九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课时练-【智慧学习】2025-2026学年九年级历史全一册单元试卷

智慧学习初中学科单元试卷 (4)从人治到法治（或依法治国）。(1分) 第6课希腊罗马古典文化 -、1.D2.D3.A4.B5.C6.D7.C8.B9.D10.A 二、11.(1)奥林匹克运动会。(1分)雅典帕特农神庙。(1分) (2)苏格拉底。(1分)儒家。(1分) (3)同意。(1分)罗马法奠定了近代欧洲法律体系的基础，为各国法律的制定提供了范本。(1分) 第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 -、1.B2.B3.C4.D5.B6.D7.C8.C9.B10.D 二、11.(1)西欧封建等级制度（或封君封臣制度）。(1分)法兰克王国。(1分) (2)是西欧封建制度的核心。(1分)各封建主之间以主臣关系依次隶从。(1分) (3)分封制。(1分)以土地为纽带。(1分) 第8课西欧庄园 -、1.A2.B3.D4.A5.A6.D7.B8.A9.B10.D 二、11.(1)庄园。(1分)一个独立的自给自足的经济和政治单位。(1分) (2)领主。(1分)自由的农民和缺少自由的农奴。(2分) (3)庄园法庭。(1分)领主或他的管家。(1分) 第9课中世纪城市和大学的兴起 -、1.B2.C3.C4.D5.C6.A7.D8.A9.B10.C 二、11.(1)西欧生产力的提高，手工业的发展；农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口 增长等。(2分，任答2点得2分)主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。(1分) (2)城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。(1分)注重实用性；仍受基督教会的影响。 (1分) (3)中世纪西欧城市的发展促进了大学的兴起；大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的 发展。（意思相近即可，2分） 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 -、1.B2.D3.C4.C5.A6.B7.D8.A9.D10.D 二、11.(1)《汉漠拉比法典》。(1分)奴隶主贵族。(1分) (2)《十二铜表法》。(1分)元老院。(1分) (3)查士丁尼。(1分)《查士丁尼法典》；《法学汇纂》；《法理概要》；《新法典》。(1分，任答1点得1分) 第四单元封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 -、1.A2.C3.B4.B5.D6.D7.B8.A9.D10.D 二、11.观点：改革是推动社会发展的重要动力。(1分)论述：公元前5世纪，伯里克利改革，扩大了公 民的权利，为了保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度，在伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主 -19第9课 中世纪城市和大学的兴起 班级 姓名 学号 得分 一、单项选择题 A.建立了君主立宪制 1.13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市 B.教育与学术出现了新的气象 民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥 C.获得免赋税特权 夺市民的财产，不得向市民任意征税；进入 D.未完全摆脱封建主的控制 城市的农奴，只要在城市住满一年零一天， 5.西欧中世纪城市市民人身自由和财产受法 就可以获得市民的身份。下列表述与这些 律保护，有贸易自由，有资格参与市政。这 现象相符的是 () 表明西欧中世纪城市 () A.“教皇是太阳，世俗国王是月亮” A.市民阶层尚未享受到自由权利 B.“城市的空气使人自由” B.环境自由，无拘无束 C“只要你乐意，可以一辈子待在庄园里” C.市民享有一定的政治经济权利 D.“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D.摆脱了教会的控制 2.《全球通史》中记载：“由于自治市的自由民 拥有权力和财政资源，他们通常可以从国王 6.1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状 那里获得皇家特许状。特许状准许他们组 规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们 成单独的小社团，享有自治体的权利，可以 所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或 用自治市的印章签订协议，拥有自己的市政 他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照 厅、法院以及附属地区。皇家特许状还准许 国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审 商人和工匠组织行会，或自愿同盟会，用以 理。”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦 自卫和互助…”这说明 市民 ) A.城市居民已经完全摆脱国王的控制 A.不能完全摆脱国王的控制 B.参与政治是市民阶层的基本义务 B.有权选举市长，完全实现自治 C.自治后的城市居民地位得到提高 C.享有完全独立的司法权 D.金线赎买是城市获得自治的手段 D.成为自由人，享有财产权 3.13世纪的欧洲，城市居民通过他们自己的法 7.下列关于西欧城市的叙述，不正确的是（) 庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方 A.从10世纪起，西欧开始出现以手工业和 式，简单地说，他们有了处理自己事务的权 商业为中心的城市 力。材料意在强调这些城市 () A.受领主控制 B.规模比较大 B.11一12世纪，法国一些城市展开了与封 C.拥有自治权 D.学术氛围浓 建领主的斗争 4.中世纪欧洲自治城市司法权是不完整的，受 C.市民阶层形成后，进一步分化出大手工 到封建教会严密控制，有时还被看成是充当 业作坊主、商人和银行家等 封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封 D.城市自治权是富裕商人和银行家联合起 臣的其他义务。这表明自治城市 来用金钱赎买到的 出 8.有史学家认为：“11世纪和12世纪，在欧洲 聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐 封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青 形成了新的工商业城市。 春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。” 材料二12世纪以后，随着城市的兴起，新 其“活力”表现为 ( 兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲 A,城市的兴起和市民阶层的产生 许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。 B.王权的加强和民族国家的出现 这些学校开设实用知识课程，采用新的教 C.经济的发展和世界市场的开辟 学方式，在单一学科的私人学校或教会学 D.教权的削弱和宗教改革的开始 校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧 9.“1208年，罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大 洲的大学。 学师生可制定自己的章程。据此，1215年， 请回答： 罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第 (1)据材料一，概括中世纪西欧城市形成的 一个章程，取消巴黎圣母院对巴黎大学的控 原因以及这些城市在地理位置上的特 制权。章程对艺术和教育进行改革，对教师 点。(3分) 资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲 早期大学享有 A.免赋税特权 B.教育自主权 C.司法特权 D.政治独立权 10.下表为中世纪巴黎大学的课程设置情况。 通过此表可以了解到 ( 学院 课程 学位 (2)据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的 文法、逻辑、修 获文学士学 原因以及课程设置的特点。(2分) 文学院 辞、几何、算术、 位，取得继续 音乐、天文 深造资格 神学、哲学、法 获相应硕士、 研究院（专科） 学、医学 博士学位 A.大学的自治地位体现在司法特权 B.中世纪的大学都是由国王建立的 C.大学开设了基础课程和专业课程 D.大学生的家庭大多数生活富裕 (3)综合上述材料，概括中世纪西欧城市与 二、材料解析与探究题 大学之间的关系。(2分) 11.阅读下列材料，回答问题。(7分) 材料一随着西欧生产力的提高，手工业 逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃 离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城 堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随 之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在 -19