甘肃省庆阳市环县第一中学2025-2026学年高一上学期期中语文试卷

2025一2026学年高一年级第一学期期中考试 的科学素质是把提，透用和按熙客现规律办事的必要因素，有助于假到实事求是，求真务 语文试题 实，是创新和创造的前提，基础。而创斯和创造也离不开工匠精种，需要大胆探拿，永不言 败，精蓝求精，追求卓格。生有科学精神与工匠精神的实我融合，才能按照美的规律造出品 质优度的“中国制造”，同时塑造出实搅民族复兴的折产业人、新行是人，新工业人和新工程 注意事项： 人等新型实践主体 1,答卷前，考生务必将自已的姓名，考场号、座位号，准考证号填写在答题卡上 (辅编自张秀华（科学精神与工匠精神的实融合》） 2,阿答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 材料二： 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。国答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 什么是工匠精种？有人会说：对于个人，工匠精神是干一行，爱一行，专一行，精一行 本试卷上无效。 务实背千，坚持不哪、特雕细源的数业精神：对于全业，是中专长，制情品，创技术、建标准 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 持之以恒，精益求精、开拓创新的全业文化：对于社会，是讲合作、中契约、重诚信，促和谐。 考试时间150分钟.满分150分 分工合作，协作共赢，完美向上的社会风气。简而言之，工器精神就是“执着专注，精益求 精、一能不苟、追求卓趋”的精神。工匠精神水不过时，今天我们依然要大力社杨工匠精神 一、阅读(72分) 工匠情神是优秀传统文化的重要内客和宝资财雪，《考工记解)记载，“周人尚文采，古盖有 车，至周而愈精，故一器而工聚再。如陶器亦自古有之。痒雁时，已肉渔矣，必至虞时，瓦器 (一)阅读1（本题共5小题，19分） 愈精好也”，反映的正是我国古代的能工巧匠们不斯進来技艺精进的精神 阅读下面的文字，完成1一5题 据说，曹常芹在写《红接梦》时，虽然生活穷围漳例，创作热情却不受影响。创作期间， 材料一： 他边写边批阅，即使写完，自己又“增副五次”，用自己的话来说“字字看来皆是血，十年辛苦 我国己进入高质量发展阶段，在做强微优“中国制造”实现创新发展的新形势下，我们 不寻常”。他以牢群句的，精益求精的创作精神，历经多年最终创作出《红楼梦》，穿想历史 要推动科学精神与工匠精神的实残融合 装河，案撼了世人，作为经典流传至今。其中的奥秘就在于深刻论棒了“执着专注、精益来 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中忆自由自觉的对象化活动一劳动生产实践看 情、一址不荷，进求卒越”的工匠精神 作人的类生活与类本质，进而把“人的生产与“动物的生产”区料开来，人通过实我活动进 纪录片《我在故官修文物》讲遂了文物修复师们的日常工作，其中修表师傅修好一个文 行创造和改造，人能“按照美的规律未构造”。 物表，需要200多天时间：修壳器师傅给一个地方着色，可能要几万笔…当他们看着一件 今天，在帝尚创新发展的中国特意社会主义新时代，给恰要求实我主体既要具有学科 文物在自己手上复活时，就能收茂到无比的快乐和满足。文物修复狮们“择一事，终一生” 孕，爱科学，用科学的自竟意识和求真务实的科学精种，又要具有精益求精，追求完美与卓 的工匠精种，非常值得我们学习 地的匠心以及关切他者之人文情怀与职业伦理的工匠精神， 工匠桥神激励我们应对各种机通和梳战，我们需要用实称行动大力弘辆和我行工匠精 当前我国正在努力实现从工业大国向工业强国，从工程大国向工程强国的转变，其关 神，学可和工作中，我们必然会遇到各种桃战和国难，要执着专注地苦练基本功，以“择 健就在于排动料技创新并把原创的补技成果更快，更奸地运用到生产领城，促进制造业的 事、终一生”的态度进行专业知识学习和自我淬嫌，主动秘受工作重任，向工匠看齐，在各种 买残鲜新，并通进创新解决发展问题。从这个意又上说，追切需要生产主体拥有杆学情神 桃战中不断磨弱自己，突破自己： 和工匠精神，提升科学素质和工程素质。 黄然时代在变化，但是工匠精种水不过时，让我们一超在思想上、态度上，行动上全方 每新和创造不仅是人的生产这种生命活动的本质属性，而且是任何生产维然（包插产 位践行工匠精神 业，行业，工亚、金业)的生命力所在。一个生产和经济组织失去了创新能力，也就失去了自 (湾棉自张丽胡《大力弘场工匠精棒》) 身的活力和市场竟争力。创新需要人、财、物等硬实力，也雪要生产主体和劳动者的文化款 【.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 实力，而生产和经济组织的文化软实力的内枝就是直接支撑创所、创优的科学精神与工匠 A在崇尚创新发展的中国特色社会主义新时代，实践主体既要有科学精神，又要具有工 情神，《全民科学本质行动规划钢要(2021一2035年)》把崇尚科学精神、树立科季思想，掌 匠精神。 提基本科学方法，了解必要科学知识，并且有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力 B,创新需要硬实力，如人、财，物等，也需要生产主体和劳动者的文化软实力，它们都很重要， 看成是公民科学素质的组成部分 实现创新发展只要有科学素质和科学精神就足够了，不需要它们和工程素质、工匠精神融合 实现创新发展只有科学素质和科学精神是不够的，还需要工程素质与工匠精神，就是 D,有人认为，对企业而言，工匠精神是一种企业文化，守专长，制精品，材料二作者认可这 吃雪要“科学素虞与工程素魔”和“科学精神与工匠精神”的融合。因为以科学精神为统领 一说法 第1重（共8页） 第2页（共8面） 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 大港一队的吧？” A在《1844年经济学暂学手稿》中，马克思把“人的生产”与“动物的生产“区别开来，人能 听他说是一队的，我高兴了，对一队的情况，我精稍熟态一点，三十多户人案，差不多都 “按照美的规律来构造” 能叫得出个名见来。我说出了儿个名字，他开始还认真地听着，到后来大概听我猜运了，忽 B,虽然当前我国已经完成向工业强国、工程强国的转变，但仍然需要推动科技创新并推动 然身子一扭，用手蒙住个嘴已，笑得略咯的，原先那副雄划超的笑势，一下子彻底地教了板， 科技成果的转化和运用，促进制造业的实践创新， 那殿严肃沉着动儿，也一扫精光，站在我面前的是个不折不扣的孩子。他说出了他季的名 C以科学精神为统领的科学素质，有助于做到实事求是，求真务实，是创新和创造的向提 半，说的完全是本地话。原来，他是一队队长的儿子，小名叫金立。 基础 “金豆，你刚才对我为什么那样厉害？ D.纪录片（我在故宫修文物》讲述了文物修复师们“择一事，终一生“的工匠精神，非常值得 全亚一笑，也不答话，脚在相柱上一搭，人就上了“楼”。一会儿晚下来，手里抱了一个 我们学习 大莱瓜，用拳去开，把大的丰个速给我，说：“吃吧，今天我没烧水。”说完自己就搏在期脚边， 3.下列选项，不属于材料二中“今天我们依然要大力弘扬工匠精神“的直接原因的一项是(3分) 把半个瓜像只碗似的托在手里，大口地吃起来。我电就不客气，照他的样子喷起瓜来 A.工匠精神水不过时，工匠精神在今天仍有价值和意义 “金立，晚上你睡在这里不害怕么？” :工匠情神是我国优秀传统文化的重要内容和宝贵财富 全豆林着下巴上的计水，笑着摇编头 C.当今时代.工匠精神能激局我们应对各种机遇和桃战 “金豆，你刚才大概当我是偷玉米来的吧？” D.曹雪芹“增删五次”精益求精，历经多年艰辛而创作出《红楼梦》。 金立弯了腰，笑得更厉害了，他芙她了，我也休息好了，使站起来，将吃刺的瓜蒂扔得 4.两则材料都谈到了工匠精神，但侧重点不同，请简要概括。(4分) 远远的，诸了他想走了 5.“执着专注，精益求精，一丝不苟，追求卓越”的工匠精神对我们的学习也有启发意义，工 等等带 匠精神引发了你对学习目标和学习态度的哪些思考呢？请简要分析。(6分) 天色已在渐渐转暗了，我可顾不得他在想什么，消悄地坐下于我得走了，可是附站起 二)阅读Ⅱ（本题共4小随，18分） 身来，我又悄情地坐下子 阅读下面的文字，完成6~9题， “啊！“全豆忽然想起了什么，网道，“今天晚上镇里开军民联欢会呀！”声音是欢乐的，我 叮叮的小铃声 使也高兴地说道：“对，开联欢金，你想不想去有？” 若志牌 “我！”金丘领了一下，然后坠决地说道，“我不去，”过了一会，忽然始起头来，告诉我说 瓜熟了，早稻杨花了，玉来分段吐缨了，这正是热的时候。我在海提上走，太阳已经西 “你晓得吧！前天大队千部到这里来看国，他们说这块玉来，每亩顶少也有入百斤，” 偏，但仍晒得人头昏琵软，唇千舌焦。正在这进逃无法的时候，我忽然发现在提下面一个徒 “味！”其实，一千斤以上的玉米在这公社里并不少见，但是为了这是一块荒地，为了他 长的角落里，有一片一人多高的玉米地，间间的叶子，绿里发乌，就在这片玉来地的中间，坚 着一个高高的醉望棚。我也顾不得找路，两手分开玉米叶，就从地里直往前走去， 的工作，为了他时自己工作的那份自豪感，我真诚地表示了一下惊讶。果然，余亚高兴了， 幅里没有人，有一个缸灶，有一捆烧草，就是没有水。我正有些失望，忽一拾头，只见一 但又故意把话现得淡液的：“这不算好，我爹说，明年还要高，” 对漆黑的眼时正从上面繁打着我。这是一个十三四岁的少年，神态沉者而叉绝顶的严肃， “你们今年分红要比别的队高了，” 撑着两手，一动不动地从“楼”上貅视着我的举动。看来，我是早被他发觉了。 “我们去年就比剩的队高，”他毫不隐境自己生产队的娇做，“你到我们队里去，看到社 “做什么的？”少年用本地音操着普通话，问得并不客气。 页家影的广插机了吧！这就是旧年装的，装好了就过春节，那才真叫热间呢！+，”接着他 这，竟不像是看玉米的，简直是一个有兵嘛！我觉得好笑，但是对他这股认真动，文觉 家絮地限数谈着去年过年的情景 得可数，更何况我需样难受，于是规规矩矩地对他说，我是走路的·想讨口水喝，他听了以 4+4: 后，还是一动不动地看着我，而且脸上的疑云反而越来越浓， 全豆走在前面送我，走了不到几步，忽然他欢呼起桌：“看！快看，联欢会开始电！”说着 这镇子搜发的，个子也不算高，一张谢黑的长国验，两道溴淡的像女镇子似的饵长眉 他拔脚就弃，出了玉米地，就跳到了小路上。笔直笔直的一备小路，通向一片隐隐约约的灯 毛，鸟黑的眼晴，透露者聪明。他赤脚光腿，面对我站着，毫不提缩地迎着我的日光，见我不 无，就像天上的银河一样，当中有一堆特剂明亮，大概这就是联欢会的会场了。金豆站在器 间答问题，他略略提高了声骨，还是那句语：“你是哪里来的？” 上，面朝着那片闪年的灯光。一动不动地看着，等我走到他身边，他才转过脸来，十分腕惜地 周国没有人，这孩子的沉着和执抛，形成了一种转有的勇敢，这使我不得不正正经经地 说道：“今天准有解数军表演的节目，你为什么不去看呢？” 告诉他，我是公社的干部，到海防部队联系工作，现在又回公社去，“你…”我忽然想起曾 “那你为什么不去看呢？” 听人说过，本公社的大港一队，去年在海边开过一块生荒地，也许这就是，于是我问：“你是 “我，我是走不开呀！“ 第3面（共8页） 第4夏（共8〔） “那我回去也有事呢！” 全立笑了，我使跟他道了再见：走了 计不如迎之，”瑜日：“不然。操或托名议相，其实汉咸也。将军以神或才，兼仗父兄之烈。 +…… 制据江东，地方数千里，兵精花用，莫雄乐业，尚横行天下，为汉家除残本移，况操自通 死，而可遵之？瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将羊破之，”权日：“老琥欲废汉自立久 镇上的镜会，大概已提开始了，选来一阵轻轻的青乐声，和诣动人。我听着，忽然想到 矣，旋总二食，吕布，州表与孤耳，今数雄已灭，惟孤尚存，张与老贼，势不两立。君言当击。 这美妙的乐曲，竞是由许多乐器吹奏出来凝成一体的。听，那个偶然出现的叮叮小铃，它在 甚与落合，此天以君校孤也，“权提遣瑜及程普等与备并力递雷公，通于亦壁。时曹公军众 整个乐曲中，几乎我不出来，可是它和其他乐器一样，构成了整个美坊的乐幸，我越走她 近，清乐声也感来越请晰动人，听哪，那叮叮的小铃声… 已有疾病初一文战公军败退引次江北：喻等在南岸，喻部将黄盖口：“今寇众我家，难与持 久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也，”顷之，烟灵张天，人马烧漏死青甚众，军遂殿远 (有副减) 备与瑜等复共缝。雪公留曹仁￥守江陵城，径自北归 6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A开篇的环境描写“瓜熟了，早稻扬花了，玉米分股吐缓了”，点明故事发生的季节是盛 (节选自《三国志·周喻传)，有则改) 材料二： 夏，为下文“我“找水喝与金豆相遇、金豆分“我”菜瓜作铺垫。 响以儿才，普受讨递少味特之通，委以腹心，遂荷荣任，就御兵玛。视定巴蜀，次取襄阳。 且摩望棚的“高高竖起”，暗喻少年的繁惕性如自然屏障，既保护庄稼，也守护集体财产， 凭赖藏灵°，谓若在提。至以不谨，道遇基疾，昨自医疗，日加无锁，人生有死，修址命矣，诚 C,初见“我”时，金豆“不客气地盘问”，到后面他“絮絮地跟我谈着去年过年的情景”，文章 不是惜，但恨戳志未展，不复奉教命耳，方今曹公（雪操）在北，待场未静，天下之事，未知终 节奏由松到紧，逐步展现了人物的心理变化， 始，此朝士肝食之状，至尊垂虑之日也，鲁肃忠烈，临事不首，可以代瑜，人之将死，其言也 D,题目含义丰富，“小铃声“既指构成美妙乐章的微小元素，又指平凡不显眼个体对集体的 暮，搅或可采，喻死不朽矣。 作用 (节选自《三国志·鲁肃传》，有副改) 7,关于分菜瓜这一情节的作用，下列说法不正确的一项是(3分) 【注】①讨速：孙杖长兄矜策，曾受封为讨逆将军。②减莫：声底。 A金豆分菜瓜与开头“我”“后干舌焦“形成呼应，又为后续对话提供契机，推动了情节 10,材料一中画波浪线的部分有三处需要新句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 发展. 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) B.“用攀击开“是动作描写，生动展现乡村孩子的鲁莽与生活智慧，使人物形象立体化， ,金豆从故作严肃到“略路笑”再到“分架瓜“的转变，形成“伪装破功一互助”的戏刚性 时曹公A军众已国有疾病C初一D交战E公E军败逮G引回次江北， 反差，这种“一波三折”式处理增强了故事的趣球性， 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) D,通过“分菜瓜"的互动，展现了困境中人与人之间的信任与善意，深化文本的人文关怀 A少，年幼，与《念蚁娇·赤壁怀古》中“一时多少豪杰”的“少”意思不同 8,请结合文本，简要分析金豆这一人物形象，(6分) B,拔，攻克，与（梦游天鳍吟留别》中“势拔五岳掩泰城”的“拔”意思相同 9,茹志鹏的作品笔触细腻，善于在日常小事中展现时代气息。请结合《百合花》的阅读体验 C走，使…进走，与《琵琶行并序)中“弟走从军阿姨死”的“走”意思不同 分析本文如何体现这一创作风格的。(6分) D,之，主谓之间取清句子的独立性，与《短歌行)中“食野之苹”的“之”用法不同 1三1阅读夏（本题共5小题，20分） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分》 阅读下面的文字，完成10一14题 A,“曲有误，周郎顾”，说明周瑜精通音律，即使三杯酒之后，他还是能听出弹奏者出现的 材料一： 错失或失误，并回头去看那个出错者 周喻字公娃，庐江舒人也。扇少精意于音乐，量三爵之后，其有闲误，瑜必知之，知之必 B,周喻和孙策同年，相互关系银好，他还推让路南的大宅子作为孙策的屋舍，同时止孙策 顾，故时人瑞日：“曲有误，周年顾”初，孙坠兴义兵诗董卓，税家于新，些子策与瑜问年，独 拜见了自己的母亲。 相友善，席推道南大宅以舍策，开堂拜母，有无通共。扇从父尚为开扬太守，偏往省之。会 C.曹操得到刘综投降的人马后，兵力大增，在东吴其他议者都主张投降时，“不然”二字突 出了周瑜与曹操对抗时的决策智慧和果斯 策将东淀，到历阳，驰书报瑜，输将兵避策。策大喜日：“吾得御，睛也，”逢从攻横江，当利 D,周瑜的信言辞谦卑，体现了臣子对君主的忠诚与恳切态度 皆拔之。建安五年，策薨，权统事，喻将兵赴表，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语，(8分) 十三年春，枚讨江夏，喻为前部大督。其年九月，曹公入刑州，刘库苹众降，曾公得其水军。 (1)会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，喻将兵迎策 船步兵数十万，将士闸之皆感。权延见群下，问以计策。议者成曰：“曹公对虎也，然托名汉 (2)顷之，烟炎张天，人马烧测死者甚众，军遂败退 相，换天于以征四方，动以朝廷为辞，今日都之，事更不新，而势力众寡，又不可论。愚谓大 14.材料二为周喻病危时写给吴主孙权的信，请概括信中主要表达的三点内容。(3分) 第5页（共8页） 第6页（共8页） (四)阅读N(本题共2小题，9分) 难民，生活境况的洛差之大，让苏轼一时难以造应，相较于物情上面的塞追，最让苏献携苦 阅读下面的两首诗歌，完成15一16题 的，还是情神上的被抛弃和被孤立。他曾对刚友坦露心声：“处怎难不成成，只是愚人无心 农家 肝尔，与流乐木石何并！”他觉得自己重罪遭眨，被朝延“废弃”，械君王微年，被同类士大夫 [唐]旗仁都 绿弃，内心极度苦问。 丰夜呼儿趁晚耕，羸牛无力浙渐艰行 滴居黄州，虽是苏钱人生命运的滑铁卢， ·为什么在人生低谷因顿 时人不识农家苦，将谓田中谷自生 时期，苏轼能创造词作的样煌？这有主客现两方面的原因。 木末 从外在的客榄条件未看，当时诗尊词单的词体观念，为苏献提供了自由作词的适宜环 []王安石 境。苏献因写诗而礁成“乌台诗案”。所以在谪居黄州期河，他依然心有余李，不敢写诗，以 本末北山烟冉冉，草根南调水冷冷 免再兹事端。D作词在北宋被当作一种蝶乐方式，@在请居黄州期间不教写诗，③即可以 操少成白雪桑重缘，制尽黄云稻正青， 数心大胆地作调，④于是，同词减了苏轨宣世苦问，挥洒才情的方式 【注】①燥：同“业”，指把垂茧放在浓水里抽独。 从内在的主见条件来看，在编苦的磨5中，苏状的思想境尽，人格精神逐步走向成熟， 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 从而为作调提供了斯的情思。他初到黄州写的《卜算子》（缺月挂藏铜）表现了他惊魂来定 A,额诗首句中“半夜”点明时间，“呼儿”点明人物，“晓耕”交代事件，凸显了农忙时节 弧位无助的心态。两年后写的大江东去词，极力量美周瑜的人生得意，是为反村自我的穷 大农人的辛苦 阳潦例，深层里则是表观自我理想未天，希翼能德周喻那样()，实见自己的人生价值 B.颜诗后两句与李神（恻农）中“谁知盘中管，粒粒皆辛苦”有异曲同工之妙，但情感表达 《定风波》的“一藏钢而任平生”，则表现了他最终走出痛苦的情种困境，进入超然旷达，能从 更为激切，批判锋芒也更加尖锐 客谈定面对人生风雨的成热境器。这种成热是一种明亮而不刺银的光辉，一种国润而不腻 C,王诗三，四两句以“白雪”喻蚕丝，以“黄云”喻成熟的稻麦，形象粘切。 耳的音响，一种不再需要对别人察言规色的从客，一种林于件止向调围中诉求告的大气，一 D,两首诗语言各具特色，颜诗语言质朴平实，王诗对仗工整，多用口语， 种不理会哄阁的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声狼的厚买 16,两首诗都写到农事活动，但蕴含的感情同中有异，请结合诗歌简要分析。(6分) 18.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分】 A.却是其诗歌艺术的高蜂 B却是其书法艺术的高峰 17,补写出下列句子中的空缺部分 C,却是其词作艺术的高峰 D,却是其绘画艺术的高峰 19:填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) (1)辛弃疾在《水遇乐·京口北固亭杯古)中，以历史人物自况，流露出有志报国却不被重 A树功立业 B建功立业 C.立身扬名 D.毫无建树 用的苦闷与惆怅的两句是，“ ?”借助赵国名将典 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 故抒发了为国立功的决心与抱负， 机严密，可少量增解词语，不得改变原意。(4分) (2)在《梦游天姥吟留别》中，李白像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，举拳事乡里小人 21,文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 邪”那样，发出了“ ”的激越之音。 22,第四段两波浪线的句子运用了什么修辞手法？请结合文段内容赏析其表达效果。(4分) (3)《昆琶行井序》中，与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作 何为“守籼”？守是些守，持之以恒：拙是笨出，送纯、不更巧。“守抽”，语出陶渊明 《归园四居（其一）》一“开荒南野际，中拙归国国”。意思是持守愚抽的本性，不季巧伪。 不争名利。 衰隆平专注于田啡，流泊名利，一生奉敏给静围：钟扬探索自己的边界，不计名利，献 身补学：张秉贵全心全意，热情服务，在平凡黄位战放伟大光芒…他们都写谓守抽 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 之人。 阅读下面的文字，完成18~22题 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章. “乌台请案”后，苏轼拔题黄州，虽然速过鬼门美，但命运也趺落到有生以来的藏低答 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 政治上，回到圆点，经济上，生活也格入国境，从优泥的上层士大夫生活族落为贫图的改治 信息：不少于800字。 第7页（共8页） 第8页（共8页）