4.3 气温的变化与分布 导学案 -2025-2026学年商务星球版（2024）七年级地理上册

该初中地理导学案围绕“气温的变化与分布”展开，核心知识点包括气温的时间变化（日较差、年较差）和空间分布规律。通过课前自学填空与预习成果展示衔接，以自学内容为支架，引导学生经读图分析、实验探究深化时间变化，再借等温线判读和世界气温分布图归纳空间分布。 资料亮点在于以核心素养为导向，通过小组合作、海陆温度差异模拟实验培养地理实践力，结合等温线图和世界气温分布图分析提升综合思维，课前-课中-课后闭环设计助力学生自主构建知识，落实区域认知与综合思维的培育。

第二节 气温的变化与分布 一、核心素养目标： 区域认知：使学生具备识别不同区域气温变化特征的能力，理解区域间气温变化的差异性和相似性；利用地图和气温分布图，引导学生观察并归纳不同区域的气温变化规律。 综合思维：引导学生从多角度、多层次分析气温变化的原因、特点及其对自然环境和人类社会的影响。 地理实践力：培养学生的地理观测、调查、实验、测绘等实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。 人地协调观：培养学生尊重自然规律，理解气温变化对人类活动的影响，以及人类活动对气温变化的可能影响，从而树立人与自然和谐相处的观念。 2、 学习重难点： 重点：了解气温的时间变化和世界气温的空间分布规律。 难点：学会分析图表资料，归纳世界气温的分布和影响因素。 三、学习过程： 第一阶段：课前自学 1.预习课本P82—87页 2.自学后完成： （1）我们把大气的冷热程度称之为气温，一般用 表示，读作 。 （2）一天之中，最高气温一般出现在 ，最低气温出现在 。一天中 与 的差值称为气温日较差。 （3）一年之中，北半球陆地上的最高气温出现在 月，最低气温出现在 月；海洋上 月气温最高， 月气温最低；南半球相反。一年内 与 之差称为气温年较差。 （4）通常，我们采用 月、 月平均气温分布图来表示世界陆地一年中最热月与最冷月平均气温的分布。 第二阶段：课内教学 活动一：预习成果展示、交流。 活动二：阅读P83页，小组合作探究分析气温的时间变化特点。 【读图分析】 观察图4.24“某地气温日变化曲线”和图4.25“北半球大陆上某地气温年变化曲线”，完成下面小题。 （1）读“某地气温日变化曲线图”找出最高气温大约出现在 时， ℃；最低气温大约出现在 时， ℃。计算当日的气温日较差是 ℃。 （2）读“北半球大陆上某地气温年变化曲线图”找出最冷月是 月，平均气温 ；最热月是 月，平均气温 。计算这一年的气温年较差是 。 半球 陆地 海洋 最高气温 最低气温 最高气温 最低气温 北半球 月 月 月 月 南半球 月 月 月 月 （3）填表 【实验探究】 读“海陆温度变化的差异”模拟实验（砂土和水的起始温度等条件相同），探究海陆气温变化差异。 （1）实验探究砂土比水升温速度 ，降温速度 。 （2）结论：夏季陆地增温速度 ，气温 ，冬季海洋降温速度 ，气温 。 活动三：小组合作探究分析世界气温的分布规律和影响因素。 【读图探究】 读图4.27，探究等温线图的判读。 （1） 读图观察等温线大致沿 （东西/南北）向延伸，说明 方向存在温度递变规律； （2） 读图观察等温线向数值高的方向凸出，说明该地温度偏 ，凸向数值低的方向，说明该地温度偏 。（“凸低值 ，凸高值 。”） （3） 读图观察等温线稀疏的区域，气温差别 ；等温线密集的区域，气温差别 。 （4） 读图观察等温线闭合区域，中心气温高表示这里是 中心，中心气温低表示这里是 中心。 【探究实践】 阅读P85-87页图4.28“世界平均气温分布”、图4.29“世界1月平均气温分布”和图4.30“世界7月平均气温分布”，归纳世界平均气温分布和影响因素。 （1） 观察20℃、10℃、0℃、-10℃等温线大致沿着 方向延伸，表明世界气温由 向 逐渐 ，影响因素是 。 （2）读图4.28“世界平均气温分布”，比较南半球和北半球的等温线， 半球等温线曲折， 半球等温线平直，影响因素是 。 （3）读图4.29“世界1月平均气温分布”和图4.30“世界7月平均气温分布”，观察太平洋和亚欧大陆上的等温线。同纬度，1月海洋气温比陆地气温 ，7月海洋气温比陆地气温 ，影响因素是 。 （4）观察图4.30“世界7月平均气温分布”，亚洲中部地区形成一个 中心，气温低于 ℃，分析影响因素 。（一般情况下，海拔每增高100米，气温约下降0.6℃） 活动四：课堂测评 读“世界年平均气温分布”图，完成问题。 （1）世界上最热的大洲是 。 （2）亚洲中部的青藏高原地区，年均气温比同纬度其它地区低，主要原因是 。 （3）世界平均气温的分布规律: ①由低纬度向两极，气温 。 ②北半球同纬度地区的海洋和陆地相比，1月份陆地气温比海洋气温 。 ③同纬度的陆地，随海拔高的增高气温 。 活动五：回味与交流，谈谈本节课的收获。 第三阶段：课后巩固、拓展 1.绘制课本84页济南市气温变化曲线图。 2.阅读漫画，分析全球气候变暖的原因。 （1） 右图漫画“地球出汗了”反应的环境问题是 。 （2）分析导致“地球出汗”的原因是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $