17.3　电阻的测量 课件--- 2025-2026学年物理人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电阻的测量”核心知识点，通过预习思考中三种实验方案的比较导入课堂，结合欧姆定律原理，以结构梳理明确伏安法测电阻的实验步骤、滑动变阻器作用等，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于通过实验方案设计与故障分析培养科学探究能力，如比较改变电压或电阻的方案、判断电流表示数为零的故障原因，结合数据处理区分定值电阻求平均值与小灯泡找规律，渗透科学思维与物理观念。学生能掌握实验技能，教师可高效开展教学。

第十七章　欧姆定律 第3节　电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻。 学习目标 预习课本P101～103内容，回答以下问题。 问：某小组同学在“伏安法测电阻”的实验中，为了实现多次实验、减小误差的目的，他们设计了三种不同的实验方案。你认为哪一种方案更加方便、合理？请简要说明理由。 预习思考 方案序号 A B C 实验电路 设计要点 通过改变串联电池的节数来改变电源两端的电压 电源电压保持不变，换用阻值不同的定值电阻 电源电压保持不变，移动滑动变阻器的滑片 预习思考 答： 　多次测量求平均值可以减小误差。A方案是通过改变电压来达到多次测量的目的，B、C方案是通过改变电阻来达到多次测量的实验目的。C方案的优点有①滑动变阻器可以连续改变电阻，从而改变电流和电压，多次实验时，电路不需要重新连接，操作简便；②待测电阻两端的电压及通过的电流，可以在一定范围内连续变化，记录数据简便；③变阻器连入电路处于电阻的最大值，可保护电路元件等。综上所述C方案更加方便、合理。　 多次测量求平均值可以减小误差。A方案是通过改变电压来达到 多次测量的目的，B、C方案是通过改变电阻来达到多次测量的实验目 的。C方案的优点有①滑动变阻器可以连续改变电阻，从而改变电流和 电压，多次实验时，电路不需要重新连接，操作简便；②待测电阻两端 的电压及通过的电流，可以在一定范围内连续变化，记录数据简便；③ 变阻器连入电路处于电阻的最大值，可保护电路元件等。综上所述C方 案更加方便、合理。　 预习思考 1. 实验原理： 　R＝　（填公式）。 2. 伏安法测电阻：若要测量导体的电阻，需要用 　电压　表测出导体两端的电压，用 　电流　表测出通过导体的电流，然后根据上述公式计算出导体的电阻。 3. 在用“伏安法测定值电阻的阻值”实验中，需要改变定值电阻两端的电压进行多次测量，利用 　滑动变阻器　（填器材名称）来改变电压，多次测量的目的是 　求平均值，减小实验误差　（选填“找出电阻的变化规律”或“求平均值，减小实验误差”）。 4. 在“伏安法测小灯泡的电阻”实验中，多次测量的目的是 　找出电阻的变化规律　（选填“找出电阻的变化规律”或“求平均值，减小实验误差”）。 R＝　 电压　 电流　 滑动变阻器　 求平均值，减小实验误差　 找出电阻 的变化规律　 结构梳理 考点精读 考点一　测量定值电阻的阻值 【例1】用“伏安法”来测量一只阻值约为5 Ω的定值电阻R，实验室有如下器材供选用： A. 两节干电池 B. 开关一个和导线若干 C. 电压表（0～3 V，0～15 V） D. 电流表（0～3 A） E. 滑动变阻器（0～10 Ω） F. 滑动变阻器（0～100 Ω） （1）“伏安法”测量电阻的原理是 　R＝　。完成实验电路设计后，为了方便操作，除了A、B、C和D外，还需选用 　E　（选填“E”或“F”）器材。 R＝　 E　 考点精读 （2）根据设计的实验电路，要求滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的阻值变小。在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至 　G　（选填“G”或“H”）端。请用笔画线代替导线连接图甲中最后一根导线。 G　 考点精读 （3）在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是 　C　（填字母）。 A. 滑动变阻器断路 B. 滑动变阻器短路 C. 定值电阻R断路 D. 定值电阻R短路 C　 考点精读 （4）排除故障后，电流表示数为0.40 A，电压表示数如图乙所示，则本次实验测得的定值电阻R的阻值是 　 5　Ω。 （5）{交流反思}实验中需要移动滑动变阻器的滑片多次测量，其目的是 　求取平均值，减小误差　。 5.5　 求取平均值，减小误差　 考点精读 方法点拨： 滑动变阻器的选用原则 滑动变阻器在电路中的作用是为了改变电流表和电压表的示数，实现多次测量；滑动变阻器的阻值变化范围较大，则其两端的电压变化范围也较大，而定值电阻两端的电压变化范围较小，即当滑片移动时，电压表的示数变化范围较小，不利于实验数据的测量。 考点精读 考点二　测小灯泡电阻的阻值 【例2】在“测量小灯泡电阻”的实验中，小亮设计了如图甲所示的电路，电源电压恒为3 V，小灯泡正常工作时的电压为2.5 V。 （1）请你用笔画线代替导线将图甲所示的电路连接完整。（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯泡变亮，且导线不交叉） 考点精读 （2）连接好电路后，闭合开关，小亮移动滑片，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，则故障原因可能是 　小灯泡短路　（选填“小灯泡短路”或“小灯泡断路”）。 小灯泡短路　 （3）排除故障后，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图乙所示，电压表的读数为 　 8　V，要测量小灯泡正常发光时的电流，应将图甲中滑动变阻器的滑片向 　左　（选填“左”或“右”）移。 1.8　 左　 考点精读 （4）小亮根据测得的数据绘制了小灯泡的I－U图像，如图丙所示，小灯泡的I－U图像出现弯曲的原因是 　灯丝的电阻随温度的升高而增大　，小灯泡正常发光时的电阻是 　5　Ω。 灯丝的电阻随温度的升高而增大　 5　 考点精读 （5）{交流反思}依据表格中的数据，求出小灯泡电阻的平均值，你同意这种做法吗？ 　不同意　，说出你的理由 　灯 丝的电阻受温度影响很大，求平均值无意义　。 电压/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流/A 0.3 0.4 0.45 0.48 0.5 电阻/Ω 1.67 2.5 3.33 4.17 平均电阻/Ω 不同意　 灯丝的电阻受温度影响很大， 求平均值无意义　 考点精读 方法点拨： 对于电阻大小测量的数据处理 1. 测灯泡电阻的阻值时不能取平均值，因为在不同电压下灯泡的温度不同，其电阻是不同的，取平均值没有意义。 2. 测定值电阻的阻值时应该取平均值，因为定值电阻的阻值不变，取平均值可以减小误差。 考点精读 考点一　测量定值电阻的阻值 1. 小含同学在“伏安法测电阻”的实验中，器材如下：待测电阻Rx，阻值已知的定值电阻R0，电流表、电压表各一只，开关、导线若干，电源一个（电压恒定，大小未知）。 （1）该实验的实验原理是 　R＝　。 R＝　 （2）（多选）如果实验中只有一只电压表或只有一只电流表，其他器材不变，则下列四种电路设计，能测出Rx的阻值的是 　BD　。 BD　 即学即练 考点二　测小灯泡电阻的阻值 2. 用图甲电路测量小灯泡发光时的电阻，电压表应该接在 　1　（选填“1”或“2”）处，另一处接电流表。闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为2.7 V时，电流表的示数如图乙所示，则此时通过小灯泡的电流是 　 3　A，小灯泡的电阻是 　9　Ω。 1　 0.3　 9　 即学即练 3. 小楠在做“伏安法测定值电阻的阻值”实验时，做完实验后才发现，他把测量的电流值都写在了如图所示的草稿纸上而忘了填入表格中。请你帮助小楠同学将草稿纸上的数据填入表中，并计算出定值电阻的阻值为 　5　Ω。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.0 1.5 2.5 电流I/A ① 　0.2　 ② 　0.3　 ③ 　0.5　 5　 0.2　 0.3　 0.5　 即学即练 第十七章　欧姆定律 第3节　电阻的测量 1. 同学们最近学习的电学实验中，其中三个实验都用到如图所示的电路图，下列说法正确的是（　C　） A. 研究“电流与电压的关系”可以用小灯泡代替定值电阻进行实验 B. 研究“电流与电阻的关系”每次更换电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片使电流表示数相同 C. “伏安法”测定值电阻，多次实验的目的是求平均值，减小误差 D. 在以上选项的三个实验中，都要调整变阻器使电压表示数发生变化 C 2. 在“测量定值电阻Rx的阻值”实验中，实验器材有待测电阻Rx，两节新干电池，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，若干导线。设计的电路图如图甲所示。 （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整。（导线不可交叉） （2）连接好电路后，闭合开关，移动滑片P，当电压表的示数为1.3 V时，电流表的示数如图丙所示，为 　0.26　A，根据欧姆定律可知定值电阻Rx的阻值为 　5　Ω。 （3）本实验中，移动滑片P进行多次测量的目的是 　求平均值以减小实验误差　。 0.26　 5　 求平均值以减小实 验误差　 2. 在“测量定值电阻Rx的阻值”实验中，实验器材有待测电阻Rx，两节新干电池，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，若干导线。设计的电路图如图甲所示。 3. 小阳利用图甲所示的电路测量小灯泡正常发光时的电阻，该小灯泡的额定电压为2.5 V。 （1）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，观察到电压表的示数如图乙所示，为使小灯泡正常发光，滑片应向 　A　端移动。 A　 （2）小灯泡正常发光时，电流表示数如图丙所示，电流表的示数为 　0.3　A，此时小灯泡的电阻阻值为 　8.3　Ω。（保留小数点后一位数字） 0.3　 8.3　 4. 在用“伏安法测电阻”的实验中，有两位同学分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，画出定值电阻和小灯泡的U－I图像，分别如图甲、乙所示，则对于图像的分析，以下说法错．误．的是（　D　） A. 由图甲可知，定值电阻的阻值为1 Ω B. 由图甲可知，该实验还可以探究电流 与电压的关系 C. 由图乙可知，小灯泡的电阻跟灯丝的 温度有关 D. 为了减小误差，应该多次测量取平均值来测量小灯泡的电阻 D 第4题图 5. 在“测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电阻”实验时，实验元件完好，如图所示，闭合开关，灯泡不亮，检查发现电路中电压表和电流表连接错误，此时电压表 　有示数　（选填“有示数”或“无示数”），只需要将 　电压表和电流表调换位置　就可以顺利完成实验。 第5题图 有示数　 电压表和电流表调换位置　 6. 图甲是测量小灯泡在不同电压下电阻的实验电路图（小灯泡的额定电压为1.5 V）。 （1）小明按电路图连接实物，刚接上最后一根导线，看到电流表的指针立刻有偏转。若电路连线正确，造成这种异常现象的原因是 　开关没有处于断开状态　。 开关没有 处于断开状态　 （2）实验中，调节滑动变阻器的滑片，分别记录电压表和电流表的示数如下： 测量次序 1 2 3 4 5 电压U/V 1.8 1.5 1.0 0.3 电流I/A 0.32 0.30 0.26 0.18 ①第4次测量对应的电压表和电流表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是 　0.6　V，通过它的电流是 　0.22　A。 0.6　 0.22　 ②小灯泡正常发光时的电阻是 　5　Ω。 ③第5次测量中，小灯泡不发光，小明断定是灯丝断了。这个判断是 　错误　（选填“正确”或“错误”）的，理由是 　若灯丝断了，则电压表串联在电路中，电压表的示数接近电源电压，电流表的示数几乎为零，与表中数据不符　。 5　 错 误　 若灯丝断了，则电压表 串联在电路中，电压表的示数接近电源电压，电流表的示数几乎为零， 与表中数据不符　 7. 如图所示是“伏安法”测电阻的电路图，下列关于电阻Rx的测量误差及其产生原因的说法中正确的是（　B　） A. 测量值偏大，由于电流表有内阻 B. 测量值偏小，由于电压表有内阻 C. 测量值偏大，由于电压表有内阻 D. 测量值偏小，由于电流表有内阻 B $