内蒙古自治区赤峰市松山区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025年初二年级期中学业质量监测 语文试题 2025、11 亲爱的同学： 请认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答题时请注意以下几点： 1、全卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3、答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 祝你成功！ 语文学习活动丰富多彩，在活动中，我们增长知识，提高能力，提升素养。学校 开展以“聆听美好，温暖前行”为主题的专题学习活动，现邀请你一同参与，让我们共 同书写属于自己的美好篇章。 活动一：畅游语文天地 一、积累与运用(20分) 1、学校初二文学爱好者准备编一份《红山晚报》，他们结合课内所学，搜集课外资料，推 出“古代文人的山水人生”板块，带领同学们领略古代山水诗文的魅力。(6分) 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡， 京城却杏无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，历尽沉浮的东坡仍未泻气，而是享受谪 居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不辍劳作…他以乐 观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难，他是绝无仅有的人间绝版。 ①作为编辑，你需要对初稿进行校对，这两个加点的错别字请你改正。(2分) 错别字：“躁”应改为： “泻”应改为： ②为了让同学们能顺利阅读报纸，请给下面两个成语的加点字注拼音。(2分) ①香()无消息 ②不辍()劳作 ③文段的画线句有语病，请将句子修改正确。(2分) 2、根据律诗的相关知识，结合诗歌内容，最可能填入横线的选项是(）(1分) 春题湖上白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠， 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半句留是此湖。 A荷花芳草垂杨渡B.一片笙歌醉里归C.月点波心一颗珠D,人在舟中便是仙 3、小文同学在游览湖心亭时乘兴写下了一副对联，请你将对联补充完整。其中最恰当的一 项是()(1分) 上联：四围山独好，抱 ,翠岫遥分云上下。 下联：何处景最奇，隔一帘细雨， A.几许晴光青螺宛在水中央 B.八面风清青螺宛在水中央 C.八面风清佳人漱玉立湖心 D.几许晴光佳人漱玉立湖心 4、“古代文人的山水人生”专栏的“前言”由小语同学撰写，请帮他在横线上填写相应的 内容。(6分) “仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人书写情绪寄托情思的意象，是古代文人寻求 精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前“① ,江入 大荒流”的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待：崔颢游览黄鹤楼，尽管眼前是 “② ，③ ”一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨时光易逝、 物是人非，思乡之情油然而生：王维出使凉州，看到“④」 ,⑤ ”奇特 壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对山上的松柏，刘桢赞美其傲雪凌寒 的端正品格：⑥ ，终岁常端正。古代文人的山水人生真是丰富多彩啊！ 5.“文学常识”我知晓，下列文学常识说法正确的一项是()(1分) A.导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的 躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境，背 景必须独立成段。 B.《藤野先生》的作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。本文选自他的散文 集《朝花夕拾》。 C.王维，字摩诘，精通诗、书、画、音乐等，是北宋诗人、画家，苏轼称他“诗中有画， 画中有诗”。 D.《美丽的颜色》是一篇人物传记，传记要求真实，为了保证叙述的真实可信，作者不 可以发挥想象。 6、班级开展制作“古代山水诗文手册”活动，设计组打算选用“山”与“水”的小篆字卡 来制作扉页，凸显古人在山水间的理想追求。请依据“水”的说文解字，仿照“山”字的解 说，补全字卡。(2分) 山：宣也。宣气，生万物，有石而高。 解说：“山”字如石崖高耸，像高峰连绵之形， 水：准也。准，平也。 象众水并流。 它拔地而起，促生万物。仁者乐山，因山崇高敦厚， 解说： 稳重平和，乃君子大德的化身。 7、小语在搜集山水诗时，对王维的诗特别感兴趣，请你一起参与鉴赏。(3分) 汉江临泛 王维 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中， 郡邑前浦，波澜远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 【释】①山翁，即山简，西晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳，当地习 氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归， ①选择下列适合本诗空缺处的两个词语是()(1分) A见近 B.浮见C.浮动 ②请结合诗句，赏析诗人表达的情感。(2分) 活动二：鉴人物精神之美 二、阅读理解（40分) (一)文学作品阅读。校文学社开展“读传记·致敬科学家”学习探究活动，小语和小文 为“名家成长路”专题搜集资料时，看到了一篇沈知影的传记文章，请一起阅读，并完成下 面小题。(14分) 2 百年风霜 一一革命老人沈知影小传 徐浩宽 “国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽屡经磨难、身陷图 圈、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。 一、少年求学宣传革命 沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年。沈知 影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。 10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。很 快，他学会了做账，经常做父亲的帮手。后来沈知影在知新高级小学度过了两年幸福的读书 时光。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。 “九·一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌 曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众 宣传抗日救亡思想。 晚年的沈老，依然记得那种旋律，时不时会哼上几句。 二、 1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻 骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠 街店，然后是放火烧房屋。”“镇上唯一的机器碾米厂被捣毁，街头两旁几十家商店的粮食 和值钱的财物洗却一空，然后将房屋烧毁，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。” 大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。 A.那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火灾。 当沈知影亲眼目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗彻底在心中已被点燃。沈知影的 心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生， 我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。 沈知影看到一些同学朋友无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相 安慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”， 也成了宣传抗战思想的阵地。 三、 距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装一浙东游击队三五支队，新昌 县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。 1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山 的征程。 沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知 识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，他完全可以留下来， 像其他战士那样，穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行 为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加 入四明山三五支队。 沈知影曾这样说：“去的时候，我可是打算要与小鬼子好好厮杀一番的，这回被告知要 做地下工作，不禁有些失望，但是转念一想，这也是在为革命服务，而且确实我的家庭背景 更适合这份工作，于是也就释怀了”。 四、秘密战线更改姓名 1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的 能力很强，非常适合这份地下工作，在家可以恒兴商行作为掩护，出门可以收购货物为幌子。 如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信 任务时，B.他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽， 穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。 据沈知影回忆，有一次，他要将一份信涵交给王群同志，途径城门口有日本人站哨，必 须有良民证才可通行。沈知影机灵一动，赶到拔茅的一位表兄那里，借来良民证才完成任务。 这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的， 要知道自己怎样做事；“影”， 五、 1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不 得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安全。 一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑 引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨 头是硬的，他的意志是刚强的。 沈知影回忆说：“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党的言行。” 沈知影被抓后，父亲心急如焚，买通牢头，送去衣被饭食，同时想尽办法，到处托人，才把 沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗。 在解放战争期间，身为共产党员的沈知影主动与国民党反动势力展开斗争，做了大量的 工作，为新中国的建立作出了积极的贡献。 六、夕阳丹心百年不渝 今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工 程、帮助困难群众等社会公益。 沈老好比一坛陈年好酒，不能一千而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来：沈老好比 一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。 8.【革命轨迹】借助以下思维导图，梳理沈知影的革命成长轨迹，拟写小标题和补充时间点。 (4分) 少年求学 秘密战线 夕阳丹心 ② ③ 宣传革命 更改姓名 百年不渝 A A A 百年 20世纪 风霜 30年代 1942年 1943年 1945年 2024年 4月-6月 ④ -1949年 如何更好地拟定小标题？ 1.合乎逻辑：小标题之间要有逻辑性，不能彼此包容或者相互交叉。 品馨小贴土 2.短小精悍：好的标题应该短小精悍，让人印象深刻。 3.匀称和谐：各个小标题在形式上要整齐匀称，讲究布局上的美感 9.【人物光辉】品读第六部分划波浪线句，请结合沈知影的具体事迹和人物形象，谈谈你 对这两个比喻句的理解。(3分) 10.【生活剪影】请结合文章AB两句和表格提示，赏析与传主沈知影相关的细节描写。 (3分) 4 例句 品读角度 我的赏析 品读 A那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。 副词“ (1) (1分) 直” 典型 B.他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最 动作描写 (2) (1分) 细节 底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿 上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件 纸条一一送出去。 我的 《国行公祭，为佑世界和平》的作者是“钟声”，“钟声”是“中国之声”的 简称，含有“警世钟声”之意，“中”和“钟”谐音。“沈知影”给自己的名字取 发现 “影”，请结合上下文并参照“钟声”的取名法，推测“影”包含的意思就是： (3) (1分) 11.【写作特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合本文第五部分的具体语句， 分析传记作品真实性和生动性的特点。(4分) 第二单元写作：学写传记 真实性 时间、地点、事件、 传记要求真实…但是，传记又不是枯燥 资料引用… 的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以 填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 生动性 发挥想象、细节描写、修 第二单元导语 辞手法… 学习本单元，要了解回忆性散文、传记的 特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描 写等。 (二)实用类文本阅读。学校将举办“新闻世界泛文舟”系列活动，请一起阅读下列资料， 并完成下面小题。(10分) 材料一8 不如在学校建一所美术馆吧 李杰是一个在美术馆工作的“策展人”。 2008年汶川地震后，他去帮助在地震中失去亲人的孩子做艺术疗愈，从那之后，孩子 和学校进入了他的视野。站在孩子的立场，他发现传统的博物馆和美术馆对孩子很不友好一 一到处都是“禁止触摸”甚至是“禁止入内”，因为孩子不喜欢仅仅做“观察者”“模仿者”， 更喜欢以各种方式参与其中。难道我们不能为儿童创造合适的空间和项目，让他们以自己喜 欢的方式去感受艺术？带着这个疑问，李杰走访了许多国外的儿童博物馆一早在一个多世 纪之前，世界上就诞生了第一个儿童博物馆。100多年时间里，又诞生了许多儿童博物馆， 它们致力于通过真实的情境、实物、体验等美育方式影响周边的社区与学校，为学校提供更 好的课外学习空间、教师成长中心以及优质的专业资源。 沿着“如何让孩子们从观察者向创造者和行动者迈进”的方向，李杰和他的团队开创了 iSTART儿童艺术节，第一个字母永远小写，寓意从每一个小“我”开始。在学校之外建立 美术馆是令人兴奋的事情，但事实上孩子们很难拿出多少时间去美术馆。2019年，iSTART 的聚焦点回到学校。 5 在此期间，李杰走访了许多学校，学生对于学校和艺术的认知与需求改变了他的原有认 知。他越来越认识到，美育岂止是建一个美术馆或者美化校园那么简单？孩子们真实生活的 点滴，他们经历的事件、场所、留下的痕迹都可以成为创造之物。美育，也不是技能的培养， 更不是技能的比拼和天才的选拔，甚至不是“艺术”和“教育”，而是为孩子营造关于美、 关于生活、关于学习的问题现场与实验场域一一个让他们怀着好奇心去探究、创造与表达 的开放空间。多年的行动研究，凝结成了一本《童年美术馆》。李杰希望，美术馆不仅成为 存储艺术瑰宝、展示艺术趋势的场域，也能成为承载与鼓励儿童创造的容器，连接生命起点， 指向未来可能… 李杰：“艺术带我们到更开放的世界” 我在与一些孩子深入交流时发现，他们并非讨厌学校，他们喜欢这里的氛围，喜欢和同 学在一起的时光。孩子们在成长中，对于学校的情感是割裂的：他们一方面喜欢有学识以及 幽默、热忱的老师，一方面又厌恶和惧怕那些严厉刻板的老师；他们喜欢和同学做感兴趣的 事，但又不得不与同学成为成绩单上的竞争对手；他们充满了彰显自己个性的冲动，但又不 得不服从整齐划一的学校要求；他们逐渐坚信了自己的爱好并希望为之努力，但有可能因这 些爱好无法成为他们升学的加分项而被迫放弃；他们希望在学校能有自由发声的地方，无奈 空间被征用，兴趣课成了自习课…也许，在我们有限的走访中，我们听到的只是他们心声 中一个小小的切面。但我们可以看到，学生在内心渴望冲破现实的围墙，奔赴更广阔的天地， 又或者他们无奈地停留于此地，徘徊或者陷入迷失。 那么，如何通过艺术去回应这种危机呢？“不如我们在学校里建一座美术馆吧！”三年 前的一天，成都天府七小的周宏燕校长对我说。在我们的沟通中，她认为一座学校美术馆也 许能够帮助孩子进入更开放的世界。为此，我们与校长、教师以及专业建筑师一起展开讨论， 一个迷你美术馆应该做什么样的展览？应该建在校门口、操场的旁边还是花园旁的空地上 呢？就在我们一群大人抓耳挠腮、滔滔不绝争论时，孩子们通过老师反馈道：“如果建在你 们希望的这些地方，我们课间休息甚至放学根本没有时间去美术馆。”我们恍然大悟：他们 只有很有限的课间休息时间，这段时间如果六年级小朋友从教室走到一层，再返回教室，往 往10分钟的时间就过去了，再有意思的展览放在那里也是没有意义的。 孩子们进而给出了令人意想不到的方案：他们希望把学校的所有厕所都改造成“美术馆”。 这让我们一下没了主意。这怎么能行呢？我心里正在嘀咕，老师向我们解释道：“孩子们说， 他们虽然不喜欢学校的厕所，但是学生都会在课间去厕所，如果把这个大家不喜欢又必须去 的地方变成大家喜欢的美术馆岂不是更好？”校长和我都觉得这个异想天开的想法太棒了。 于是，老师带着孩子们头脑风暴，开始了把厕所改造成美术馆的“疯狂计划”。 学校最终决定把其中4个厕所拿来做“试，点”。孩子们高兴坏了。当我去学校看他们的 准备过程时，一群孩子正在自己班级楼层的厕所美术馆布展。他们在卫生间洗手台把自己做 的剪贴画粘在玻璃上，上面是他们设计的各种形象与字体，有的作品是关于文明的向导，有 的是关于好习惯的养成。学生告诉我，洗手间入口处布帘也是他们自己做的，每个美术馆都 有不同的主题。即使是在小便池的墙面上，也有不同孩子预定的展示位，可以定期展示自己 的作品，我笑称外面属于“常设展”，里面的隔间属于“特展展厅”。孩子们在厕所里欢声 笑语，这里将成为他们课间最乐意去的地方。 （选自2021年12月14日， 材料二： 婺剧，作为中国戏曲的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力。 近年来，为了能让婺剧文化广泛传播，婺城区婺剧促进会联合相关部门，积极开展“婺剧进 6 校园”活动，先后确立了金师附小、东市街小学、琅琊小学等16所学校为婺剧试点学校。 各学校也陆续开展了学婺剧、唱婺剧的活动，并将婺剧基础知识、经典唱段纳入小学音乐课 的一项重要内容，通过让学生学习和演唱婺剧，提升其艺术修养，进一步传承中华优秀传统 文化。 (选自2023年12月27日，政务服务网) 12、结合文本和知识卡片，为【材料一】中的新闻选择出处（填序号），并阐述理据。(3分) 知识卡片 A.搜狐新闻网：搜狐新闻客户端是搜狐公司出品的一款为智能手机用户量身打造的“订 阅平台+实时新闻”阅读应用，是全国首个提出个性化阅读服务的新闻客户端。 B.中国教育新闻网：以向社会传播教育的声音、促进教育改革与发展为己任，充分发挥 互联网特性，增强可读性，增加吸引力亲和力，力求打造成为教育信息网络传播中心。 13、为【材料二】中的新闻拟写一个合适的标题。（不超过18字）(1分) 14、阅读【材料一】采访内容，将下面的采访提纲补充完整。(2分) 采访提纲 采访对象 李杰 采访方式 访谈 采访问题 采访目的 问题1：李先生，请问你们为什么会选择在校 (1) 园内开展美术馆建设呢？ 了解iSTART团队开展校园美术馆建设的实际 问题2：（2) 情况，并体现他们的项目理念。 15、阅读完以上新闻，小语和小文进行了如下对话，对此你怎么看？请你选择立场，撰写一 则新闻短评，要求不少于120字。(4分) 倾听同学们的新生，将厕所改造成美术馆真是太有创 意了！我为李杰团队点赞！ 在厕所里如何能精心感受艺术品之美？美育可以 小文 不设限，但绝不能没有下限！ 小语 (三)古诗文阅读。班级开展“览怡人之景·品先贤心境”文言文探究活动，请阅读选文并 完成下面的小题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读 东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰日：“汝能为滂， 吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出， 民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河 将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦吾侪⑦小人当效命愿为 驱使。”遂率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城 不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。《宋史·苏轼传》 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版： 古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【丙】月夜怀故人宋·寇准 清夜月初满，藓庭吟更幽。梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋。 旧国情何极，空江思欲流。故人今底处，危坐独凝愁。 16.请根据方法提示，解释加点词。(4分) 文中语句 方法提示 释义 吾顾不能为滂母邪？ 课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪？ (1) 汇于城下，涨不时泄 联系成语：一泄如注 (2) 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 (3) 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中“卒” (4) 的主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。 (填序号) ④到底，终于 17.请用“/”给文中画线句断句（限断3处），使文意通顺。(2分) 太守犹不避涂潦吾侪小人当效命愿为驱使 18.【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，结 合两文具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？（3分) 19.【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为缘起，但给人的感觉却不相同。请你结合 划横线句，从景物描写和情感表达的角度说说它们的不同之处。(3分) (四)整本书阅读。学校开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，共读《红星照耀中国》， 传递时代精神。请你按要求完成以下任务。（4分) 20.有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，既有理想，有情怀，有非凡 的魅力：又都有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从《红星照耀中国》中选 择一位红军的领袖人物，叙述他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。 活动三：笔墨传心妙笔生花 三、作文（40分) 你是否为某处迷人的风景驻足停留？你是否了解古今名人的生平事迹？你是否发现 生活在我们身边的小人物的闪光点？让我们用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美 好继续生长。它们大多既实际又平凡，可以耳闻目睹。感受真实生动、丰富多彩的风物人 情，总有一处让你沉醉，总有一些令你难忘。 21.上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“ 让我沉醉”为题，结合 写作提示，完成一篇习作。 主题类别 内容提示 文体选择（选择一项） 新闻热点 捕捉新闻瞬间，发表新闻评论 A.新闻特写、通讯 人物小传 记叙凡人小事，发掘闪光之处 B.人物小传 名胜风景 描绘山川之美，寄托情思志趣 C. 散文 【写作要求】①自选以上一种类别和文体；②不少于600字；③不得套写、抄袭：④不得透 露个人姓名、学校等真实信息。2025年八年级期中学业质量监测 语文参考答案 2025、11 一、积累与运用(20分) 1、①(2分)燥、泄 ②(2分)yǎo chuo ③(2分)他是绝无仅有的人间绝版。去掉“绝无仅有”或“人间绝版”。 2、(1分)C 3、(1分)A 4、(6分，每空1分)①山随平野尽 ②晴川历历汉阳树 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④大漠孤烟直⑤长河落日圆 ⑥冰霜正惨凄， 5、(1分)B 6、(2分)“水”字如众水并流之形，它柔顺平和。水至柔，却能穿石，能载舟亦能覆舟。 水利万物而不争，顺其自然，却成就了江河湖海。它教导人们要平和、包容、坚韧、变通， 是儒家君子品格的镜像。 7、①(1分)C ②(2分)“江流天地外，山色有无中”两句展现了汉江滔滔远去，好像一直涌流到天 地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无的画面。“襄阳好风日，留 醉与山翁”，诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。（意对即可） 二、阅读理解(40分) (一)文学作品阅读。 8.(4分)①立志抗日追求光明 ②奔向四明接受任务③被捕入狱坚守信仰 ④1943年下半年一1945年 9.（3分)沈知影从年少时立志投身革命，唱抗战歌曲，参加抗日队伍，转入地下工作… 抗争经验丰富(1分)，随着年岁增加而愈加成熟，是一个无私奉献、爱国图强的革命英雄 (1分)，极具个人魅力，像一坛陈年好酒，越品越有滋味。沈知影被捕入狱不卑不亢，具 有顽强坚韧的意志；100岁的沈知影还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益事 业，慷慨无私，乐于奉献（1分)…这些品质就像经典古诗一般百读不厌，永久流传。 10.(1)“一直”指整个夜晚都没能入睡，写出了沈家对战况的担忧和关注（1分)。 (2)通过动词“捏成”“放”“挑”“捏”“戴”“穿”写出沈知影当年做地下工作时的小 心谨慎(1分)。 (3)即影子，要做党的影子，党走到那里，就跟到那里；“影”与“隐”谐音，又有隐 蔽、隐藏的意思(1分) 11.(4分)真实性：“1945年4月”（1分)，点出了革命组织被出卖具体的时间，使事件的 叙述明确，保证了叙述的真实可信(1分)。 或：“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党的言行。”(1分) 引用传主的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性。(1分) 生动性：“不低头、不畏惧、不妥协”“他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是 硬的，他的意志是刚强的”，采用了排比的修辞手法(1分)，突出了沈知影坚强不屈的革命 气节(1分)，增强了语言的生动性。 (二)实用类文本阅读。 12.(3分)材料一选自B.中国教育新闻网(1分) 首先，材料一新闻中提到的事件是李杰团队开展的“美术馆进校园”项目，是美育的一 种新的模式探索，与教育紧密相关，因此从题材上看适合发布于此网站(1分)；其次，该 新闻中通过对李杰的采访，生动再现“厕所里的美术馆”建设故事，具有较强的亲和力和可 读性，也适合放在该网站。(1分) 13.（1分)示例：婺城区积极开展“婺剧进校园”活动 14.(1)(1分)了解iSTART团队开展校园美术馆建设的创意来源 (2)(1分)你们具体开展了哪些活动，能不能挑选其中最有代表性的一个给我们仔细 讲讲？ 15.(4分) [示例一]美育：尊重学生的创意需求 美育不只发生在课堂中。考虑到学生课间休息甚至放学都很少有时间参观美术馆，李杰 团队倾听孩子的心声，带领着孩子们将自己的异想天开变为现实，把卫生间变成创意展示的 舞台。这个活动动创意生发到厕所美术馆建设整个过程都激发了学生自由的创造与表达，在 这样的环境之下，学生的审美也能受到潜移默化的熏陶，我为李杰团队点赞！ [示例二]守住美育下限：别让“创意”沦为“怪异” 美育可以不设限，但绝不能没有下限！将厕所布置成美术馆，看似富有创意，实则是走 向了怪异。首先，厕所这样的地方非常潮湿，美术作品的保存成问题：其次，厕所这样的场 所难登大雅之堂，还时常会散发出“异味”，学生们行色匆匆、不愿驻足，又怎能静下心来 欣赏美？恐怕只会使学生们费心的布置沦为好看的摆设。 [示例三]“厕所”并非美育的最佳选择 学生没有时间参观美术馆，其根本原因在于学生原本的课业负担就比较重，学校本身的 课程与活动己经占据了他们的绝大部分时间，没有额外的大段时间来完整参观美术馆中的展 品，从而达到静思中的审美教育效果。有很多方法可以解决这个问题，比如将原有的美育课 程与美术馆场地相结合，一些美术课程可以直接在美术馆中开展或者充分利用展品作为教育 资源。完全没有必要为了迁就时间而将美术作品安置在厕所，因为这反而会激化矛盾，学生 本来就很忙了，还要抢占他们的上厕所时间，此情此境之下，他们真的会静下心来欣赏美吗？ （三)古诗文阅读。 16.（4分)(1)同“耶”，表反问语气。(2)排出，倾泄 (3)名词作动词，建造（住）小茅屋(4)④ 17.(2分)太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使（划对一、二处均1分，三 处都划对2分) 18.(3分)甲文中苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，自嘲为“闲人”，是面对逆境的豁达， 表现了苏轼积极乐观的人生态度(1分)。乙文中的苏轼从小以范滂为榜样，成年后精通经 传历史，每天忙于写文章，读出了一个刻苦读书、勤奋好学、志向远大的形象（1分)：后 来任徐州知府，忙于带领百姓修建堤坝，治理洪水，读出了一个心系百姓、恪尽职守的苏轼 形象。(1分) 19.（3分)【甲】文中作者运用比喻的修辞，用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明， 用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影，给人一种疏影摇曳、似真似幻的空灵之感，颇 具闲情雅致(2分)【丙】诗从视觉和听觉感官入手，眼前的梧桐疏影寥落，耳边深秋蟋蟀 的鸣叫乱人心弦，表达了诗人内心的凄凉孤寂之感。(1分) 3 (四)名著阅读。 20、(4分)示例一：毛泽东，非凡魅力：在长征途中，在毛泽东的实事求是、灵活机动的 军事思想指引下，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥…经过一连串堪称神 来之笔的行动，红军跳出了重重包围，迎来新生。(2分)人间味道：斯诺曾几次同毛泽东 去过红色剧院。毛泽东毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。斯诺还在书中说有一个战 士告诉他，曾经亲眼看到毛泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。(2分) 示例二：彭德怀。非凡魅力：政府军的飞机经常空投传单，悬赏5~10万元缉拿彭德怀， 无论死活。可在他的司令部门口，却只守着一名哨兵，他走在城里的街头，也不带任何警卫。 从中看出他英勇、具有指挥才能，无惧危险的特点。(2分)人间味道：彭德怀非常喜欢孩 子，经常有一群孩子跟在他后面。经常看见彭德怀和三两个“红小鬼”坐在一起，很认真地 和他们讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。(2分) 三、作文 略