第2章 第4节 第2谋时 水的净化水资源的综合利用-【初中名校化学教学案】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

澄清石灰水变浑浊7.(1)硫十氧气点燃二氧化硫 杯漏斗铁架台(2)①向漏斗中加入液体时没 吸收二氧化硫，防止污染空气(2)在火焰上方罩一 有用玻璃棒引流②滤纸边缘高于漏斗边缘③漏 个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 斗末端的尖嘴部分没有紧靠烧杯内壁9.(1)过滤 外焰部位的酒精与氧气接触最充分，燃烧最充分 吸附物理(2)①③④⑥⑦(3)肥皂水煮沸 (3)剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 (4)③ (4)反应条件都是点燃（或反应都放出热量等，答案 第2章复习 合理即可) 知识归纳 第3节氧气的制备 一、1.1)白烟1/5(2)磷十氧气点燃五氧化二 第1课时氧气的工业和实验室制法 磷(3)1/5(4)红磷的量不足装置气密性不好 没有冷却到室温就打开止水夹止水夹没有夹 课堂反馈 紧燃烧匙伸入集气瓶过慢，瓶内气体受热逸出 1.B2.D3.A4.(1)高锰酸钾二氧化锰氧 (5)78%21%0.94%2.两种或两种以上 气过氧化氢(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化 一种 锰+氧气过氧化氢三氧化锰水十氧气5.(1)混 二、1.绿色植物的光合作用人和动植物的呼吸作 合物(2)沸点物理(3)从空气中除去氧气、二氧 用可燃物的燃烧2.(1)无无气稍大于 化碳和水蒸气后得到的氮气中含有稀有气体（或从空 不易淡蓝(2)比较活泼①碳+氧气点燃二氧 气中获得的氨气不纯等，答案合理即可)(4)熄灭 化碳②铁十氧气点楼四氧化三铁③硫十氧气 带火星的木条复燃蒸发液态空气时，沸点较低的 氮气先蒸发出来，氮气不支持燃烧，所以燃着的木条 点想二氧化硫④石蜡十氧气点雄二氧化碳十水 熄灭；余下约1/5时，几乎都是氧气，氧气能支持燃 (3)氧气剧烈缓慢都放热剧烈氧化的反应 烧，所以带火星的木条复燃6.(1)氧气(2)化学 速率快，缓慢氧化的反应速率慢3.支持燃烧供 给呼吸4.(1)分离液态空气(2)高锰酸钾过 性质1 质量(3)过氧化氢氧化铁水十氧气 氧化氢 氯酸钾二氧化锰催化作用（或作催化 (4)比较氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化 效果哪个更好 1二氧化锰对过氧化氢分解的催 剂) 高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气过 化效果更好 氧化氢三氧化锰水十氧气 氨酸钾氯化 第2课时氧气的实验室制取 钾+氧气(3)排水法向上排空气法氧气不易 课堂反馈 溶于水且不与水反应氧气的密度比空气大且不 1.D2.A3.D4.D5.B6.(1)试管锥形 与空气中的成分反应(4)将带火星的木条伸入集 瓶 (2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 气瓶中，若木条复燃，则收集的气体是氧气(5)集 A在试管口放置一小团棉花收集前集气瓶中的 气瓶中水已经排完且瓶口有较大气泡向外冒出 水没有装满（或导管口刚出现气泡就开始收集）E 带火星的木条放在集气瓶口木条复燃5.化合 集气瓶口有大气泡向外冒出(3)B(4)过氧化 分解 氢二氧化锰水十氧气可以控制液体滴加的速率， 三、1,1)水通电氢气十氧气(2)氢气十氧气点燃 获得平稳的气流 水水由氢元素和氧元素组成2.(1)较多含钙 镁离子的可溶性物质肥皂水产生泡沫较少并 第4节水的组成和净化 形成白垢煮沸蒸馏(2)不溶于液体的固体物 第1课时探究水的组成 质液体一贴、二低、三靠(3)沉降过滤杀 课堂反馈 菌消毒沉降使悬浮颗粒发生凝聚而沉降杀 1.A2.C3.D4.C5.D6.(1)2:1(2)氢 菌消毒蒸馏3.节约用水合理用水防止水 气和氧气的实际体积比与理论体积比不符(3)氧 污染 气比氢气易溶于水（或生成的氧气与电极发生反 课堂反馈 应)(4)①电极上均有气泡产生，液面逐渐下降， 1.B2.C3.C4.C5.D6.C7.B8.B 管A、B内气体的体积比约为1：2液面上升水 9.D10.C11.B12.D13.C14.B 通电分解产生氢气和氧气，使管A、B内压强增大， 15.1)①硫十氧气点恭二氧化硫②大于(2)铁+ 把水压入管C中②氧带火星的木条氢氢 气十氧气点燃水③氢气难溶于水，氧气不易溶于 氧气点燃四氧化三铁①火柴即将燃尽防止反应 产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂②澄 水，氢气和氧气的密度均比水小 清石灰水16.()①水通电氢气十氧气2：1 第2课时水的净化水资源的综合利用 ②点燃气体，如果气体燃烧，发出淡蓝色火焰，则为 课堂反馈 氢气③氢元素和氧元素(2)①明矾（或三氯化 1.C2.C3.C4.D5.A6.C7.C8.(1)烧 铁)②过滤③活性炭④化学17.(1)铁架台 ·2空气与水资源第2章 第2课时水的净化水资源的综合利用 课前导学 1.下列物质：①河水；②井水；③蒸馏水；④雨水；⑤海水；⑥自来水；⑦矿泉水。其中属于纯净 物的是 ,属于混合物的是 2.溶有 的水是硬水。长期饮用硬水对人体健康不 利，用硬水洗衣服不易洗干净，用硬水烧开水，在水壶内壁会产生较多的 3.过滤是将 分离的一种常用方法，利用 它可将 分离开来。过滤用到的仪器有 码课堂探索 一、水的净化 如何使一杯浑浊的泥水变成一杯无色透明的清水呢？ 1.自然沉降：颗粒较大的固体通过自身重力作用沉降。 2.吸附沉淀 【观察与思考1】明矾净水的实验 实验内容 实验现象 解释与结论 用两只烧杯取等体积浑浊的泥水， 明矾溶于水后生成的胶状物能够 向其中一只烧杯中加入少量的明 加入明矾的烧杯中泥沙的沉降速 吸附水中悬浮的微小颗粒物，使 矾，用玻璃棒搅拌使明矾溶解，同时 度 ,没有加明矾的烧杯 搅拌另一只烧杯，静置一会，观察 中泥沙的沉降速度 之凝聚成较大的颗粒物而加快 现象 沉降 3.过滤 【观察与思考2】 如何将浑浊的水通过过滤得到无色透明的水，过滤时要注意哪些操作要点？ 实验内容 实验现象 解释与结论 取一张圆形滤纸折好，放在漏斗中，用水 润湿，作为过滤器。按图安装好过滤 过滤所需要的玻璃仪器有 装置 滤纸与漏斗内壁要紧贴，中间不要 留有气泡 气泡的处理方法：用 在滤 纸表面轻轻地滚压 将烧杯中浑浊的水缓慢地沿着玻璃棒注 过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，固 过滤后的滤液 入漏斗中，待液体全部过滤后，取出滤 体物质留在滤纸上，从而使固体和 滤纸上是 体物质 纸，观察滤液和滤纸上的物质 液体分离 49 初中名校化学教学案九年级上册>>>> (1)定义：过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种常用方法。 (2)过滤操作时要注意：一贴、二低、三靠。 ①“一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁。 ②“二低”：滤纸边缘要低于漏斗边缘；漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。 ③“三靠”：倾倒液体时，烧杯嘴要紧靠玻璃棒；过滤时，玻璃棒紧靠三层滤纸一侧；漏斗末端的 尖嘴部分紧靠在烧杯内壁 【交流与讨论】 (1)滤纸与漏斗内壁之间留有气泡会 (2)如果过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因是 ,此时应该 ,直到滤液澄清。 4.吸附 使用具有吸附作用的固体可吸附液体中的不溶性物质，还可吸附一些溶解的杂质。如活性炭 表面 ,有很强的 能力，可以吸附除去水中的 和 5.杀菌消毒：对于水中的细菌可以加 来消毒杀菌。 【整理与归纳1】 1.净化的常用方法：沉降、过滤、吸附、蒸馏等。 (1)沉降：分为静置沉降和吸附沉降。静置沉降：让水中较大的颗粒自然沉降下来。吸附沉降： 加入明矾、三氯化铁等絮凝剂，使水中悬浮的固体小颗粒发生凝聚而沉降。 (2)过滤：是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。 (3)吸附：利用活性炭的吸附作用净水（此过程属于 变化)。 (4)蒸馏：净化程度最高。 2.自来水的生产步骤：沉降（加明矾等絮凝剂）、过滤（沙滤池）、杀菌消毒（用氯气或其他消毒 剂，此过程属于 变化)。 二、水样的鉴别 外观无色透明的水一定是纯水吗？如果不是，如何区别它们呢？ 【观察与思考3】如何区别蒸馏水（纯水）和氯化钠溶液 实验内容 实验现象 解释与结论 用玻璃棒分别蘸取蒸馏水和氯化 根玻璃棒上无任何物质剩余； 蒸干后无任何物质剩余的原液体是 钠溶液后在酒精灯火焰上灼烧， :有白色固体剩余的原液 另一根玻璃棒上有白色固体剩余 直至水被蒸干，观察现象 体是 【拓展视野】用离子交换树脂净水 离子交换树脂是一种人工合成的多孔性的新型高分子材料，能够与水中的阴阳离子交换，起到 净化水的作用。利用离子交换树脂还可以获得去离子水。离子交换法常用于处理硬水和海水。 【整理与归纳2】 1.溶有 的水称为硬水； 的水称为软水。 508 空气与水资源第2章 2.区别硬水和软水的方法： 3.硬水的危害：①衣服不易洗净，浪费洗衣粉；②锅炉容易结水垢，使管道堵塞而引起锅炉爆 炸；③长期饮用硬水会影响人体健康等。 4.硬水软化的方法：生活中 ;实验室中 三、水资源的综合利用 1.水污染的途径 (1)工业“三废”的任意排放。 (2)农业上农药、化肥的不合理使用。 (3)生活污水的任意排放。 2.防治水污染的措施 (1)加强对水质的监测。 (2)工业“三废”处理达标后才能排放。 (3)农业上合理使用农药、化肥。 (4)生活污水处理达标后排放。 3.解决淡水危机的方法 (1)海水淡化。 (2)净化被污染的水，实现水资源的重新利用。 4.生活中节约用水的措施：(1)使用节水龙头；(2)淘米水浇花；(3)用喷灌、滴灌代替大水漫灌； (4)洗衣服的水冲厕所等。 粉课堂反馈 1.自来水生产过程中，常在水中加入明矾等絮凝剂，其作用是 () A.把硬水变成软水 B.对水进行消毒 C.使悬浮颗粒发生凝聚而沉降 D.除去水的臭味 2.(2025·苏州·昆山、张家港、常熟、太仓市一模)海南盛产甘蔗，《天工开物》记载甘蔗制作红 糖的主要步骤中属于过滤操作的是 ) A.削蔗蓝去杂 B.石辘碎蔗 C.渣汁分离 D.热锅熬糖 3.下列净水操作中，单一操作净化程度最高的是 A.吸附 B.沉淀 C.蒸馏 D.过滤 4.下列关于过滤操作的叙述错误的是 A.漏斗末端的尖嘴部分要紧靠烧杯内壁 初中名校化学教学案九年级上册>>>> B.滤纸边缘要比漏斗边缘低 C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁 D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度 5.某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍然浑浊，不可能的原因是 A.玻璃棒靠在三层滤纸中部引流 B.液面高于滤纸边缘 C.滤纸破损 D.盛接滤液的烧杯不干净 6.由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。下列说法不正确的是 太湖水→沉降→过滤→吸附→…→自来水 A.用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒 B.用活性炭“吸附”可除去水中的颜色和异味 C.上述处理过程应包含“蒸馏” D.经过处理获得的自来水仍是混合物 7.某学习小组制作的净水器如图所示，关于该净水器的说法正确的是 小卵石 A.能把自来水变成纯净物 石英砂 沸石、磁砂 B.能除尽水中的可溶性杂质 活性炭 C.能除去水中的颜色和异味 紫外灯 D.净水时水最后流经小卵石 8.如图所示是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，请回答下列问题。 (1)写出标号仪器的名称：a ,b C (2)写出该图中存在的三处错误： ① ② ③ 9.为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到水样浑浊呈黄色，有臭 味。现对水样进行如下处理。 (1)向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 (填操作名称)，除去固体小 颗粒；再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 (选填“物理”或“化学”)变化。 (2)天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的 仪器和用品有 (填序号)。 ①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥烧杯⑦滤纸 (3)为了判断得到的水样是硬水还是软水，可加入 进行检验。硬水给生活和生产带 来很多麻烦，生活中可通过 的方法使硬水软化。 (4)下列各种水中属于纯净物的是 (填序号)。 ①矿泉水②自来水 ③蒸馏水 ④汽水 ⑤糖水 52