为低倍物镜视野范围大，容易找到物像，然后再换用高倍物镜进行更细致的观察。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。要得到最大放大倍数，需选放大倍数最大的目镜和物镜，即目镜15×和物镜40×，最大放大倍数为15×40=600倍。 若想看到最多细胞，应选用最小的放大倍数，即目镜5×和物镜10×，放大倍数为5×10=50倍。 由于显微镜成的像是倒像，物像在视野的左下方，实际物体在视野的右上方，要使物像向视野中心移动，应将载玻片向左下方移动。 【小问4详解】 视野中若有一个污点，擦拭目镜和移动装片时都不能移动，说明污点既不在目镜上也不在装片上，那么污点很可能在物镜上。 【小问5详解】 显微镜成的像是倒像，是上下、左右都颠倒的像。将写有字母“p”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的图像是“d”。 【小问6详解】 视野①中的物像在视野右下方，要使图像从视野①变为视野②的状态（物像移到视野中央），由于物像移动方向与装片移动方向相反，应将装片向右下方移动。 要使图像从视野②变为视野③的状态（放大物像），应转动转换器，换成高倍物镜。 要使图像从视野③变为视野④的状态（使物像更清晰），应用细准焦螺旋进行调节。 四、实验探究题：本大题共3小题，共22分。 30. 科学探究是研究生物学问题重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。 下面是一位同学探究“光会影响鼠妇的分布”的实验报告，请你将它补充完整，并回答： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ （1）作出假设：_____。 制订计划 （2）实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。这样，在盒里就形成了 _____ 和 _____两种环境，目的是起到 _____作用，实验变量是 _____。 ②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入10只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如表： 环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 8 （3）为了提高实验的准确性，对于实验测得的实验数据应该怎样处理？_____。 （4）根据以上实验结果，得出结论是：_____。 （5）表达和交流：在实验中，鼠妇能不能只用一只？_____。为什么？_____。 （6）实验后应该怎样处理鼠妇？_____。 【答案】（1）光会影响鼠妇的分布 （2） ①. 阴暗 ②. 明亮 ③. 对照 ④. 光照 （3）取其平均值 （4）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布 （5） ①. 不能 ②. 避免偶然性，减小误差 （6）放回适合它生活的环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。 【小问1详解】 根据探究“光会影响鼠妇的分布”的实验，提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？假设是对提出问题肯定或否定的回答，此题可作出假设：光会影响鼠妇的分布。 【小问2详解】 实施计划：①对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成明亮与阴暗两种环境，是以光照为唯一变量的对照实验。 【小问3详解】 为了减少误差，使实验结果更准确，因此对于实验测得的实验数据取其平均值。 【小问4详解】 根据实验记录：统计并计算平均值，明亮处的平均值＝（3+2+2+2+2+3+2+2+1+2）÷10＝2（个）；阴暗处的平均值＝（7+8+8+8+8+7+8++8+9+8）÷10＝8（个），明亮处2个，阴暗处8个，得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 【小问5详解】 在实验中，为什么要选用10只鼠妇，而不是1只，目的是避免偶然性，使实验结果更可靠，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。 【小问6详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 31. 课文阅读：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。为此，小李同学进行了如下探究。 提出问题：小李同学阅读后，对蚯蚓的生活环境产生兴趣，蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中呢? （1）作出假设：在采集蚯蚓的时候，小李同学发现，蚯蚓多隐藏在潮湿的土壤中。据此，你认为小李同学作出的假设应是蚯蚓喜欢生活在_______的环境中。根据小李同学的假设，你认为他应选择的变量是_______；除该变量外，其他条件如________（说一两项）等都要保持相同。 （2）制订计划：下面是小李同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是_______ A. 在解剖盘一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 B. 在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 C. 在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察 D. 在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是坚实、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 （3）实施计划：实施上述所选方案需进行多次实验，目的是________ （4）得出结论：实验的结果是蚯蚓在潮湿土壤中数量较多，所以得出的结论是________。 【答案】（1） ①. 潮湿 ②. 水分##土壤的含水量 ③. 光照##温度 （2）B （3）减小实验结果的误差 （4）蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性。 【小问1详解】 假设是根据生活经验和已有的知识作出的。在采集蚯蚓的时候，小李同学发现，蚯蚓多隐藏在潮湿的土壤中。据此，小李同学作出的假设应是蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。根据小李同学的假设，你认为他应选择的变量是水分（土壤的含水量）。对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其他条件皆相同，并且是适宜的。要探究土壤潮湿对蚯蚓的影响，就要以水分为变量设置对照实验，因此其他条件如温度、光照、食等都要保持相同进行对照实验。 【小问2详解】 A．实验材料不是蚯蚓自然生存的“土壤”环境，纸巾与土壤的质地、透气性差异大，会额外影响蚯蚓的选择，无法单纯探究“湿度”对蚯蚓的影响，无关变量干扰过多，A错误。 B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察，符合变量是水分的对照实验，B正确。 C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察，符合单一变量原则但是蚯蚓数量太少，观察时间太短，实验不准确有偶然性，C错误。 D．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是坚实、干燥的土壤。变量有2个，水分和空气，不符合单一变量原则，D错误。 故选B。 【小问3详解】 为了使实验结论更准确，实施上述所选方案需进行多次实验计算多次的平均值，这样可以减小实验结果的误差，使实验结果准确可信。 【小问4详解】 实验的结果是蚯蚓在潮湿土壤中数量较多，所以得出的结论是蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。 32. 某兴趣小组为探究浇水的量对马铃薯生长情况的影响，做了如下实验: ①取3个大小相同的花盆，分别装满沙土，并编号。 ②将3个发芽、大小相同的马铃薯处理后分别埋进3个花盆中，观察、记录实验结果。 ③将3个花盆按表中的要求分别培养、并观察、记录实验结果。 花盆 编号 培养条件 实验结果 1 室温、光照充足、适量浇水 马铃薯正常生长 2 室温、光照充足、不浇水 马铃薯很快死亡 3 室温、光照充足、大量浇水 马铃薯一段时间后死亡 （1）你对该实验提出的问题是:________________________________________? （2）该实验的变量是:________________。 （3）为什么除浇水量不同外，温度和光照条件均相同?___________________________。 （4）该实验设计有一个缺陷，请指出:_________________________。 （5）设置花盆1的目的是:__________。 （6）从实验结果来看，你可以得出结论是:__________________________。 【答案】（1）浇水量对马铃薯生长情况有影响吗 （2）浇水量 （3）保证单一变量 （4）每个花盆都只放了一个马铃薯， 实验结果具有偶然性 （5）进行对照(形成对照) （6）浇水量对马铃薯生长情况有影响 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 该实验是探究浇水的量对马铃薯生长情况的影响，因此对该实验提出的问题是：水分对马铃薯生长情况有影响吗？ 【小问2详解】 兴趣小组是为了探究浇水的量对马铃薯生长情况的影响，设计了对照实验，由此可知该实验的变量是水分。 【小问3详解】 对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同。该实验的变量是水分，除浇水量不同外，温度和光照条件均相同，目的是保证单一变量。 【小问4详解】 很明显，本实验中每个花盆都放了一块马铃薯，具有偶然性，误差太大。 【小问5详解】 对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。花盆1为对照组，设置它的目的是进行对照。 【小问6详解】 据表中实验结果可见：水分对马铃薯生长情况有影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期期中限时作业 六年级生物试题 （时间：60分钟分值：100分） 一、选择题：本大题共25小题，共50分。 1. 如表是某小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”的实验方案，实验条件需要修改的是（ ） 蚂蚁数量 甜度 温度 亮度 30只 甜食 30℃ 明亮 30只 甜食 30℃ 明亮 A. 蚂蚁数量 B. 甜度 C. 温度 D. 亮度 2. 在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（ ） A. 更改实验结果 B. 重新进行实验 C. 马上否定假设 D. 放弃实验 3. 新型冠状病毒导致的肺炎在全球蔓延，病毒是一类个体极其微小的生物，要想观察该病毒的结构，可以选取以下哪种仪器？（　　） A. 放大镜 B. 普通光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 数码显微镜 4. 著名昆虫学家法布尔对昆虫的研究主要使用下列哪一种方法（　　） A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 文献法 5. 要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，最合适的选择是（　　） A. B. C. D. 6. 有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（　　） A. 如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响 B. 如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果 C. 实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验 D. 重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次 7. 在实验设计中，不能作为对照的一组是（　　） A. 25℃和0℃ B. 有空气和无空气 C. 温度和水分 D. 有光和无光 8. 某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 在湿土和干土处分别放一只鼠妇 C. 探究的问题是土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？ D. 该实验做一次就可得出正确结论 9. 某课外活动小组探究温度对鼠妇生活的影响，你认为下列实验方案需要修改的选项是（ ） 鼠妇数量 光照 温度 湿度 50只 明亮 10℃ 适宜 50只 阴暗 25℃ 适宜 A. 鼠妇数量 B. 光照 C. 温度 D. 湿度 10. “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（　　） A. 蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗 B. 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C. 哪种月季漂亮 D. 菜青虫喜欢食用哪种绿色植物 11. 下列不属于生物的是（　　） A. 生石花 B. 珊瑚 C. 蘑菇 D. 蝌蚪 12. 下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（　　） A. 蘑菇由小长大 B. 鲸呼气会产生雾状水柱 C. 柳树进行光合作用制造有机物 D. 含羞草的叶受到触碰时会合拢 13. 下面四组都属于生物的是（　　） A. 太阳、细菌 B. 蘑菇、钟乳石 C. 河水、木耳 D. 含羞草、生石花 14. 以下诗词中不含有生物的是 A. 春花正夹岸，何必问桃源 B. 终南阴岭秀，积雪浮云端 C. 空山松子落，幽人应未眠 D. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 15. 在显微镜下观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据 A. 有细胞结构 B. 呈球形 C. 呈绿色 D. 体积微小 16. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款人形机器人，会说话，能与学生互动。能判断AI教师是否属于生物的是（　　） A. 能否生长和繁殖 B. 能否外出行走 C. 能否进行思维活动 D. 能否进行语言交流 17. 发现青霉素的科学家是（ ） A. 法布尔 B. 胡克 C. 弗莱明 D. 施旺 18. 如图所示①②③④为放大倍数不同的镜头，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最多（ ） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 19. 小明同学想观察七星瓢虫足部的结构特点，应该选用的最合适的观察方法是（ ） A. 肉眼直接观察 B. 放大镜观察 C. 低倍显微镜观察 D. 高倍显微镜观察 20. 以下实验操作中，必须使用显微镜才能完成的是（　　） A. 观察叶的形态 B. 观察蚂蚁的行为 C. 观察金鱼的呼吸 D. 观察叶肉细胞的特点 21. 下列有关显微镜的使用和临时装片制作的叙述，不正确的是（ ） A. 用擦镜纸擦拭目镜和物镜 B. 在视野中发现有一污点，移动装片，污点随之移动，可以判断污点位于装片上 C. 使用显微镜的细准焦螺旋能将视野中略模糊的物像调至清晰 D. 小明想把位于视野右上方的一个细胞移至视野中央，他要把装片向左下方移动 22. 在“显微镜观察洋葱表皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是（ ） A. 镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像 B. 由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮 C. 换用高倍镜后，应使用粗准焦螺旋调节 D. 对光成功的标志是看到圆形白亮视野 23. “红豆生南国，春来发几枝”中体现的生物基本特征是（　　） A. 生物需要营养 B. 生物能排出废物 C. 生物能呼吸 D. 生物能生长 24. 显微镜的使用是初中生必备的技能之一，刘林同学制作并观察了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，下列相关说法错误的是（ ） A. 图甲视野中出现了气泡 B. 将5×目镜换为10×目镜，观察到图乙视野中的细胞数量减少 C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 为增加视野亮度，把图丙中③换成平面镜 25. 如图所示是显微镜结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A. 用显微镜观察“b”，看到的物像是“p” B. 物像模糊时，应调节④使物像更清晰 C. 光线明亮时，应选择②的凹面镜对光 D. 显微镜的放大倍数就是①⑤的和 二、填空题：本大题共3小题，共18分。 26. 《猫和老鼠》的故事情节围绕家猫汤姆和老鼠杰瑞而展开，汤姆有一种强烈的欲望，总是不断努力地去捉同居一室的老鼠杰瑞，并不断地努力驱赶着这位讨厌的房客。以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪种基本特征。 （1）小猫长成大猫属于__________。 （2）猫生小猫属于_________。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于_________。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于_______ （5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于________。 （6）猫和老鼠的身体都是由______构成的。 27. 金秋十月，五谷芳香，某学校生物兴趣小组学生到鸡公山自然保护区实地调查那里的生物及其特征。 （1）同学们看到高大的银杏树，叶子金黄，簌簌飘落。体现生物特征是：_______。 （2）小红走在草丛中-不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球；体现的生物特征是：______。 （3）小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱。体现的生物特征是：______。 （4）雨后的草丛中小蘑菇迅速地生长，体现了生物具有________的特征。 （5）山腰里不知名的小树也开花结果。体现了生物具有_______的特征。 28. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是宋代词人辛弃疾的著名词句，从生物学角度分析这一现象。 （1）“蛙鸣”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有__________的特性。 （2）“蛙鸣”是一种求偶行为，这反映了生物具有_______的特性。但是当有人走近的时候，蛙就不再鸣叫，体现的生物特征是____________。 （3）青蛙求偶成功后产卵，卵经过蝌蚪、幼蛙阶段发育成成蛙，说明生物能________。 （4）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要_______。 （5）除________以外，生物都是由______构成的。 三、识图作答题：本大题共1小题，共10分。 29. 如图为中学实验室中常用的显微镜，请回答： （1）使用显微镜对光的正确程序是：_______。 ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔； ②转动转换器，使物镜对准通光孔； ③左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜调节出一个白亮的视野。 （2）观察时应先选用_________物镜。（填“高倍”或“低倍”） （3）现有一台显微镜，它有两个目镜（放大倍数分别是5×和15×），两个物镜（放大倍数分别是10×和40×），那么这台显微镜的最大放大倍数是_______倍。使用这台显微镜观察，若想看到最多细胞应放大_______倍。如果物像在视野的左下方，要使物像向视野中心移动，应将载玻片向_______移动。 （4）视野中若有一个污点，擦拭目镜和移动装片时都不能移动，说明污点很可能在_______上。 （5）将写有字母“P”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的图像是________。 （6）要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向_________移动；要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动________，换成高倍物镜；要使图像从视野③变为视野④的状态，应用_______进行调节。 四、实验探究题：本大题共3小题，共22分。 30. 科学探究是研究生物学问题重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一。 下面是一位同学探究“光会影响鼠妇的分布”的实验报告，请你将它补充完整，并回答： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ （1）作出假设：_____。 制订计划 （2）实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。这样，在盒里就形成了 _____ 和 _____两种环境，目的是起到 _____作用，实验变量是 _____。 ②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中，在两侧的中央放入10只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如表： 环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 8 （3）为了提高实验的准确性，对于实验测得的实验数据应该怎样处理？_____。 （4）根据以上实验结果，得出结论是：_____。 （5）表达和交流：在实验中，鼠妇能不能只用一只？_____。为什么？_____。 （6）实验后应该怎样处理鼠妇？_____。 31. 课文阅读：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。为此，小李同学进行了如下探究。 提出问题：小李同学阅读后，对蚯蚓的生活环境产生兴趣，蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中呢? （1）作出假设：在采集蚯蚓的时候，小李同学发现，蚯蚓多隐藏在潮湿的土壤中。据此，你认为小李同学作出的假设应是蚯蚓喜欢生活在_______的环境中。根据小李同学的假设，你认为他应选择的变量是_______；除该变量外，其他条件如________（说一两项）等都要保持相同。 （2）制订计划：下面是小李同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是_______ A. 在解剖盘一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 B. 在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 C. 在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察 D. 在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是坚实、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察 （3）实施计划：实施上述所选方案需进行多次实验，目的是________ （4）得出结论：实验的结果是蚯蚓在潮湿土壤中数量较多，所以得出的结论是________。 32. 某兴趣小组为探究浇水的量对马铃薯生长情况的影响，做了如下实验: ①取3个大小相同的花盆，分别装满沙土，并编号。 ②将3个发芽、大小相同的马铃薯处理后分别埋进3个花盆中，观察、记录实验结果。 ③将3个花盆按表中的要求分别培养、并观察、记录实验结果。 花盆 编号 培养条件 实验结果 1 室温、光照充足、适量浇水 马铃薯正常生长 2 室温、光照充足、不浇水 马铃薯很快死亡 3 室温、光照充足、大量浇水 马铃薯一段时间后死亡 （1）你对该实验提出的问题是:________________________________________? （2）该实验的变量是:________________。 （3）为什么除浇水量不同外，温度和光照条件均相同?___________________________。 （4）该实验设计有一个缺陷，请指出:_________________________。 （5）设置花盆1的目的是:__________。 （6）从实验结果来看，你可以得出结论是:__________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $