3.3 让身高测量数据更精准（教学课件)信息科技鲁教版六年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦数据修正与程序优化，课堂导入从测量仪器精度问题切入，引导学生通过标准卷尺与自制测量仪对比记录数据，计算偏差值，再依据直接/间接测量算法改进程序，构建“问题发现-数据处理-算法优化-实践验证”的学习支架。 其亮点是以真实项目驱动，融合信息意识（评估数据可靠性）、计算思维（抽象测量逻辑设计算法）和数字化学习与创新（小组合作修改程序并测试）。通过电子表格记录分析数据、对比不同测量方式误差等实例，采用项目式教学，帮助学生提升实践能力，也为教师提供完整可操作的教学流程。

第三单元 小型系统设计 让身高测量数据更精准 第三课 鲁教版·六年级 目录 CONTENTS 课程导入 01 记录和修正测量数据 02 改进身高测量程序 03 挑战自我 04 05 硕果累累 06 项目拓展 07 项目评价 2 课程导入 仪器校准 测量仪器被用于测量各种物理量，如长度、质量、温度、压力等,是生活中不可或缺的工具。如果测量仪器的精度不够，会导致测量结果不准确，甚至造成不良影响。校准可以提高仪器的精度和稳定性，确保测量结果的准确性。如何校准测量仪的精度呢? 课程导入 仪器校准 仪器校准指对仪器进行精确度的检验和调整，以确保其测量结果的准确和可靠。 同学们设计、制作的超声波身高测量仪，其中的传感器本身的精度我们是无法改变的，但可以通过数据修正的方法提高测量准确性。 数据修正也称为数据校正，是对原始数据进行处理，消除偏差，以获得更准确可靠的数据。 课程导入 ①获得身高的原始数据。 ②将原始数据与标准数据对比，得出数据偏差的大小。 ③修改测量程序，提高身高测量仪的精度。 项目实施 记录和修正测量数据 分别用标准卷尺和自制的身高测量仪测出同学们的身高，并记录在电子表格中。计算出测量偏差数据，为后续数据修正做好准备。 标准卷尺 自制测量仪 记录和修正测量数据 ① 利用电子表格建立身高记录文件，并设计表格。为保证测量的准确性，可以采取多次测量计算平均值的方法。 测量方式 □直接测量 □间接测量 姓名 标准身高值（cm） 仪器测量值（cm） 偏差值（cm） 小试身手 小试身手 记录和修正测量数据 ②将一位同学用卷尺测量的数值作为标准身高，再使用自制身高测量仪测量这位同学的身高，分别记录到身高测量表中。 小试身手 记录和修正测量数据 ③利用公式“标准身高值-仪器测量值”计算偏差值。 如果偏差值为正数，表示: 修正方法: 如果偏差为负数值，表示: 修正方法: 仪器测量值比实际标准身高偏低 在仪器测量值的基础上加上对应的偏差值 仪器测量值比实际标准身高偏高 在仪器测量值的基础上减去对应的偏差值 数据修正可以提供更准确、可靠的数据，从而提高工作的准确性和效率并确保产品质量符合相关要求。因此，数据修正在许多领域都起到了举足轻重的作用，如科学研究、工程设计、质量控制等。 记录和修正测量数据 小试身手 直接测量法的改进算法为: 间接测量法的改进算法为: 改进身高测量程序 我们可以使用计算出的偏差值，改进身高测量程序。由于直接测量法和间接测量法测量方式不同，因此改进的算法也略有不同。 身高=测量值+（或-）偏差值 身高=固定高度值-测量值+（或-）偏差值 改进身高测量程序 ①以小组为单位，改进身高测量的程序。 小试身手 将标记①处的显示信息“ShuZhi”修改为“ShenGao。参考直接测量法的改进算法，修改直接测量程序标记②的语句。 直接测量程序 改进身高测量程序 ①以小组为单位，改进身高测量的程序。 小试身手 将标记①处的显示信息“ShuZhi”修改为“ShenGao。参考间接测量法的改进算法，修改间接测量程序标记②的语句。将改进后的程序上传到主控板中运行测试。 间接测量程序 改进身高测量程序 小试身手 ②根据实际测试结果，回答以下问题。 （1）针对同一位同学，两种测量方式所得的数值一样吗?与标准身高进行比较，数值一样吗?为什么? 两种测量方式数值不一定一样，与标准身高比较也不一定一样。 核心原因是测量逻辑不同：直接测量是模块直接测头顶高度，误差多来自安装角度、校准情况；间接测量是模块测其他数据再估算身高，误差多来自估算公式的局限性，两者误差来源不同，结果自然可能有差异，且都可能偏离标准身高。 改进身高测量程序 小试身手 ②根据实际测试结果，回答以下问题。 （2）采用超声波传感器设计的身高测量仪是否可行?经过优化后能否作为身高测量仪使用呢?说出你的理由。 采用超声波传感器设计身高测量仪可行，优化后能作为身高测量仪使用。 超声波传感器可通过测距原理测垂直高度，满足身高测量需求；优化安装角度、校准数据、抗干扰后，能减少误差，精度可满足日常使用。 2.超声波传感器的应用场景很多，查阅相关资料，列举几个应用，说明其中的原理。 答案：D 1.在调试超声波身高测量仪时，下列可能造成测量不准确的操作的一项是（ ）。 A. 实验前多次测量，改进偏差值 B. 测量时显示屏数值稳定后再读数 C. 选用质量好的传感器 D. 尽量增加身高测量仪的高度 解析：无意义增加测量仪高度，若超过传感器有效测距范围或导致安装角度偏移，反而可能引入误差，造成测量不准确。 挑战自我 挑战自我 硕果累累 序号 评价内容 评价等级 优 良 一般 1 熟练掌握超声波测距原理 2 学会数据分析的方法 3 能对数据进行分析处理 4 小组合作学习效果 5 同学间互帮互助情况 项目拓展 自制的身高测量仪在使用中还有很多可以改进的方面，如能否提示被测者正确站立等。发挥想象，给自己的测量仪扩展其他功能，让其更智能、更完美。 课后挑战 项目评价 评价项目 评价标准 评价等级 优秀 良好 一般 信息意识 能具有利用所学知识解决实际问题的意识 知道数据的作用及价值 计算思维 能初步理解及掌握模拟、仿真、验证的方法 掌握简单利用数据解决问题的方法 数字化学习与创新 能主动运用数字化学习方式进行学习 能运用信息科技思维解决问题 信息社会责任 初步认识到应用过程与控制解决实际问题重要性 发挥个人作用，关注团结协作 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版 Lavf58.45.100 vid:v02870g10004d440fevog65r1u2uesb0 $