辽宁省锦州市凌海市2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

【期中答案】202511 七语 ·评分说明：主观性试题，大意正确，言之成理，言之有据即可。 题号 分值 参考答案 评分标准 一 积累与运用 ︵ 17分 ︶ 1 2分 A 2 2分 B 3 2分 B 4 (1) 2分 A (2) 3分 示例一： 衍太太，言行不一，诱导孩子犯错，会鼓励孩子们吃冰，当孩子的母亲出来阻止时，她又立刻转变态度，假意劝说孩子 “不要吃了”，两面讨好。 示例二： 衍太太，心术不正，她教唆鲁迅去偷母亲的首饰变卖，事后却在外面散布鲁迅偷东西的谣言，损害鲁迅的名誉。 示例三： 陈莲河，毫无医德/唯利是图/医术低劣。不仅没能治好鲁迅父亲的病，反而用荒谬的治疗方法加速了父亲的死亡，尽显旧社会庸医的虚伪与无能。 结合事件，分析人物品行、性格。 人物1分 形象1分 相应事件1分 5 6分 （1） 风正一帆悬 （2） 正是江南好风景 （3） 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 （4） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 每空1分，有错别字不得分。 二 古诗文阅读 ︵ 17分 ︶ 6 3分 D 7 3分 D 8 （1） 2分 谢太傅在大雪天把家人聚集到一起，和子侄辈共同讨论文章义理。 儿女1分； 大意准确、句子通顺即可。 （2） 3分 我说：“像梨花在飞舞，又像柳絮乘风而起。” 大意正确、句子通顺即可，标点符号没抄写扣1分。 9 2分 余与芸娘围炉煮酒/窗明几净/雪光映户 每处1分 10 4分 示例一： 都简洁凝练：甲文“谢太傅寒雪日内集”一句话即写清人物、时间、事件；乙文 “冬夜读书，闻雪敲窗”，仅用 8 字便交代清楚了时间、事件与雪景的听觉特点。 示例二：都善用比喻…… 示例三：都运用对话描写…… 特点准确2分； 甲乙两文例子各一分； 只答特点没有分析，2分。 三 现代文阅 读 ︵ 36分 ︶ 11 2分 C 12 3分 示例： 表格介绍了五感观察法、连续观察法等三种观察方法，以及每种方法的操作要点、适用场景与写作价值。 13 3分 示例一： ①联想观察法（此空不单独赋分） ②观察事物时，结合其特征展开联想（如看到落叶，联想到时光流逝；看到路灯，联想到守护） ③写景抒情、写人记事抒情 ④丰富文章内涵，提升文字的文学性与思想深度 言之成理即可 14 4分 ①最初被反锁家中时 ②逐渐融入，享受田野生活 ③长大后回望 ④将这段时光视为独有的记忆宝藏 表意清楚、意思接近即可，每点各1分。 15 4分 “挖”“塞” 两个动词展现 “我” 在田野中随性自在的状态，“酸溜溜” 则是从味觉角度具体描绘马齿苋的味道，生动还原田野生活的野趣，这些加点词共同体现了 “我”童年时在田埂上的快乐。 表意清楚、意思接近即可。每点1分。 16 4分 示例一： 这句话运用了夸张的修辞。“仿佛能一直奔向晚霞” 突出了“我”内心的愉悦与轻松，表现了 “我” 在田野嬉闹后虽累却无比快乐的心情，凸显了童年时光的美好。 示例二： 运用了对比的手法，用“汗水”“衣服浸湿” 写出玩耍后的疲惫，与“浑身轻快得像要飘起来”形成反差，表现了 “我” 在田野嬉闹后虽累却无比快乐的心情，凸显了童年时光的美好。 答夸张，表意清楚、合理可给4分； 答夸张和对比，意对可给4分； 只答对比，最多给2分； 只有修辞，没有分析，给1分。 17 3分 这段时光里有“我”与乡村孩子的纯真友谊、田野里的自然野趣，它还承载着 “我” 对童年、对自由的美好回忆；这段时光是 “我” 独特的经历，具有不可替代的意义。 表意清楚、合理即可。 每点1分。 18 3分 我认为修改成“我的童年回忆”不好。因为“田埂” 点明核心场景，“自由” 突出童年生活的关键特点，还能激发读者对于相关场景的具体联想；并且与文中 “我” 对自由的渴望更契合，更富有诗意；相比之下，“我的童年记忆” 过于宽泛、直白。 答修改不好，大意对，答出三层，即可给全分； 答“我的童年记忆”也很好，最多给2分。 19 3分 引用俗语点明春天作为 “开端” 的意义，将前文人们的迎春活动升华为对 “希望与规划” 的感悟；收束对人群活动的描写，为后文赞美春的特质做铺垫，增强文本的文化底蕴。 点明意义1分； 增强文化底蕴1分； 其余各层再答出一层即可。 20 4分 作者用 “娃娃”“小姑娘”“健壮青年” 设喻，分别展现春的新生、娇美与活力，表达对春的赞美与对未来的憧憬。 三层完整，给3分，语句通顺加1分。 21 3分 示例一： 诗句： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 共性：《春》用比喻赞春的生机与活力，此诗句以 “万紫千红” 绘春的绚烂，二者均表达对春天的喜爱与赞美，传递出对美好事物的欣赏之情。 言之成理即可 4、 写作（作文30分） 22.质量评分标准： 等 级 内 容 语 言 结 构 一类文 30-28分 选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实，中心明确，切合题意，思想感情真实、健康。 行文流畅，语言准确生动。 结构完整，条理清楚，层次清晰，分段恰当。合理安排内容的先后和详略 二类文 27-25分 表达方式比较恰当，较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确 语言通顺（病句不超过 3 个），有个别错别字，语言比较准确 详略较得当，结构较完整，有条理。分段较恰当 三类文 24—22分 表达方式单一，基本切题，思想比较健康，有一定中心，内容较简单，欠具体 语言大体通顺（病句不超过 6 个），有少量错别字 结构基本完整，个别段落行文条理不够清楚。分段基本恰当 四类文 21—19分 不切题，思想尚健康，中心不明确，内容比较空泛，错别字较多。 部分语言欠缺通顺，病句多（病句超过 7 个） 结构层次混乱，不成篇。 五类文 18分以下 不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，字数不足 语言不通顺，错别字多 结构不完整，层次混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $凌海市2025~2026学年度上学期七年级期中质量检测 语文试卷 (考试时间120分仲，试卷满分100分，命源人：刘畅) 注意事项：考生答题时，必须将答案涂（写）在答题卡（纸）上，答案写在卷纸上无效。 一、积累与运用(17分) 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(A)。（2分) A.授取(jué) 衡昼(idng) 菌萏(hdn) 人迹罕至() B.沁凉(xin) 搁置(gē) 静谧(mi) 鸦鹊无声(que) C.寂寞(mò) 取诀(jué) 啄食(zhuo) 翻来覆去（位） D.徘徊(pi) 阐释(chdn) 徜徉(xing) 茫然无错(cuo) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（▲）。(2分) 周末的博物馆总是驱丝，来自各地的游客驻足观赏，但没有人因为人多而须躁， 都沉浸在文化的熏陶中。博物馆的讲解员也一直用邀的态度解答游客提出的问题，还带领大 家仔细地卷展斤里的珍贵文物。 A梢无声息反倒和谐鉴赏 B.人声鼎沸 反而和蔼欣赏 C门可罗雀相反和睦赏析 D人来人往而且亲和鉴别 3.下列各项中分析正确的一项是（▲）。(2分) A“我为你的快乐感到很快乐。”句中的两个“快乐”在这个语境中词性相同。 B.“熟透的柿子红着脸，扒着枝头朝树下的孩子招手，盼着有人把自己抱进温暖的竹篮。”这句活 运用了拟人的修辞。 C“树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。”这一句中的“咕咕”是动词，用于 形容冬水冒泡了。 七年级语文-1 D.“我们要积极改进自身的缺点，争取在下次考试中取得进步。“这句话没有语病。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述无误的一项是(A)。(2分) A敬蔗词使用需得体，称呼他人母亲可用“令堂”，称自己的见解可用“浅见”：邀请他人用“敏请光 临”，表示感谢用“不胜感激”。 B“天净沙”是马致远从民间曲调中得到灵感后原创的曲牌，体现了散曲“雅俗结合”的特点。 C老合，原名周树人，字含子，因创作了大量反映北京市民生活的作品，被称为“人民艺术家”，小 说驼祥子》是他的代表作品之一。 D织观唐代诗歌发展，李白的创作标志着现实主义的高峰，杜甫的创作则为浪漫主义诗歌开辟了 道路，二人共同推动了唐诗的繁荣。 (2)在以下作品形象中，出自《朝花夕拾》并且深受鲁迅厌恶的有谁？请选出一位，并结合作品内容 说明由。(3分)》 备选人为：无常 闫土衍太太 陈莲河 藤野先生 此处不答题器 5.古诗文默写。(6分) (1)潮平两岸阔，逸。（王湾（次北固山下）) (2)）%经，落花时节又逢君。（杜甫（江南逢李龟年》）》 (3)经，小桥流水人家，。（马致远（天净沙·秋思》） (4)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，最能体现李白浪漫主义诗风，将情感与自然意象融合，传递 深厚情谊的诗句是：逸，丝丝竖。 七年级语文-2 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 【甲】观沧海 曹操 东临码石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阅复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 6.下列各选项对两首诗的理解和分析有误的一项是（△）(3分) A甲诗是东汉未年的四言古体诗，为曹操北征乌桓胜利回师途中登临碣石山所作，尽显建安风 骨。 B.乙诗额联“灯火万家城四畔，星河一道水中央”与颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”均对 仗工整。 C两首诗都借海景抒发情杯：甲诗将个人抱负融人山海，情感深沉激昂；乙诗则由景及人，以招客 消暑收尾，情感亲切明快。 D.甲诗语言质朴苍劲，全为写实之笔；乙诗语言华丽精巧，以夸张手法为主，二者在语言风格上截 然不同。 (二)阅读下面甲【乙】两篇选文，完成710题。(14分)· 【甲】]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪球，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： 七年级语文3 “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳家因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 也。 (《球雪》) 【乙】冬夜大雪，万精俱寂。金与芸娘国龙煮酒窗明儿净雪光映户2去娘曰：“此雪若何？”余曰：“彻 梨花飞舞，又若柳絮因风。”芸址笑日：“君言差矣，梨花过白，柳絮过轻，不若“碑玉批空’更得神韵。”余 抚掌称善，遂共饮数杯，听宙外雪落无声，心境澄明。 (节选自《冬夜赏雪》) [注释①余：我。 7.下列加，点词的意义和用法都相同的一项是(A)。(3分) A不若‘碎玉撤空'更得神韵 尊君在不(《期行》) B.梨花过白 过中不至(《期行》) C未若柳絮因风起 此雪若何 D.白雪纷纷何所似 似梨花飞舞 8把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2分) 孩此处不答题 (2)余日：“似梨花飞舞，又若柳絮因风。”(3分) 此处不答题线 9.请用“”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分) 余与芸娘固护煮酒窗明儿净雪光映户。 10.作为同属“记雪”的短篇古文，两文在语言表达上有何共同特点？请结合文本举例说明。(4分) 桃此处不答题繈 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成1113题。(8分) 【材料一】2024年10月，辽宁省某中学举办“校园观察日记大赛”，全校学生参与。大菱要求参赛 者以7天为周期，观察校园内的植物生长、同学互动或食堂阿姨的工作细节，用文宇记录观察所得。 评委团由语文救师与本地作家组成，评选标准侧重“细节捕捉”“情感融入”与“独特视角”。最终，初二 七年级语文4 年级的小文同学凭借《银杏叶的七次转身》斩获一等奖，其作品通过记录银杏叶在不同天气下的形态 变化，展现对自然的细腻感知。校方表示，此类活动旨在引导学生养成观察习惯，为写作积累鲜活素 材。 【材料二】作家迟子建在一次写作分享中，曾讲述自己的观察经历。年轻时为创作乡土题材小说， 她常清晨坐在家乡的河边，观察渔民撒网的动作：“老周叔的渔网甩出时，胳膊会先向后划出一道孤 线，像给天空写逗号，渔网落水的声音也分两层，先是‘哗啦'的撞击声，接着是‘咕嘟'的气泡声。”她还 会记录渔民的对话细节，比如他们讨论鱼汛时，会用“鱼群翻花”“水色发暗”等生动表述。迟子建说： “这些观察到的细节，比凭空想象的文字更有温度。有次写冬雪，我想起曾看见雪落在芦花上，芦花会 轻轻抖三下，这个细节让文章里的冬天立刻鲜活起来。” 【材料三】 观察方法 具体操作要点 适用场景 写作价值 调动视觉（颜色/形态）、听觉 自然景物、美食、 让描写更立体，增 五感观察法 (声音)、奥觉（气味）、味觉（味 日常物品 强读者代入感。 道)、触觉（触感）记录事物 固定时间（如每天清晨）、固定 植物生长、季节更 展现事物发展过 连续观察法 对象，记录其动态变化（如植 替、人物习惯变化 程，体现时间维度。 物生长、动物活动) 对比同类事物的差异（如不同 突出事物独特性， 事物特征辨析、人 对比观察法 品种的花、不同人的说话方 让描写更有辨资 物形象塑造 式) 度。 11.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（▲）。（2分) A辽宁省实验中学的“校园观察日记大赛”，通过限定观察周期与对象，引导学生积累写作素材。 B迟子建观察渔民撒网时，既关注动作形态，也捕捉声音细节，体现了多维度的观察方式 C表格中“五感观察法”适用于所有写作场景，能让任何题材的文章都具备立体的描写效果。 D小文同学的获奖作品《银杏叶的七次转身》，证明了对自然事物的细致观察能提升写作质量。 12请描述材料三的表格内容。(3分) 此处不答题线发家 13.请仿照材料三的表格格式，在“联想观察法“和“细节观察法”中任选其一填空（只填写方法，没 有后面具体内容不得分)。(3分) 观察方法 具体操作要点 适用场景 写作价值 ① ② ③ ④ (二)阅读下面选文，完成14一18题。（18分) 田埂上的自由时光 余华 ①我的童年和少年时期，是在那块有着很多池塘、春天开遍油莱花、夏天满是蛙声的土地上度过 的。父母在医院工作，他们上班后，就把我和哥哥反锁在屋里。我们成了房屋的囚徒，只能在接上的 窗口，跳望那兰在田野里苑展自由的农村孩子。 ②他们最突出的形象，是挎着制草篮子在田埂上奔跑。勁黑的身体在夏天的阳光里摇摇晃晃，赤 裸的辟丫踩在泥土里，与土地那般和谐。他们时常跑到楼下来和我们对话，最关心楼上究竟能望多远。 哥哥那时懂得炫耀，说能望到大海，让楼下的孩子个个目瞪口呆。可当他们离去时，嫉妒就笼罩了我和 哥哥—我们太渴望那祥的奔跑了。 ③直到上学后，我才有机会和他们一起玩耍。农村的人家都没有锁门的习惯，成为他们的朋友后， 我可以大摸大样地在他们屋里走进走出。屋中有没有人无所谓，我能随便揭开锅盖找年糕，或在角落 拿个西红柿，更多时侯则是挎着割草篮，追随着他们的脚步。 ④几乎每天中午到傍晚，院里都有三个穿同样灰衣灰裤、戴相同帽子的小男孩在玩要。他们长得 极像，只能从个子高矮区分。我常从围墙缝里观察他们，看他们玩从没见过的游戏，看两个哥哥对小弟 弟的落爱一若小弟弟摔倒，他们会先哈哈大笑，随即赶紧扶起，用牛萝叶子或手帕擦去他身上的泥 土。他们从不打架，个个机灵有劲，这场景让我满心美幕。 ⑤田野里的时光总是充满惊喜。田埂边的马齿苋能直接吃，挖起来沾着泥塞进嘴里，酸溜溜的滋 味在舌尖散开。春天，我们在油菜花田里藏猫猫，黄色花瓣落满头发，任谁也找不着谁。有时偷摘人家 的批把，主人举着竹竿追出来，我们撒腿就跑，批把核吐在身后，笑声惊飞了田埂上的麻雀。 ⑥夕阳西下时，割草篮里早已装满青草，还躺着野果和偷偷摸来的西红柿。汗水顺着脸颜往下流， 衣服被浸湿贴在身上，可浑身都轻快得像要飘起来，仿佛能一直跑向天边的晚震。 七年级语文-6 ⑦后来回望那及岁月，才明白常垫田烧上的奔跑、田野里的雄闲，早已刘进记忆。就像书中写的， 工夫，有的是希望。 世界上没有一泰道塔是重夏的，也没有一个人生是可以替代的。而那及在泥土与阳光中生长的业年， ②春天像州落地 是拉隔于我的、不可复刺的宝就。 ③春天像小姑娘 (节速自余华（设有一条道路是重复的）) ④春天像健壮的 14阅读进文，梳理进文中“我”对乡村孩子的观感或情感变化过程，然后填空。(4分) 时间 情形、态度或情感变化 19.选文①段结) ① 只能跳望，心生戏燕： 上学后有机会与他们玩耍时 ② 20.请总结归纳 ⑧ ④ 15.赏析文中⑤爱中加点词语的表达效果。(4分) 21.请写出一句 田授边的马普范能直接吃，花起来沾着泥然进芳里，酸溜湍的滋味在舌尖散开。 法或抒情上的共性。 此处不答题题 16.请从：辞角度赏析选文第⑥段中画横线的句子。(4分) 汗水顺着脸颊往下流，衣服被没湿贴在身上，可浑身都轻快得像要飘起来，仿佛能一直跑向天边 四、写作(30分)】 的说霞。 22.请从下列两 此处不答题 (1)四季各有韵 请从四季中任过 17文章结尾“而那段在泥土与阳光中生长的童年，是独屈于我的、不可复制的宝藏。”有哪些含义？ 请结合全文说说你的理解。(3分) (2)总会有一些 此处不答题短 的党赛奖状藏着努力 请以“少年的抽 18选文以“田埂上的自由时光”为题，若将题目改为“我的童年记忆”，你认为好不好？请说明理由。 要求：①自选角」 (3分) ②字迹工 汽此处不答题器 ③不少于 ④不得套 (三)阅读下面课文选段，完成19-21题。(10分) ①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个 个都出来了。舒活舒活筋骨，抖撒抖撒精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是 七年级语文-7 工夫，有的是希望。 ②春天像刚落地的姓娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ③春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ④春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 (节选自朱自清《春》) 19选文①段结尾处引用“一年之计在于春”有什么好处？(3分) 装落装此处不答题 20.请总结归纳选文②③④段的内容，不超过60个字。(4分) 多然此处不答題 21请写出一句古诗词中描绘春天的句子，然后结合《春》中的描写（全文皆可）简要分析二者在写 法或打情上的共性。(3分) 菱处不答题媛 四、写作(30分) 22.请从下列两题中，任选一题，按要求作文。 (1)四季各有韵味：春有百花争艳，夏有掸蛙相鸣，秋有硕果满枝，冬有白雪皑皑… 请从四季中任选一季，自拟题目，写一篇文章。 (2)总会有一些小物品承载着我们的情绪或者回忆，比如一本记录着心事的旧日记本、一张泛黄 的竞赛奖状藏着努力的过往、一条外婆织的围中… 请以“少年的抽屉”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 七年级语文8