精品解析：贵州省贵阳市清镇市2025-2026学年九年级上学期期中物理•化学试题-初中化学

贵州省贵阳市清镇市2025-2026学年九年级上学期 期中物理•化学试题 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.本卷为物理、化学合卷，全卷共8页。满分150分，其中物理90分，化学60分，考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题不计分。 3.不能使用计算器。 化学部分 一、选择题(本题共7个小题，每小题2分，共14分，每小题只有一个选项是符合题意) 1. “这么近，那么美，周末到清镇”。建设美丽清镇要天蓝、地绿、水清。下列做法不正确的是 A. 垃圾分类处理 B. 使用清洁能源 C. 积极植树造林 D. 露天焚烧垃圾 2. 化学实验中，规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 读液体体积 D. 加热液体 3. 地壳中含量最多的元素是 A. 氧 B. 硅 C. 铝 D. 铁 4. 在“木炭在氧气中燃烧”的实验中，下列图标与本实验无关的是 A. 护目镜 B. 明火 C. 排风 D. 洗手 5. 设计正确的实验方案是化学实验的重要环节。下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中氧气的含量 选择蜡烛代替红磷进行实验 B 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰观察现象 C 检验氧气是否集满 将带火星的小木条伸到集气瓶口 D 鉴别二氧化碳和氮气 分别滴入澄清石灰水观察现象 A. A B. B C. C D. D 6. 推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是 A. 原子在化学变化中不可分，则分子在化学变化中也一定不可分 B. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定是由同种分子构成 C. 元素是质子数相同的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定是同种元素 D. 阴离子是带负电荷的微粒，则带负电荷的微粒一定都是阴离子 7. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 二、非选择题(本题包括6个小题，共46分) 8. 化学与我们的生活息息相关，根据你对化学的理解，回答下列问题。 （1）空气中可供给呼吸的气体是___________。从物质分类的角度，空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）在化学的学习中建立正确的符号观有助于化学的学习，请写出一种你熟悉的元素符号___________。 （3）生活中木炭可以作燃料，写出其燃烧时反应的符号表达式___________。 （4）食品包装袋中常充入氮气以防腐，氮气可用作保护气，是由于氮气的___________。 9. 阅读下面科普短文，回答问题。 茶是世界上最受欢迎的天然保健饮料之一、中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少。关于茶多酚，研究人员做了如下三个实验：实验一，测试不同品种茶叶中茶多酚含量，结果如图1.实验二，测试不同冲泡温度冲泡出的茶汤中茶多酚含量，结果如图2.实验三，测试不同冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量，研究人员选取某品牌红茶1 g连续冲泡6次，每次冲泡时间和实验结果如图3。 （1）写出茶多酚的一条物理性质___________。 （2）图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是___________。 （3）由图2得出的结论是___________。 （4）图3中茶冲泡多次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显___________(填“降低”或“升高”)。 （5）日常喝茶时，要即泡即饮，从茶多酚性质角度解释其原因___________。 10. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科重要思维方式。请阅读材料，回答下列问题。 资料：氮化镓(GaN)是发光二极管技术的核心半导体材料，凭借其优异的物理化学特性，彻底推动了LED技术突破，是实现高效固态照明和显示的关键。随着成本下降，GaN将渗透到更多领域，为实现“双碳”目标提供技术支撑。氮化镓(GaN)是由镓(Ga)与氮气()在高温、高压或催化剂辅助的条件下反应生成。 （1）图1是镓元素在元素周期表中的部分信息，镓的相对原子质量为___________。镓元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）图2是镓原子的原子结构示意图，x=___________。从微观角度分析，“2Ga”表示的意义___________。 （3）图3表示微粒在化学反应中易失去电子，其形成的离子的符号是___________。 （4）结合图4的微观转化过程，请写出该反应的符号表达式___________。 （5）有同学认为镓元素与图3所表示元素的化学性质相似，理由是___________。 11. 化学是一门以实验为基础的学科，氧气的制取和性质是初中化学的重要内容。请根据下列装置图，回答有关问题。 任务一：探究氧气的实验室制取及性质 （1）写出A装置中标号仪器a的名称___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的制取装置是___________(填字母)，其反应的符号表达式是___________。基本反应类型为___________，检验氧气的方法是___________。 （3）写出F装置中反应的实验现象___________，该反应的符号表达式是___________。 （4）写出G装置中的符号表达式___________，结合该实验解释图1中OP段压强增大的原因___________。 任务二：探究日常生活中氧气的制取 日常生活中常采用分子筛吸附、膜反应器等方法制取相关气体，分子筛制氧机以空气为原料制取氧气。 （5）图2表示空气经过分子筛时氧气通过而氮气被吸附的微观过程，该过程属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。 （6）根据图3说明该制氧机所得氧浓度与温度的关系是___________。 （7）某家庭制氧机内有湿化装置，其湿化原理如图4，氧气的通入口是___________(填“a”或“b”)。 12. 化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，进行了如下实验，请回答问题。 【探究一】 （1）同学们用针管抽取一定体积的空气(图1)，然后用指尖堵住插针头的塑料管，将活塞慢慢推入到一定程度就很难再推动了。该实验可以证明的分子性质是___________。 【探究二】 （2）同学们又按照图2所示的装置进行实验。实验中观察到的现象是___________，该实验得出的实验结论是___________。 【实验反思】同学们在进行探究二实验时，发现图2装置有待优化，于是设计了图3装置继续进行实验。 （3）连接好装置，打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气。通过___________现象说明该装置气密性良好。 （4）关闭止水夹，拔下注射器，用注射器抽取30 mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，再将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，此时观察到的现象为___________，由此现象得出的结论是___________。 （5）该装置与图2装置相比，具有的优点是___________(答一点)。 （6）由上述实验中湿润的酚酞滤纸条变红而注射器中的浓氨水没变红，可能的原因是___________。 13. 化学兴趣小组以“探究过氧化氢溶液分解速率的影响因素”为主题开展了项目式学习。 【查阅资料】①很多植物如上海青(俗称瓢儿白)对过氧化氢溶液的分解有催化作用。 ②压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。 ③过氧化氢分解过程中会放热。 任务一：探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响 【进行实验】 实验编号 过氧化氢溶液浓度/% 温度/℃ 上海青叶/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 5 1 4.0 16.75 ② 15 20 1 4.0 6.04 ③ 20 35 4.0 57.21 ④ 30 35 4.0 16.76 【实验结论】 （1）实验①和②对比可知，过氧化氢分解速率与过氧化氢溶液浓度有关。则实验①中的温度是___________。 （2）如果把实验③的浓度改为25%，则收集4 mL氧气所需时间(用t表示)的取值范围___________。 任务二：探究催化剂用量对过氧化氢溶液分解速率的影响 【进行实验】 ①在30.2℃，压强100.5 kPa时，将试管与压强传感器连接(如图1所示)，取1.0 g上海青叶碎末放入试管中。 ②取2mL3%过氧化氢溶液，倒入试管中并立即塞上橡胶塞，同时通过压强传感器采集数据。 ③更换2.0g、3.0g上海青叶碎末，重复实验①和② ④得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。 【实验结论】 （3）由图2可知，在t1秒内，上海青叶用量为___________g时，过氧化氢溶液分解速率最快。图中三条曲线最终将重合在一起，其理由是___________。 任务三：探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解速率的影响 【进行实验】在27.8℃，10.7kPa时，选择相同质量，不同种类的植物碎末，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，不加入植物碎末，重复实验，做空白实验，获得数据如图3所示。 【实验结论】 （4）由图3可知，催化效果最好的是___________。写出其催化过氧化氢分解的符号表达式___________。 【交流反思】 （5）上海青叶作催化剂时，200 s前曲线迅速升高，200 s后曲线略有下降原因是___________。除此之外，你还可以从图3中得出的结论是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省贵阳市清镇市2025-2026学年九年级上学期 期中物理•化学试题 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.本卷为物理、化学合卷，全卷共8页。满分150分，其中物理90分，化学60分，考试时长150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题不计分。 3.不能使用计算器。 化学部分 一、选择题(本题共7个小题，每小题2分，共14分，每小题只有一个选项是符合题意) 1. “这么近，那么美，周末到清镇”。建设美丽清镇要天蓝、地绿、水清。下列做法不正确的是 A. 垃圾分类处理 B. 使用清洁能源 C. 积极植树造林 D. 露天焚烧垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、垃圾分类处理可以将可回收物重新利用，减少资源浪费；对有害垃圾进行专门处理，能防止其对土壤、水源等造成污染；厨余垃圾等可通过适当方式进行处理，实现资源化利用，所以垃圾分类处理有利于保护环境，该做法正确，不符合题意； B、清洁能源如太阳能、风能、水能等，在使用过程中不产生或产生较少的污染物，相比传统的化石能源，能显著减少空气污染物的排放，有助于改善空气质量，该做法正确，不符合题意； C、植物具有吸收二氧化碳、释放氧气、吸附灰尘、涵养水源、保持水土等多种生态功能，积极植树造林可以增加绿化面积，改善空气质量，防止水土流失，使地更绿、水更清，该做法正确，不符合题意； D、露天焚烧垃圾会产生大量的有害气体和烟尘，这些污染物会严重污染空气，导致空气质量下降，影响人体健康，该做法不正确，符合题意。 故选：D。 2. 化学实验中，规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 读液体体积 D. 加热液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，符合题意； C、读液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上部，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 3. 地壳中含量最多的元素是 A. 氧 B. 硅 C. 铝 D. 铁 【答案】A 【解析】 【详解】地壳中含量前五的元素由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙，因此地壳中含量最多的元素是氧元素。 故选：A。 4. 在“木炭在氧气中燃烧”的实验中，下列图标与本实验无关的是 A. 护目镜 B. 明火 C. 排风 D. 洗手 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，可能会产生一些火花或者碎屑飞溅出来，护目镜可以保护实验者的眼睛免受伤害，所以在该实验中需要佩戴护目镜，此图标与实验有关，不符合题意； B、该实验需要用到酒精灯，所以需要注意明火，防止发生火灾，此图标与实验有关，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，没有有害气体生成，所以不需要注意排风，此图标与实验无关，符合题意； D、实验结束后需要洗手，以保持良好的个人卫生习惯，此图标与实验有关，不符合题意。 故选：C。 5. 设计正确的实验方案是化学实验的重要环节。下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中氧气含量 选择蜡烛代替红磷进行实验 B 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加入二氧化锰观察现象 C 检验氧气是否集满 将带火星的小木条伸到集气瓶口 D 鉴别二氧化碳和氮气 分别滴入澄清石灰水观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，不能用于测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的，符合题意； B、取样分别加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，有气泡产生；水与二氧化锰不反应，无明显现象，能鉴别水和过氧化氢溶液，能达到实验目的，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，能达到实验目的，不符合题意； D、分别滴入澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能使澄清石灰水变浑浊，能鉴别二氧化碳和氮气，能达到实验目的，不符合题意。 故选：A。 6. 推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是 A. 原子在化学变化中不可分，则分子在化学变化中也一定不可分 B. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定是由同种分子构成 C. 元素是质子数相同的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定是同种元素 D. 阴离子是带负电荷的微粒，则带负电荷的微粒一定都是阴离子 【答案】C 【解析】 【详解】A、在化学变化中，分子可分，原子不可分，说法错误，不符合题意； B、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成，也可能由原子或离子构成，说法错误，不符合题意； C、元素是质子数相同的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定是同种元素，说法正确，符合题意； D、阴离子是带负电荷的微粒，但带负电荷的微粒不一定是阴离子，也可能是电子等，说法错误，不符合题意。 故选：C。 7. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图3所示，下列说法不正确的是 A. 如图1用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气含量变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 此微型实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，如图1所示，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，可观察到石灰水变浑浊，故A正确； B、由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，所以氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量升高，所以c应为氧气含量变化对应的曲线，故B错误； C、从图像c可看出，氧气的浓度到达一定的值后，就不会再发生改变了，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧，故C正确； D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，此微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳和水蒸气等部分产物，故D正确。 故选B。 二、非选择题(本题包括6个小题，共46分) 8. 化学与我们的生活息息相关，根据你对化学的理解，回答下列问题。 （1）空气中可供给呼吸的气体是___________。从物质分类的角度，空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）在化学的学习中建立正确的符号观有助于化学的学习，请写出一种你熟悉的元素符号___________。 （3）生活中木炭可以作燃料，写出其燃烧时反应的符号表达式___________。 （4）食品包装袋中常充入氮气以防腐，氮气可用作保护气，是由于氮气的___________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 混合物 （2）O##C##H （3） （4）化学性质不活泼 【解析】 【小问1详解】 空气中可供给呼吸的气体是氧气； 空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物； 【小问2详解】 氧的元素符号为O，碳的元素符号为C，氢的元素符号为H； 【小问3详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，符号表达式为； 【小问4详解】 氮气可用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼。 9. 阅读下面科普短文，回答问题。 茶是世界上最受欢迎的天然保健饮料之一、中国是茶的故乡，是茶文化的发祥地。茶叶的组成成分多，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少。关于茶多酚，研究人员做了如下三个实验：实验一，测试不同品种茶叶中茶多酚含量，结果如图1.实验二，测试不同冲泡温度冲泡出的茶汤中茶多酚含量，结果如图2.实验三，测试不同冲泡次数冲泡出的茶汤中茶多酚含量，研究人员选取某品牌红茶1 g连续冲泡6次，每次冲泡时间和实验结果如图3。 （1）写出茶多酚的一条物理性质___________。 （2）图1中，茶多酚含量最高的茶叶种类是___________。 （3）由图2得出的结论是___________。 （4）图3中茶冲泡多次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显___________(填“降低”或“升高”)。 （5）日常喝茶时，要即泡即饮，从茶多酚性质角度解释其原因___________。 【答案】（1）白色固体、味涩、易溶于水（任写一个即可） （2）绿茶 （3）在其他条件相同时，实验研究的温度范围内，随着冲泡温度升高，绿茶茶多酚得率先增大后减小，且冲泡温度在80 ℃时，绿茶茶多酚得率最高 （4）降低 （5）茶多酚在潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少 【解析】 【小问1详解】 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，则由题干信息可知，茶多酚的物理性质有：白色固体、味涩、易溶于水（一点即可）； 【小问2详解】 由图1可知，茶多酚含量最高的茶叶种类是绿茶； 【小问3详解】 由图2得出结论是：在其他条件相同时，实验研究的温度范围内，随着冲泡温度升高，绿茶茶多酚得率先增大后减小，且冲泡温度在80 ℃时，绿茶茶多酚得率最高； 【小问4详解】 由图3可知，茶冲泡多次后，冲泡出的茶汤中茶多酚含量明显降低； 【小问5详解】 由题干信息可知，茶多酚在潮湿空气中易被氧化，导致其含量逐渐减少，所以日常喝茶时，要即泡即饮。 10. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请阅读材料，回答下列问题。 资料：氮化镓(GaN)是发光二极管技术的核心半导体材料，凭借其优异的物理化学特性，彻底推动了LED技术突破，是实现高效固态照明和显示的关键。随着成本下降，GaN将渗透到更多领域，为实现“双碳”目标提供技术支撑。氮化镓(GaN)是由镓(Ga)与氮气()在高温、高压或催化剂辅助的条件下反应生成。 （1）图1是镓元素在元素周期表中的部分信息，镓的相对原子质量为___________。镓元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）图2是镓原子的原子结构示意图，x=___________。从微观角度分析，“2Ga”表示的意义___________。 （3）图3表示的微粒在化学反应中易失去电子，其形成的离子的符号是___________。 （4）结合图4的微观转化过程，请写出该反应的符号表达式___________。 （5）有同学认为镓元素与图3所表示元素的化学性质相似，理由是___________。 【答案】（1） ① 69.72 ②. 金属 （2） ①. 3 ②. 2个镓原子 （3） （4） （5）镓原子、铝原子的最外层电子数均为3 【解析】 【小问1详解】 由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，故镓的相对原子质量为69.72； 镓带“钅”字旁，属于金属元素； 【小问2详解】 在原子中，质子数=核外电子数，则x=31-2-8-18=3； 位于元素符号前的数字表示几个原子，故“2Ga”表示2个镓原子； 【小问3详解】 图3微粒的质子数=核外电子数=13，在原子中，质子数=原子序数，则该微粒表示铝原子，铝原子的最外层电子数为3<4，在化学反应中易失去3个电子形成带3个单位正电荷的铝离子，其离子符号为； 【小问4详解】 由图4可知，该反应为镓与氮气在催化剂和高温高压条件下反应生成氮化镓，符号表达式为； 【小问5详解】 最外层电子数决定元素的化学性质，镓原子与图3所表示铝原子的最外层电子数均为3，故镓元素与图3所表示铝元素的化学性质相似，故填：镓原子、铝原子的最外层电子数均为3。 11. 化学是一门以实验为基础的学科，氧气的制取和性质是初中化学的重要内容。请根据下列装置图，回答有关问题。 任务一：探究氧气的实验室制取及性质 （1）写出A装置中标号仪器a的名称___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的制取装置是___________(填字母)，其反应的符号表达式是___________。基本反应类型为___________，检验氧气的方法是___________。 （3）写出F装置中反应的实验现象___________，该反应的符号表达式是___________。 （4）写出G装置中的符号表达式___________，结合该实验解释图1中OP段压强增大的原因___________。 任务二：探究日常生活中氧气的制取 日常生活中常采用分子筛吸附、膜反应器等方法制取相关气体，分子筛制氧机以空气为原料制取氧气。 （5）图2表示空气经过分子筛时氧气通过而氮气被吸附的微观过程，该过程属于___________(选填“物理”或“化学”)变化。 （6）根据图3说明该制氧机所得氧浓度与温度的关系是___________。 （7）某家庭制氧机内有湿化装置，其湿化原理如图4，氧气的通入口是___________(填“a”或“b”)。 【答案】（1）试管 （2） ①. AC##AE ②. ③. 分解反应 ④. 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明该气体是氧气 （3） ①. 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 ②. （4） ①. ②. 红磷燃烧放热，温度升高，使得装置内压强增大 （5）物理 （6）随着温度的升高，氧浓度先增大后减小，在33℃时氧浓度达到最大 （7）a 【解析】 【小问1详解】 A装置中标号仪器a的名称是试管； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，即装置C或E，综上可知，实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的制取装置是AC或AE； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 氧气具有助燃性，则检验氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明该气体是氧气； 【小问3详解】 F装置中为铁丝在氧气中燃烧实验，实验现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为； 【小问4详解】 G装置中红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为； 图1中OP段压强增大原因是红磷燃烧放热，温度升高，使得装置内压强增大； 【小问5详解】 图2表示空气经过分子筛时氧气通过而氮气被吸附的微观过程，该过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问6详解】 由图3可知，该制氧机所得氧浓度与温度的关系是：随着温度的升高，氧浓度先增大后减小，在33℃时氧浓度达到最大； 【小问7详解】 某家庭制氧机内有湿化装置，其湿化原理如图4，氧气不易溶于水，所以氧气的通入口是a，b连接到病人吸氧的塑料管。 12. 化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，进行了如下实验，请回答问题。 【探究一】 （1）同学们用针管抽取一定体积的空气(图1)，然后用指尖堵住插针头的塑料管，将活塞慢慢推入到一定程度就很难再推动了。该实验可以证明的分子性质是___________。 【探究二】 （2）同学们又按照图2所示的装置进行实验。实验中观察到的现象是___________，该实验得出的实验结论是___________。 【实验反思】同学们在进行探究二实验时，发现图2装置有待优化，于是设计了图3装置继续进行实验。 （3）连接好装置，打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气。通过___________现象说明该装置气密性良好。 （4）关闭止水夹，拔下注射器，用注射器抽取30 mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，再将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，此时观察到的现象为___________，由此现象得出的结论是___________。 （5）该装置与图2装置相比，具有的优点是___________(答一点)。 （6）由上述实验中湿润的酚酞滤纸条变红而注射器中的浓氨水没变红，可能的原因是___________。 【答案】（1）分子间有间隔 （2） ①. 烧杯B中酚酞溶液变红 ②. 分子在不断运动 （3）观察到两侧气球变大且一段时间内不缩小 （4） ①. 与热水接触的玻璃管内湿润的酚酞滤纸条先由下至上变红，与冷水接触的玻璃管内湿润的酚酞滤纸条后由下至上变红 ②. 温度越高，分子运动速率越快 （5）能防止氨气扩散到空气中造成污染 （6）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，而酚酞不具有挥发性且靠分子运动进入到浓氨水中的粒子很少，所以注射器中的浓氨水没变红 【解析】 【小问1详解】 分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小，所以空气能够被压缩，而当分子间的间隔减小到一定程度后，分子间的作用力会增强，使得进一步压缩变得困难，所以将活塞慢慢推入到一定程度就很难再推动了，故该实验可以证明的分子性质是分子间有间隔； 【小问2详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到烧杯B中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，因此实验中观察到的现象是烧杯B中酚酞溶液变红，该实验得出的实验结论是分子在不断运动； 【小问3详解】 连接好装置，打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，装置中的压强增大，若观察到两侧气球变大且一段时间内不缩小，说明装置气密性良好； 【小问4详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，且温度越高，分子运动速率越快，因此观察到实验现象为：与热水接触的玻璃管内湿润的酚酞滤纸条先由下至上变红，与冷水接触的玻璃管内湿润的酚酞滤纸条后由下至上变红，由此现象得出的结论是温度越高，分子运动速率越快； 【小问5详解】 图3装置与图2装置相比，具有的优点是能防止氨气扩散到空气中造成污染； 【小问6详解】 上述实验中湿润的酚酞滤纸条变红而注射器中的浓氨水没变红，可能的原因是：浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，而酚酞不具有挥发性且靠分子运动进入到浓氨水中的粒子很少，所以注射器中的浓氨水没变红。 13. 化学兴趣小组以“探究过氧化氢溶液分解速率的影响因素”为主题开展了项目式学习。 【查阅资料】①很多植物如上海青(俗称瓢儿白)对过氧化氢溶液的分解有催化作用。 ②压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。 ③过氧化氢分解过程中会放热。 任务一：探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响 【进行实验】 实验编号 过氧化氢溶液浓度/% 温度/℃ 上海青叶/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 5 1 4.0 16.75 ② 15 20 1 4.0 6.04 ③ 20 35 4.0 57.21 ④ 30 35 4.0 16.76 【实验结论】 （1）实验①和②对比可知，过氧化氢分解速率与过氧化氢溶液浓度有关。则实验①中的温度是___________。 （2）如果把实验③的浓度改为25%，则收集4 mL氧气所需时间(用t表示)的取值范围___________。 任务二：探究催化剂用量对过氧化氢溶液分解速率的影响 【进行实验】 ①在30.2℃，压强100.5 kPa时，将试管与压强传感器连接(如图1所示)，取1.0 g上海青叶碎末放入试管中。 ②取2mL3%过氧化氢溶液，倒入试管中并立即塞上橡胶塞，同时通过压强传感器采集数据。 ③更换2.0g、3.0g上海青叶碎末，重复实验①和②。 ④得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。 【实验结论】 （3）由图2可知，在t1秒内，上海青叶用量为___________g时，过氧化氢溶液分解速率最快。图中三条曲线最终将重合在一起，其理由是___________。 任务三：探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解速率的影响 【进行实验】在27.8℃，10.7kPa时，选择相同质量，不同种类的植物碎末，均与2mL3%过氧化氢溶液反应，不加入植物碎末，重复实验，做空白实验，获得数据如图3所示。 【实验结论】 （4）由图3可知，催化效果最好的是___________。写出其催化过氧化氢分解的符号表达式___________。 【交流反思】 （5）上海青叶作催化剂时，200 s前曲线迅速升高，200 s后曲线略有下降的原因是___________。除此之外，你还可以从图3中得出的结论是___________。 【答案】（1）20℃ （2）16.76＜t＜57.21 （3） ①. 2 ②. 催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 （4） ①. 上海青叶 ②. （5） ①. 过氧化氢分解是放热反应，反应结束后，气体的质量不变，但温度下降，随着温度下降，压强逐渐降低 ②. 不同植物种类对过氧化氢的催化效果不一样，同一种植物不同部位对过氧化氢的催化效果也不一样 【解析】 【小问1详解】 实验①和②对比可知，过氧化氢分解速率与过氧化氢溶液浓度有关，根据控制变量唯一的原则，则实验①中的温度与实验②中的温度相同，均为20℃； 【小问2详解】 对比实验①②或实验③④可知，其它条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，过氧化氢分解速率越快，即收集4.0mL氧气所需的时间越短，如果把实验③的浓度改为25%，由于20%＜25%＜30%，则收集4mL氧气所需时间的取值范围为16.76＜t＜57.21； 【小问3详解】 由图2可知，在秒内，上海青叶用量为2g时，压强最大，即过氧化氢溶液分解速率最快； 图中三条曲线最终将重合在一起，其理由是催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，由于是等体积、等浓度的过氧化氢溶液，所以最终生成氧气的质量也相同； 【小问4详解】 由图3可知，在200s时不同植物种类的压强：上海青叶＞上海青杆＞苹果皮＞苹果肉＞空白，说明上海青叶对过氧化氢分解速率的影响最大，故催化效果最好的是上海青叶； 过氧化氢在上海青叶的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为； 【小问5详解】 上海青叶作催化剂时，200s后曲线略有下降的原因是：过氧化氢分解是放热反应，反应结束后，气体的质量不变，但温度下降，随着温度下降，压强逐渐降低； 对比苹果和上海青的数据可知：上海青的催化效果比苹果好，上海青叶的催化效果比上海青杆好，苹果皮的催化效果比苹果肉好，由此可得出结论：不同植物种类对过氧化氢的催化效果不一样，同一种植物不同部位对过氧化氢的催化效果也不一样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $