湖南省长沙市一中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年度第一学期九年级期中考试 语文试题卷 考试时间：2025年11月5日8：00一10：00 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓 名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 國 6.本学科试卷共21个小题，考试时量120分钟，满分120分。 铷 一、积累与运用（共20分） 学校打算举办以“自强不息”为主题的科技成果展，请你协助各组成员，完成任务。 数 1.第一小组同学根据搜索的资料，生成了关于“自强不息”精神的词云图。下面有关图 中词语字音字形的说法不正确的一项是(2分) 心无旁骛 自强不息 开天辟地 常 不屈不挠 代天骄 A.“开天辟地”中的“辟”是“开辟”的意思，应读为“p”。 B.“不屈不挠”中的“挠”是一个形声字，声旁是“尧”，应读为“ráo”。 C.“一代天骄”中的“骄”是“骄子”的意思，“骄”不能写成“娇”。 D.“心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，“骛”不能写成“鹜”。 2.第二小组同学打算用古诗文名句布置活动会场。请根据情境，补全对话。(4分)》 北 小语：自信自立是自强不息的重要表现。活动海报可以画一艘在大海中扬起高 帆冲破风浪的船，旁边配上李白《行路难》（其一）中(1)“ ”两句。 小文：刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的(2)“ ”这两句，揭示了新事物终将取代旧事物的规律，正适合写在书签上赠送给 参观者，告诉同学们生活的困难终会过去。 语文试题卷Y第1页（共10页） 3.第三小组为展览活动写了一段介绍词，同学们在互评时提出了以下修改建议，其中 不正确的一项是(2分) ) 各位老师、同学们： ①欢迎各位莅临贵校举办的科技成果展览活动现场。②本次展览名为《大国崛起· 自强新篇》。③这些成就不仅影响了中国，还影响了世界其他地区。④我们以图片的形式 来展示我国近年来在重大科技领域所取得的成就。 期待您的参与！ A.第①句中的“贵校”应改为“我校”。 B.第②句中的书名号应改为引号。 C.第③句中的“不仅…还”应改为“不是…而是”。 D.第③句和第④句应调换顺序。 4.第四小组计划在现场以图片展示当下我国的各项科技成果，请你参考示例，为不同 展区拟定名称。(4分) 主要科技成果 展区名称 “嫦娥六号”探测器、“天宫”空间站等 示例：太空探索 智能机器人、工业AI等 (1) 绿色甲醇低碳燃料、“华龙一号”核电能源技术等 (2) 5.第五小组负责现场讲解，请从下面文字材料中选择合适的信息，为图中的展品撰写 一则解说词。要求信息全面，语言简洁连贯，不超过60字。(4分) 展品图片 文字材料 1.展品名称：北斗卫星导航系统。 2.服务领域：交通运输、农林渔业、救灾减灾等。 3.特点：①与其他卫星导航系统相比，抗遮挡能力强；②服务精 度高；③融合多种服务能力。 4.使用反馈：四川省阿坝藏族羌族自治州的牧民用北斗卫星放 牛，再也不怕牦牛丢失了。 6.活动结束后，第六小组收集了部分同学们的活动留言，请你针对留言中反馈的问题， 向学校提出两条操作性较强的改进建议。(4分) 留言一：这次的科技展太酷啦，内容丰富，感觉自己学到了很多！ 留言二：好多厉害的机器和模型都只能看，不能动。要是能让我们操作体验一 下就好了。 留言三：有些展板上的字太多了，还有好多听不懂的专业名词。 留言四：祖国真伟大！ 建议一：(1) 建议二：(2) 语文试题卷Y第2页（共10页） 二、阅读（共50分） (一)非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字及图表，完成7~9题。 【材料一】 截至2022年年底，我国已建成超650万架标准数据中心机架，2018一2022年年均 增长率超过30%。统计数据显示，我国人工智能专利申请总量达389571项，全球占比 超70%，总量相当于美国同类专利申请量的8.2倍。 截至2023年7月，我国已累计建成数字化车间和智能工厂近8000个，其中达到 智能制造能力成熟度2级以上水平的智能工厂超过2500个。 教育部网站公布的《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》显示，我国 高校新增专业，点（含审批专业）中，人工智能专业以新增95个专业点的数量位列当年 增设专业榜首。据统计，截至2022年底，全国已有4批次共440所高校获得人工智能 专业办学资质，占全国本科院校总量的34.6%。2022年我国人工智能领域产业人才 存量约达94.88万人，其中本科以上学历占比超过77.6%。清华大学Aminer平台发 布的2022年度人工智能全球最具影响力学者榜单中，中国共有232人次入选，全球占 比达到11.6%。 (节选自《中国科学院院刊》2025年第8期) 【材料二】 1112 10 40000 14 1412 > ◆36336 35000 20 33 33357 25 30870 中国科技研 30000 29 27956 究与试验发 4303 展经费支出 25000 35 214 7760l967 (单位：亿元) 20000 567 1500 11801641 中国创新 ●·指数在全 1000 球的排名 5000 0 201320142015201620172018201920202021202220232024 2013一2024年中国科技发展经费支出与创新指数排名 【材料三】 “用AI旅行工具制定行程方案，我只需确认一下时间细节，很省心。”国庆中秋长 假即将到来，来自江苏江阴的小丘向记者分享了他的沈阳烧烤之旅计划，“我在平台上 运用AI,预定了从江阴到沈阳段价格优惠且时段合适的航班机票。” “从行程规划到服务保障，都值得用AI重做一遍。”去哪儿旅行副总裁任芬对记者 语文试题卷Y第3页（共10页） 说。据悉，今年国庆中秋假期，去哪儿旅行将会在App首页上线AI旅行工具箱，帮助 用户从行程规划到行前咨询、比价、预订、售后服务都进行得更加“丝滑”。用户可以预 订到目的地附近性价比更高的酒店。 除了代做攻略，AI工具还可以提供智能讲解服务。当用户置身博物馆、历史古迹 等景点时，使用飞猪A“问一问”对着展品、景点、建筑拍照，即可享受到专业级的随身 语音讲解服务。 不过，在实际应用中，游客们对于AI的评价褒贬不一，社交平台上亦不乏各类使 用体验的吐槽。由于AI的推荐结果往往集中在网红景点和营销投入较大、数据流量 高的餐厅，导致游客实际体验与预期产生差距。“AI做攻略带来便捷，但依然需要费 心去核实每一项的实际可行性如何。”小丘说。 “AI在文旅领域的应用处于初期。面对浩瀚的历史、文物、建筑、艺术、文化和地 理知识，AI需要系统化地学习和理解，并结合用户的需求进行知识关联和情景构建， 甄别信息质量，最终给用户带来准确、动人的讲解内容。”飞猪A“问一问”产品负责人 刘洪敏表示，尽管这一工作才刚刚起步，但AI的多模态理解与内容生成能力，是创新 优化用户旅行体验的技术宝藏。 (节选自《工人日报》2025年9月25日) 7.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是(2分) A.2018一2022年，我国标准数据中心机架每年增长率都超过30%。 B.我国人工智能专利申请总量在全球占比为70%。 C.截至2023年7月，我国智能制造能力已经非常成熟。 D.2021年，我国高校新增专业点（含审批专业）中，人工智能专业新增数量位列当年 增设专业第一。 8.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是(2分) A.AI在文旅领域的应用还有待完善。 B.我国高校热捧人工智能专业，导致其他专业受到冷落。 C.科技研究经费支出越多，我国的创新指数排名也就越靠前。 D.我们可以放心让AI替代用户做决策，节省自己的时间。 9.小文住在广州的表哥打算寒假来长沙参观湖南省博物馆，想要利用AI制定方案。 请你根据材料三的相关内容，帮他完善下面的流程图。(4分) 交通购票(1) 预订酒店：利用AI预订省博物馆 附近的酒店 ↓ 检查完善：完成整体规划后核实 可行性 馆内参观：(2) 语文试题卷Y第4页（共10页） (二)文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成10~12题。 八女投江 童村 ①沼泽地上的这一仗，几乎让大部队遭受了毁灭性的打击。妇女团很快接到了跟 随主力师回返乌斯浑河东岸喀什喀密营的命令。出发之前，又仔仔细细地清点了一遍 人数，除了主力师的百十人，妇女团只剩下八名战士了。 ②冯文礼就在回返的队伍里，这是郭桂琴所没有想到的。 ③队伍到达乌斯浑河边的柞木岗时，已经是半个月之后的一天晚上了。这是一个 无比黑暗的夜晚，黑漆漆的夜空之上，几粒若隐若现的星光，闪烁着飘忽不定的光芒。 看上去，就像是一只又一只魔鬼的眼睛。 ④就在那天晚上，冯文礼来到了妇女团。郭桂琴见了冯文礼，抑制不住内心的喜 悦，在一片黑暗里把他上上下下端详了好半天，喃喃说道，你真让我担心。冯文礼笑了 笑，没有回答。接着，他压低声音向几个人说道，首长命令你们，原地宿营，等待明天一 早过河。终于到家了，他说。妇女团的几个人听了，立时高兴起来。 ⑤在一片空茫的夜色里，冯文礼把一包东西塞给郭桂琴。郭桂琴打开一看，那是 六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿。她知道，那是他平时节省下来的。在一片墨一 样深的黑暗里，她的泪水无声地滑落下来… ⑥后半夜的时候，天上莫名其妙地就飘起了雪花来。透入骨髓的寒冷，让所有的 人再也坚持不住了，于是，一堆又一堆的篝火终于点燃了…黎明到来之后，按照头天 晚上的计划，妇女团先行过河。可是，当妇女团的几个人来到河边时，一下子惊呆了。 平日里绾起裤腿十分轻松就能蹚到对岸去的一条河流，这时间却发起了淫威，肆肆意 意汪洋成了一片，浪推浪涌着发出喧天的巨响。 ⑦渡口淹没了。 ⑧渡船消失了。 ⑨就在她们左右为难的时候，突然从侧面的山坡上传来了一阵密集的枪声。那一 阵突如其来的密集的枪声，把妇女团隔在了岸上。回过头来的一刹那，郭桂琴望见一 群黑压压的人，一边鸣里哇啦地喊叫着，一边正向主力师的方向诵了过去。主力师被 日本人包围了。 ⑩怎么办？郭桂琴慌忙问道，不远处传来的枪声一下子把她的心揪紧了。快，打 策应！妇女团长喊道。她们一边回身在岸边的柳条道里隐蔽着自己向前行进，一边向 敌人的背后靠了过去。噼噼啪啪从背后射来的枪声，让敌人出现了短时间的慌乱。然 语文试题卷Y第5页（共10页） 而，当那一阵慌乱过后，在他们终于反应过来的那一刻，一片黑压压的枪口立即调转了 方向。 ①形势急转直下。这情形，让主力师看到了，为了保证妇女团的安全，他们马上实 施了营救行动。然而，营救行动很快就失败了。越来越猛烈的敌人的炮火，把主力师 压制在了那里。一次又一次营救，一次又一次失败，几个回合下来，主力师付出了惨重 的伤亡代价。团长，这样不行，郭桂琴一边举枪射击着，一边急促地说道，得想办法让 主力师撤退！一句话说完，郭桂琴突然感到自己的肩膀一阵剧痛，她下意识地朝那地 方摸了一把，却看到了一片淋漓的血迹。紧接着，那只手臂就再也抬不起来了。 ②郭桂琴听到了妇女团长的一声大喊，不要管我们，快撤，保住手中枪，快撤！是 喊给柞木岗上的主力师的。 ③郭桂琴又听到了妇女团长的一声命令，姐妹们，快，打光子弹，跟我来！几个人 同时回转身去。背后的枪声却一下子停了下来，仿佛一下子进入到了一个无声的世 界里。 ④再次走到鸟斯浑河边时，她们已经没有一丝犹豫了。看上去，每个人的脸上都 是那样平静，就好像横在面前的那条滔滔大河，是一条通往家乡的平坦大道一样。郭 桂琴和几个姐妹相互搀扶着走进乌斯浑河里的时候，恍惚间听到了一声呼喊。她能够 听出来，那是冯文礼的声音。听到那声音，她忍不住回了一下头，望着莽莽苍苍的群 山，一边寻觅着那个熟悉的身影，一边喃喃自语道，下一次，我们会在哪里见面呢？ (节选自《乌斯浑咒语》，有删改) 【注】本文根据1938年东北抗日联军八位女战士为掩护部队突围，在弹尽援绝后 投江殉国的历史事件改编而成。 10.下列对文章的理解或分析正确的两项是(4分) A.本文按照时间先后顺序，生动地讲述了妇女团返回途中遭遇敌军，经过艰苦的 战斗，最终牺牲的故事。 B.冯文礼见到郭桂琴后，送给她“六粒散发着太阳一样光辉的苞米籽儿”，运用了比 喻和夸张，主要为了表现冯文礼性格中的乐观与浪漫。 C.文中第⑥段画线句“一堆又一堆的篝火终于点燃了”这一细节，主要表现了战士 们经过长途跋涉后，终于可以放松休息的愉悦心情。 D.我方发现渡口被淹时的“惊呆”与敌人枪声的“密集”、“突如其来”，凸显了战况的 瞬息万变与形势的危急。 E.文章第④段，郭桂琴“忍不住回了一下头”并喃喃自语，只表现了她对冯文礼个人 的深深眷恋与对未来的美好憧憬。 语文试题卷Y第6页（共10页） 11.本文的故事情节紧紧围绕“河流”（乌斯浑河）展开。请从环境渲染、情节发展和人 物塑造三个角度分析“河流”在文章中的作用。(6分) 12.有同学读完这篇小说后，产生了敬佩、愤怒的情感。你是否有相同的感受？请结合 文本内容简要说明。(6分) (三)古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成13~14题。 临江仙 【南宋】陈与义① 高咏楚词酬午日②，天涯节序③匆匆。榴花不似舞裙红④。无人知此意，歌罢满 帘风。 万事一身伤老矣，戎葵⑤凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到 湘中⑥。 【注】①陈与义：南宋爱国词人。本词是词人在建炎三年(1129)避金兵流寓于湖 南、湖北一带，逢端午感怀而作。“临江仙”为词牌名。②酬午日：指度过端午节。③节 序：节令。④“榴花”句：指异乡的榴花再美也比不上昔日京城舞者艳丽的裙裾。⑤戎 葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特征，多象征忠贞不渝。⑥湘中：指屈原投江处。 13.下列对这首词的理解与赏析不正确的一项(2分) () A这首词写于国家遭受兵乱时节，抒发了词人的爱国情思。 B.“榴花”即石榴花，是五月的象征，与前文的“午日”相呼应，凸显了季节特征。 C.“无人知此意”用间接抒情的方式，委婉地表达了词人的孤独与凄凉。 D.“酒杯深浅去年同”写出了时间的流逝，深化了词人的感慨。 14.请赏析“万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东”句中对比手法的表达效果。(5分) 语文试题卷Y第7页（共10页） 阅读下面的文言文，完成15~18题。 曾国藩，字涤生，湖南湘乡人。国藩于长沙取明戚继光遗法，募农民朴实壮健者， 朝夕训练之。将领率用诸生，统众数不逾五百，号“湘勇”。 贼自江西上窜，国藩锐欲讨贼，率水陆军东下。舟师初出湖，大风，损数十艘。陆 师至岳州，前队溃退引还长沙贼陷湘潭邀击靖港又败。或请增兵，国藩日：“吾水陆万 人非不多，而遇贼即溃，以此知兵贵精不贵多。” 国藩念权位不可久处，益有忧谗畏讥之心矣。病假数月，又请削封爵：皆不许。 天性好文，治之终身不厌。时举先世耕读之训，教誡其家。同治十三年，薨于位， 年六十二。赠太傅，谥文正。 (选自《清史稿·列传》，有删节) 15.下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是(2分) () A【查阅词典法】“窜”有“隐藏，逃匿”“放逐”“修改”等义项，“贼自江西上窜”中的 “窜”应为“逃匿”之意。 B.【语境分析法】根据语境，“国藩锐欲讨贼”一句中的“锐”可以翻译为“尖锐”。 C.【成语关联法】“舟师”中的“师”与成语“出师不利”中的“师”意思相同。 D.【课内迁移法】“忧谗畏讥之心”中“之”字的用法与“山间之朝暮也”(《醉翁亭记》) 中的“之”意思相同。 16.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) A.前队溃/退引还长沙/贼陷湘潭/邀击靖港又/败 B.前队溃退/引还长沙/贼陷湘潭/邀击靖港/又败 C.前队溃退/引还长沙贼/陷湘潭/邀击靖港/又败 D.前队溃/退引还/长沙贼陷/湘潭邀击/靖港又败 17.用现代汉语写出文中画横语句的大意。(3分》 吾水陆万人非不多，而遇贼即溃，以此知兵贵精不贵多。 18.“文正”谥号是中国古代文臣的最高荣誉，请结合上文，填写表格。(4分) 谥号 含义 原因 “文” 学问的广博精深 (1) “正” 品行的清廉正直 (2) 语文试题卷Y第8页（共10页） (四)名著阅读（共8分） 阅读下面名著的节选片段，完成19~20题。 【文段一】 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 一九四○年春 【文段二】 这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基， 至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之 一登。 (节选自《水浒传》引首) 【文段三】 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯 将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争 口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又 住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来 跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处 安身。” (节选自《水浒传》第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀) 【文段四】 杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个 分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是 留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒，只顾逞办！”杨志骂道：“这畜 生不呕死俺，只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。 只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶 边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口（兴化方言：下酒）。无一时，一桶酒都吃 语文试题卷Y第9页（共10页） 尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了（兴化方言：向来、一 向)不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢 吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。” (节选自《水浒传》第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲) 19.以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是(2分) () A.阅读现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情 感。如【文段一】用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争 时期紧密团结的革命者们的赞美。 B.《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来 立意构思的创作观念。 C.“思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻 画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用。 D.小说作者施耐庵为江苏兴化人，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语 言的生动性，增加了读者的阅读困难。 20.在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同 作用的结果。请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。(6 分) (小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获 得朝廷封赏。) 三、作文（共50分） 21.请你以“我也可以”为题写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 语文试题卷Y第10页（共10页） 2025—2026学年度第一学期九年级期中考试 语文参考答案 1．B(“挠”字应读为“náo”)(2分) 2．(1)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 (2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春(每空1分) 【评分说明】共4分。每空1分，错一字便不给分。 3．C(第③句中两个分句为递进关系，不能改为“不是……而是……”，应为“不仅……还……”。)(2分) 4.(1)智创未来/数智万象/AI新纪元/智汇AI/智能AI；(2分) (2)绿色动力/能源之光/绿色能源/能源发展(2分) 【评分说明】第(1)空主要为人工智能领域成就，第(2)空为能源建设领域成就。两空均关联科技成果，答题紧扣科技主题。共4分。每空2分，字数不限但应简明扼要，体现主要内容。第(1)空与“智能”或“AI”有关，第(2)空与“能源”或“绿色”有关。 5．示例一：图中的北斗卫星导航系统应用于交通运输、农林渔业、救灾减灾等领域。有抗遮挡能力强、服务精度高、融合多种服务能力的特点。(4分) 示例二：图中的北斗卫星导航系统应用领域广泛。有抗遮挡能力强、服务精度高、融合多种服务能力的特点。得到了用户的好评。(4分) 【评分细则】 语言简洁连贯1分，介绍展品名称1分；应用领域1分；特点1分。 超过字数要求扣1分。全部照抄原文不给分。 其他说明：北斗卫星导航系统可以简称“北斗系统”；应用领域概括为“应用领域广”，不完全列举可以得分。 在解说词的撰写中不需要提及使用反馈，学生如在前面要点均有涉及且不超字数的情况下介绍了使用反馈不扣分，但不单独计分。 对原文一字未改，直接照抄的计0分。学生写了开场白或称呼等不扣分；材料中关键词语的错别字累计达3个扣1分。特点的3个方面需要完整写出，只答1点或2点不给分。 6． (1)增强互动体验/设置可操作的模型或模拟器/增加科技展中可操作体验的机器和模型的数量/划定专门区域，供同学们进行操作体验/开放一些机器人与同学互动，增强趣味性/专业人员进行现场操作，并适当抽取同学亲身体验/。(2分) (2)优化展板内容/用更通俗的语言和图文并茂的形式解释专业术语。(2分) 【评分说明】每点2分，分别涉及互动性、内容优化即可。表述上给出具体建议或者概括优化方向都可给分。两个错别字扣一分。 7．D(2分) 8．A(2分) 9. (1)利用AI预订从广州到长沙的高铁票或飞机票；(2分) (2)使用AI工具“问一问”，对湖南省博物馆内展品拍照，获取随身语音讲解。(2分) 【评分说明】紧扣 “交通购票”“馆内参观” 两大场景，需同时体现 “AI 工具应用” 和 “场景具体行为”，二者缺一不可，“AI”这一核心要素不可缺失。 1.满分情况：同时体现“AI工具应用”和“场景具体行为（需符合行程背景，提到广州→长沙、湖南省博物馆）”得满分​ 2.扣分情况：（1）写出“利用AI购票”、“AI工具提供智能讲解服务”，但未写出具体城市名称、未写出博物馆具体场景应用的，扣1分。（2）未写出AI工具应用的，不得分。 3.意思相近且核心要素完整的答案，可参照对应层级给分，不机械抠字眼。 10．A、D(4分) 【解析】B.没有使用比喻的修辞；C.“愉悦心情”错误；E.情感片面，此处更体现了就义前对信仰的坚守。 11．①环境渲染上：汹涌泛滥的乌斯浑河，营造了险恶、残酷的自然环境，渲染了悲壮的氛围。(2分) ②情节推动上：河流突然涨水，渡口被淹，渡船消失，使女战士们陷入绝境，是推动故事发展的关键（答“为下文女战士陷入绝境、投江殉国做铺垫”也给分；答“贯穿全文的线索”不给分）。(2分) ③人物塑造上：河流是女战士们的最终归宿，烘托了她们为国捐躯、舍生取义（视死如归、不怕牺牲、坚贞不屈……）的人物形象。(2分) 【评分说明】6分。从环境、情节、人物三个方面，结合文章内容具体分析。意思相近即可。如只答“渲染了环境”“推动情节发展”“塑造人物形象”，未能点明环境特点、指出具体情节、归纳人物形象不给分。 12．是的。①敬佩：从以郭桂琴为代表的妇女团战士，为了集体和国家的利益，毅然做出舍弃个人生命与幸福的崇高抉择，从她们的壮举中产生对英雄的敬佩之情。(3分) ②愤怒：因为敌人的围追堵截，导致了郭桂琴姐妹们决绝赴死的集体悲剧，由此生发出对侵略者的强烈愤恨。(3分) 【评分说明】 1. 整体要求：本题满分6分。需要分别对“敬佩”和“愤怒”两种情感进行分析说明，每种情感最高3分。 只写“是的”不给分，没回答“是的”也不扣分。重点是结合具体情节、细节或人物言行分析“敬佩”或“愤怒”的情感，说明该文本依据为何能引发此种情感，即“情节”与“情感”之间的逻辑关系。 有结合情节，但分析不够具体深入，可酌情扣分。 没写“敬佩”或“愤怒”，写“惋惜”“悲伤”，并且结合了相关情节可酌情给1-2分。 2.“敬佩”情感分析：（3分） 可给分情况：结合文本中妇女团的英勇行为分析，如：当主力师被日军包围时，妇女团主动发起策应，从背后袭击敌人，展现出舍生取义的精神，令人敬佩。 具体提及郭桂琴等战士的表现，如郭桂琴在受伤后仍坚持战斗，妇女团最终集体投江殉国，这种为了民族大义牺牲自我的壮举，让人敬佩。 扣分或不可给分情况： 仅笼统说“敬佩战士”，未结合文本具体内容（1分）。 只写了“敬佩他们”，没有结合文本或没有具体分析（0分）。 分析内容与“敬佩”情感无关，如误将其他情节作为敬佩理由（0分）。 3.“愤怒”情感分析：（3分） 可给分情况：结合日军的侵略行为分析，如：日军包围主力师，发动猛烈炮火，造成我军重大伤亡，其残暴的侵略行径令人愤怒。 具体描述日军的野蛮行为，如日军“黑压压”地包围主力师，发动密集枪声和炮火，这种侵略行为破坏了和平，令人愤怒。 扣分或不可给分情况： 仅笼统说“愤怒日军”，未结合文本具体侵略行为（1分）。 仅凭历史背景知识进行论述，未从文本中找依据，如“对日军侵略我国愤怒”（1分）。 分析内容与“愤怒”情感无关，如误将其他情节作为愤怒理由（0分）。 对战斗失败的愤怒，对女战士牺牲的愤怒（0分） 13．C(“无人知此意”一句用直接抒情的方式表达词人的孤独与凄凉。) 14. 参考示例：诗人饱经战乱、羁旅漂泊、衰老沧桑与蜀葵于夏日东墙向阳灿烂绽放形成鲜明对比，表现了诗人内心的愁苦、感时伤己的悲慨及借葵花向阳表达对国家的忠贞不渝与热爱。 【评分说明】1.分析对比手法2分（要求答出对比的双方及其特点，如果仅 是翻译，酌情给1分） 2.理解诗人情感3分（其中根据上半句“万事”得出历经沧桑、“一身”得出孤独凄凉、“伤老”得出时光流逝、苍老凄凉、感时伤己、内心愁苦等皆可得1分；根据下半句“戎葵”向阳及意象的象征意义得出对国家忠贞不渝、对国家的热爱等给2分，如果只写了对葵忠贞的赞美，酌情给1分，对葵花的喜爱则不给分） 15．B(“锐”应译为“急切”。)(2分) 16．B(2分) 17．我们水军和陆军（加起来）有上万人，（数量）不是不多，可是一遇到敌人 就溃败了，因此可以知道，军队最重要的是精良而不是数量多。 【评分说明】（“而”、“以”各1分，语意流畅1分。其他得分情况：“以”翻译为“凭借”、“根据”、“由于”；不得分情况：“以此”直接翻译为“所以”；不翻译“以”字。） 18． (1)天性好文，终身读书(2分)；（或天性好文，治之终身不厌；或天性喜欢写文章/读书，一身孜孜不倦的研究均计2分）（如果答到于长沙取明戚继光遗法计1分，时举先世耕读之训，教训其家计1分） (2)不慕名利，主动申请削爵。(2分)（答到念权位不可久处（2分）、请削封爵（2分）） 【评分说明】每点2分。意思相近即可。 19．D 20. 杨志悲剧命运的内因：主要体现在个人性格的急功近利、蛮横粗暴。（还可以答：脾气暴躁、对手下粗暴、没有领导能力、粗心蛮横、高傲自大等类似的词）(2分)杨志追求封妻荫子，急迫的功名心导致他贪功冒进，丢了官职；在押送生辰纲途中对手下的打骂引发不满，致使任务失败(或：在梁山泊中人际关系不佳，以致病重时无人照料)。(结合文本材料合情合理分析2分) 杨志悲剧命运的外因：主要是当时的社会环境（社会黑暗、朝廷腐朽、封建制度、统治阶级压迫、阶级对立、官逼民反）。黑暗的社会现实让杨志空有一身武艺却无法实现个人理想。(社会原因及分析2分) 【评分说明】点明杨志性格中的缺点，2分；结合相应事例说明2分；社会原因及分析2分。 人物性格：需为杨志的性格缺点，如答“精明能干”“理想远大”“有反抗精神”之类不给分； 举例分析：所举事例与杨志性格不匹配或不能体现其性格导致其悲剧命运的不给分； 外因：只答“社会原因”或“官逼民反”，未进行分析，给1分。 21．作文 等级 项目 主题 内容 语言 结构 书面 一类 (46～50分) 写出了“我也可以”的努力过程，有自己的感受或者体会，并能给人以启迪。 1.思想健康，感情真挚。 2．中心突出，合乎情理。 3．内容充实，详略得当。 4．能表达自己的独特感受和真切体验，对读者有启迪。 语言生动形象，逻辑性强，富有文采。 结构严谨，层次清楚。 书写工整，卷面整洁。 二类 (40～45分) 写出了“我也可以”的努力过程，有自己的感受或者体会。 1.思想健康，感情真实。 2．中心明确，合乎情理。 3．内容充实，详略得当。 4．能表达自己的感受和体验，对读者有一定的启发。 语言流畅，条理清楚。 结构完整，层次比较清楚。 书写工整，卷面整洁。 三类 (35～39分) 基本上写出了“我也可以”的努力过程。 1.思想健康，有感情。 2．中心基本明确。 3．内容比较充实，详略基本得当。 4．能表达自己的感受。 语言基本通顺。 结构基本完整，条理基本清楚。 书写比较工整，卷面比较整洁。 四类 (30～34分) “我也可以”的努力过程比较牵强。 1.思想健康，有感情。 2．中心基本明确。 3．内容比较充实，详略基本得当。 4．能表达自己的感受。 语言基本通顺，但有病句。 结构基本完整，条理基本清楚。 书写比较工整，卷面比较整洁。 五类 (20～29分) 只写到了“我也可以”，没有写努力的过程。 1.思想基本健康。 2．有中心但欠明确。 3．内容一般，详略不得当。 4．没有自己的感受。 语言不通顺，病句较多。 结构不够完整。逻辑混乱。 书写潦草，卷面有涂改。错别字较多。 六类 (0～19分) 写作内容与“我也可以”无关。 1.思想不健康，感情不真实。 2．中心不明确。 3．内容不充实。 4．无感受。 语言不通顺，病句很多。 结构不够完整。逻辑混乱。 书写潦草，卷面涂改多。错别字多。 学科网（北京）股份有限公司 $