团花剪纸（教学设计）-2025-2026学年赣美版美术三年级上册

该小学美术教学设计聚焦团花剪纸，涵盖历史文化、艺术特点（中心对称、经典纹样）及对称折剪技法。通过“老艺人礼物”情境导入，以“探生活用途—揭历史脉络—寻形式纹样美—做团花创作—展花样评价”为支架，构建从感知到实践的学习路径。 特色在于融合文化理解与审美感知，如借南北朝团花文物引导探究对称规律美，结合太阳纹等纹样悟寓意；小组合作探究折法（三折、四折至五折）培养创意实践，示范视频助力艺术表现，延伸吕胜中作品凸显文化自信。助教师高效教学，学生感受传统魅力，提升核心素养。

团花剪纸 教学目标 1.能举例例说出生活中常见的团花剪纸及其艺术特点。能描述团花剪纸如何传达人们对生活的美好愿望。 2.会用对称折剪法创作一幅蕴含美好寓意的团花剪纸作品，以表现团花阴阳平衡、方圆相济的“天人合一”的美学情趣。 3.阐述团花剪纸与人们生活的紧密关系,解释团花剪纸是劳动人民对美好生活的向往。 教学重点:了解并讲述剪纸的历史和艺术特点，并学会对折剪团花的方法。 教学难点:理解团花剪纸的形式、纹样特点，创作一幅蕴含美好寓意的团花剪纸作品。 教学准备:彩色用纸、剪刀、范作、课件等。 学习准备:彩色用纸、剪刀。 教学过程： 师：假期里，一个偶然的机会，老师结识了一位传统手艺人，他给同学们带来了一份神秘的礼物，我们一起一起去看一看。 师：一张纸在老艺人手中竟能变幻出如此丰富的花样，还能表达美好的祝福。这些圆圆的剪纸有个特别的名字叫‘团花’，大家知道它为什么叫团花吗？和我们平日里剪的单个团有什么不一样？剪纸像‘花朵一样团圆’，寓意吉祥团圆。大家想不想学？ 师：今天，就让我们一同走进剪纸的奇妙世界，亲手剪一朵‘团圆花’！ 活动一、探“花”性 1.生活中的剪纸。 (1)剪纸是我国一种传统的民间艺术。除了在历史街区的文化馆里，在我们的生活中，有哪些地方使用了剪纸作品呢，为什么要使用剪纸？ （在节日装饰、婚庆场景、家居美化、产品设计，在生活中剪纸的运用可谓是非常广泛。） (3)教师引导，贴剪纸是为了喜庆，表达人们对美好生活的向往。 活动二:揭“花”密 1. 剪纸是中国最古老的民间艺术之一，具有悠久的历史文化背景。下面我们一起来了解剪纸的前世今生。 2. （1）引导学生观看一段介绍剪纸的视频。（完成学习单） ①剪纸起源于哪个年代? ②最早的纸质剪纸产生于哪个地区? ③剪纸有什么用途? ④为什么说团花是历史最悠久、最常见的一种剪纸形式? (2)学生观看视频。 （2）剪纸的文化发展 活动三:寻“花”美 1.欣赏出示我国新疆出土的我国最早的团花剪纸(南北朝时期)。 (1)学生探究:团花的形式美在哪里? (2)教师引导:团花美在一个“团”字，其中心对称的特点，给人一种规整中起变化、散射中又有聚合的审美感受。它通过多次折叠，重复造型，给人一种规律之美。 2.学生合作练习:尝试折剪简单的团花。 （1）小组合作1: 探一探，每组备好一张团花剪纸，将团花按照折痕重新折回折叠状，合力探究团花的折法(如三折法、四折法)。 关注点:始终沿着纸的中心点重复对折。 （2）小组合作2:试一试，根据三折、四折的规律，组内试着探究更多折法，如五折法等。 3.寻找团花的纹样美。 (1)出示团花剪纸作品，找一找:哪些是剪纸中经常出现的纹样? (2)学生观察并回答。 (3)教师引导，对应出示太阳纹、锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、水纹等具有剪纸特色的经典纹样。 (4)学生活动:感受剪纸纹样的魅力。（提问：你发现这些纹样在作品里面给整幅作品带来什么样的美感？） 师：不同的纹样，通过不同的组合、排列、变形、夸张等方式给作品带来独特的魅力。 4.感悟团花的内容美。 (1)出示对马团花的出土残片以及复原的样貌，引导学生思考:为什么用马的形象设计团花剪纸? (2)学生思考探究，（吉祥寓意、民族信仰传递祈福、动态感强，增强视觉冲击力）马是人们心目中吉祥的形象，例如“一马当先”“马到成功”等都是美好寓意。古人用吉祥的事物作为剪纸的纹样。 (3)出示石榴结米子团花，让学生研究石榴剪纸纹样的特点，以及蕴含的寓意。想一想:还有什么形象蕴含美好的寓意呢? (4)学生例举具有美好寓意的事物，并说明其寓意。 (5)教师引导:柿子、桃子、蝙蝠、莲花等，这些生活中常见的形象也都有美好的寓意，它们结合云纹、水纹、锯齿纹、柳叶纹等特色纹样，组成丰富的团花纹样，表达了人们对生活的美好祝福。 (6)出示吕胜中《大平安》团花剪纸，该作品中上千个小人纹样组成了团花。 欣赏剪纸艺术家创作的团花剪纸，感受人类对生命延绵不息的美好愿望。 活动四:做“团花” 1.团花示范，教师创作。 (1)通过教师的小视频示范，给予学生规范的团花创作方法。 折纸一画纹样一剪出轮廓一完成团花。 (2) 出示同一种图形纹样采用不同折法剪出的不一样的团花，引导学生对团花作品进行对比欣赏，感受团花的变化之美。 (3)学生欣赏同龄人的团花作品，启发创作灵感。 2.学生创作，装饰生活。 (1)作业建议:学生选择一种折法，通过设计纹样，创作一幅能表达美好寓意的团花作品，来装饰自己的生活。 活动五:展“花”样 1.学生将创作好的团花作品展示出来，说一说：你的团花作品表达了怎样的美好祝福? 2.学生自评、互评后，选一至两幅最满意的团花作品来装饰自己的生活，表达对美好生活的向往。 3.课后延伸，走向世界。 教师讲述剪纸艺术家吕胜中的故事，学生感悟吕胜中小红人剪纸作品的魅力。剪纸大师的作品代表着中国传统文化艺术走向世界，凸显中国传统艺术的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $