第2章 第2节 性质活泼的氧气-【初中名校化学教学案】2025-2026学年九年级化学上册（沪教版·新教材）

教学案 第1章开启化学之门 三、1.元素2.微观粒子 四、1.试管烧杯蒸发皿试管烧杯集气瓶 第1节认识化学科学 托盘天平量筒2.(2)②垂直悬空③量筒 胶头滴管凹液面的最低处小大3.(1)2/3 课堂反馈 外焰灯帽(2)①略向下倾斜②1/3向上 1.D2.B3.A4.D5.A 与桌面约成45°角③预热4.用水润湿5.气泡 第2节化学研究什么 冒出一段水柱6.聚成水滴成股流下 第1课时化学研究物质的性质与变化 五、1.(1)有刺激性水珠变浑浊(2)碳酸氢铵 课堂反馈 加热氨气十二氧化碳十水2.(1)绿黑水珠 1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.①④ ②③⑤8.(1)逐渐减少水珠刺激性变 变浑浊(2)碱式碳酸铜加热氧化铜十水十二氧化 浑浊(2)水蒸气氨气二氧化碳9.(1)小 碳3.(1)耀眼的白光白(2)镁十氧气点警氧 (2)外焰内焰焰心a外焰(3)水二氧化 化 碳石蜡固体小颗粒 课堂反馈 第2课时化学研究物质的组成和 1.C2.C3.D4.C5.A6.C7.C8.A 结构、用途与制法 9.C10.C11.C12.C13.(1)①②③ 课堂反馈 (2)密度物理(3)作装饰品14.(1)10量筒 1.A2.D3.D4.(1)它们都由碳元素组成 胶头滴管(2)清洗干净(3)陶土网(4)用水 (2)碳原子碳原子排列方式不同化学变化 润湿(5)用湿抹布扑灭(6)内壁附着的水既不 第3节怎样学习化学 聚成水滴，也不成股流下15.(1)2/3(2)1/3 第1课时化学实验基本操作(1) C3)1/3(4)45°(5)2/316.(1)碱式碳酸铜加热 氧化铜十二氧化碳+水绿色变为黑色(2)碳酸 课堂反馈 1.B2.B3.C4.A5.C6.酒精灯胶头滴 氢铵加热氨气+二氧化碳十水密封保存于阴凉处 管烧杯锥形瓶试管量筒试管夹坩埚 (3)镁十氧气点楼氧化镁发出耀眼的白光，放出热 钳分液漏斗试管刷7.10mL的量筒和胶头 滴管凹液面的最低处<8.(1)试剂瓶的瓶塞 量，生成白色固体(4)碳十氧气点燃二氧化碳澄 没有倒放在桌面上(2)试剂瓶上的标签没有向着 清石灰水澄清石灰水变浑浊 手心(3)试剂瓶的瓶口没有紧挨着试管口 第2章空气与水资源 第2课时化学实验基本操作(2) 课堂反馈 第1节空气的组成 1.D2.A3.B4.C5.(1)⑥①③ 课堂反馈 (2)②⑤⑦⑧(3)用湿抹布扑灭 1.D2.A3.C4.C5.③④⑥6.(1)使集气 第3课时化学实验基本操作(3) 瓶中的氧气完全消耗，减小误差(2)红磷燃烧，放 课堂反馈 出大量的热，产生大量白烟(3)1/5(4)红磷的 1.B2.C3.B4.B 量不足（或装置漏气，或未冷却到室温就打开止水 第4课时科学探究化学符号 夹)(5)不能木炭和氧气反应，虽然消耗了氧 气，但是同时会生成二氧化碳气体，气体的体积没 课堂反馈 有改变，集气瓶内的压强不变(6)避免了燃烧匙 1.D2.C3.C4.B5.B6.B7.C02 伸入集气瓶中时，瓶内气体受热逸出，实验结果更 H2O CuO MgO NH Mg O2 NH.HCO 8.(1)①试管②酒精灯③烧杯④铁架台 准确 (2)固体加热产生的水蒸气在试管口冷凝成水滴， 第2节性质活泼的氧气 倒流回试管底部使试管破裂(3)①绿色粉末逐渐 课堂反馈 变成黑色②试管内壁有水珠③澄清石灰水变 1.A2.C3.C4.①③⑤⑥②④5.铁丝表面 浑浊(4)碱式碳酸铜加热氧化铜十水+二氧化碳 有铁锈点燃火柴梗后立刻伸入集气瓶中氧气 含量低（或氧气不纯）6.(1)除去铁丝表面的铁锈 第1章复习 防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶 知识归纳 一、新物质一定不一定 炸裂铁十氧气点越四氧化三铁化合（或氧化） 二、化学变化 (2)木炭红热，放出热量碳十氧气点燃二氧化碳 澄清石灰水变浑浊7.(1)硫十氧气点燃二氧化硫 杯漏斗铁架台(2)①向漏斗中加入液体时没 吸收二氧化硫，防止污染空气(2)在火焰上方罩一 有用玻璃棒引流②滤纸边缘高于漏斗边缘③漏 个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 斗末端的尖嘴部分没有紧靠烧杯内壁9.(1)过滤 外焰部位的酒精与氧气接触最充分，燃烧最充分 吸附物理(2)①③④⑥⑦(3)肥皂水煮沸 (3)剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 (4)③ (4)反应条件都是点燃（或反应都放出热量等，答案 第2章复习 合理即可) 知识归纳 第3节氧气的制备 一、1.1)白烟1/5(2)磷十氧气点燃五氧化二 第1课时氧气的工业和实验室制法 磷(3)1/5(4)红磷的量不足装置气密性不好 没有冷却到室温就打开止水夹止水夹没有夹 课堂反馈 紧燃烧匙伸入集气瓶过慢，瓶内气体受热逸出 1.B2.D3.A4.(1)高锰酸钾二氧化锰氧 (5)78%21%0.94%2.两种或两种以上 气过氧化氢(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化 一种 锰+氧气过氧化氢三氧化锰水十氧气5.(1)混 二、1.绿色植物的光合作用人和动植物的呼吸作 合物(2)沸点物理(3)从空气中除去氧气、二氧 用可燃物的燃烧2.(1)无无气稍大于 化碳和水蒸气后得到的氮气中含有稀有气体（或从空 不易淡蓝(2)比较活泼①碳+氧气点燃二氧 气中获得的氨气不纯等，答案合理即可)(4)熄灭 化碳②铁十氧气点楼四氧化三铁③硫十氧气 带火星的木条复燃蒸发液态空气时，沸点较低的 氮气先蒸发出来，氮气不支持燃烧，所以燃着的木条 点想二氧化硫④石蜡十氧气点雄二氧化碳十水 熄灭；余下约1/5时，几乎都是氧气，氧气能支持燃 (3)氧气剧烈缓慢都放热剧烈氧化的反应 烧，所以带火星的木条复燃6.(1)氧气(2)化学 速率快，缓慢氧化的反应速率慢3.支持燃烧供 给呼吸4.(1)分离液态空气(2)高锰酸钾过 性质1 质量(3)过氧化氢氧化铁水十氧气 氧化氢 氯酸钾二氧化锰催化作用（或作催化 (4)比较氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化 效果哪个更好 1二氧化锰对过氧化氢分解的催 剂) 高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气过 化效果更好 氧化氢三氧化锰水十氧气 氨酸钾氯化 第2课时氧气的实验室制取 钾+氧气(3)排水法向上排空气法氧气不易 课堂反馈 溶于水且不与水反应氧气的密度比空气大且不 1.D2.A3.D4.D5.B6.(1)试管锥形 与空气中的成分反应(4)将带火星的木条伸入集 瓶 (2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 气瓶中，若木条复燃，则收集的气体是氧气(5)集 A在试管口放置一小团棉花收集前集气瓶中的 气瓶中水已经排完且瓶口有较大气泡向外冒出 水没有装满（或导管口刚出现气泡就开始收集）E 带火星的木条放在集气瓶口木条复燃5.化合 集气瓶口有大气泡向外冒出(3)B(4)过氧化 分解 氢二氧化锰水十氧气可以控制液体滴加的速率， 三、1,1)水通电氢气十氧气(2)氢气十氧气点燃 获得平稳的气流 水水由氢元素和氧元素组成2.(1)较多含钙 镁离子的可溶性物质肥皂水产生泡沫较少并 第4节水的组成和净化 形成白垢煮沸蒸馏(2)不溶于液体的固体物 第1课时探究水的组成 质液体一贴、二低、三靠(3)沉降过滤杀 课堂反馈 菌消毒沉降使悬浮颗粒发生凝聚而沉降杀 1.A2.C3.D4.C5.D6.(1)2:1(2)氢 菌消毒蒸馏3.节约用水合理用水防止水 气和氧气的实际体积比与理论体积比不符(3)氧 污染 气比氢气易溶于水（或生成的氧气与电极发生反 课堂反馈 应)(4)①电极上均有气泡产生，液面逐渐下降， 1.B2.C3.C4.C5.D6.C7.B8.B 管A、B内气体的体积比约为1：2液面上升水 9.D10.C11.B12.D13.C14.B 通电分解产生氢气和氧气，使管A、B内压强增大， 15.1)①硫十氧气点恭二氧化硫②大于(2)铁+ 把水压入管C中②氧带火星的木条氢氢 气十氧气点燃水③氢气难溶于水，氧气不易溶于 氧气点燃四氧化三铁①火柴即将燃尽防止反应 产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂②澄 水，氢气和氧气的密度均比水小 清石灰水16.()①水通电氢气十氧气2：1 第2课时水的净化水资源的综合利用 ②点燃气体，如果气体燃烧，发出淡蓝色火焰，则为 课堂反馈 氢气③氢元素和氧元素(2)①明矾（或三氯化 1.C2.C3.C4.D5.A6.C7.C8.(1)烧 铁)②过滤③活性炭④化学17.(1)铁架台 ·2初中名校化学教学案 九年级上册>》)》》 第2节 性质活泼的氧气 课前导学 1.空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗？ 自然界中产生氧气的主要途径 自然界中消耗氧气的主要途径 2.通常状况下，氧气是一种 色、 气味的气体，密度 空气， 溶 于水，液态氧和固态氧呈 色。 3.写出下列物质在空气中燃烧的现象及文字表达式。 (1)蜡烛在空气中燃烧：现象是 文字表达式为 (2)镁条在空气中燃烧：现象是 文字表达式为 (3)红磷在空气中燃烧：现象是 文字表达式为 4.氧气的化学性质 ,氧气的两个主要用途是 和 四课堂探索 一、氧气的物理性质 通过阅读教材，你了解到氧气有哪些物理性质呢？试着归纳出氧气的物理性质。 通常状况下：颜色 、气味 状态 、密度（与空气比较） 、在水 中的溶解性 氧气会发生三态变化，液态氧、固态氧为 色。 【交流与讨论1】 1.有颜色变化 (选填“一定”或“不一定”)是化学变化。 2.有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？ 二、氧气的化学性质 【活动与探究】观察物质在空气中或氧气中燃烧的现象 实验现象 实验内容 文字表达式 在空气中 在氧气中 木炭的燃烧 蜡烛的燃烧 36 空气与水资源第2章 (续表) 实验现象 实验内容 文字表达式 在空气中 在氧气中 铁丝的燃烧 硫粉的燃烧 【交流与讨论2】 1.木炭、蜡烛、铁丝须由上而下缓慢伸入集气瓶中的原因是 2.铁丝的燃烧实验中，预先在集气瓶底加少量水或铺少量细沙的目的是 3.细铁丝绕成螺旋状的目的是 4.细铁丝末端系上火柴梗的作用是 5.待火柴梗即将燃尽时再伸入集气瓶中的原因是 6.硫粉的燃烧实验中，在集气瓶底部放水的目的是 【整理与归纳】 1.像碳和氧气、铁和氧气这样的由两种或两种以上物质生成一种新物质的化学反应，称为 反应，是一种化学反应基本类型。 2.氧气是一种化学性质 的气体，它在常温或高温下，都能和许多物质发生化学反 应，为别的物质提供氧，发生氧化反应。 3.氧化反应：物质与氧气的反应。 (1)剧烈氧化：如燃烧、爆炸。 (2)缓慢氧化：如金属器皿的锈蚀、动植物的呼吸作用、食物的腐烂、有机肥的腐熟。 (3)剧烈氧化和缓慢氧化的相同点与不同点 相同点：本质上 ,现象上 不同点：缓慢氧化速度慢，不发光；剧烈氧化速度快，发光。 【交流与讨论3】在某些情况下，人们也需要防止物质与氧气发生氧化反应，如为了避免食品 因氧化而变质、金属因发生缓慢氧化而被腐蚀，可以采取哪些方法呢？ 三、氧气的用途 氧气的下列用途与氧气的哪种性质有关？将下列氧气用途的序号，填入对应的横线上。 ①潜水员需要携带供氧装置②氧炔焰用于焊接和切割金属③液态氧用作火箭的助燃剂 ④航天员在舱外需要携带供氧装置⑤炼钢需要氧气 与氧气能供给呼吸有关的是 ；与氧气能支持燃烧有关的是 课堂反馈 1.下列关于氧气性质的说法错误的是 () A.氧气难溶于水 B.通常氧气是无色无气味的 C.液氧是淡蓝色的 D.密度比空气略大 初中名校化学教学案九年级上册>>>> 2.下列对实验现象的描述正确的是 A.红磷在空气中燃烧时，产生大量白雾 B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C.木炭在氧气中燃烧时，发出白光 D.硫在空气中燃烧时，发出蓝紫色火焰 3.人类离不开氧气。下列关于氧气的说法错误的是 A.空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼 B.氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应 C.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 D.氧气能供给呼吸，它和人体内的物质反应，释放能量，维持生命活动 4.下列变化：①动植物的呼吸；②木炭燃烧；③醋的酿造；④酒精的燃烧；⑤铁的锈蚀；⑥食物的腐 烂。其中属于缓慢氧化的是 ;属于剧烈氧化的是 。(均填序号) 5.某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，把细铁丝绕成螺旋状，在末端系上一根火柴梗。点 燃火柴梗后把细铁丝连同火柴梗一起插入装有氧气的集气瓶中（没有接触到集气瓶底部的 细沙)，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 请你帮他分析导致实验失败的原因可能有： 6.氧气与很多物质都能发生化学反应，铁丝、木炭与氧气反应的实验如图所示。 铁丝 澄清 木炭 石灰水 图1 图2 (1)图1实验前用砂纸打磨铁丝的目的是 ;集气瓶中预先加入水 或细沙的目的是 。 该反应的文字表达式为 ,属于 反应。 (2)图2在空气中点燃木炭时观察到的现象是 ；该反应的文字表达式 为 ；通过 的现象可证明木炭 燃烧是化学变化。 7.如图所示是有关氧气化学性质的部分知识网络图（反应条件已略去），据图回答下列问题。 (1)反应①的文字表达式为 +硫 反应① 二氧化硫 在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水的目的 氧 +酒精 二氧化碳+水 是 反应② +镁 (2)检验反应②中有二氧化碳生成的方法是 X 反应③ 酒精灯燃烧时，外焰温度最高，其原因是 (3)反应③的实验现象是 (4)反应①②③的共同点有 (写一点)。 38