第7章 绿色植物的光合作用，呼吸作用 爱护植被，绿化祖国-2025年安徽省初中生物中考会考全

中考会考全生物学 第七章绿色植物的光合作用、呼吸作用 爱护植被，绿化祖国 复习备考指南 新课程标准 版本导航 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合 成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 中 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能 考会 植物通过光合作用和 人教版七（上）P116~118、 呼吸作用获得生命活 量，同时生成二氧化碳和水 P121~130 动必需的物质和能 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛 苏教版七（上）P89~112 全 量，有助于维持生物 的应用 P115~120、P124~128 圈中的碳一氧平衡 植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和 北师版 七（上）P66~84 氧气 物 植物在维持生物圈中碳一氧平衡方面具有重要 作用 考点精细解读 考点1光合作用 1.概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机 物，并释放出氧气，并且把光能转变成 ,储存在 中，这个过程就是光合 作用。 2.光合作用的实质 (1)实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 和 转化成储存能量的有机 物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 (2)公式 二氧化碳+水 光能 →有机物（储存着能量）+氧气 名师点拔++十++++… 1.植物光合作用制造的有机物主要是糖类，一部分糖类在植物体内还会转化成蛋白质、脂肪等其他有 机物。 2.干重是指植物体烘干水分后的质量，主要是指植物体内积累的有机物的质量。组成植物体的物质 包括水、无机盐和有机物等，无机盐在植物体内的比重非常小，水分蒸发后剩下的成分主要是有机物。光 合作用制造的有机物一部分通过呼吸作用分解释放能量，供生命活动需要，另一部分积累在植物体内。因 此，干重=光合作用制造的有机物的质量-呼吸作用消耗的有机物的质量。 考点2光合作用的意义 1.绿色植物制造的有机物用来构建植物体 光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量， 并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，甚至整个植物体。 40 第一篇 知识梳理 2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 (1)为人和动物提供食物来源。 (2)给其他生物提供了构建自身的材料和能量来源。 绿色植物是生物圈中的 ,它们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈 中的其他生物。 3.绿色植物在维持生物圈的碳一氧平衡中的作用 (1)碳一氧平衡：自然界中生物的呼吸作用、有机物的分解过程以及人类的生产和生活不断地 消耗 ,放出二氧化碳。而绿色植物通过 ,能不断消耗大气中的 一，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳一氧平衡）。 中 (2)维持生物圈碳一氧平衡的主要措施 ①保护现有森林，并大力植树造林，增加森林覆盖率，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造 考 氧气的功能。 全 ②要开展国际合作，减少 的排放。 生 考点3影响光合作用的因素 学 1.光照强度：在一定范围内，光照 ,光合作用随之 ;光照 ,光合作 专 用随之 。 但光照增强到一定程度后，光合作用不再增强。 2.二氧化碳浓度：在一定范围内，二氧化碳浓度越 ,光合作用越 ;二氧化碳浓度 越 ,光合作用越 3.温度：在一定范围内，随温度 ,光合作用增强，但温度过高时光合作用反而变弱， 甚至导致植物死亡。 4.光合作用强度随时间（一天中）的变化曲线：夏季中午， 关闭，影响二氧化碳的进 入，光合作用减弱。（如图） 06789101112131415161718 时刻 考点4光合作用原理在生产上的应用 1.合理密植：种植过密，植株叶片相互遮挡，影响 :种植过稀，作物不能充分利用单 位面积上的光照。合理密植有利于充分利用 ,提高 0 2.间作套种：能充分利用光能、空间和时间资源，提高农作物产量。 3.其他增加产量的措施：如在温室栽培中，可通过增加 浓度、增加 强 度、延长光照时间等来提高产量。 考点5呼吸作用 1.呼吸作用的概念、反应式 (1)概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放 中考会考全生物学 出来，供给生命活动需要的过程。 (2)反应式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 2.与呼吸作用有关的实验 温度计 (1)呼吸作用释放出能量 ①装置见右图。 萌发的小 等量煮熟的 ②现象：甲瓶中温度计温度 麦种子 ；乙瓶中温度计温度 小麦种子 ③结论：萌发的种子进行呼吸作用释放出能量。 (2)呼吸作用放出二氧化碳 清水 中 ①装置见右图。 关闭 棉花 会 ②现象：澄清石灰水变浑浊。 澄清石灰 萌发的 ③结论：萌发的种子进行呼吸作用释放出了 种子 全 (3)种子的呼吸作用吸收氧气 生 物 ①装置见右图。 ②现象：甲瓶中的蜡烛 乙瓶中的蜡烛会继续燃烧。 煮熟的种子 萌发的 ③结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收（消耗）氧气。 种子 专 3.呼吸作用的意义 呼吸作用是生物的共同特征，细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量，供给生命活动的 需要。 4.影响呼吸作用的因素 (1)温度：在一定范围内，温度 呼吸作用 ;温度 呼吸作用 例如，冷藏保存蔬菜、夜晚降低大棚温度，都可以降低植物的呼吸作用。 (2)水分：在一定范围内，植物的含水量 呼吸作用 例如，晒干的种子呼吸 作用弱，有机物消耗得少。 (3)氧气浓度：在一定范围内，随氧气浓度的 呼吸作用显著 例如，经常 松土，使植物根部氧气充足，可促进根的呼吸作用，促进植物生长。 (4)二氧化碳浓度：二氧化碳浓度大，呼吸作用 。例如，贮藏粮食时，采取充入二氧化 碳的措施，可以降低呼吸作用，延长贮藏时间。 5.呼吸作用原理在生产、生活中的应用 (1)促进呼吸作用：中耕松土、及时排涝等。 (2)抑制呼吸作用：贮藏粮食时，保持干燥和低温：贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度等。 +名师点拔十十+十十十十+十+++++++十十+十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十 植物的光合作用是有条件限制的，即必须在光下且在含有叶绿素的细胞中进行，而呼吸作用没有光这 一条件限制，只要是活细胞，在任何时候都能进行呼吸作用。白天，植物同时进行呼吸作用和光合作用，光 合作用和呼吸作用没有先后。由于在光下，通常是植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，故有人认为白 天植物只进行光合作用，到了晚上再进行呼吸作用，这种观，点是错误的。 呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，如幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。 42 第一篇 知识梳理 考点6光合作用和呼吸作用的区别与联系 1.光合作用和呼吸作用的主要区别和联系 比较项目 光合作用 呼吸作用 部位 ① ② 条件 必须在有③ 的条件下进行 ④ 的条件下都能进行 区 原料 ⑤ ⑥ 别 中 产物 ⑦ ⑧ 物质和能 ⑨ 10 考会考 量变化 全 生物通过呼吸作用分解的有机物，是通过绿色植物的光合作用制造的；绿色植物将光能转化 联系 成化学能，储存在有机物中，呼吸作用分解有机物将其中的能量释放出来；呼吸作用生成的 生 二氧化碳和水是光合作用的原料 物 2.生物的 不断消耗氧气，向生物圈中排放二氧化碳；自然界中的 在 分解的过程中也不断消耗氧气，排出二氧化碳 专 3.绿色植物通过 能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对 维持生物圈中的 起了重要作用。 考点7绿色植物对生物圈有重大作用 1.绿色植物进行 作用：制造有机物，为许多生物提供食物和能量。 2.绿色植物进行 作用：吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳一氧平衡。 3.绿色植物进行 作用：散失水分，提高大气湿度，促进生物圈的水循环。 考点8爱护植被，绿化祖国 1.植被：一个地区生长的所有 叫做这个地区的植被。 2.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等。 3.我国植被面临的主要问题 (1) 覆盖率低。 (2)对植被的利用不合理：乱砍滥伐、过度放牧、草场退化、沙漠化现象严重等。 4.从我做起，保护植被 每年的 月 日为全国的“植树节”。我们要积极参与植树造林、绿化荒山的活动。 必考实验解读 【实验步骤】 实验1绿叶在光下制造有机物 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 【实验目的】 2.用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是 遮盖起来，然后移到阳光下照射。 淀粉。 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴 少的条件。 加热。 43 中考会考全生物学 5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿（二）进行实验。 里，向叶片滴加碘液。 第一组 第二组 6稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片 颜色的变化。 【实验结果】 叶片见光部分遇碘 遮光部分遇 氢氧化钠溶液 清水 碘 实验装置（一 【实验结论】 切开的木 塞和棉花 锥形瓶B 中 1.遇碘变蓝是 的特性，从实验结 锥形瓶A 果看出，叶片 部分 ,说 清水 氢氧化钾溶液 会 明绿叶在光下制造的有机物是 全 2.在实验中，叶片 部分产生了淀 生 粉，叶片 部分没有产生淀粉，说明 铁架台 物 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 实验装置（二) 学 【讨论分析】 3.取下叶片，酒精脱色、漂洗、滴加碘液， 1.暗处理的目的：将叶片内原有的有机物 观察叶片颜色变化。 专 (或淀粉) 排除原有的有机物 【实验结果】 三 对实验结果的影响。 实验装置（一）：滴加碘液后，第一组的叶 2.控制变量：探究光是不是绿叶制造有机 第二组的叶片 物不可缺少的条件，设置对照实验， 为 实验装置（二）：滴加碘液后，a叶片 变量。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面 b叶片 0 遮盖起来，造成该部分不见光，其余部分见光， 【实验结论】 二氧化碳是光合作用必需的原料。 控制变量唯一。 实验3验证光合作用产生氧气 实验2探究二氧化碳是否为光合作用必需的原料 【实验原理】 【提出问题】 氧气具有 的特性。 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 【实验步骤】 【作出假设】 二氧化碳是光合作用必需的原料。 【制订计划】 设计思路：实验的变量为 设计两组实验装置，一组有二氧化碳，一组无 二氧化碳，其他条件相同且适宜。 控制变量的方法：一组在密闭空间内放入 ①将金鱼藻在光下照 ②将快要熄灭的卫生 溶液，吸收其中的二氧化碳；另 射2小时，用试管收集 香，迅速伸进试管， 产生的气体 观察燃烧情况 一组在密闭空间内放入 其中二氧化 【实验现象】 碳含量正常。 快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻放出的气 【实施计划】 体，立刻 起来。 1.实验前，将植物在黑暗处放置一昼夜。 【实验结论】 2.按照下图中实验装置（一）或实验装置 金鱼藻光合作用产生了 44 第一篇 知识梳理 核心素养提升 【解析】淀粉遇到碘液变蓝色，选取甜椒 考法1考查光合作用场所及物质能量变化 植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验 【典例1】如图是布拖县有名的乌洋芋 后，叶片变成蓝色，说明甜椒叶片内含有淀粉， (马铃薯)植株示意图。它生长在海拔2600~ A正确；此实验只能说明甜椒叶片内含有淀 2800米之间，皮薄、质嫩、淀粉含量高、营养丰 粉，不能说明甜椒的叶是储存淀粉的主要器 富、口感好、耐贮存。食用部分是块茎，其中富 官，因为没有取其他部位进行实验，B错误；甜 含淀粉。以下关于食用部分的说法正确的是 椒植株进行实验前没有进行暗处理，所以不能 中 说明甜椒叶进行光合作用制造了淀粉，C错误； 考 A.其中的有机物是 此实验没有对甜椒叶片进行部分遮光处理，未 会 根从土壤中吸收的 形成以光为变量的对照，不能说明光是甜椒叶 考 B.是植株结的果实 进行光合作用的必要条件，D错误。 全 C.其中的有机物是 乌洋芋 块茎 【答案】A 叶片制造的 【考法点拨】 物 D.是植株根的变态 1.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤： 【解析】植物的根的作用是固定植物体， 暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱 从土壤中吸收水分和无机盐；马铃薯的食用部 色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作 分属于地下茎，是一种变态茎，其中含有的有 用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变 题三 机物是由植物的叶通过光合作用制造，并通过 蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。 筛管运输到块茎细胞的。 2.对照实验：在探究某种条件对研究对象 【答案】C 的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同 【考法点拨】 以外，其他条件都相同的实验。 1.绿色植物的六大器官包括营养器官 《根、茎、叶)和生殖器官（花、果实、种子）。 考法3考查光合作用与呼吸作用的联系 2.绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用 【典例3】某生物兴趣小组测定了晴朗的 光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物， 一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的 并且把光能转化成化学能，贮存在有机物中，这 量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示 个过程叫做光合作用。叶片是进行光合作用的 的曲线。下列叙述中不正确的是 主要器官。 A.AB段植物只进行呼 考法2考查光合作用的相关实验 吸作用，不进行光合作用 B.BD段植物光合作 【典例2】同学们直接选取甜椒植株上的 用与呼吸作用都进行 时间 叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变 C.C点时光合作用释 成蓝色。由此可以得出的结论是 ( 放氧气的量与呼吸作用吸 你 收氧气的量相等 D.DE段光合作用释放氧气的量小于呼吸 碘液洗 叶 作用吸收氧气的量 【解析】AB段，氧气的释放量是定值且 A.甜椒叶片内含有淀粉 是负值，表示光合作用没有进行，A正确；BD B.甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 段释放的氧气量增加，所以进行光合作用，呼 C.甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 吸作用在一天中每一个时刻都进行，B正确；C D.光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 点释放和吸收的氧气量均为零，表示光合作用 45 中考会考全生物学 和呼吸作用的强度相同，即光合作用释放氧气 考法4考查呼吸作用原理的应用 的量与呼吸作用吸收氧气的量相等，C正确； 【典例4】某蔬菜工厂计划采取适当增大 DE段，释放氧气的量大于零，所以光合作用释放 昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对 氧气的量应大于呼吸作用吸收氧气的量，D错误。 【答案】 白天和夜间温度的处理，正确的是() D A.白天和夜间都升温 【考法点拨】 光合作用与呼吸作用的区别与联系 B.白天升温，夜间降温 比较 C.白天和夜间都降温 光合作用 呼吸作用 项目 D.白天降温，夜间升温 中 所有活细胞，主要在 【解析】本题考查光合作用和呼吸作用 考会 场所 含有叶绿体的细胞 线粒体中 原理的应用。影响植物光合作用的因素有光 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等，影响植 全 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓 生 物质 合成：把无机物转 分解：把复杂的有机 度、温度等，据此答题。白天有光，植物能进 转变 化成复杂的有机物 物转化成无机物 行光合作用，适当升高温度能提高光合速率， 学 能量 把光能转变成储存 把储存在有机物中的 加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行 在有机物中的化 能量释放出来，用于 呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的 转变 题 学能 生命活动 呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚 ①呼吸作用所分解的有机物是光合作用的 适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此， 产物，所释放的能量是光合作用储存在有 机物中的能量； 为提高蔬莱的产量，可采取的方法是白天适当 联系 ②光合作用对原料的吸收和产物的运输所 升高温度，夜间适当降低温度，B正确，ACD 需要的能量，是呼吸作用释放出来的； 错误。 ③呼吸作用与光合作用在植物体内是既相 【答案】B 互对立又相互依存的关系 安徽中考演练 命题点1 绿色植物的光合作用 容器 氧气产生 温度（℃） 编号 光的颜色 量（毫升） 1.(2024·押题卷七)王阿姨种植的玉米获得 1 红 22 120 了大丰收，玉米叶片进行光合作用的原料来 2 黄 22 45 源于 ( 3 绿 22 15 A.土壤中的水分和无机盐 白（阳光） 22 70 B.土壤中的水分、无机盐和空气中的二氧化碳 A.光的颜色对叶的光合作用速率有影响 C.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 B.与阳光相比，红光下的光合作用速率高 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 2.(2024·押题卷六)取生理状况、数量和质量 C.改变实验温度，测得数据与上表基本相同 等均一致的天竺葵叶片，分别放在相同的密 D.实验结束时，容器1中天竺葵叶的质量最大 闭透明容器中，用不同颜色、相同强度的光 3.（2024·滁州三模)银边天竺葵（叶片边缘部 照射。一段时间后测定并计算容器中的氧 分的细胞内没有叶绿体)是一种很好的实验 气产生量（见下表）。下列有关叙述错误的 材料。下图中，甲表示某班同学们利用银边 是 天竺葵为材料进行“绿叶在光下制造有机 46 第一篇 知识梳理 物”的实验装置；乙为该植物的叶片结构。 B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木 请据图分析作答。 条复燃 非绿色 ① C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变 部分A 浑浊 遮光部分C D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作 用能释放氧气 ④ 甲 命题点3光合作用与呼吸作用的区别与联系 (1)将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的 中 是使叶片中 6.(2023·毫州市一模)我们都有这样的生活 经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了 会 (2)A、B、C三处中 两处构成一组对 就会空心，不如刚买回来的时候好吃。这是 全 照实验，变量是 可验证“绿叶在 因为存放期间 ( 光下制造有机物”；叶片A处滴加碘液不 A.呼吸作用消耗了大量的氧气 生 物 变蓝的原因是 B.光合作用消耗了大量的水分 C.呼吸作用消耗了大量的有机物 (3)若在夏季晴天的午后，光照过强温度过 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳 专 高，图乙中的结构[ 会部分 7.(2024·押题卷八)下图为生物圈中碳循环 关闭。 的示意图。下列对①到④生理过程的理解， 错误的是 命题点2绿色植物的呼吸作用 +大气中的二氧化碳 4.(2024·宿迁模拟)我国北方农村里常将马 ① 218 ④ 微生物 植物 →动物 ·人类 铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农 民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做 生物的遗体和排泄物 法的具体目的是 A.①是分解作用产生二氧化碳 A.测量窖内二氧化碳的含量 B.②是光合作用吸收二氧化碳 B.测量窖内氧气的含量 C.③是蒸腾作用释放二氧化碳 C.主要是为了照明 D.④是呼吸作用排出二氧化碳 D.测量窖内一氧化碳的含量 8.(2023·押题卷三)近年来，许多地区修建了 5.(2024·黄山)为探究绿色植物的生命活动， 种植水果、蔬菜的温室大棚。人们可以到大 兴趣小组进行了以下实验。下列叙述不正 棚内采摘新鲜的水果和蔬菜，既能体验到采 确的是 摘的乐趣，又能亲近大自然。请结合所学的 清水 生物学知识回答下列问题 (1)水果、蔬菜等植物进行光合作用的主要 萌发的 金鱼藻 器官是叶，叶肉细胞中的 种子 丙 (请填写细胞的结构名称)是光合作用的 A.甲装置可证明光照是光合作用的必要 场所。绿色植物通过光合作用将光能转 条件 变为化学能贮存在有机物中。 中考会考全生物学 (2)在种植小白菜、菠菜等叶类蔬菜时，菜农 的浓度，在图四中植物体内有机物含量 常常适当施加含 (填“氨”“磷”或 最少的点是 （填字母)。 “钾”)的无机盐以促进叶的生长；夜间 (3)在图三中，南瓜白天进行的生理活动有 适当降低大棚内的温度，减少蔬菜的 (填字母)。其中对维持大气中 作用对有机物的消耗，以达到 碳一氧平衡起重要作用的是 （填 增产的目的。 字母)。 (3)植物根吸收的水，绝大部分以水蒸气的 10.（2024·宿州)科技农业是在传统农业的基 形式，通过植物的 作用，由叶片 础上，运用高新技术来提高质量的新型农 中 表皮上的 散失到空气中。 业。某中学生物科技小组利用智能温室果 会 9.（2024·毫州)建造塑料大棚生产有机农产 园进行了一项关于水果含糖量的研究。如 品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感 图中，甲图为温室内二氧化碳浓度一天中 全 软糯，胡萝卜素含量是普通南瓜的三倍以 的变化曲线，乙图为在白天条件不变的情 物 上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚 况下，夜间温度分别控制在20℃和30℃时， (图一)、贝贝南瓜、南瓜叶中进行的各项生 温室内二氧化碳浓度的变化曲线。请你据 理过程（图二、图三）、晴朗的夏天光合作用 所学知识回答相关问题。 专 和呼吸作用的强度变化曲线（图四）、相对密 30℃ 闭环境中二氧化碳的含量变化曲线（图五）。 20℃ 请你学以致用，回答问题。 浓 D 水蒸气 度 度 二氧化碳 0 6121824时间18：0024：006：00时间 甲图 乙图 ,氧气 (1)分析图甲，BD段二氧化碳浓度逐渐降 低的原因是植物的 作用消耗 二氧化碳 图三 了温室内的二氧化碳。水果含糖量的 高低主要由其积累的有机物多少决定， 二氧化碳的含量 经一天时间后，水果含糖量是否有所增 度 加？ (填“是”或“否”)。 (2)图乙的实验变量是 0 结果 61218时间06121824时间 表明，在一定范围内，夜间温度越高，植 图四 图五 物的 作用越强，有机物消耗 (1)图三中生理过程C的变化曲线可以用图 四中的 (填“I”或“Ⅱ”)来表示。 (3)请提出两条能够使温室水果高产的合 (2)利用塑料大棚技术能更好地提高南瓜品 理建议： 质。王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大 棚，升温的同时还可以提高 温馨提示：复习至此。请使用本书课时提分作业P16~21 48必考实验解读 考点21.(3)睾丸输精管附睾 实验小木板双面最薄少镊子半月叶绿体张 (4)卵巢输卵管子宫 开水分增强闭合减弱 2.(1)卵巢输卵管受精卵 安徽中考演练 (2)①子宫②子宫内膜③分裂分化④胎盘 1.D 胎盘⑤阴道 2.(1)成熟区蒸腾 考点31.(1)身高突增(4)性激素 (2)被子植物④ 安徽中考演练 (3)①花药产生的花粉不能传送到②柱头上 1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.C 3.D 第九章人体的营养 4.(1)被子(2)器官(3)气孔 考点精细解读 第七章绿色植物的光合作用、呼吸作用 考点11.供能非供能 爱护植被，绿化祖国 2.糖类蛋白质脂肪 考点精细解读 3.(2)钙磷铁碘锌 考点11.化学能有机物 考点21.(1)消化道(2)维生素 2.咽小肠大肠唾液腺胃腺肠腺胰腺 2.(1)二氧化碳水 考点21.筛管 肝脏 2.(2)生产者 3.(2)唾液淀粉酶麦芽糖 3.(1)氧气光合作用二氧化碳(2)②二氧化碳 4.(1)氨基酸脂肪酸甘油葡萄糖麦芽糖 考点31.增强增强减弱减弱 葡萄糖多肽氨基酸 甘油和脂肪酸 2.高强低弱 5.(2)小肠(3)③一 3.升高4.气孔 考点31.(1)全面平衡(2)大 考点41.光合作用光能 光合效率 必考实验解读 3.二氧化碳光照 实验1 氧气热量重复组 考点52.(1)升高不变(2)二氧化碳(3)熄灭 实验2淀粉麦芽糖淀粉麦芽糖牙齿的咀嚼舌的 4.(1)升高增强降低减弱(2)增加增强 搅拌唾液 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 (3)增加增强(4)弱 安徽中考演练 考点61.①叶绿体②主要是线粒体③光④有光和无光 1.B2.B3.C4.D5.D ⑤二氧化碳和水⑥有机物和氧气⑦有机物和 6.(1)肝脏(2)5(3)三、四皱襞毛细血管 氧气⑧二氧化碳和水⑨制造有机物，储存能量 7.C ①分解有机物，释放能量 8.(1)蛋白质(2)肝脏(3)脂肪(4)D小肠 2.呼吸作用有机物 第十章人体的呼吸人体内物质的运输 3.光合作用碳一氧平衡 考点精细解读 考点71.光合 考点11.呼吸道温暖会厌软骨痰清洁肺肺泡 2.光合 2.咽气管支气管 3.蒸腾 3.氧气二氧化碳 考点81.植物 考点21.（1)呼吸运动（2)舒张增大收缩降低 3.(1)森林 (3)①乙→甲AB、CD大于BC②甲→乙BC 4.312 小于AB 必考实验解读 2.(1)扩散作用静动动静 实验1变蓝不变蓝淀粉见光遇碘变蓝淀粉 (2)①多小②毛细血管③一 见光遮光光运走或耗尽光 考点3线粒体 实验2 二氧化碳氢氧化钠清水不变蓝变蓝变蓝 考点41.(1)血浆血小板(2)结缔 不变蓝 3.二氧化碳 实验3助燃燃烧 氧气 4.(1)动脉血(2)静脉血 安徽中考演练 考点51.厚大小一慢 1.C2.C 2.(3)动脉毛细血管静脉 3.(1)原有的淀粉运走或耗尽(2)BC光A处细胞中无叶 考点61.①右心房②右心室③主动脉④肺动脉 绿体，不能进行光合作用(3)④气孔 ⑤左心房⑥左心室(1)动力(2)①肺静脉 4.B5.D6.C7.C 动脉②主动脉动脉③静脉④肺动脉 8.(1)叶绿体(2)氮呼吸(3)蒸腾气孔 静脉(3)肌肉厚厚左心室(4)心房 9.(1)I(2)二氧化碳a(3)ABCC 心室心室动脉心房心室动脉 10.(1)光合是(2)温度呼吸越多(3)适当提高温室 2.收缩打开关闭收缩关闭打开关闭 内二氧化碳的浓度；适当延长光照时间：晚上适当降低温室 考点71.(1)主动脉上、下腔静脉(2)动脉血静脉血 温度等 2.(1)肺动脉肺静脉(2)静脉血动脉血 专题四生物圈中的人 考点81.(1)200~300(2)血型 2.(1)卡尔·兰德斯坦纳(2)A B ABO 第八章人的由来 3.(1)凝集(2)同型血(3)00AB同型 考点精细解读 (4)血浆血小板红细胞 考点11.(1)森林古猿(3)直立行走2.(1)化石 4.无偿献血 。2