九年级上册 第14课 文艺复兴运动 课时练-【智慧学习】2025-2026学年九年级历史全一册单元试卷

第14课文艺复兴运动 班级 姓名 学号 得分 一、单项选择题 5.文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家 1.“资本主义萌芽的出现也为这场思想运动的 和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的 兴起提供了可能。城市经济的繁荣，使事业 繁荣。但这场反封建运动却采取了复兴古 成功的富商、作坊主和银行家等更加相信个 代希腊罗马文化的方式，主要原因是() 人的价值和力量。”材料论述了文艺复兴运 A.资本主义发展还不充分 动的 B.大量古希腊罗马文化遗存 A.背景 B.性质 C.资产阶级反封建的态度不够坚决 C.核心思想 D.影响 2.“这个世纪是金色的，它照亮了之前被扑灭 D.借助古典文化有助于减小斗争阻力 的‘自由艺术’之光：语法、诗歌、修辞、绘画、 6.14一17世纪初，起源于意大利的文艺复兴是 雕塑、建筑、音乐…在佛罗伦萨它也把柏 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义 拉图的律条从黑暗引入了光明。”材料中的 的新文化运动，促进了人们思想的大解放， “这个世纪” 这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方 A.开启了大工业的狂飙时代 式，但对古典文化并非简单的“复兴”。这说 B.理性主义成为社会主流 明，文艺复兴实质上是 ( ) C.鼓励人们追求个人的价值 A.一场反对宗教信仰的活动 D.信仰自由冲击神学统治 B.文学艺术的革新运动 3.文艺复兴它是新文化，是当时社会的新政 C.复兴古代希腊罗马文化的运动 治、新经济要求的反映。这说明文艺复兴实 质上反映的是 ( D.资产阶级思想解放运动 A.新兴无产阶级的要求 7.从“认识你自己”（苏格拉底），到“吾爱吾师， B.新兴资产阶级的要求 吾更爱真理”（亚里士多德），再到“走自己的 C.庄园领主们的要求 路，让别人说去吧”（但丁），西方传承了一种 D.封建统治阶级的要求 文明特质。这一“特质”的内涵是() 4.“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我 A.人文精神 B.契约精神 的意思是说：当皇帝和教皇告诉他们该做什 C.法律至上 D.分权制衡 么、该想什么时，人们不再满足于只是静静 8.14一16世纪，许多欧洲学者认为，在罗马时 地坐在那里当听众。他们想在生活舞台上 代和他们自己的时代之间，主司文学和艺术 充当演员，坚持要把自己的想法‘表现’出 的女神逃离了欧洲；如今，女神突然重新降 来。”由此可知，文艺复兴的意义在于（) A.肯定人的价值和尊严 临，意大利人兴高采烈地与她们携手合作。 B.否定了天主教会的权威 下列符合此描述的事件是 C.冲破了封建等级观念 A.基督教兴起 B.文艺复兴 D.促进了资本主义的发展 C.大学的兴起 D.启蒙运动 28 9.恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资 了保证和维护他们的经济利益，就必须要 本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志 争取相应的政治地位。 的。…他是中世纪的最后一位诗人，同时 一王亚平《13世纪西欧城市自治 又是新时代的最初一位诗人。”“他”的著 运动发生的历史原因》 作是 () 材料三自14世纪上半叶发源于意大利 A.《荷马史诗》 B.《神曲》 的文艺复兴运动，标志着一个新的精神时 C.《蒙娜丽莎》 D.《哈姆雷特》 代的到来。持续近300年的文艺复兴在各 10.拉斐尔的绘画作品《椅中圣母》描绘了充满 个领域都取得了一系列辉煌…提倡以 母性温暖的圣母形象；米开朗琪罗的雕塑 “人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性” 作品《大卫》（大卫是《圣经》中的英雄）在静 反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲 态中显示人的力量。这些作品 ( 从中世纪（指封建社会）的昏睡中唤醒 过来。 《世界通史教程》 请回答： (1)据材料一，概括西欧庄园的典型特点。 《椅中圣母》 《大卫》（局部图） (1分) A.深刻批判天主教会的贪婪 B.以文学形式表达人性光辉 C.借用宗教题材歌颂人的美 D.改变传统的艺术表现形式 二、材料解析与探究题 (2)据材料二回答，13世纪西欧的社会和经 11.14一16世纪的欧洲经历了一场社会巨变。 济发生了怎样的变化？(2分) 阅读下列材料，回答问题。(7分)》 材料一庄园经济的兴盛时期约在9一 13世纪。庄园内的一切生产都是为了供应 领主消费和依附农民及其家庭的生活需 (3)材料三中“新的精神时代”的核心思想 要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从 是什么？结合所学知识，指出文艺复兴 行商手中购取。 的先驱及其代表作。为什么说文艺复 —马世力，陈光裕《一本书读 兴“将欧洲从中世纪（指封建社会）的昏 懂欧洲史》（改编） 睡中唤醒过来”？(4分) 材料二自给自足的庄园制经济受到农工 产品交换的冲击，产品的交换使城市成为 社会的经济中心，打破了土地资本在封建 经济体制中的垄断地位，货币的价值提高 了。货币增强了城市市民的经济实力，为 -29历史·九年级·全一册 政治发展到高峰。(2分)从646年开始，日本进行了大化改新，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度； 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制 的封建国家。(2分)结论：综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断改革，才能 更加繁荣昌盛。(1分) 第12课阿拉伯帝国 -、1.D2.D3.C4.D5.C6.D7.C8.D9.B10.C 二、11.(1)古埃及。(1分)是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(1分) (2)都采用廊柱环绕的建筑模式。（意思相近即可，1分）说明古希腊文明影响深远（或古希腊建筑模式 影响深远，流传广泛)。(1分) (3)基督教。(1分)《十二铜表法》。(1分)《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃 至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。(1分，任答1点得1分) (4)阿拉伯人担当了沟通了东西方文化的角色，吸收、消化了外来文化；为世界文化的发展作出了卓越 贡献。(1分，任答1点得1分) 第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展 -、1.B2.A3.B4.B5.B6.D7.D8.B9.D10.D 二、11.(1)封君封臣制。(1分)推动了西欧社会的封建化。(1分) (2)佃户。(1分)庄园是一个自给自足的生产组织（或庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位）。 (1分) (3)材料三：租地农场；(1分)材料四：手工工场。(1分)形成雇佣关系。(1分)资本主义性质。(1分) 第14课文艺复兴运动 -、1.A2.C3.B4.A5.A6.D7.A8.B9.B10.C 二、11.(1)生产主要为供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，部分物品从行商手中购取。 (1分) (2)城市成为社会的经济中心；货币价值提高；市民的经济实力增强，争取政治地位。(2分，任答2点得 2分) (3)人文主义。(1分)但丁；(1分)《神曲》。(1分)文艺复兴以人文主义为核心，反对以神为中心，冲击 了封建神学对人们思想的束缚。(1分) 第15课探寻新航路 -、1.A2.A3.A4.A5.B6.D7.A8.B9.B10.A 二、11.(1)追求美德和知识；享受现世幸福；重视科学；肯定人的价值。(2分，任答2点得2分)人文主 义。(1分) (2)迪亚士到达非洲最南端；达·伽马绕过好望角到达印度；麦哲伦船队环球航行。(2分，任答2，点得 2分)开阔眼界；促进了世界贸易和经济的发展；推动欧洲走向近代；使世界开始连为一个整体。(1分，任答 1点得1分) (3)“人”的发现；世界的发现（或地理大发现）；对科学的发现。(2分，任答2点得2分) 第16课早期殖民掠夺 -、1.B2.B3.D4.B5.D6.A7.A8.D9.A10.D -20