精品解析：2025-2026学年甘肃省平凉市庄浪县联盟校统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级上学期综合训练（二） 语文（部编版） 一、积累与运用。 1. 读拼音，写字词。 读书是一种别样的lǚ xíng（ ）。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和花孩子一起kuáng huān（ ）；我也跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏pái liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和拼命救友的蟋蟀。 【答案】 ①. 旅行 ②. 湿润 ③. 狂欢 ④. 凉爽 ⑤. 排列 ⑥. 规则 ⑦. 准备 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“润”“爽”“规”“准”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 读一读，选一选，在正确的读音下打“ ”。 答应（yīng ying） 处罚（chǔ chù） 窗明几净（jǐ jī） 中弹（dàn tán） 联系（xì jì） 挑战（tiǎo tiāo） 【答案】ying　chǔ　jī dàn　xì　tiǎo 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 应：读yīng时，该，当。读yìng时，回答或随声相和。 处：读chǔ时，居住；交往；处置；处罚。读chù时，地方；机关组织系统中按业务职能划分的单位。 几：读jī时，小桌子；将近。读jǐ时，询问数量多少。 弹：读dàn时，可以用力发射出去的小丸；炮弹。读tán时，用手指弹击；检举违法失职的官吏。 系：读xì时，联结；维系。读jì时，指“打结、系上”（如“系鞋带”“系领带”）。。 挑：读tiāo时，担；选择。读tiǎo时，用细长的东西拨动；拨弄，引动。 答应（dā ying）：应声回答；应允、同意，故用“ying”。 处罚（chǔ fá）：对犯错误或犯罪的人加以惩治，故用“chǔ”。 窗明几净（chuāng míng jī jìng）：窗户明亮，桌子干净，形容室内十分明亮整洁，故用“jī”。 中弹（zhòng dàn）：被子弹击中，故用“dàn”。 联系 (lián xì）：一类是人与人、事物与事物之间接上关系；另一类是指事物之间存在相互关联、相互影响的关系，故用“xì”。 挑战（tiǎo zhàn）：主动尝试战胜对方；也指激使敌方出战，故用“tiǎo”。 3. 补充下列四字词语，并选词填空。 大（ ）一（ ） （ ）嚼慢（ ） 四（ ）（ ）稳 手（ ）脚（ ） 面（ ）耳（ ） 七（ ）（ ）舌 （1）形容人多口杂的词语是_____，形容惊讶的词语是_____。 （2）幸亏是和做事一向_____的妮妮一组，有“小马虎”之称的小军才不至于在做实验时_____。 【答案】 ①. 吃 ②. 惊 ③. 细 ④. 咽 ⑤. 平 ⑥. 八 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 红 ⑩. 赤 ⑪. 嘴 ⑫. 八 ⑬. 七嘴八舌 ⑭. 大吃一惊 ⑮. 四平八稳 ⑯. 手忙脚乱 【解析】 【详解】本题考查补全词语与词语运用。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西，引申为慢慢去体味。 四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 七嘴八舌：形容人多口杂，你一言我一语，议论纷纷。 （1）“七嘴八舌”的意思是人多口杂，你一言我一语地议论，正好符合“人多口杂”的语境描述；“大吃一惊”的意思是对发生的意外事情非常吃惊，契合“惊讶”的语义需求。所以形容人多口杂的词语是：七嘴八舌；形容惊讶的词语是：大吃一惊。 （2）“四平八稳”的意思是做事稳妥、有条理，用来形容妮妮做事的风格很恰当；“手忙脚乱”的意思是做事慌张、没有条理，符合“小马虎”小军做实验时可能出现的状态。所以幸亏是做事一向四平八稳的妮妮一组，有“小马虎”之称的小军才不至于在做实验时手忙脚乱。 4. 下列词语搭配不当的一项是（ ） A. 古老的铜钟 明朗的天空 B. 笑眯眯地说 偷偷地练 C. 讲得认真 听得详细 D. 感谢来访 消化食物 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“听得详细”搭配不当，通常说“听得仔细”“记得详细”，“详细”多用来修饰对内容的记录、描述等，而非“听”的状态，因此该项搭配不当。 故选C。 5. 下列关于童话的认识不恰当的一项是（ ） A. 童话故事都充满了丰富的想象。 B. 阅读童话故事能获得许多启迪。 C. 童话里的植物、动物也会有喜怒哀乐。 D. 童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对童话故事的理解。 D．童话的想象虽然天马行空，但并非完全脱离现实生活，它往往以现实为基础，反映现实中的情感、道理等。比如《卖火柴的小女孩》，以现实的贫困为背景；通过想象的情节揭露社会的残酷。 故选D。 6. 根据我们学过的内容，判断下列说法正确的是（ ） A. 预测就是推测与猜想，预测的内容必须与原文一致。 B. 学习略读课文也要通过查字典等方式把每个字词都弄懂。 C. 《不懂就要问》里的孙中山善于思考，敢于提问，赞扬了他勤学好问的精神。 D. 《在牛肚子里旅行》讲述了青头不小心被大黄牛吃了，红头努力救朋友的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解和阅读策略。 A．说法错误。预测就是推测与猜想，预测不是随意的猜测，要有一定的依据，预测的内容不一定与原文一致。 B．说法错误。学习略读课文主要是通过快速阅读把握文章主要内容，没必要把每个字词都弄懂。 D．说法错误。《在牛肚子里旅行》讲述了红头不小心被大黄牛吞进肚子，青头凭借对牛消化器官的了解，冷静地指导红头躲避危险、最终脱险的故事。 故选C。 7. 经典诗文，活学活用。 （1）古诗中有美景：“停车_____，_____”；古诗中有童趣：“_____，忽然_____”。 （2）“_____，_____。”告诉我们只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 （3）《论语》中的“_____，_____。”是说不要把怒气发泄到别人身上，不要犯同样的错误。 （4）《孟子》中的“_____，_____。”告诉我们要关爱尊敬他人。 【答案】 ①. 坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 闭口立 ⑤. 人心齐 ⑥. 泰山移 ⑦. 不迁怒 ⑧. 不贰过 ⑨. 仁者爱人 ⑩. 有礼者敬人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句、谚语俗语的识记和理解。 （1）书写时注意“爱、枫、霜、意、蝉”的正确写法。 （2）“人心齐，泰山移。”是中国流传甚广的民间俗语，意思是只要大家的心往一处想，劲往一处使，即使像泰山那样高大沉重的山，也能被移动。书写时注意“泰、移”的正确写法。 （3）“不迁怒，不贰过。”的意思是不把自己的怒气发泄到别人身上，也不会犯同样的错误。书写时注意“迁、怒、贰”的正确写法。 （4）“仁者爱人，有礼者敬人”的意思是心怀仁爱之心的人，会主动爱护他人；懂得礼仪、遵守礼法的人，会主动尊敬他人。书写时注意“爱、礼、敬”的正确写法。 8．句子训练营。 8. 小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（仿写句子） __________________ 【答案】这只兔子不会像老鹰那样在天空翱翔，不会像鱼儿那样在水里畅游，也不会像老虎那样发出威猛的咆哮，更不会像猴子那样在树上灵活攀爬。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，例句采用了“……不会……，不会……，也不会……，更不会……”的排比句式，通过连续列举不同动物的叫声，形成层层递进的效果，突出强调了“小狗”叫声的独特性。这种排比的表达方式增强了语言的节奏感和表现力，使描述更加生动形象，让读者能更清晰地感受到小狗叫声与其他动物叫声的差异。 仿写时，用“事物+不会像A那样+动作/声音，不会像B那样+动作/声音，也不会像C那样+动作/声音，更不会像D那样+动作/声音”的递进式排比结构。先通过多个“不会……”列举事物不具备的同类行为，最后用“更不会……”进一步强调，突出事物在某类能力上的“完全不具备”，语气层层加强。 例：这片小野花不会像玫瑰那样娇艳，不会像百合那样芬芳，也不会像牡丹那样华贵，更不会像月季那样月月开花。 9. 狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（改为提示语在中间） ___________________ 【答案】“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”##“哎呀！原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 题目要求将提示语放中间，本句中提示语是“狐狸说道”将提示语“狐狸说道”放在中间，需将说的话分成两部分，并分别用引号括起来，提示语放在两部分之间，并在提示语后面加上逗号。 改为：“哎呀！原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！” 或者：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 10. 班会课上，她总是首先第一个发言。（修改病句） 【答案】班会课上，她总是第一个发言。##班会课上，她总是首先发言。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 结合例句“班会课上，她总是首先第一个发言。”可知，本句语病：语义重复。句中“首先”与“第一个”意思重复，删除其中一个即可。 故改为：班会课上，她总是首先发言。或：班会课上，她总是第一个发言。 11. 他的脸上露出了笑容。（把句子写具体） 他_____的脸上露出了_____笑容。 【答案】 ①. 红扑扑 ②. 灿烂的 【解析】 【详解】本题考查扩写句子、补充句子。 阅读题干可知，题目要求把“他的脸上露出了笑容”这个句子写具体，也就是要在原句的基础上，通过添加合适的修饰词语，对“他”的神态以及“笑容”的特点进行更细致的描绘，让句子更加生动形象，富有画面感。 对于“他”的修饰：可以从“他”当时的外貌特征、情绪状态等方面入手。比如“他”可能是刚跑完步，脸上红扑扑的，还带着汗珠；也可能是刚听完一个好消息，眼睛亮晶晶的。这里选择“刚听完有趣故事，眼睛亮晶晶”这样的状态，如“红通通的脸上”“红扑扑的脸上”“满是汗水的脸上”等。 对于“笑容”的修饰：可以从笑容的程度、给人的感觉等方面考虑。像“灿烂”能突出笑容的明亮、欢快；“温暖”能传达出笑容给人带来的亲切、柔和的感受；“羞涩”则能表现出笑容中蕴含的腼腆、不好意思。如甜甜的”“大大的”“开心的”等。 示例：他红通通的脸上露出了开心的笑容。 二、口语交际。 12. 口语交际。 有人觉得学校生活是丰富多彩的，有人觉得学校生活是枯燥无味的，说一说你的学校生活是怎样的。 _____________________ 【答案】我觉得学校生活是丰富多彩的，因为每天可以在老师的带领下学习丰富的文化知识，下课了，还可以和同学们一起做游戏，真是有趣极了。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 阅读题干可知，题目要求围绕“学校生活”表达个人感受，需明确自己的观点。阐述自己的学校生活时，需体现“学校生活”的多场景（如课堂、课间、活动等），用细节让感受更真实——比如“丰富多彩” 可写课堂互动、社团活动；若有“枯燥”的部分，也可简要提及并补充转折（如“偶尔枯燥但整体有趣”），让表达更全面。如先直接表明自己对学校生活的总体感受，然后描述学习过程中的情况，或者讲述学校组织的各种活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等。最后再次总结自己的学校生活，强调其独特性和对自己的意义。 例：我觉得我的学校生活可有趣啦！上课时，老师带着我们学好多新知识，就像打开一个个奇妙宝盒。课间和同学一起做游戏、聊天，笑声不断，每天都过得超开心！ 三、阅读理解。 课内阅读。 在牛肚子里旅行 ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 13. 结合画线的词语，选择合适的动词。（填序号） A．喊 B．蹦 C．摔 D．爬 14. 从画线的词中，我可以感受到青头为救红头_____。 15. 读第②、③自然段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应用_____的语气，读青头的话时应用_____的语气。 16. 文中画“ ”的句子的意思是红头只要_____，就有机会出来。 17. 从哪里可以看出青头和红头是好朋友？简单说一说。 _____________ 【答案】13. B C D A 14. 焦急 15. ①. 悲伤 ②. 坚定 16. 不进入第四个胃 17. 青头一直陪伴红头，鼓励他，不要怕。 【解析】 【导语】这篇《在牛肚子里旅行》是生动有趣的童话故事，通过青头和红头的冒险经历，展现了友谊的力量。文章语言简洁明快，动作描写传神（如“蹦”“摔”“爬”等动词），对话富有童趣。情节设计巧妙，将科学知识（牛的四个胃）融入故事，寓教于乐。通过两只小蟋蟀的互动，刻画了青头的机智勇敢和红头的胆小无助，形成鲜明对比，突出了朋友间互帮互助的主题。故事虽短，但充满温情与智慧，适合儿童阅读。 【13题详解】 本题考查选字填空。 喊：大声呼叫，用于表达情绪、传递信息等。 蹦：双脚用力使身体向上或向前跳。 摔：因失去平衡而倒下，或使物体落下而受损。 爬：手足并用或借助物体向前移动，也可指攀登。 结合文章第①自然段“青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上”可知，这里要体现青头反应迅速且急切去救红头的状态，“蹦”能生动表现出这种快速、突然的动作，符合语境，故选B。 结合文章第①自然段“可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了”可知，牛尾巴一扫，青头受外力影响会失去平衡而跌落，“摔”符合这种被外力导致跌落的情境，故选C。 结合文章第①自然段“青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）”可知，第一空青头被摔后要快速起身继续救红头，“爬”能体现它忍痛迅速起身的动作，故选D；第二空它要向红头传达重要信息，“喊”能突出它大声提醒红头的急切，故选A。 【14题详解】 本题考查对人物情感与品质的理解。 结合文章第①自然段“一下子蹦”“就给摔”“一骨碌爬”“大声喊”可知，“一下子蹦”展现出青头反应极为迅速，在红头面临危险的瞬间就果断行动，那种急切想要阻止危险发生的心情跃然纸上；“就给摔”体现出青头在牛的力量面前毫无招架之力，处境危险又狼狈，可即便如此它也没有放弃救红头；“一骨碌爬”表明青头不顾被摔后的疼痛，以最快的速度起身，一心只想着继续救助红头；“大声喊”更是将青头的焦急展现得淋漓尽致，它迫不及待地要把关键信息传递给红头，希望能助红头脱离险境。从这些词中，能深切感受到青头为救红头那种发自内心的焦急。 【15题详解】 本题考查朗读语气。 结合文章第②自然段“‘那我马上就会死掉。’红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。”可知，这时的红头觉得自己要死掉了，很悲伤。因此读这个句子时要用悲哀的语气。 结合文章第③自然段“‘红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！’”可知，青头还详细讲解牛肚子的构造，从它这一系列果断、不犹豫的行动和话语中，能明显看出它内心十分坚定，一心只想救出红头，所以读青头的话时用坚定的语气才能体现出它的勇敢、镇定以及对红头的鼓励和救援的决心。 【16题详解】 本题考查对句子含义的理解。 结合文章第③自然段“我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 可知，这句话的意思是红头只要躲在前三个胃室，不进入第四个胃进行消化，就有机会出来。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解。 文中，当红头意外被牛卷入口中，生命危在旦夕时，青头瞬间“大吃一惊”，毫不犹豫“一下子蹦到牛身上”，这种本能且迅速的反应，完全是出于对红头安危的极度关切，容不得半点迟疑，只为能尽快阻止牛继续伤害红头或者将红头救出。然而牛用尾巴轻轻一扫，青头就被“摔到地上”，可它“不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊”，此刻它满心都是提醒红头如何躲避危险，全然忘了自己身体上的疼痛，把红头的生死置于自身痛苦之上。红头进入牛肚子后，害怕得哭起来，觉得自己马上就要死掉，陷入了极度的绝望之中。这时青头又“跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话”，它温柔且坚定地安慰红头“不要怕，你会出来的”，还详细地给红头讲解牛胃的结构，告知红头牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的，让红头明白自己并非完全没有生还的可能，给红头带来了希望和勇气。从青头这一系列不顾自身安危、急切营救，以及在红头绝望时给予安慰和鼓励的行为中，足以看出青头和红头是亲密无间、相互关爱的好朋友。 课外阅读。 草地上的空罐（guàn）子 ①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。 ②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。 ③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后咚的一声，砸到野猪的头上。 ④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。 ⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。 ⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱－ ，罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。 ⑦兔子皱着眉头说：“______________”说完便一脚踢飞了罐子。 ⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。 ⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！” ⑩“不，这是个好东西”乌龟哥哥说。 ⑪乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面。借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。我们的旅行要开始了。你不是废物，它也不是废物。” ⑫他们向着大海出发了。当这空罐子不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。 18. 小动物们是怎么处理空罐子的？根据短文选择正确的序号填入括号内。 ①捡起罐子扔出去　　②挖出罐子，用头拱出去　　③挖坑埋罐子 猴子：（ ）　　　　　野猪：（ ）　　　　鼹鼠：（ ） 19. 罐子滚到了兔子家门口，兔子会说些什么？把你的预测写在第⑧自然段的横线上。 20. 为什么说空罐子是好东西？下列说法正确的一项是（ ） A. 因为空罐子很漂亮。 B. 因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。 C. 因为空罐子帮助了瘸腿的乌龟弟弟，发挥了作用。 21. 你喜欢故事中的乌龟哥哥吗？请简单地写写理由。 __________________ 【答案】18. ①. ① ②. ③ ③. ② 19. 这是谁把破罐子放这里的，都挡住我家门了。 20. C 21. 喜欢。因为乌龟哥哥机智又聪明，不仅发现了空罐子的好处，还帮助瘸腿的弟弟实现了梦想。 【解析】 【导语】这篇童话通过空罐子在森林中的流转，生动展现了不同动物对待废物的态度。从猴子粗暴丢弃到野猪简单掩埋，再到鼹鼠愤怒排斥，最终乌龟兄弟创造性利用，形成递进式叙事结构。作者巧妙运用拟人手法，赋予动物鲜明个性，暗喻人类处理垃圾的不同方式。结尾处乌龟兄弟将“废物”转化为有用之物的情节尤为精彩，传递出环保的核心思想：物品价值取决于使用方式。故事语言简洁明快，情节环环相扣，在童趣中蕴含深刻哲理。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第③自然段“猴子捡起罐子狠狠地扔了出去”；第④自然段“野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。”；第⑥自然段“鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱”，可知猴子处理空罐子的方法是“捡起罐子扔出去”；野猪处理空罐子的方法是“挖个坑把罐子埋了起来”；鼹鼠处理空罐子的方法是“把罐子挖出来，用脑袋一拱”。 故答案依次为：①③②。 【19题详解】 本题考查思维的拓展。 结合第⑦自然段，“兔子皱着眉头”，“说完便一脚踢飞了罐子。”，可知兔子也不喜欢这个罐子，写出兔子不喜欢罐子的话语即可。 如：这是谁的破罐子，真讨厌！ 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第⑪段“乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面。借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：‘看，你现在想去哪里就去哪里。我们的旅行要开始了。你不是废物，它也不是废物。’”可知，在空罐子的帮助下，瘸腿的乌龟弟弟想去哪里就去哪里，发挥了作用。 故选C。 【21题详解】 本题考查人物形象分析与语言表达能力。 通读全文可知，只有乌龟哥哥发现了空罐子的作用，帮助了乌龟弟弟建立信心，可以帮他想去自己想去的地方。据此表述自己的观点即可。 如：喜欢。因为乌龟哥哥很有智慧，能巧妙利用空罐子帮助瘸腿的弟弟实现旅行的愿望；同时他很乐观、有爱心，让弟弟重新找回自信，明白“你不是废物，它也不是废物”的道理。 四、写作。 22. 写作。 童话世界多么神奇，我们也来编童话吧。发挥想象，把故事写下来吧。题目自拟。可以在下面的词语中选一个或几个，也可以添加你自己喜欢的词语。 国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、河边 【答案】例文： 啄木鸟与国王的玫瑰约定 在一个飘雪的冬天星期天，玫瑰王国的国王正对着厨房的空烤盘发愁。往年冬天，厨房的玫瑰点心总能让子民们忘记严寒，可今年玫瑰花全都冻伤了，连花瓣都没剩下一片。 黄昏时分，国王在河边散步，忽然听见“咚咚咚”的声音。走近一看，是只啄木鸟正着急地啄着一棵冻僵的玫瑰树。“你好呀，小啄木鸟，你在做什么？” 国王问道。啄木鸟抬起头，眨着黑亮的眼睛说：“国王陛下，这棵玫瑰树是森林里最后一株能结出‘暖香玫瑰’的植株了，可它快被冻坏了，我在给它捉虫保暖呢。” 国王看着啄木鸟认真的模样，忽然有了主意：“小啄木鸟，如果你能救活这株玫瑰，我就让厨房为你做一辈子的玫瑰点心！”啄木鸟拍着翅膀答应了。它每天天不亮就飞来河边，给玫瑰树捉虫、用翅膀扇走积雪，国王也派来园丁帮忙搭建暖棚。 一个星期后，当第一缕阳光照在河面时，玫瑰树居然开出了一朵金色的玫瑰！国王高兴地把玫瑰带回厨房，御厨们用花瓣做出了玫瑰蛋糕、玫瑰饼干，香气飘满了整个王宫。 啄木鸟站在厨房的窗台上，吃着酥脆的玫瑰饼干，对国王说：“陛下，其实最神奇的不是玫瑰，是大家一起努力的心意呀！”国王笑着点点头，从此，玫瑰王国的冬天再也不缺温暖的香气，而河边的玫瑰树旁，永远有一只啄木鸟在“咚咚”地守护着，那是属于他们的、关于春天的约定。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求创作一篇童话，体裁为童话，需充满想象，可运用拟人等手法赋予角色人类行为与情感；选材可从“国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、河边”中选一个或多个词语，也可添加喜欢的词语；题目自拟。围绕“善良与帮助”“勇气与成长”等积极主题，通过连贯且有吸引力的情节展开创作。 二、立意。 可聚焦“善良与帮助”“勇气与成长”“自然与奇迹”等主题，通过连贯且有吸引力的情节展开创作，传递积极的价值观（如帮助他人收获幸福、勇敢探索发现美好等）。 三、写作思路。 开头：点明时间、背景，引出核心角色与故事的起因。 中间：围绕角色展开充满想象的情节，描述其经历的事件与解决问题的过程。 结尾：交代故事的结果，总结主题或传递积极的价值观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上学期综合训练（二） 语文（部编版） 一、积累与运用。 1. 读拼音，写字词。 读书是一种别样的lǚ xíng（ ）。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和花孩子一起kuáng huān（ ）；我也跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏pái liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和拼命救友的蟋蟀。 2. 读一读，选一选，在正确的读音下打“ ”。 答应（yīng ying） 处罚（chǔ chù） 窗明几净（jǐ jī） 中弹（dàn tán） 联系（xì jì） 挑战（tiǎo tiāo） 3. 补充下列四字词语，并选词填空。 大（ ）一（ ） （ ）嚼慢（ ） 四（ ）（ ）稳 手（ ）脚（ ） 面（ ）耳（ ） 七（ ）（ ）舌 （1）形容人多口杂的词语是_____，形容惊讶的词语是_____。 （2）幸亏是和做事一向_____的妮妮一组，有“小马虎”之称的小军才不至于在做实验时_____。 4. 下列词语搭配不当的一项是（ ） A. 古老的铜钟 明朗的天空 B. 笑眯眯地说 偷偷地练 C. 讲得认真 听得详细 D. 感谢来访 消化食物 5. 下列关于童话的认识不恰当的一项是（ ） A. 童话故事都充满了丰富的想象。 B. 阅读童话故事能获得许多启迪。 C. 童话里的植物、动物也会有喜怒哀乐。 D. 童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。 6. 根据我们学过的内容，判断下列说法正确的是（ ） A. 预测就是推测与猜想，预测的内容必须与原文一致。 B. 学习略读课文也要通过查字典等方式把每个字词都弄懂。 C. 《不懂就要问》里的孙中山善于思考，敢于提问，赞扬了他勤学好问的精神。 D. 《在牛肚子里旅行》讲述了青头不小心被大黄牛吃了，红头努力救朋友的故事。 7. 经典诗文，活学活用。 （1）古诗中有美景：“停车_____，_____”；古诗中有童趣：“_____，忽然_____”。 （2）“_____，_____。”告诉我们只要人们齐心协力，就能创造奇迹。 （3）《论语》中的“_____，_____。”是说不要把怒气发泄到别人身上，不要犯同样的错误。 （4）《孟子》中的“_____，_____。”告诉我们要关爱尊敬他人。 8．句子训练营。 8. 小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（仿写句子） __________________ 9. 狐狸说道：“哎呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（改为提示语在中间） ___________________ 10. 班会课上，她总是首先第一个发言。（修改病句） 11. 他的脸上露出了笑容。（把句子写具体） 他_____的脸上露出了_____笑容。 二、口语交际。 12. 口语交际。 有人觉得学校生活是丰富多彩的，有人觉得学校生活是枯燥无味的，说一说你的学校生活是怎样的。 _____________________ 三、阅读理解。 课内阅读。 在牛肚子里旅行 ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 13. 结合画线的词语，选择合适的动词。（填序号） A．喊 B．蹦 C．摔 D．爬 14. 从画线的词中，我可以感受到青头为救红头_____。 15. 读第②、③自然段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应用_____的语气，读青头的话时应用_____的语气。 16. 文中画“ ”的句子的意思是红头只要_____，就有机会出来。 17. 从哪里可以看出青头和红头是好朋友？简单说一说。 _____________ 课外阅读。 草地上的空罐（guàn）子 ①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。 ②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。 ③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后咚的一声，砸到野猪的头上。 ④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。 ⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。 ⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱－ ，罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。 ⑦兔子皱着眉头说：“______________”说完便一脚踢飞了罐子。 ⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。 ⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！” ⑩“不，这是个好东西”乌龟哥哥说。 ⑪乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面。借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。我们的旅行要开始了。你不是废物，它也不是废物。” ⑫他们向着大海出发了。当这空罐子不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。 18. 小动物们是怎么处理空罐子的？根据短文选择正确的序号填入括号内。 ①捡起罐子扔出去　　②挖出罐子，用头拱出去　　③挖坑埋罐子 猴子：（ ）　　　　　野猪：（ ）　　　　鼹鼠：（ ） 19. 罐子滚到了兔子家门口，兔子会说些什么？把你的预测写在第⑧自然段的横线上。 20. 为什么说空罐子是好东西？下列说法正确的一项是（ ） A. 因为空罐子很漂亮。 B. 因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。 C. 因为空罐子帮助了瘸腿的乌龟弟弟，发挥了作用。 21. 你喜欢故事中的乌龟哥哥吗？请简单地写写理由。 __________________ 四、写作。 22. 写作。 童话世界多么神奇，我们也来编童话吧。发挥想象，把故事写下来吧。题目自拟。可以在下面的词语中选一个或几个，也可以添加你自己喜欢的词语。 国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、河边 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $