10.ai ei ui 教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

10.ai ei ui

教学目标

1.①文化自信：充分利用插图，正确认识复韵母ai ei ui，运用不同方法认识生字。

②语言运用：学会复韵母ai ei ui及其四声。学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。掌握ai ei ui的标调规则。

③思维能力：鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来.

④审美创造：发挥情境图的作用，利用情境图学习发音，引导学生仔细观察情境图，说说图中有什么，也可以联系生活发好这些音。四声练习，尽可能地练习孩子们熟悉的事物，帮助学生掌握复韵母的发音。

2. 思政元素：认同中华文化，对中华文化有坚定信心。

教学重难点

教学重点：1. 观察插图借助音节词，正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声调，读准音，认清形。

2.掌握复韵母的标调规则。

教学难点：1.学会运用声母和ai、ei、ui带调音节的拼读。

          2.能够运用不同识字方法识字。

教学过程

                    第一课时

活动一：观察情境图，认识复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形

1.出示课文情境图 引导学生观察

师：同学们好，我是来自银川博文小学的王豫宁老师，很高兴今天由我带领大家开启快乐的拼音旅程。重阳节，要敬老，我们一起来到敬老院献爱心，这一天，敬老院里格外热闹，快看，那里有一位老奶奶和几个小朋友，他们在干什么呢？

生：老师，在这幅图中，院子里的大树下，小朋友们一个挨着一个，围坐在一位戴眼镜的白头发的老奶奶身旁，正在听她讲故事。她身旁的桌子上放着一个水杯，一位小朋友看老奶奶累了，赶忙递给老奶奶一杯水。

师：你的故事讲得可真精彩，挨在一起ai ai ai,一个杯子ei ei ei，喝水喝水 ui ui ui，在你们讲的小故事里就藏着咱们今天要认识的复韵母ai、ei、ui。

2.知道复韵母与单韵母的区别

师：同学们，请你们仔细观察，ai、ei、ui和我们之前学过的单韵母有什么不同？

生：老师我发现复韵母是由两个单韵母组成的。

师小结：你真是一个善于观察的孩子。像这样由两个单韵母组成的韵母是“复韵母”。

3.读准ai、ei、ui

师：怎样读准ai、ei、ui呢？请同学们仔细观察老师的口型变化,听听老师的发音。

师：读ai时，是先发a的音,从a的口型快速滑向i,气流不中断，读音轻短---ai

读ei时，是先发e的音,从e的口型，快速滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开---ei

读ui时，是先发u的音，u的发音轻短,从u的口型，快速滑向i，嘴型由圆到扁---ui

师： 请同学们试着读一读复韵母ai、ei、ui。

生：老师，复韵母我会读：ai、ei、ui

师:这两位同学声音好听而且读得很标准。

（4）出示书中插图，找出ai、ei、ui。

师：刚才，我们认识了新朋友复韵母，现在就让我们带着它们一起为敬老院的爷爷奶奶表演个节目吧！

生：大家好，我带来复韵母儿歌：小朋友快快来，关爱老人aiai ai。围坐一起ei ei ei，端茶倒水 ui ui ui。

师：你的儿歌真好听，我要把掌声送给你。