项目二任务3旅游业发展趋势（课件）《全国导游基础知识》（旅游教育出版社第九版）同步精品课堂）

2.3 旅游行业发展趋势 课程名称《全国导游基础知识第9版.旅游教育出版社》 同步精品课堂-中职专业课 1 01 02 03 04 05 06 文旅融合 数字文旅 定制文旅 红色文旅 生态、康养文旅 冰雪、研学文旅 目录 三维目标 知识目标 了解旅游行业的发展趋势目前有哪些 能力目标 掌握旅游行业现状中数字文旅和文旅融合的底层逻辑 情感目标 培养用创新思维分析旅游市场发展的专业素养 教学分析 教学重点 掌握旅游行业现状中数字文旅和文旅融合的底层逻辑 教学难点 培养用创新思维分析旅游市场发展的专业素养 教学方法 多媒体教学法、讲授法、小组讨论法、案例分析法、任务驱动法 新知学习--旅游行业发展趋势思维框架 http://item.m.jd.com/product/10066331225447.html?cu=true&utm_source=baidu-juhe&utm_medium=kong&utm_campaign=t_1000151230_juhe 新知学习·1 1.文旅融合 what 文旅融合----文化是内容，旅游是场景。文旅融合观念和文旅运营思维已成 为国家层面的战略思维。“文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体”,文旅在融 合发展过程中，遵循“宜融则融，能融尽融，以文促旅，以旅彰文”的原则，这 不仅有利于增加旅游收入，而且能开发文化资源、促进文化传播，提高我国软实力水平。 http://item.m.jd.com/product/10066331225447.html?cu=true&utm_source=baidu-juhe&utm_medium=kong&utm_campaign=t_1000151230_juhe 新知学习·1 文旅融合 why----推动文化产业与旅游产业融合发展，是党中央、国务院作出的重大决策部 署，是推动两个产业转型升级提质增效的重要途径，尤其在稳增长调结构促 改革惠民生的背景下，进一步推动文化产业与旅游产业深度融合具有重要的意义。 http://item.m.jd.com/product/10066331225447.html?cu=true&utm_source=baidu-juhe&utm_medium=kong&utm_campaign=t_1000151230_juhe 新知学习·1 进一步强化融合即是发展的理念。 进一步树立互促共赢理念。 进一步强化一体化发展理念。 文旅融合 how to do 新知学习---2.数字文旅 数字文旅的定义 介绍数字文旅是利用 VR、AR、大数据、人工智能等技术，实现旅游资源的数字化呈现、旅游服务的智能化升级（如虚拟景区、智能导览、线上文旅活动）。 通过虚拟现实(VR) 、增强现实(AR) 、 大数据、人工智能等技术，数字文旅为游客提供沉浸式、互动性强的文化旅游 体验，满足人们多样化、个性化、智能化的文化和旅游需求。 单击此处添加您的文本具体内容 此处添加项标题 单击此处添加您的文本具体内容 此处添加项标题 数字文旅依托哪些平台？ 数字文旅依托互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息 技术，构建数字文旅平台、系统和应用，实现文化和旅游信息的快速流动、共 享和交易，打造数字文旅生态体系。 新知学习---3.定制旅游 定制旅游是根据游客的兴趣、时间、预算等个性化需求，量身设计旅游行程（如家庭亲子定制游、摄影主题定制游、康养定制游），区别于传统的跟团游。 定义与特点 与传统跟团游的区别 定制旅游强调个性化服务，能够满足不同游客的独特需求，而传统跟团游则提供标准化的行程安排，缺乏灵活性。 新知学习---定制旅游 新知学习---定制旅游 新知学习---4.红色旅游 红色旅游 红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩 所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精 神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。 01 02 新知学习---红色旅游案例 新知学习---5.乡村文旅 可分为观光型、体验型、休闲度假型、时尚运动型、健康疗养型、科普教育型和民俗文化型等七种类型。 乡村旅游的类型 乡村旅游是以旅游度假为宗旨 乡村旅游的定义 乡村旅游的基本要素 乡村旅游有两个基本要素：一是乡村地区； 二是乡村性。 http://item.m.jd.com/product/10066331225447.html?cu=true&utm_source=baidu-juhe&utm_medium=kong&utm_campaign=t_1000151230_juhe 6.康养文旅 与传统旅游项目相比，康养旅游涵盖的要素更丰富，不仅包含休闲、观光， 更多需要依托良好的自然生态环境、人文活动环境等资源条件，注重与医药保 健、运动康体、养心养颜、健康膳食等形式相结合，达到强身健体、修身养性、 医疗康复、延年益寿等目的。 2. 旅游不再追求步履匆匆、走马观花，而更倾向于养眼、养生、养心的康养慢时尚，将身心 融入以健康养生为诉求的深度旅游中，享受好风景的“洗”眼、好空气的“洗” 肺、好环境的“洗”心。 康养文旅 7.冰雪研学文旅 冰雪旅游 冰雪旅游是一种以冰雪资源为依托，开展各类冰雪活动和体验的旅游形 式。它以冰雪运动、冰雪景观、冰雪文化为核心，吸引游客在冬季到冰雪覆盖 的地区进行旅行和娱乐。冰雪 文旅融合 研学旅游 研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念 和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，有助于提升中小学生的自理能 力、创新精神和实践能力。 2014年8月21日，《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了 “研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴——积极开展研学旅行。按照全面 实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和 革命传统教育、国情教育的重要载体，纳人中小学生日常德育、美育、体育教 育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。按照 教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以 县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。 2016年，教育部等11部委印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提 出研学旅行的四大基本原则：教育性、实践性、安全性和公益性。同年，国家旅 游局发布《研学旅行服务规范》。 2017年10月，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》。纲要指 出，包括研学旅行在内的综合实践活动是普通高中课程方案规定的必修课程， 与学科课程并列设置。 课堂小结 看图设计旅游线路 观看视频思考导游词 作业布置 课后调研：选择本地一个旅游景区，分析该景区在 “文旅融合” 或 “数字文旅” 方面做了哪些尝试，存在哪些不足，提出 1-2 条改进建议，形成 300 字左右的调研报告。 作业布置 学会利用新媒体的方式整理旅游行业发展趋势 文旅融合 数字文旅 红色旅游 定制旅游                 课堂测试 一、判断题 （ ）文旅融合的核心是 “文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体”，两者相互促进、不可分割。 （ ）2“云游敦煌” 小程序属于数字文旅的典型应用，实现了旅游资源的线上数字化呈现。 （ ）3．定制旅游只适合高收入人群，普通消费者无法享受。”。 （ ）4．红色旅游的教育意义主要体现在帮助游客了解革命历史、传承革命精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 √ √ √ × 课堂测试 二、单选题 （　　）1. 文旅融合发展遵循的核心原则是（ ） A. 以旅为主，以文为辅 B. 宜融则融，能融尽融，以文促旅，以旅彰文 C. 文化优先，旅游其次 D. 旅游与文化独立发展 ( )2．下列技术中，不属于数字文旅核心应用技术的是（ ） A. VR（虚拟现实） B. AR（增强现实） C. 大数据 D. 传统纸质地图绘制技术 B D 感谢观看 $