贵州省部分地区2025-2026学年上学期高一10月月考语文试题汇编：写作

贵州省部分地区2025-2026学年上学期高一10月月考语文试题汇编 写作（原卷版） 贵州省贵阳市一中2025-2026学年高一10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一棵茁壮成长的大树，不仅需要高耸入云的枝干，也需要茂密厚实的根系；一个拥抱未来的民族，不仅要有仰望星空的精神高度，也要有扎根深千尺的精神厚度。 请以“中国精神”为主题，写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 贵州省遵义市南白中学2025-2026学年高一10月月考语文试题 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 《长津湖》被专家称为新时代战争影片标杆之作。它以恢弘的笔调，史诗般地呈现了抗美援朝战争中的长津湖战役，讲述了一个志愿军连队在极度严酷环境下坚守阵地，奋勇杀敌的感人故事，塑造了将青春、热血与生命化作守护祖国的铜墙铁壁的志愿军战士的英雄群像。饰演男主角的吴京说：“影片中有一句台词：‘我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。’这凝聚了先辈们的心声。”抗美援朝战争的目的就是为了保家卫国，保卫人民的胜利果实。影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人民立场、人民至上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌。观众通过影片也记住了这些为了后辈而牺牲的先烈。 读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州省镇宁民族中学2025-2026学年高一10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛主席的《沁园春•长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文（请注意叙事与细节描写）。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州省铜仁市一中2025-2026学年高一10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I中提到：“真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。” 请从第一单元和第三单元的古今诗歌中任选一首或几首诗歌，赏析其所体现的“时代特色”。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 贵州省遵义市四中2025-2026学年高一10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 袁隆平在田间地头兴致勃勃努力钻研“新植株”，孔子从师师襄子学习思考乐曲的“奥妙”，黑塞在祖父的藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆里感受“新世界”…… 这些场景给你什么感受，这些故事给你什么启发？对于读书学习，你有哪些独特见解和个人思考？请结合自身成长写一篇议论文。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 贵州省兴义市八中2025-2026学年高一10月月考语文试题 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。 ——北京大学戴教授 做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。 ——一博客 不仅当一个批判者，也要做一个建设者。 ——《人民日报》 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省部分地区2025-2026学年上学期高一10月月考语文试题汇编 写作（解析版） 贵州省贵阳市一中2025-2026学年高一10月月考语文试题 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一棵茁壮成长的大树，不仅需要高耸入云的枝干，也需要茂密厚实的根系；一个拥抱未来的民族，不仅要有仰望星空的精神高度，也要有扎根深千尺的精神厚度。 请以“中国精神”为主题，写一篇文章。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 中国精神的力量 一棵茁壮成长的大树，不仅需要高耸入云的枝干，也需要茂密厚实的根系；一个拥抱未来的民族，不仅要有仰望星空的精神高度，也要有扎根深千尺的精神厚度。中国精神是中华民族赖以长久生存的灵魂，让我们这个民族在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。 历史前行的每一步，都需要精神的滋养；风雨无阻的每一程，都饱含精神的磨砺。回溯既往，中华民族历经磨难而愈加奋勇，每一次考验都如同一次淬火，只会让人民变得更加团结，让民族精神变得更为强健。面对困难，我们始终同舟共济、守望相助，高扬中国精神的旗帜。如大庆精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、抗疫精神……精神之光熠熠生辉，标注着一段段奋斗征程，始终指向我们民族复兴的光荣梦想。 从“东方红”“北斗”的声震寰宇,到“嫦娥”“玉兔”的飞天之旅，中国人仰望星空的伟大征程铺展开来；首颗量子科学实验卫星的成功发射，让中国傲然挺立在量子科研前端、通信领域前沿……架设起一条横亘星空的天线，与星辰为伴、同宇宙对话,在时代的进步和技术的更迭之中,刷新着我们追逐梦想、探索未来的活力。 一个个“感动中国”的人物，无论是如涓涓细流的漫长坚守,还是惊天动地的辉煌瞬间，他们所迸发出的令人震撼的力量，回应着这个时代的精神渴求和信念坚守，大国工匠李万君攻关高铁难题、医院院长郭小平创建红丝带学校、法官阿布列林捍卫法律尊严、大夫梁益建为病人奔走募捐……他们是中华民族厚重精神的代表,正是这些拥有坚定信念、笃定信仰的人们才构成了我们不朽的中国精神的底座。 正如习近平总书记所言,“只要我们13亿多人民和衷共济,只要我们党永远同人民站在一起,大家撸起袖子加油干,我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”“团结就是力量”，无数涓滴细流,最终汇成蜿蜒水道,奔向大江大海。我们把视野拓展到日常,无论是路边早餐摊位旁忙碌的夫妇，还是风里雨里永远在路上的快递小哥，抑或是在冷风中跺脚取暖的保安大叔,在每一个平凡人的背后,都有属于自己的精神坚守,正是在普通人的坚守里,蕴藏着每一个人都有的价值和力量，这就是中国精神，就是中国力量。 精神力量是无穷的，蕴藏着创造历史的澎湃势能。让我们永葆赤子之心，激扬无惧风浪、奋勇向前的中国精神，我们每个人前进的脚步，终将汇聚为中华民族伟大复兴的蓬勃力量！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动型作文题。 材料以茁壮成长的大树既需要积极向上生长的枝干，也需要向下的强大根系类比中国精神，“中国精神”既要有仰望星空的精神高度，也要有根深千尺的精神厚度。任务要求考生以“中国精神”为主题写一篇文章。 具体看来，“仰望星空的精神高度”这一概念强调的是一种对未来的向往和追求卓越的精神。在中国文化中，这种精神高度表现为对美好未来的憧憬、对个人及国家发展的期望。它体现了中国人民敢于梦想、勇于探索、不断创新的品质。“根深千尺的精神厚度”更强调一种扎实稳健、坚定执着的品质。这种精神厚度体现为在面对困难和挑战时，中国人民所表现出的顽强拼搏、百折不挠的精神，也反映了中国人民对于理想和价值观的坚守和实践，是对中国深厚文化底蕴的传承和发展。因此，仰望星空的精神高度和根深千尺的精神厚度是相辅相成的。只有具备了仰望星空的精神高度，才能够有明确的目标和远大的志向；而只有具备了根深千尺的精神厚度，才能够为实现这些目标付出持之以恒的努力。 行文思路上，首先由材料提出中心论点，既要仰望星空，又要脚踏实地。然后辩证分析二者的关系，两者相辅相成，缺一不可。可运用层进论证，个人既要有拥有鸿鹄之志，也拥有执着和勤奋，才能实现自己的理想；一个民族既要有对未来的向往和追求，也要有为实现这些追求而付出的努力和坚持。只有这样，才能够真正地走向繁荣昌盛，实现民族的伟大复兴。可运用例证法，如钟扬教授坚守初心，16年间从上海到青藏高原，无畏无惧，把论文写满高原；敦煌女儿樊锦诗从未名湖到敦煌莫高窟，牢记文化传承使命，在沙漠无悔地坚守。 立意： 1.既要仰望星空，又要脚踏实地。 2.肩扛历史责任，踔厉奋发向前。 3.志存高远，执着追求。 贵州省遵义市南白中学2025-2026学年高一10月月考语文试题 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 《长津湖》被专家称为新时代战争影片标杆之作。它以恢弘的笔调，史诗般地呈现了抗美援朝战争中的长津湖战役，讲述了一个志愿军连队在极度严酷环境下坚守阵地，奋勇杀敌的感人故事，塑造了将青春、热血与生命化作守护祖国的铜墙铁壁的志愿军战士的英雄群像。饰演男主角的吴京说：“影片中有一句台词：‘我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。’这凝聚了先辈们的心声。”抗美援朝战争的目的就是为了保家卫国，保卫人民的胜利果实。影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人民立场、人民至上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌。观众通过影片也记住了这些为了后辈而牺牲的先烈。 读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道叙述类材料作文题。 材料围绕电影《长津湖》的评价展开，且具有指向性：“影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人民立场、人民至上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌”，抓住这一关键句，就能把握写作总方向，即紧扣社会主义核心价值观“爱国”主题，表达对“精神”“信仰”的理解。 要善于从红色电影，特别是《长津湖》中挖掘爱国主义丰富内涵：对党和人民的无比忠诚、舍生忘死一往无前的血性和胆魄、宁愿牺牲自我保全他人的无私精神、自信自强的民族精神等等。“你有怎样的感悟与思考”启示考生写出新时代青年对爱国的独特思考，既要有思考的高度、广度和深度，又要结合祖国发展和自身实际，写出对民族精神和民族信仰的理解，体现责任与担当情怀。 写作时建议写成议论文，围绕“精神”“信仰”这类主题，从影片《长津湖》的主题中提取出三点作为文章的三个分论点。具体写作每个分论点时，首先叙述电影中的相关镜头或人物、事件，然后挖掘出精神、品质，接着以相似的人物来拓展，最后从新时代青年角度谈感悟与思考。 立意： 1．赓续红色血脉，传承爱国精神。 2．致敬英雄，奋斗为国。 3．铭记历史，吾辈自强。 贵州省镇宁民族中学2025-2026学年高一10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛主席的《沁园春•长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文（请注意叙事与细节描写）。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青春的价值就在不断重新站起 五月的一个下午，夕阳的光照给地面镀上了金黄，阳光在这样的日子里显得很厚重，重到在空气中漾起油画般的质感，漾出一朵朵藏在天空背景后的纯白的蒲公英。 而我此时正站在英语比赛的候场区。 这是我第二次参加这个比赛了，但却是第一次进入复赛，内心紧张极了。 轮到我了。 我默念了三遍“阿弥陀佛”，走到了评委的面前。 没想到评委身后还坐着我的英语老师，与她对视，我更是慌了神，生怕自己的表现会让她失望。紧张和不自信扑面而来，我开口便错词连篇，几轮问答之下，最终铩羽而归。 夕阳已经落山，最后的余晖也躲到了树林后面。走在回家的路上，我难掩内心的沮丧。 身后传来一阵脚步声，英语老师追了过来。 我转头看看她，愧疚地低下了头。但是老师并未生气，还是用她那一贯温柔的语调说：“你其实反应蛮快的嘛，为什么会紧张呢？是不是还缺少锻炼呢？”她耐心地陪着我分析，并希望我在明年的比赛中取得理想的名次。 我的内心渐渐明朗起来。 回到家里，看到满满一墙的奖状，回想自己一路的求学历程，我觉得自己并非一无是处。我突然想起契诃夫说过的一句话：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”是啊，我们就是要在挫折的考验中打掉自己的一些不好的习惯和惰性，剩下的就是积极向上和永不服输敢于吃苦的劲头。 思及此处，我满血复活。 之后的日子，我不断练习自己的发音，学唱英文歌；放学后常常待在教室里大声朗读，以此来增强自信心；上课积极发言，锻炼自己的临场反应能力。我不能放弃，因为世上没有那么多天赋异禀，优秀的人都在孤独地翻山越岭。 至今仍记得那段为了梦想而奋斗的光阴，却不太记得那一年的比赛究竟取得了第几名。 而如今，到了高中，更多优秀的同学聚在一起，我更是不敢放松。一路之上尽管会经历挫折与失败，但我明白，青春的价值就在不断被打败、不断站起来的过程中体现出来。 为了梦想而不断奋斗，我坚信青春的价值就在于一次次跌倒，一次次爬起！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料展现了四种不同的青春风采，青春是毛泽东的昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；是《峨日朵雪峰之侧》中攀登者和蜘蛛的卑微却强劲的生命力；是香雪用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 青春有不同的样子，也有不同的价值。题目启发学生思考青春的价值。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的价值在于什么？在于奉献、担当、进取、奋斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要体现正能量。 试题要求针对“青春价值”写一篇记叙文，写作时可以先写自己不明白青春价值到底是什么，而在自己亲身经历过某件事，或看到过他人的青春选择之后，终于明白青春的价值何在。比如疫情期间看到一批批青年医生在抗疫一线奋战，或自己在此期间当抗疫志愿者，终于明白青春的价值在于为社会做出奉献；或者自己最开始安于享乐，对待学习很懈怠，但是在看到像宋玺等优秀的年轻人在他们的青春时期勇敢奋斗、拼搏，自己也受到了鼓舞，明白青春的价值在于勇敢奋斗。 立意： 1.青春的价值在于敢梦敢追求。 2.让青春在奉献中闪光。 3.青春的价值在于奋斗。 贵州省铜仁市一中2025-2026学年高一10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I中提到：“真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。” 请从第一单元和第三单元的古今诗歌中任选一首或几首诗歌，赏析其所体现的“时代特色”。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料揭示了诗歌与时代、民族、人民之间的紧密联系。诗人的个性是诗歌独特性的根源，不同诗人的经历、情感、风格各异，赋予诗歌独一无二的色彩；而时代特色、民族性和人民心声则是诗歌的广度与深度所在，使诗歌超越个体局限，成为时代精神的载体。每个时代都有其独特的社会风貌、思想潮流、文化氛围与民众诉求。诗歌作为文学艺术形式，能敏锐捕捉这些时代元素。例如古代战乱时期，诗歌多反映战争苦难、人民流离失所；和平繁荣年代，诗歌可能侧重于歌颂生活、表达对未来的憧憬。这种时代特色不仅让诗歌成为历史的见证，也让读者能穿越时空，感受不同时代的脉搏。在高一语文教材必修上第一单元和第三单元的古今诗歌中，每一首都承载着特定的时代印记。 例如《短歌行》，创作于东汉末年，那是一个天下大乱、群雄逐鹿的动荡时代。诗中“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，表达出曹操对贤才的极度渴望。当时各方势力纷争不断，人才成为决定胜负的关键因素，曹操求贤若渴的心态正是这一时代背景的真实写照。“周公吐哺，天下归心”，体现出他统一天下的雄心壮志，反映出那个渴望结束战乱、实现大一统的时代诉求。 例如《登高》，创作于唐代宗大历二年，当时唐朝经历安史之乱后，国势由盛转衰，社会动荡不安。诗中“常作客”反映出社会的不稳定，百姓流离失所；“多病”与“独登台”，不仅是杜甫个人身体和生活状态的写照，也侧面体现出那个时代人们普遍面临的苦难与孤独。“艰难苦恨”四字，高度概括了当时国家的艰难处境与人民的悲惨遭遇，深刻反映出安史之乱后唐朝社会的衰败、民生的凋敝，是时代苦难在诗人心中的映射。 例如《沁园春·长沙》，这首词创作于1925年，当时中国正处于大革命前夕，社会动荡，民族危亡。词中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，展现出以毛泽东为代表的革命青年对旧世界的批判和改造决心，体现出那个时代青年知识分子以天下为己任，追求民族独立和人民解放的时代精神。“问苍茫大地，谁主沉浮”的追问，不仅是诗人个人的思考，更反映出整个时代对国家命运走向的迷茫与探寻，以及渴望改变现状的强烈愿望。这种时代特色，是当时社会矛盾激化、革命思潮涌动的真实写照，具有鲜明的历史烙印和时代价值。它体现了诗歌与时代的辩证关系：时代催生诗歌创作，诗歌又成为时代精神的有力载体，激励着一代又一代人为实现理想而奋斗。 写作时，文章开篇可引用材料中关于伟大诗篇的论述，引出以《沁园春·长沙》为例赏析诗歌时代特色的主题。接着详细介绍《沁园春·长沙》的创作背景，让读者了解当时的社会状况，为理解诗歌的时代特色做铺垫。然后从诗歌的意象入手，分析“万山红遍”“百舸争流”等意象如何展现出革命年代蓬勃向上的力量和对光明未来的向往，体现时代的进取精神。再从情感表达角度，阐述诗人对国家命运的关切，“粪土当年万户侯”所蕴含的批判精神和“到中流击水，浪遏飞舟”展现出的战斗豪情，都是时代精神的集中体现。之后对比同时代其他作品或不同时代类似题材作品，进一步突出《沁园春·长沙》独特的时代特色。最后总结，强调《沁园春·长沙》不仅是毛泽东个人的抒情之作，更是那个时代的精神丰碑，对后世理解历史、传承时代精神具有重要意义，呼吁当代青年从诗歌中汲取力量，担当时代使命。 立意： 1.从《沁园春·长沙》看革命时代青年的担当精神。 2.《登高》：安史之乱后唐代社会的苦难镜像。 3.诗歌情感：时代脉搏的诗意回响。 贵州省铜仁市一中2025-2026学年高一10月月考语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读I中提到：“真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。” 请从第一单元和第三单元的古今诗歌中任选一首或几首诗歌，赏析其所体现的“时代特色”。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料揭示了诗歌与时代、民族、人民之间的紧密联系。诗人的个性是诗歌独特性的根源，不同诗人的经历、情感、风格各异，赋予诗歌独一无二的色彩；而时代特色、民族性和人民心声则是诗歌的广度与深度所在，使诗歌超越个体局限，成为时代精神的载体。每个时代都有其独特的社会风貌、思想潮流、文化氛围与民众诉求。诗歌作为文学艺术形式，能敏锐捕捉这些时代元素。例如古代战乱时期，诗歌多反映战争苦难、人民流离失所；和平繁荣年代，诗歌可能侧重于歌颂生活、表达对未来的憧憬。这种时代特色不仅让诗歌成为历史的见证，也让读者能穿越时空，感受不同时代的脉搏。在高一语文教材必修上第一单元和第三单元的古今诗歌中，每一首都承载着特定的时代印记。 例如《短歌行》，创作于东汉末年，那是一个天下大乱、群雄逐鹿的动荡时代。诗中“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，表达出曹操对贤才的极度渴望。当时各方势力纷争不断，人才成为决定胜负的关键因素，曹操求贤若渴的心态正是这一时代背景的真实写照。“周公吐哺，天下归心”，体现出他统一天下的雄心壮志，反映出那个渴望结束战乱、实现大一统的时代诉求。 例如《登高》，创作于唐代宗大历二年，当时唐朝经历安史之乱后，国势由盛转衰，社会动荡不安。诗中“常作客”反映出社会的不稳定，百姓流离失所；“多病”与“独登台”，不仅是杜甫个人身体和生活状态的写照，也侧面体现出那个时代人们普遍面临的苦难与孤独。“艰难苦恨”四字，高度概括了当时国家的艰难处境与人民的悲惨遭遇，深刻反映出安史之乱后唐朝社会的衰败、民生的凋敝，是时代苦难在诗人心中的映射。 例如《沁园春·长沙》，这首词创作于1925年，当时中国正处于大革命前夕，社会动荡，民族危亡。词中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，展现出以毛泽东为代表的革命青年对旧世界的批判和改造决心，体现出那个时代青年知识分子以天下为己任，追求民族独立和人民解放的时代精神。“问苍茫大地，谁主沉浮”的追问，不仅是诗人个人的思考，更反映出整个时代对国家命运走向的迷茫与探寻，以及渴望改变现状的强烈愿望。这种时代特色，是当时社会矛盾激化、革命思潮涌动的真实写照，具有鲜明的历史烙印和时代价值。它体现了诗歌与时代的辩证关系：时代催生诗歌创作，诗歌又成为时代精神的有力载体，激励着一代又一代人为实现理想而奋斗。 写作时，文章开篇可引用材料中关于伟大诗篇的论述，引出以《沁园春·长沙》为例赏析诗歌时代特色的主题。接着详细介绍《沁园春·长沙》的创作背景，让读者了解当时的社会状况，为理解诗歌的时代特色做铺垫。然后从诗歌的意象入手，分析“万山红遍”“百舸争流”等意象如何展现出革命年代蓬勃向上的力量和对光明未来的向往，体现时代的进取精神。再从情感表达角度，阐述诗人对国家命运的关切，“粪土当年万户侯”所蕴含的批判精神和“到中流击水，浪遏飞舟”展现出的战斗豪情，都是时代精神的集中体现。之后对比同时代其他作品或不同时代类似题材作品，进一步突出《沁园春·长沙》独特的时代特色。最后总结，强调《沁园春·长沙》不仅是毛泽东个人的抒情之作，更是那个时代的精神丰碑，对后世理解历史、传承时代精神具有重要意义，呼吁当代青年从诗歌中汲取力量，担当时代使命。 立意： 1.从《沁园春·长沙》看革命时代青年的担当精神。 2.《登高》：安史之乱后唐代社会的苦难镜像。 3.诗歌情感：时代脉搏的诗意回响。 贵州省兴义市八中2025-2026学年高一10月月考语文试题 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。 ——北京大学戴教授 做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。 ——一博客 不仅当一个批判者，也要做一个建设者。 ——《人民日报》 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 有“批判精神”，也要有“建设心态” 推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。所以，我认为，我们既要当“批判者”，也要当好一个“建设者”。 “批判者”是具有批判精神和道义担当的理想者。在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、社会发展的源泉。没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。正是在批判中，我们突破一个又一个禁区，从必然王国一步步逼近自由王国。 如果说问题是时代的呼声，那么批判则是对这呼声的回应。然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解？当然不是。 我们还应成为参与公共事务的行动者，也就是“建设者”。比批判更进一步，费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，哥白尼勾画出太阳系运行的真实图景。毛泽东为中国共产党人精准定位：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”他们都懂得，当批判精神异化为“为批判而批判”，不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的虚无。 所以，我辈青年不能一味地严厉批评谩骂，还要用自己的专业知识和能力素质为国家建言献策。中国的进步，不只需要“好不好”“该不该”的判断，更需要“行不行”“能不能”的探寻。令人欣慰的是，在我们的时代，有某人抢夺方向盘时其他乘客的冷漠，也有大学生司占杰倾注爱心的麻风病村庄；有江歌案中对刘鑫莫衷一是的质疑，也有硕士生李英强兴办乡村图书馆的志向；有网红炫富的空虚手袋，也有志愿者行动的朴实守望；有校园里“怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论，也有新闻界“我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型的不完美土地，有人沉溺于愤世嫉俗，有人习惯悲观抱怨，但总有一些人以行动肩起责任，用积极主动的点滴努力，积攒起改造社会的正能量。 时代不仅需要解构，更需要建构。不要把批判的自由留给自己，却把创造的权利让给别人。历史的原野如此辽阔，作为时代的一员，你完全可以栽下花草、留下芬芳，种下树木、留下清凉。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，因为每个人的一小步，就是时代前进的一大步。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料借助不同身份的三则材料，提到了两种观点，一种观点是当代青年应具备“批判意识”，当好“批判者”，“批判”意味着不墨守陈规、人云亦云，而是敢于质疑、勇于冲破藩篱，如此才能提升自我，促进社会向前发展。另一种观点为当代青年应具备“建设心态”，争当“建设者”，即要求当代青年不只做“思想上的巨人”，不能坐而论道，而是要具有主人翁的意识，积极投入到社会主义建设的浪潮中，躬身实践。由此可归纳出：批判者应该是指那些揭开痼疾、针砭时弊的人。建设者应该指那些面对出现的问题与弊病，去埋下头实干、去解决问题的人。 材料围绕着“批判意识”和“建设心态”展开，意在启示我们，作为新时代青年，应兼具“批判意识”和“建设心态”，二者兼而有之，方能成长为栋梁之才。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“批判者”和“建设者”的内涵，二者的内在联系及各自的意义作用，如何践行“批判者”和“建设者”责任等角度展开具体论证。论证过程中，可采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言，并列举亚里士多德不盲从其老师柏拉图的种种观点，而是批判发展继承，最终成为“百科全书式”的思想家，以此表态自己要当“批判者”，以及论证成为“批判者”的重要性。也可以列举在社会主义建设过程中，一代又一代青年秉持着“功成必定有我”的信念投身社会建设，如“铁人”王进喜，“最美扶贫干部”黄文秀等，以此论证自己要当“建设者”，并由此拓展强调青年应具有“建设心态”。在论据的选取上，可以列举哥白尼批判性地提出日心说，开辟科学新纪元；也可以引用毛泽东主席“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”的名言，论证“批判”和“建设”的关系；还可立足于当下，选取社会热点话题，如“鹦鹉学舌主义”“佛系人生”“躺平”等现象，指出其危害，使文章更具有现实意义。 立意： 1.扬批判精神，持建设心态。 2.于批判中发展创新，于建设中走向复兴。 3.以批判意识求独立，以脚踏实地谋发展。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $