课题2 碳的氧化物（7大题型专项训练）化学人教版五四学制2024八年级全一册

课题2 碳的氧化物 题型01 二氧化碳的物理性质及实验探究 题型02 二氧化碳的化学性质 题型03 二氧化碳的检验 题型04 二氧化碳的用途 题型05 二氧化碳对生活和环境的影响 题型06 低碳行动 二氧化碳的捕集、利用与封存 题型07 一氧化碳的性质 题型01 二氧化碳的物理性质及实验探究 1.二氧化碳的物理性质 （1）二氧化碳性质的探究实验 实验装置 实验现象 实验分析 实验结论 两支蜡烛自下而上，依次熄灭 倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的CO2，使下方蜡烛首先接触到较多的CO2而熄灭，上方蜡烛后接触到CO2而熄灭 一般情况下， 塑料瓶 部分CO2溶于水使瓶内气体减少，导致瓶内气体压强减小，在外界大气压强的作用下，塑料瓶变瘪 比较CO2密度与空气密度相对大小的方法 1.称量法。将两个相同规格的烧杯分别放在天平的两个托盘上，调节平衡。把二氧化碳气体倒入一侧的烧杯中，可观察到该侧托盘下沉。 2.利用相对分子质量。二氧化碳的相对分子质量为44，空气的平均相对分子质量为 ，表明二氧化碳的密度比相同状况下空气的大。 （2）二氧化碳的物理性质 颜色 气味 密度 溶解性 比空气 溶于水 ①二氧化碳的溶解性：通常状况下，1体积的水能溶解约 体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 ②在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态二氧化碳叫做“ ”。 【典例1】下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是 A． B． C． D． 【变式1-1】如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列现象正确的是 A．①、②、③、④均不变红 B．①、④不变红，②、③变红 C．①比④先变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红 【变式1-2】下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．光合作用不能吸收二氧化碳 B．二氧化碳的密度比空气大 C．“干冰”不是二氧化碳 D．二氧化碳是一种空气污染物 【变式1-3】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究： 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应会产生白色沉淀。 【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 （1）上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质 。 【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 （2）把一根火柴梗放在火焰中(如图)，约1秒后取出，可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先变黑。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将干燥的集气瓶罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后迅速用橡胶塞塞住集气瓶。 【实验分析】 （3）足够冷却后观察到集气瓶内有无色液滴，由此得出蜡烛燃烧生成水；再向集气瓶中倒入少量 ，振荡，观察到 ，由此得出蜡烛燃烧生成二氧化碳，加入该试剂后发生反应的文字表达式为 。 【实验四】熄灭蜡烛 （4）在大烧杯中固定两根高低不同的蜡烛，点燃蜡烛并通过漏斗向烧杯中缓缓倾倒一瓶二氧化碳气体。有关实验的现象和分析正确的是______。 A．高的蜡烛先熄灭 B．二氧化碳的密度比空气小 C．低的蜡烛先熄灭 D．二氧化碳不可燃、不助燃 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ （5）小华同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于探究过程中的______(填字母)。 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 （6）白烟成功被点燃，白烟具有的性质是 。 题型02 二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳的化学性质 （1）一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 ①二氧化碳在一般情况下不支持燃烧，但对有些物质也有助燃性，例如镁带可以在二氧化碳中燃烧，因此镁着火时不能用二氧化碳灭火。 （2）二氧化碳与水反应 实验内容 取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别进行以下操作： (I)喷水 (Ⅱ)放入二氧化碳中 (Ⅲ)喷水后放入二氧化碳中 (IV)吹干第三朵花 实验现象 纸花 纸花 纸花 纸花 实验分析 水不能使石蕊变红 CO2不能使石蕊变红 CO2与水发生化学反应生成H2CO3,H2CO3能使石蕊变红 H2CO3不稳定，受热后易分解 实验结论 二氧化碳与水反应生成 ，碳酸能使紫色石蕊溶液变 ；碳酸 ，容易分解成CO2和H2O ①使紫色石蕊变红的物质不是CO2,而是CO2与H2O反应生成的H2CO3,二氧化碳本身没有酸性，不能使紫色石蕊溶液变红，但二氧化碳与水反应生成的碳酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液变红。 ②二氧化碳能与水反应生成碳酸，化学方程式： ; ③碳酸不稳定，受热易分解，化学方程式： （3）二氧化碳与澄清石灰水的反应 实验操作 把CO2通人澄清石灰水中 实验现象 澄清石灰水变浑浊 实验分析 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了难溶于水的物质（白色沉淀碳酸钙CaCO3），故澄清石灰水变浑浊 实验结论 CO2能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为： ①用石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]抹墙，墙壁日久变白变硬；长期存放石灰水的试剂瓶，瓶壁出现白色固体，石灰水表面有一层白膜；鸡蛋放入石灰水中可以保存较长时间，这些都是因为CO2与Ca(OH)2反应生成了CaCO3沉淀。 （4）二氧化碳能与C反应： ,此过程中二氧化碳体现 性。 【典例2】化学兴趣小组的同学展开了对二氧化碳性质的探究： （1）实验乙发生反应的化学方程式为 ； （2）实验丙的现象是 ，说明了二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 ，利用以上性质，二氧化碳在生活中可以用于 。 （3）实验甲中观察到紫色石蕊纸花变红。对于该现象，同学们提出问题：是什么物质使紫色石蕊试液变红？ 【查阅资料】酸性物质能使紫色石蕊试液变红色 同学们用石蕊试液染成紫色的干燥纸花设计了如下实验，请你完成下表： 实验编号 设计意图 实验现象 I 纸花不变色 II 说明二氧化碳不能使石蕊变红 III 【变式2-1】下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是（装置气密性均良好） A． B． C． D． 【变式2-2】某小组同学用如图所示实验研究的性质。 （1）如图甲，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子的 增大。 （2）图乙中，燃着的木条熄灭，由此可得出二氧化碳具有的化学性质是 。对比2、3处的现象，可证明 ，其化学方程式为 【变式2-3】某兴趣小组利用图1装置，对“和溶液是否反应”进行数字化实验再探究。 实验1：在盛满的烧瓶中滴加蒸馏水。 实验2：在同样的烧瓶中滴加溶液。实验得到如图2所示曲线。 资料：通常情况下，1体积的水能溶解约1体积。 （1）曲线2表示实验 (填“1”或“2”)中烧瓶内气压的变化。 （2）曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是 ，导致CD段气压快速变小的操作是 。 （3）曲线1中AB段上升的原因是 。 （4）该实验 (填“能”或“不能”)证明与溶液发生了反应。该实验说明利用数字化实验也可以实现对化学反应由定性到定量的研究。 题型03 二氧化碳的检验 1.二氧化碳与澄清石灰水的反应 实验操作 把CO2通人澄清石灰水中 实验现象 澄清石灰水变浑浊 实验分析 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了难溶于水的物质（白色沉淀碳酸钙CaCO3），故澄清石灰水变浑浊 实验结论 CO2能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为： 【典例3】下列实验方案不能达到实验目的的是 实验方案 实验结论 A 将带火星木条放在集气瓶口，复燃 说明集气瓶中氧气已经集满 B 将一根燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭 检验集气瓶中的气体为二氧化碳 C 将10mL酒精和10mL水混合，总体积小于20mL 证明分子间存在一定的空隙 D 通过闻气味鉴别酒精和水 有特殊气味的液体为酒精 【变式3-1】下列实验方法能达到实验目的的是 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 【变式3-2】化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 A．验证氧气化学性质未看到火星四射，可能是温度未达到铁丝的着火点 B．除去粗盐中的泥沙滤液浑浊可能是滤纸破损 C．测定空气中氧气的含量，测定结果偏大可能是红磷的量不足 D．检验实验室制取的二氧化碳，澄清石灰水未变浑浊可能是二氧化碳中混有氯化氢气体 【变式3-3】“碳中和”是指到2060年采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 （1）下列是常用的碳中和方案： ①碳捕集：应选择碱性试剂吸收、捕集。 ②碳循环：为降低含量，科学家正在研究一种新型“人造树叶”，它能吸收空气中的并转变为乙醇(乙醇的化学式为)。 该反应的化学方程式为，则X的化学式为 。 ③碳替代：选用氢气作为碳替代能源是因为氢气燃烧生成水，无污染。氢气可以采用电解水的方法制得，电解水的化学方程式是 。 （2）常用澄清石灰水检验二氧化碳，其反应的化学方程式为 。 （3）低碳生活从我做起。下列行为有利于实现碳中和的是___________(填字母) A．双面使用纸张 B．植树造林 C．露天焚烧垃圾 D．大量使用一次性餐具 题型04 二氧化碳的用途 1.二氧化碳性质与用途的关系 性质 用途 能溶于水(物理性质) 生产汽水等碳酸饮料 干冰(固态CO2)升华吸热(物理性质) 作制冷剂(用于食品的冷藏保鲜和运输、医疗上血液制品和疫苗的储存和运输等)、人工增雨、制造舞台云雾背景等 一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧(化学性质),密度比空气的大(物理性质) 灭火 参与植物光合作用(化学性质) 光合作用的原料、作气体肥料 能用CO2、H₂O、NaCl等生产纯碱(Na2CO3)(化学性质) 化工产品的原料 【典例4】二氧化碳存在于我们的生活中，有着广泛的用途。下列不属于二氧化碳用途的是 A．供给呼吸 B．作气体肥料 C．用于人工降雨 D．生产碳酸饮料 【变式4-1】性质决定用途。下列有关性质与用途关系的说法，错误的是 A．二氧化碳易溶于水，可用来制碳酸饮料 B．干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂 C．是绿色植物光合作用的原料，可用作温室气体肥料 D．能用于灭火，利用了不助燃、不可燃、密度比空气大的性质 【变式4-2】二氧化碳在生产和生活中用途广泛。下列说法不正确的是 A．二氧化碳可作气体燃料 B．二氧化碳是植物光合作用的原料 C．二氧化碳可用于生产碳酸饮料 D．固态二氧化碳(干冰)可用于人工增雨 【变式4-3】阅读短文，解决问题： 干冰的奥秘与应用 干冰即固态二氧化碳，是在6250左右千帕压力下，把二氧化碳气体冷凝成无色的液体，再在低压下迅速凝固而得到。干冰的温度极低，为-78.5℃，在常温下会直接升华成二氧化碳气体，升华过程中吸收大量的热，使周围环境温度降低。 干冰具有广泛的应用。在食品行业，干冰可用于食品冷藏运输，能有效防止食品变质；在舞台表演中，干冰升华产生的大量白雾，可营造出如梦似幻的舞台效果；在工业领域，干冰可用于清洗模具、电子元件等，利用其升华时产生的冲击力和低温，去除污垢且不损伤被清洗物品。 需要注意的是：干冰不能直接用手触摸，否则会造成冻伤；在使用干冰时，要注意通风，防止二氧化碳浓度过高导致缺氧。 （1）干冰的物理性质有 (答出一点即可)，干冰升华过程中，发生的变化属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）干冰在食品冷藏运输中能防止食品变质的原因是 。 （3）舞台表演中，干冰产生白雾的原因是 。 （4）写出二氧化碳的一种用途： 。 （5）使用干冰的注意事项是 。 题型05 二氧化碳对生活和环境的影响 1.二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，要先做 。即将一支燃着的蜡烛放在上述场所，若蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，人不能直接进去。 2.自然界中二氧化碳的循环 3.二氧化碳对环境的影响——温室效应 大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能吸收地面散发的热量，起到了使地球升温的作用，这种现象叫作温室效应。 【典例5】杭州亚运会开幕式的主火炬以“零碳”甲醇作为燃料，成为开幕式的一大亮点。 （1）“零碳”中的碳指的是二氧化碳。“零碳”甲醇(CH3OH)是指从工业尾气中捕集的二氧化碳制成的甲醇，甲醇燃烧生成二氧化碳，甲醇被认为是“零碳”燃料的原因是 。 （2）加热条件下，二氧化碳与氢气经催化剂作用生成甲醇，微观过程如图1所示。合成甲醇是人工合成淀粉[(CH10O5)n]的关键一步，反应原理如图2所示。 ①从图1微观角度分析，反应过程中种类和数目均没有发生变化的微观粒子是 (用化学符号表示)，该反应的符号表达式为 。 ②图2中X的化学式为 。 （3）研究人员使用两种催化剂，探究了影响二氧化碳与氢气制备甲醇反应效果的因素。反应效果可用甲醇的选择性衡量，数值越大反应效果越好，结果如图3所示。 ①图3中，设计实验①②③的目的是 。 ②实验中对甲醇选择性影响最大的因素是 。 【变式5-1】改善环境质量，推动绿色发展。下列做法不利于改善空气质量的是 A．开发太阳能等新能源代替化石燃料 B．绿色出行，积极践行“低碳生活” C．加高烟囱，将有害气体排向高空 D．全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐 【变式5-2】碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 Ⅰ.碳的多样性 （1）《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品，此图能够保存至今而不变色的原因是 。 （2）市场上出售的椰壳活性炭是以椰子壳为原料，经过一系列生产工艺精细加工而成。它具有疏松多孔的结构，具有极强的 性，可以用于除去装修产生的有害气体。 （3）高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质有关的是 。（填字母序号） A．滑腻感 B．导电性 C．金属光泽 D．熔点高 Ⅱ.“碳中和”的实现 “碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。 （4）减排： ①CO2的过度排放会造成 （填字母序号）。 A．冰川融化，海平面上升 B．极端天气频发 C．土地沙漠化，造成农业减产 D．影响自然生态系统，改变生物多样性 ②结合生活实际，列举可为实现“碳中和”做出直接贡献的一种措施： 。 （5）转化：根据初中化学有关知识并结合查阅资料，总结得到如图转化关系。 ①若甲为单质，自然界通过光合作用完成转化Ⅰ，则甲为 （填化学式）。 ②二氧化碳与 （填化学式）反应，完成转化Ⅲ。 ③图中能反映的化学观点或化学思想有 （填字母序号） A．化学变化中元素种类不变 B．二氧化碳也是一种重要的资源 C．物质在任何条件下都可以相互转化 D．碳转化可以缓解能源危机，实现碳中和 【变式5-3】阅读下面科普短文。 广袤无际的自然界是一个碳的世界。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，煤、石油、天然气等燃料燃烧释放的二氧化碳越来越多，导致温室效应增强。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。的吸收是碳封存的首要环节，常选用、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中的脱除效果，其结果如图2。 我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。 依据文章内容回答下列问题： （1）自然界碳的循环中，二氧化碳的主要来源是 ； （2）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是 ； （3）下列说法正确的是_________。 A．由图2可知，随烟气流速增大，脱除效果增强 B．节约用电，绿色出行，有助于实现碳中和 C．对比图2中三条曲线，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中的脱除效果最好 D．会导致温室效应，所以属于空气污染物 题型06 低碳行动 二氧化碳的捕集、利用与封存 【典例6】化学小组的同学基于碳中和理念设计低碳行动方案。 I.“碳”素发现 （1）图1是地球表面温度变化和大气二氧化碳浓度的变化趋势示意图。图1中可作为“二氧化碳排放量的增加会导致地球表面温度上升”的证据的是 。 II.捕风捉“碳” 同学们设计了一个简易的CO2捕捉器，如图2所示。 （2）在吸风机纱布上涂抹一层石灰乳进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸风效果变差，原因可能是 。 （3）结合生活经验，说出减少碳排放的一条措施 。 【变式6-1】2025年6月25日是全国低碳日，主题为“碳路先锋、绿动未来”。下列有关低碳行动不合理的是 A．大量植树造林 B．鼓励使用清洁能源 C．工厂通过加高烟囱直接排放废气 D．提倡步行、骑自行车等低碳出行方式 【变式6-2】认真阅读下列科普短文，回答相关问题。 在“碳达峰、碳中和”的大背景下，地质封存技术作为当前缓解排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对的封存。煤层封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：，和逐渐被驱替并脱附，再通过采出并抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附的能力进行研究，结果如图2所示。然而，煤层封存也涉及多种安全风险。如注入后，易引发地质结构失稳，导致泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 （1）煤层封存过程，主要包含 两大系统。 （2）对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压力范围内， 煤对的吸附能力最强。 （3）响应“低碳生活”，下列有关低碳生活的做法合理的是_______(填标号)。 A．纸张双面打印 B．出行乘坐公共交通工具 C．在生产生活中提倡使用节能用具 【变式6-3】“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。 （1）“碳封存”2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。 下列对超临界二氧化碳的理解正确的是___________(填序号)。 A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B．超临界二氧化碳容易燃烧 C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大 D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变 （2）“碳转化”利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。与氨气在一定条件下可以合成尿素，化学式为，同时生成最常见的溶剂水，该反应化学方程式： 。 （3）低碳生活从我做起，你的低碳行动是 (写出两条合理可行措施)。 题型07 一氧化碳的性质 1.物理性质 颜色 气味 溶解性 密度 2.化学性质 （1）可燃性：一氧化碳燃烧时产生 火焰，放出大量的热，生成 的气体。其化学方程式为 碳、一氧化碳、二氧化碳之间的相互转化 转化关系及有关反应的化学方程式如下： （2）还原性 ①实验探究——一氧化碳还原氧化铜 实验过程 对应分析 装置 B装置的作用是 ，C装置的作用是 步骤 实验前先检验CO的纯度 先通入一会儿CO(通CO的同时点燃尾气处理处的酒精灯),然后对装有CuO的位置加热 反应结束后，先停止加热，继续通入CO至玻璃管冷却，最后停止通CO,熄灭尾气处理处的酒精灯 现象 ①黑色粉末逐渐变成红色；②澄清石灰水变浑浊；③点燃尾气时，产生蓝色火焰 CuO失去氧变成Cu,有 性；CO得到氧变成CO₂,有 性 结论 CO具有还原性: 尾气处理 一氧化碳是空气污染物，因此利用一氧化碳还原金属氧化物的实验，一定要进行尾气处理，否则会造成环境污染。尾气处理方法一般有两种：一是将多余的一氧化碳点燃(如图A、B);二是将多余的一氧化碳收集再利用(如图C)。 ②一氧化碳的还原性可用于冶金工业。例如，可利用一氧化碳的还原性来炼铁： 。 煤炉中的化学反应 （3）毒性 ①CO有毒，本身没有气味，不易被人察觉，环境中CO含量达到空气总体积的0.02%时，持续2~3h即出现中毒症状。家用煤气(主要成分是CO和H2)中掺入微量具有难闻气味的气体，目的在于发生煤气泄漏时，可被人及时察觉，避免人中毒或发生其他危险。 ②发生煤气泄漏应及时 ，并 ，用涂抹肥皂水的方法检查管道的漏气位置。切不可用燃着的木条查找，不要立即打开 等电器进行换气，防止电器元件产生的电火花引燃煤气! 3.CO的性质与用途的关系 性质 可燃性 还原性 用途 做气体 用于 工业，例如炼铁 【典例7】李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有一氧化碳产生。 【查阅资料】 一氧化碳气体有毒，会污染环境，不能使澄清石灰水变浑浊，但能使湿润的氯化钯试纸变蓝色。 【实验验证】 （1）李洋同学组装了以上装置图，点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，这说明木炭具有 性。 （2）反应一段时间后，B中澄清石灰水会变 ，产生该现象的原因是 (用化学方程式表示)。 （3）C装置中出现 的现象，说明有CO气体生成，证明该同学的判断是正确的。 【实验反思】 （4）该同学实验结束后立即将试管中的粉末倒出，发现红色粉末逐渐变为黑色，出现这样的原因可能是 。 （5）反应后的尾气含有一氧化碳，从环保角度考虑，可将尾气 处理。 【变式7-1】下列鉴别和除杂不能达到目的的是 A．鉴别和——分别点燃，观察火焰颜色 B．鉴别和——分别将燃着的木条伸入集气瓶中 C．除去中少量的——将混合气体通过足量澄清石灰水，干燥 D．除去中少量的——将混合气体通过灼热的氧化铜 【变式7-2】将0.6g碳粉和一定量氧化铜粉末混合后装入如图1所示装置中，加热该混合物。加热过程中和CO两种气体的质量随加热时间变化的曲线如图2所示。关于该实验的说法不正确的是 A．50s前，未产生CO和的原因是未达到反应温度 B．50s后，试管内开始有铜生成 C．75s时，试管内物质未反应完全 D．实验过程中反应的现象：黑色粉末逐渐变成铜 【变式7-3】水煤气是一种较清洁的气体燃料，其主要成分为H2和CO，CO燃烧的化学方程式为 。煤气厂常常在家用煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体，如四氢噻吩，其目的是 。等质量的H2和CO燃烧消耗氧气的质量之比为 。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题2 碳的氧化物 题型01 二氧化碳的物理性质及实验探究 题型02 二氧化碳的化学性质 题型03 二氧化碳的检验 题型04 二氧化碳的用途 题型05 二氧化碳对生活和环境的影响 题型06 低碳行动 二氧化碳的捕集、利用与封存 题型07 一氧化碳的性质 题型01 二氧化碳的物理性质及实验探究 1.二氧化碳的物理性质 （1）二氧化碳性质的探究实验 实验装置 实验现象 实验分析 实验结论 两支蜡烛自下而上，依次熄灭 倾倒时会在烧杯底部先聚集较多的CO2，使下方蜡烛首先接触到较多的CO2而熄灭，上方蜡烛后接触到CO2而熄灭 一般情况下，CO2不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气的大 塑料瓶变瘪 部分CO2溶于水使瓶内气体减少，导致瓶内气体压强减小，在外界大气压强的作用下，塑料瓶变瘪 二氧化碳能溶于水 比较CO2密度与空气密度相对大小的方法 1.称量法。将两个相同规格的烧杯分别放在天平的两个托盘上，调节平衡。把二氧化碳气体倒入一侧的烧杯中，可观察到该侧托盘下沉。 2.利用相对分子质量。二氧化碳的相对分子质量为44，空气的平均相对分子质量为29，表明二氧化碳的密度比相同状况下空气的大。 （2）二氧化碳的物理性质 颜色 气味 密度 溶解性 无色 无臭 比空气大 能溶于水 ①二氧化碳的溶解性：通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 ②在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态二氧化碳叫做“干冰”。 【典例1】下列实验中，只能验证二氧化碳物理性质的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、倾倒二氧化碳，蜡烛自下而上熄灭，既验证了二氧化碳密度比空气大（物理性质），又验证了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧（化学性质），A 选项不符合题意； B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红，验证的是二氧化碳的化学性质，B 选项不符合题意； C、向盛有空气的气球中通入二氧化碳，气球上升，说明二氧化碳密度比空气大，只验证了二氧化碳的物理性质，C 选项符合题意； D、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，验证的是二氧化碳的化学性质，D 选项不符合题意。 故选C。 【变式1-1】如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列现象正确的是 A．①、②、③、④均不变红 B．①、④不变红，②、③变红 C．①比④先变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红 【答案】D 【解析】二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊变红。二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红。二氧化碳密度比空气大，下部的棉花先和二氧化碳接触。所以①、④变红，且④比①先变红。②、③不变红。故选D。 【变式1-2】下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．光合作用不能吸收二氧化碳 B．二氧化碳的密度比空气大 C．“干冰”不是二氧化碳 D．二氧化碳是一种空气污染物 【答案】B 【解析】A、光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，故选项错误； B、二氧化碳的密度比空气大，故选项正确； C、“干冰”是二氧化碳的固体，故选项错误； D、二氧化碳不是一种空气污染物，二氧化碳含量过高会造成温室效应，故选项错误。 故选：B。 【变式1-3】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究： 【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应会产生白色沉淀。 【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 （1）上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质 。 【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 （2）把一根火柴梗放在火焰中(如图)，约1秒后取出，可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)处最先变黑。 【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将干燥的集气瓶罩在蜡烛火焰上方收集气体，片刻后迅速用橡胶塞塞住集气瓶。 【实验分析】 （3）足够冷却后观察到集气瓶内有无色液滴，由此得出蜡烛燃烧生成水；再向集气瓶中倒入少量 ，振荡，观察到 ，由此得出蜡烛燃烧生成二氧化碳，加入该试剂后发生反应的文字表达式为 。 【实验四】熄灭蜡烛 （4）在大烧杯中固定两根高低不同的蜡烛，点燃蜡烛并通过漏斗向烧杯中缓缓倾倒一瓶二氧化碳气体。有关实验的现象和分析正确的是______。 A．高的蜡烛先熄灭 B．二氧化碳的密度比空气小 C．低的蜡烛先熄灭 D．二氧化碳不可燃、不助燃 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ （5）小华同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于探究过程中的______(填字母)。 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．实施实验 （6）白烟成功被点燃，白烟具有的性质是 。 【答案】（1）质地软/密度比水小/不溶于水 （2）a （3）澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 + 氢氧化钙→碳酸钙 + 水 （4）CD （5）C （6）可燃性 【解析】（1）用小刀能切下一小块蜡烛，说明蜡烛质地软；蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，且不溶于水。所以上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质为质地软、密度比水小（或不溶于水）。 （2）蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，其中外焰温度最高，所以火柴梗的a处最先碳化。 （3）验证蜡烛燃烧生成二氧化碳，需要向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，由此得出蜡烛燃烧生成二氧化碳。二氧化碳与澄清石灰水反应的文字表达式为二氧化碳 + 氢氧化钙→碳酸钙 + 水。 （4）由于二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，同时二氧化碳的密度比空气大，实验中可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭。 故选：CD。 （5）小华同学提出 “用燃着的木条去点燃白烟”，这是为了验证关于白烟的某种猜测而设计的操作，属于探究过程中的设计实验，答案选 C。 （6）白烟成功被点燃，说明白烟具有的性质是可燃性。 题型02 二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳的化学性质 （1）一般情况下，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。 ①二氧化碳在一般情况下不支持燃烧，但对有些物质也有助燃性，例如镁带可以在二氧化碳中燃烧，因此镁着火时不能用二氧化碳灭火。 （2）二氧化碳与水反应 实验内容 取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别进行以下操作： (I)喷水 (Ⅱ)放入二氧化碳中 (Ⅲ)喷水后放入二氧化碳中 (IV)吹干第三朵花 实验现象 纸花不变色 纸花不变色 纸花由紫色变红色 纸花由红色变紫色 实验分析 水不能使石蕊变红 CO2不能使石蕊变红 CO2与水发生化学反应生成H2CO3,H2CO3能使石蕊变红 H2CO3不稳定，受热后易分解 实验结论 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O ①使紫色石蕊变红的物质不是CO2,而是CO2与H2O反应生成的H2CO3,二氧化碳本身没有酸性，不能使紫色石蕊溶液变红，但二氧化碳与水反应生成的碳酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液变红。 ②二氧化碳能与水反应生成碳酸，化学方程式：H2O+CO2===H2CO3; ③碳酸不稳定，受热易分解，化学方程式：H2CO3===H2O+CO2↑ （3）二氧化碳与澄清石灰水的反应 实验操作 把CO2通人澄清石灰水中 实验现象 澄清石灰水变浑浊 实验分析 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了难溶于水的物质（白色沉淀碳酸钙CaCO3），故澄清石灰水变浑浊 实验结论 CO2能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为： CO₂+Ca(OH)2===CaCO3↓+H₂O ①用石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]抹墙，墙壁日久变白变硬；长期存放石灰水的试剂瓶，瓶壁出现白色固体，石灰水表面有一层白膜；鸡蛋放入石灰水中可以保存较长时间，这些都是因为CO2与Ca(OH)2反应生成了CaCO3沉淀。 （4）二氧化碳能与C反应：CO2+C2CO,此过程中二氧化碳体现氧化性。 【典例2】化学兴趣小组的同学展开了对二氧化碳性质的探究： （1）实验乙发生反应的化学方程式为 ； （2）实验丙的现象是 ，说明了二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 ，利用以上性质，二氧化碳在生活中可以用于 。 （3）实验甲中观察到紫色石蕊纸花变红。对于该现象，同学们提出问题：是什么物质使紫色石蕊试液变红？ 【查阅资料】酸性物质能使紫色石蕊试液变红色 同学们用石蕊试液染成紫色的干燥纸花设计了如下实验，请你完成下表： 实验编号 设计意图 实验现象 I 纸花不变色 II 说明二氧化碳不能使石蕊变红 III 【答案】（1） （2）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 密度比空气大 不能燃烧，不支持燃烧 灭火（答案合理即可） （3）说明水不能使石蕊溶液变红 纸花不变色 说明二氧化碳与水反应生成酸性物质 纸花变红 【解析】（1）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以实验乙发生反应的化学方程式为。故填：。 （2）在实验丙中，将二氧化碳倒入放有高低不同蜡烛的烧杯中，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，这表明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，化学性质是不燃烧也不支持燃烧，利用以上性质，二氧化碳在生活中可以用于灭火。故填：下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭；密度比空气大；不能燃烧，不支持燃烧；灭火（答案合理即可）。 （3）实验I将水直接喷到干燥纸花，纸花不变色，说明水不能使石蕊溶液变红。故填：说明水不能使石蕊溶液变红。 实验II将干燥纸花直接放入二氧化碳中，二氧化碳不能使石蕊变红，所以观察到纸花不变色。故填：纸花不变色。 实验III将干燥纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成酸性物质。故填：说明二氧化碳与水反应生成酸性物质；纸花变红。 【变式2-1】下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是（装置气密性均良好） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A、通入二氧化碳时，虽然氢氧化钠能和二氧化碳反应生成生成碳酸钠和水，碳酸钠可溶，且溶液无色，故无明显现象，符合题意； B、二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，导致试管内气体减少，压强减小，可观察到试管内液面上升，不符合题意； C、由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，装置内气压减小，外界空气进入气球，导致气球膨胀，不符合题意； D、由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，装置内气压减小，导致烧杯中的水流入锥形瓶中，不符合题意。 故选A。 【变式2-2】某小组同学用如图所示实验研究的性质。 （1）如图甲，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子的 增大。 （2）图乙中，燃着的木条熄灭，由此可得出二氧化碳具有的化学性质是 。对比2、3处的现象，可证明 ，其化学方程式为 【答案】（1）间隔 （2）不燃烧，不支持燃烧 CO2能与水反应(生成碳酸使紫花变红) CO2+H2O=H2CO3 【解析】（1）干冰是固体二氧化碳，干冰易升华，干冰由固态变成了气态的二氧化碳，从微观角度分析，塑料袋鼓起的原因是，分子间存在间隔，二氧化碳由固态变为气态时，分子间的间隙增大了； （2）图乙中，燃着的木条熄灭，由此可得出二氧化碳不燃烧，不支持燃烧；对比2、3处的现象，2处干燥的石蕊试纸不变色，3处湿润的石蕊试纸变红色，可证明CO2能与水反应生成碳酸使紫花变红，其化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3。 【变式2-3】某兴趣小组利用图1装置，对“和溶液是否反应”进行数字化实验再探究。 实验1：在盛满的烧瓶中滴加蒸馏水。 实验2：在同样的烧瓶中滴加溶液。实验得到如图2所示曲线。 资料：通常情况下，1体积的水能溶解约1体积。 （1）曲线2表示实验 (填“1”或“2”)中烧瓶内气压的变化。 （2）曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是 ，导致CD段气压快速变小的操作是 。 （3）曲线1中AB段上升的原因是 。 （4）该实验 (填“能”或“不能”)证明与溶液发生了反应。该实验说明利用数字化实验也可以实现对化学反应由定性到定量的研究。 【答案】（1）2 （2）二氧化碳逐渐溶于水，且与水反应 振荡烧瓶 （3）用注射器注入水，压缩了烧瓶内的气体，使压强增大 （4）能 【解析】（1）实验1在盛满CO2的烧瓶中滴加80mL蒸馏水，二氧化碳能溶于水，但溶解量相对较少，压强变化相对较小；实验2中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，消耗二氧化碳量较多，压强变化大。曲线2压强变化大，曲线2表示实验2中烧瓶内气压的变化； （2）曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是瓶内的二氧化碳气体逐渐溶于滴加的水中，造成气体减少，气压降低； 导致CD段气压快速变小的操作是振荡烧瓶，使二氧化碳与水充分接触，加速了二氧化碳的溶解； （3）曲线1中AB段，是将注射器中的蒸馏水推入烧瓶的过程，此时烧瓶内气体被压缩，根据压强与体积的关系，气体体积减小，压强增大，所以AB段压强上升； （4）通过实验对比，曲线2比曲线1气压减小的更大，说明氢氧化钠溶液吸收的二氧化碳比水更多，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 题型03 二氧化碳的检验 1.二氧化碳与澄清石灰水的反应 实验操作 把CO2通人澄清石灰水中 实验现象 澄清石灰水变浑浊 实验分析 二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了难溶于水的物质（白色沉淀碳酸钙CaCO3），故澄清石灰水变浑浊 实验结论 CO2能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为： CO₂+Ca(OH)2===CaCO3↓+H₂O 【典例3】下列实验方案不能达到实验目的的是 实验方案 实验结论 A 将带火星木条放在集气瓶口，复燃 说明集气瓶中氧气已经集满 B 将一根燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭 检验集气瓶中的气体为二氧化碳 C 将10mL酒精和10mL水混合，总体积小于20mL 证明分子间存在一定的空隙 D 通过闻气味鉴别酒精和水 有特殊气味的液体为酒精 【答案】B 【解析】A.氧气支持燃烧，带火星木条在氧气中会复燃。当木条在集气瓶口复燃时，表明瓶口处氧气浓度高，证明氧气已收集满。故A能达到实验目的； B.燃着的木条熄灭，只能说明气体不支持燃烧，但这不是二氧化碳的专属性质，如氮气也不支持燃烧。故B不能达到实验目的； C.酒精和水混合后总体积减小，是因为分子间存在空隙，酒精分子和水分子相互嵌入空隙中。故C能达到实验目的； D.酒精有特殊气味（刺激性气味），而水无气味，通过闻气味可以区分两者。故D能达到实验目的。 故选B。 【变式3-1】下列实验方法能达到实验目的的是 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 【答案】C 【解析】A、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条均熄灭，现象相同，不能鉴别氮气和二氧化碳，不能达到实验目的，不符合题意； B、二氧化锰和木炭粉均为黑色固体，不能通过观察颜色的方法鉴别二者，不能达到实验目的，不符合题意； C、分别向试管中加入二氧化锰粉末，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，有气泡产生，水与二氧化锰不反应，无明显现象，能区分过氧化氢溶液和水，能达到实验目的，符合题意； D、在火焰上方罩一只干冷的烧杯，只能检验蜡烛燃烧的产物中是否含有水，不能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 【变式3-2】化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是 A．验证氧气化学性质未看到火星四射，可能是温度未达到铁丝的着火点 B．除去粗盐中的泥沙滤液浑浊可能是滤纸破损 C．测定空气中氧气的含量，测定结果偏大可能是红磷的量不足 D．检验实验室制取的二氧化碳，澄清石灰水未变浑浊可能是二氧化碳中混有氯化氢气体 【答案】C 【解析】A、做铁丝在氧气中燃烧的实验验证氧气化学性质，未看到火星四射，可能是温度未达到铁丝的着火点，说法正确，不符合题意； B、除去粗盐中的泥沙，滤液浑浊可能是滤纸破损，说法正确，不符合题意； C、测定空气中氧气的含量，测定结果偏大可能是实验前没有夹紧弹簧夹或红磷伸入集气瓶后没有迅速盖紧瓶塞等；红磷的量不足会导致测定结果偏小，说法错误，符合题意； D、检验实验室制取的二氧化碳，澄清石灰水未变浑浊，可能是二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢与氢氧化钙反应生成氯化钙和水，也可能是澄清石灰水变质了，说法正确，不符合题意。 故选：C。 【变式3-3】“碳中和”是指到2060年采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 （1）下列是常用的碳中和方案： ①碳捕集：应选择碱性试剂吸收、捕集。 ②碳循环：为降低含量，科学家正在研究一种新型“人造树叶”，它能吸收空气中的并转变为乙醇(乙醇的化学式为)。 该反应的化学方程式为，则X的化学式为 。 ③碳替代：选用氢气作为碳替代能源是因为氢气燃烧生成水，无污染。氢气可以采用电解水的方法制得，电解水的化学方程式是 。 （2）常用澄清石灰水检验二氧化碳，其反应的化学方程式为 。 （3）低碳生活从我做起。下列行为有利于实现碳中和的是___________(填字母) A．双面使用纸张 B．植树造林 C．露天焚烧垃圾 D．大量使用一次性餐具 【答案】（1） （2） （3）AB 【解析】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个碳原子、4个氧原子和3个X分子，反应后有2个碳原子、6个氢原子和7个氧原子，则3个X分子中含有6个氢原子和3个氧原子，则1个X分子中含有2个氢原子和1个氧原子，故X的化学式为； 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为； （2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为； （3）A、双面使用纸张可以减少纸张的浪费，从而减少因生产纸张而产生的二氧化碳排放，有利于实现碳中和，符合题意； B、植树造林可以增加绿色植被的覆盖，绿色植物通过光合作用可以吸收二氧化碳并释放氧气，有利于减少大气中的二氧化碳含量，实现碳中和，符合题意； C、露天焚烧垃圾会产生大量的烟尘和有害气体，包括二氧化碳，不利于实现碳中和，反而会增加大气中的二氧化碳含量，加剧温室效应，不符合题意； D、大量使用一次性餐具会消耗大量的木材或其他资源，这些资源的生产和运输过程中都会产生二氧化碳排放，不利于实现碳中和，不符合题意。 故选：AB。 题型04 二氧化碳的用途 1.二氧化碳性质与用途的关系 性质 用途 能溶于水(物理性质) 生产汽水等碳酸饮料 干冰(固态CO2)升华吸热(物理性质) 作制冷剂(用于食品的冷藏保鲜和运输、医疗上血液制品和疫苗的储存和运输等)、人工增雨、制造舞台云雾背景等 一般情况下，不燃烧，也不支持燃烧(化学性质),密度比空气的大(物理性质) 灭火 参与植物光合作用(化学性质) 光合作用的原料、作气体肥料 能用CO2、H₂O、NaCl等生产纯碱(Na2CO3)(化学性质) 化工产品的原料 【典例4】二氧化碳存在于我们的生活中，有着广泛的用途。下列不属于二氧化碳用途的是 A．供给呼吸 B．作气体肥料 C．用于人工降雨 D．生产碳酸饮料 【答案】A 【解析】A、供给呼吸：二氧化碳不能供给呼吸。呼吸作用需要氧气，而高浓度二氧化碳会抑制呼吸甚至导致窒息，不属于二氧化碳的用途，错误。 B、作气体肥料：植物光合作用需要二氧化碳作为原料，因此二氧化碳可用作气体肥料，促进植物生长，正确。 C、用于人工降雨：固态二氧化碳（干冰）升华吸热，能使空气中的水蒸气冷凝成水滴，从而实现人工降雨，正确。 D、生产碳酸饮料：二氧化碳溶于水生成碳酸，是碳酸饮料中气泡和酸味的来源，正确。 故填： A。 【变式4-1】性质决定用途。下列有关性质与用途关系的说法，错误的是 A．二氧化碳易溶于水，可用来制碳酸饮料 B．干冰升华时要吸收大量的热，可用作制冷剂 C．是绿色植物光合作用的原料，可用作温室气体肥料 D．能用于灭火，利用了不助燃、不可燃、密度比空气大的性质 【答案】A 【解析】A、二氧化碳能溶于水，并与水反应生成碳酸，这是制碳酸饮料的原理。但二氧化碳的溶解度并不高——在标准条件下，1体积水仅能溶解约1体积二氧化碳，这属于“微溶”而非“易溶”。因此，“易溶于水”的描述错误，但用途正确。A项说法错误，符合题意。 B、干冰是固体二氧化碳，升华时吸收大量热量，导致环境温度降低，因此可用作制冷剂。性质与用途匹配。B项说法正确，不符合题意。 C、光合作用中，二氧化碳是植物合成有机物的原料。在温室中增加二氧化碳浓度可促进植物生长，提高产量，因此二氧化碳被用作气体肥料。性质与用途匹配。C项说法正确，不符合题意。 D、二氧化碳用于灭火，确实基于其不可燃、不支持燃烧的性质，以及密度比空气大，能覆盖火焰隔绝氧气。但选项描述中“不助燃、不可燃、密度比空气大”的性质完全正确，用途也基于此。D项说法正确，不符合题意。 故选A。 【变式4-2】二氧化碳在生产和生活中用途广泛。下列说法不正确的是 A．二氧化碳可作气体燃料 B．二氧化碳是植物光合作用的原料 C．二氧化碳可用于生产碳酸饮料 D．固态二氧化碳(干冰)可用于人工增雨 【答案】A 【解析】A、二氧化碳不具有可燃性（其化学性质稳定，不能燃烧也不支持燃烧），不能作为燃料，说法错误； B、植物光合作用的原理为，二氧化碳（CO2）是光合作用的重要原料，说法正确； C、二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸（），使饮料具有酸味和气泡，可用于生产碳酸饮料，说法正确； D、干冰升华时吸收大量热量，使周围空气温度降低，水蒸气凝结成小水滴或冰晶，从而形成降雨，可用于人工增雨，说法正确。 故选A。 【变式4-3】阅读短文，解决问题： 干冰的奥秘与应用 干冰即固态二氧化碳，是在6250左右千帕压力下，把二氧化碳气体冷凝成无色的液体，再在低压下迅速凝固而得到。干冰的温度极低，为-78.5℃，在常温下会直接升华成二氧化碳气体，升华过程中吸收大量的热，使周围环境温度降低。 干冰具有广泛的应用。在食品行业，干冰可用于食品冷藏运输，能有效防止食品变质；在舞台表演中，干冰升华产生的大量白雾，可营造出如梦似幻的舞台效果；在工业领域，干冰可用于清洗模具、电子元件等，利用其升华时产生的冲击力和低温，去除污垢且不损伤被清洗物品。 需要注意的是：干冰不能直接用手触摸，否则会造成冻伤；在使用干冰时，要注意通风，防止二氧化碳浓度过高导致缺氧。 （1）干冰的物理性质有 (答出一点即可)，干冰升华过程中，发生的变化属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）干冰在食品冷藏运输中能防止食品变质的原因是 。 （3）舞台表演中，干冰产生白雾的原因是 。 （4）写出二氧化碳的一种用途： 。 （5）使用干冰的注意事项是 。 【答案】（1）固体、温度极低，为﹣78.5℃(合理即可) 物理变化 （2）干冰升华吸热，使周围环境温度骤降，从而抑制微生物生长，防止食品变质 （3）干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化成小液滴，小液滴聚集形成白雾 （4）光合作用的原料、灭火、人工降雨(合理即可) （5）不能用手直接触摸、注意通风(合理即可) 【解析】（1）干冰的温度极低，为-78.5℃，是固体，均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质； 干冰升华过程中，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； （2）干冰升华吸热，使周围环境温度骤降，从而抑制微生物生长，防止食品变质，故干冰在食品冷藏运输中能防止食品变质； （3）干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化成小液滴，小液滴聚集形成白雾，故舞台表演中，干冰产生白雾； （4）二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳，放出热量，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，干冰（即固体二氧化碳）升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工降雨； （5）由题干信息可知，干冰不能直接用手触摸，否则会造成冻伤；在使用干冰时，要注意通风，防止二氧化碳浓度过高导致缺氧。 题型05 二氧化碳对生活和环境的影响 1.二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，要先做灯火试验。即将一支燃着的蜡烛放在上述场所，若蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，人不能直接进去。 2.自然界中二氧化碳的循环 3.二氧化碳对环境的影响——温室效应 大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让阳光透过，又能吸收地面散发的热量，起到了使地球升温的作用，这种现象叫作温室效应。 【典例5】杭州亚运会开幕式的主火炬以“零碳”甲醇作为燃料，成为开幕式的一大亮点。 （1）“零碳”中的碳指的是二氧化碳。“零碳”甲醇(CH3OH)是指从工业尾气中捕集的二氧化碳制成的甲醇，甲醇燃烧生成二氧化碳，甲醇被认为是“零碳”燃料的原因是 。 （2）加热条件下，二氧化碳与氢气经催化剂作用生成甲醇，微观过程如图1所示。合成甲醇是人工合成淀粉[(CH10O5)n]的关键一步，反应原理如图2所示。 ①从图1微观角度分析，反应过程中种类和数目均没有发生变化的微观粒子是 (用化学符号表示)，该反应的符号表达式为 。 ②图2中X的化学式为 。 （3）研究人员使用两种催化剂，探究了影响二氧化碳与氢气制备甲醇反应效果的因素。反应效果可用甲醇的选择性衡量，数值越大反应效果越好，结果如图3所示。 ①图3中，设计实验①②③的目的是 。 ②实验中对甲醇选择性影响最大的因素是 。 【答案】（1）制备甲醇的二氧化碳来源于工业尾气中捕集的二氧化碳，同时甲醇燃烧生成二氧化碳，实现了二氧化碳的循环利用 （2）H、O、C H2O2 （3）探究CO2和H2的比例对反应效果的影响 催化剂种类 【解析】（1）制备甲醇的二氧化碳来源于工业尾气中捕集的二氧化碳，同时甲醇燃烧生成二氧化碳，实现了二氧化碳的循环利用，因此被认为是 “零碳” 燃料。 （2）①原子是化学变化中的最小微粒，从图 1 微观角度分析，反应过程中种类和数目均没有发生变化的微观粒子是H、O、C； 该反应是二氧化碳与氢气在催化剂、加热条件下反应生成甲醇和水，符号表达式为。 ②图 2 中CH3OH与O2在一定条件下反应生成HCHO和X，且X能反应生成H2O和O2，根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变，可知X的化学式为H2O2。 （3）①图 3 中，实验①②③温度、催化剂种类都相同，CO2和H2的比例不同，目的是探究CO2和H2的比例对反应效果的影响。 ②对比实验①②③，可知CO2和H2的比例对反应效果影响不大；固定CO2和H2的比例、催化剂种类时，可以看出温度对反应效果影响也不大；固定CO2和H2的比例、温度时，可以看出不同的催化剂对应的选择性差异很大，说明对反应效果影响最大的因素是催化剂种类。 【变式5-1】改善环境质量，推动绿色发展。下列做法不利于改善空气质量的是 A．开发太阳能等新能源代替化石燃料 B．绿色出行，积极践行“低碳生活” C．加高烟囱，将有害气体排向高空 D．全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐 【答案】C 【解析】A、开发太阳能等新能源代替化石燃料，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； B、绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，积极践行“低碳生活”，不符合题意； C、加高烟囱，将有害气体排向高空，有害气体还是排放到了空气中，还是会污染空气，符合题意； D、全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意。 故选C。 【变式5-2】碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 Ⅰ.碳的多样性 （1）《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品，此图能够保存至今而不变色的原因是 。 （2）市场上出售的椰壳活性炭是以椰子壳为原料，经过一系列生产工艺精细加工而成。它具有疏松多孔的结构，具有极强的 性，可以用于除去装修产生的有害气体。 （3）高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质有关的是 。（填字母序号） A．滑腻感 B．导电性 C．金属光泽 D．熔点高 Ⅱ.“碳中和”的实现 “碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当。CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。 （4）减排： ①CO2的过度排放会造成 （填字母序号）。 A．冰川融化，海平面上升 B．极端天气频发 C．土地沙漠化，造成农业减产 D．影响自然生态系统，改变生物多样性 ②结合生活实际，列举可为实现“碳中和”做出直接贡献的一种措施： 。 （5）转化：根据初中化学有关知识并结合查阅资料，总结得到如图转化关系。 ①若甲为单质，自然界通过光合作用完成转化Ⅰ，则甲为 （填化学式）。 ②二氧化碳与 （填化学式）反应，完成转化Ⅲ。 ③图中能反映的化学观点或化学思想有 （填字母序号） A．化学变化中元素种类不变 B．二氧化碳也是一种重要的资源 C．物质在任何条件下都可以相互转化 D．碳转化可以缓解能源危机，实现碳中和 【答案】（1）常温下，碳的化学性质不活泼 （2）吸附 （3）ABD （4）ABCD 采用公共出行（合理即可） （5）O2 C ABD 【解析】（1）碳是组成墨的最主要的元素，因此书画长久不变色的原因就是由于单质碳在常温下的化学性质不活泼。 （2）椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，具有极强的吸附性，可以用于除去装修产生的有害气体。 （3）高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力，石墨可用于制造受电弓滑板，说明石墨具有良好的导电性、滑腻感，同时摩擦会产生热量，说明石墨熔点高，故选ABD。 （4）①A、空气中二氧化碳含量过高，会导致温室效应加剧。会导致全球变暖，冰川融化，海平面上升，故说法正确； B、温室效应会导致气候异常，发生极端天气，故说法正确； C、地球温度升高，会使地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化，故说法正确； D、温度升高会影响生物的生长，影响生态系统，导致某些物种灭绝，故说法正确； 故选ABCD。 ②二氧化碳的过度排放会造成温室效应的加剧；尽量采用公共出行，可减少二氧化碳的排放，可为实现“碳中和”做出直接贡献。 （5）①若甲为单质，自然界通过光合作用完成转化Ⅰ，则甲为氧气（光合作用过程中水和二氧化碳反应生成有机物和氧气，氧气是单质）。 ②高温条件下二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，因此二氧化碳与碳反应，完成转化Ⅲ。 ③A、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，故说法正确； B、二氧化碳是一种重要的资源，可用于生产碳酸饮料、灭火、作气体肥料等，故说法正确； C、物质不是在任何条件下都可以相互转化，故说法不正确； D、由流程图可知，二氧化碳可以转化为燃料甲醇，碳转化可以缓解能源危机，实现碳中和，故说法正确； 故选ABD。 【变式5-3】阅读下面科普短文。 广袤无际的自然界是一个碳的世界。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，煤、石油、天然气等燃料燃烧释放的二氧化碳越来越多，导致温室效应增强。减少排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。的吸收是碳封存的首要环节，常选用、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中的脱除效果，其结果如图2。 我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。 依据文章内容回答下列问题： （1）自然界碳的循环中，二氧化碳的主要来源是 ； （2）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是 ； （3）下列说法正确的是_________。 A．由图2可知，随烟气流速增大，脱除效果增强 B．节约用电，绿色出行，有助于实现碳中和 C．对比图2中三条曲线，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中的脱除效果最好 D．会导致温室效应，所以属于空气污染物 【答案】（1）含碳燃料的燃烧（或动植物的呼吸作用等） （2）碳替代 （3）BC 【解析】（1）自然界的碳循环中，二氧化碳的主要来源是含碳燃料的燃烧（或动植物的呼吸作用等）。含碳燃料（如煤、石油、天然气等）燃烧会产生大量二氧化碳；动植物呼吸时，有机物与氧气反应，也会生成二氧化碳并释放到大气中； （2）由图1可知，到2050年，碳替代、碳减排、碳封存、碳循环4种主要途径对全球碳中和的贡献率分别为：47%、21%、15%、17%，其中对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代； （3）A、由图2可知，随烟气流速增大，CO2脱除效果减弱，故说法错误；B、生活中做到节约用电、绿色出行可以降低大气中二氧化碳的含量，实现“碳中和”，故说法正确；C、对比图2中三条曲线，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中的脱除率高，脱除效果最好，故说法正确；D、会导致温室效应，但不属于空气污染物。故说法错误；故选BC。 题型06 低碳行动 二氧化碳的捕集、利用与封存 【典例6】化学小组的同学基于碳中和理念设计低碳行动方案。 I.“碳”素发现 （1）图1是地球表面温度变化和大气二氧化碳浓度的变化趋势示意图。图1中可作为“二氧化碳排放量的增加会导致地球表面温度上升”的证据的是 。 II.捕风捉“碳” 同学们设计了一个简易的CO2捕捉器，如图2所示。 （2）在吸风机纱布上涂抹一层石灰乳进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸风效果变差，原因可能是 。 （3）结合生活经验，说出减少碳排放的一条措施 。 【答案】（1）大气中二氧化碳浓度升高的同时地球表面温度上升 （2）石灰乳中的氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，附着在纱布上使纱布变硬 （3）绿色出行（合理即可） 【解析】（1）由图可知，大气中二氧化碳浓度升高的同时地球表面温度上升，说明二氧化碳排放量的增加会导致地球表面温度上升； （2）在吸风机纱布上涂抹一层石灰乳进行实验，一段时间后发现纱布变硬，吸风效果变差，原因可能是石灰乳中的氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，附着在纱布上使纱布变硬； （3）减少碳排放，可以绿色出行，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放。 【变式6-1】2025年6月25日是全国低碳日，主题为“碳路先锋、绿动未来”。下列有关低碳行动不合理的是 A．大量植树造林 B．鼓励使用清洁能源 C．工厂通过加高烟囱直接排放废气 D．提倡步行、骑自行车等低碳出行方式 【答案】C 【解析】A、大量植树造林，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，有助于减少大气中的二氧化碳含量，是合理的低碳行动，不符合题意； B、鼓励使用清洁能源，如太阳能、风能等，能减少传统化石能源的使用，从而降低二氧化碳等温室气体的排放，是合理的低碳行动，不符合题意； C、工厂通过加高烟囱直接排放废气，只是将废气排放到更高的空中，并没有减少废气中污染物（包括二氧化碳等温室气体以及其他有害气体）的总量，仍然会对环境造成污染，不是合理的低碳行动，符合题意； D、提倡步行、骑自行车等低碳出行方式，可减少汽车等交通工具的使用，进而减少化石燃料的消耗和二氧化碳的排放，是合理的低碳行动，不符合题意。 故选C。 【变式6-2】认真阅读下列科普短文，回答相关问题。 在“碳达峰、碳中和”的大背景下，地质封存技术作为当前缓解排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对的封存。煤层封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：，和逐渐被驱替并脱附，再通过采出并抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附的能力进行研究，结果如图2所示。然而，煤层封存也涉及多种安全风险。如注入后，易引发地质结构失稳，导致泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 依据文章内容，回答下列问题。 （1）煤层封存过程，主要包含 两大系统。 （2）对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压力范围内， 煤对的吸附能力最强。 （3）响应“低碳生活”，下列有关低碳生活的做法合理的是_______(填标号)。 A．纸张双面打印 B．出行乘坐公共交通工具 C．在生产生活中提倡使用节能用具 【答案】（1）注入和采出 （2）无烟 （3）ABC 【解析】（1）由题干信息可知，煤层封存过程，主要包含注入和采出两大系统； （2）对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下无烟煤对CO2的吸附量最大（同压力比较、对应曲线上的点最高），所以无烟煤对CO2的吸附能力最强； （3）A、纸张双面打印，可以节约资源，减少森林的砍伐，增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的含量，符合题意； B、出行乘坐公共交通工具，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合题意； C、在生产生活中提倡使用节能用具，可以节约能源，减少二氧化碳的排放，符合题意。 故选ABC。 【变式6-3】“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。 （1）“碳封存”2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。 下列对超临界二氧化碳的理解正确的是___________(填序号)。 A．超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B．超临界二氧化碳容易燃烧 C．同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大 D．超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变 （2）“碳转化”利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着广阔的前景。与氨气在一定条件下可以合成尿素，化学式为，同时生成最常见的溶剂水，该反应化学方程式： 。 （3）低碳生活从我做起，你的低碳行动是 (写出两条合理可行措施)。 【答案】（1）CD （2） （3）步行代替开车；积极植树造林（合理即可） 【解析】（1）A.超临界二氧化碳只是二氧化碳的一种特殊状态，与二氧化碳的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成，故说法错误； B.二氧化碳本身不具有可燃性，超临界二氧化碳也不能燃烧，故说法错误； C.由于超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳，相同体积下质量更大，所以同等条件下超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大，故说法正确； D.超临界二氧化碳是在特定的加压和干燥等条件下形成的，当条件改变时，其状态也会改变，故说法正确； 故选CD； （2）二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：； （3）多使用公共交通工具出行，能减少二氧化碳的排放；积极植树造林，能增加二氧化碳的吸收，均是低碳行动的措施（合理即可）。 题型07 一氧化碳的性质 1.物理性质 颜色 气味 溶解性 密度 无色 无臭 难溶于水 比空气略小 2.化学性质 （1）可燃性：一氧化碳燃烧时产生蓝色火焰，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。其化学方程式为2CO+O22CO2 碳、一氧化碳、二氧化碳之间的相互转化 转化关系及有关反应的化学方程式如下： （2）还原性 ①实验探究——一氧化碳还原氧化铜 实验过程 对应分析 装置 B装置的作用是检验并吸收生成的气体，C装置的作用是处理尾气 步骤 实验前先检验CO的纯度 防止CO不纯，点燃或加热后发生爆炸 先通入一会儿CO(通CO的同时点燃尾气处理处的酒精灯),然后对装有CuO的位置加热 排尽玻璃管内的空气，避免CO与空气混合发生爆炸 反应结束后，先停止加热，继续通入CO至玻璃管冷却，最后停止通CO,熄灭尾气处理处的酒精灯 防止生成的铜再次被氧化成氧化铜 现象 ①黑色粉末逐渐变成红色；②澄清石灰水变浑浊；③点燃尾气时，产生蓝色火焰 CuO失去氧变成Cu,有氧化性；CO得到氧变成CO₂,有还原性 结论 CO具有还原性:CO+CuOCu+CO2 尾气处理 一氧化碳是空气污染物，因此利用一氧化碳还原金属氧化物的实验，一定要进行尾气处理，否则会造成环境污染。尾气处理方法一般有两种：一是将多余的一氧化碳点燃(如图A、B);二是将多余的一氧化碳收集再利用(如图C)。 ②一氧化碳的还原性可用于冶金工业。例如，可利用一氧化碳的还原性来炼铁：3CO+Fe2O32Fe+3CO2。 煤炉中的化学反应 （3）毒性 ①CO有毒，本身没有气味，不易被人察觉，环境中CO含量达到空气总体积的0.02%时，持续2~3h即出现中毒症状。家用煤气(主要成分是CO和H2)中掺入微量具有难闻气味的气体，目的在于发生煤气泄漏时，可被人及时察觉，避免人中毒或发生其他危险。 ②发生煤气泄漏应及时关闭阀门，并开窗通风，用涂抹肥皂水的方法检查管道的漏气位置。切不可用燃着的木条查找，不要立即打开排气扇等电器进行换气，防止电器元件产生的电火花引燃煤气! 3.CO的性质与用途的关系 性质 可燃性 还原性 用途 做气体燃料 用于冶金工业，例如炼铁 【典例7】李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有一氧化碳产生。 【查阅资料】 一氧化碳气体有毒，会污染环境，不能使澄清石灰水变浑浊，但能使湿润的氯化钯试纸变蓝色。 【实验验证】 （1）李洋同学组装了以上装置图，点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，这说明木炭具有 性。 （2）反应一段时间后，B中澄清石灰水会变 ，产生该现象的原因是 (用化学方程式表示)。 （3）C装置中出现 的现象，说明有CO气体生成，证明该同学的判断是正确的。 【实验反思】 （4）该同学实验结束后立即将试管中的粉末倒出，发现红色粉末逐渐变为黑色，出现这样的原因可能是 。 （5）反应后的尾气含有一氧化碳，从环保角度考虑，可将尾气 处理。 【答案】（1）还原 （2）浑浊 （3）试纸变蓝 （4）灼热的铜被再度氧化 （5）点燃（或用气球收集等） 【解析】（1）在碳与氧化铜的反应中，碳能将氧化铜中的铜还原出来，使黑色的氧化铜变为红色的铜，这体现了木炭的还原性。故本问答案为：还原。 （2）碳与氧化铜反应会生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。二氧化碳与澄清石灰水（主要成分氢氧化钙）反应的化学方程式为：。 （3）根据题目所给资料，一氧化碳能使湿润的氯化钯试纸变蓝色，所以当 C 装置中湿润的氯化钯试纸变蓝色时，说明有 CO 气体生成。 （4）实验结束后立即将试管中的粉末倒出，此时生成的铜温度较高，会与空气中的氧气发生反应：，氧化铜是黑色固体，所以红色粉末逐渐变为黑色。 （5）反应后的尾气含有一氧化碳，由于一氧化碳具有可燃性，所以可将尾气点燃处理（或用气球收集等），使其转化为二氧化碳，减少对环境的污染。 【变式7-1】下列鉴别和除杂不能达到目的的是 A．鉴别和——分别点燃，观察火焰颜色 B．鉴别和——分别将燃着的木条伸入集气瓶中 C．除去中少量的——将混合气体通过足量澄清石灰水，干燥 D．除去中少量的——将混合气体通过灼热的氧化铜 【答案】A 【解析】A、氢气（）燃烧时火焰为淡蓝色，一氧化碳（）燃烧时火焰蓝色。由于两者火焰颜色相似，无法通过观察火焰颜色进行可靠鉴别。A选项不能达到目的。 B、一氧化碳（CO）是可燃气体，燃着的木条伸入集气瓶中，会被点燃，产生蓝色火焰；二氧化碳（）不能燃烧也不支持燃烧，燃着的木条伸入后会立即熄灭。因此，通过观察木条是否燃烧或熄灭，可以鉴别两者。B选项能达到目的。 C、澄清石灰水是氢氧化钙[]溶液，能与反应生成碳酸钙沉淀和水（反应方程式为），从而吸收；不与石灰水反应，通过后未被吸收。干燥步骤可除去水分，得到较纯净的。C选项能达到目的。 D、一氧化碳（CO）具有还原性，能与灼热的氧化铜（）反应生成铜和二氧化碳（反应方程式为）；不与反应。因此，混合气体通过灼热后，被转化为，杂质被除去，得到较纯净的。D选项能达到目的。 故选A。 【变式7-2】将0.6g碳粉和一定量氧化铜粉末混合后装入如图1所示装置中，加热该混合物。加热过程中和CO两种气体的质量随加热时间变化的曲线如图2所示。关于该实验的说法不正确的是 A．50s前，未产生CO和的原因是未达到反应温度 B．50s后，试管内开始有铜生成 C．75s时，试管内物质未反应完全 D．实验过程中反应的现象：黑色粉末逐渐变成铜 【答案】D 【解析】A、反应需要达到一定的温度才能发生，在反应开始的50s前，未产生CO和CO2，未达到反应温度，反应没有发生，故选项A正确； B、50s后开始有CO和CO2产生，有气体产生意味着反应开始进行，所以试管内开始有铜生成，故选项B正确； C、75s时，CO和CO2的量还在变化，说明反应还在进行，试管内物质未反应完全，故选项C正确； D、实验中黑色的碳粉和氧化铜粉末反应，生成红色的铜，现象应描述为“黑色粉末逐渐变成红色”，而非“变成铜”，故选项D错误； 故选D。 【变式7-3】水煤气是一种较清洁的气体燃料，其主要成分为H2和CO，CO燃烧的化学方程式为 。煤气厂常常在家用煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体，如四氢噻吩，其目的是 。等质量的H2和CO燃烧消耗氧气的质量之比为 。 【答案】 2CO+O22CO2 便于及时发现煤气泄漏(合理即可) 14:1 【解析】CO燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为2CO+O22CO2；煤气厂常常在家用煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体，如四氢噻吩，其目的是便于及时发现煤气泄漏； 设H2和CO的质量均为m，H2消耗氧气的质量为x，CO消耗氧气的质量为y， 等质量的H2和CO燃烧消耗氧气的质量之比为:=14:1。 故填：2CO+O22CO2；便于及时发现煤气泄漏(合理即可)；14:1 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $