项目一 任务一 几何体结构素描训练(课件)-《服装设计基础》(高教版2022-服装类专业课程改革成果教材)同步精品课堂
2025-11-05
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32页
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精品
资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 服装设计基础 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | - |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 服装人体造型 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 7.38 MB |
| 发布时间 | 2025-11-05 |
| 更新时间 | 2026-05-14 |
| 作者 | xy03981 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-11-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54717462.html |
| 价格 | 5.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
项目一 造型能力训练
任务一 几何体结构素描训练
《服装设计基础》(高教版第二版-课程改革成果教材)
同步精品课堂
02
树立立体与整体观念。
03
了解服装设计、服装绘画与造型基础训练之间的关系。
01
通过对造型能力的训练,掌握物体的比例、透视等关系。
教学目标
行业PPT模板http:///hangye/
重点
掌握结构素描的绘画技能。
难点
学会掌握物体的比例、空间透视原理等关系。
课堂导入
说一说:这样的立方体和你平时见到的一样吗?
这是透视中的立方体,是我们要学习的结构素描的基础形体。
01
结构素描概念
同步精品课堂
教学内容
01
02
概念
结构素描,又称形体素描。
特点
以线条为主要表现手段,不施明暗,没有光影变化,而强调突出物象的结构特征。
教学内容
结构素描的起源相对较晚,1919年在德国包豪斯设计学院开创了结构素描教学,这时结构素描的概念才正式提出来。
起源
20世纪80年代引入我国,直到90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系之中。
引入中国
教学内容
结构素描,以理解和表达物体自身的结构本质为目的。
目的
结构素描的观察常和测量与推理结合起来,透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中,而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性,可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。
学习结构素描的原因
教学内容
几何体结构素描必须强调近大远小等透视原理,光影、质感、体量和明暗等外在因素则被忽视。
透视原理
说一说:和朋友自拍的时候,你是更愿意站在前面,还是愿意站在后面?
教学内容
所示图片体现了什么规律?
说一说
近大远小的透视规律
教学内容
结构素描以理解、剖析结构为最终目的,因此,简洁明了的线条是其通常采用的主要表现手段。
结构素描画面上的空间实际上是对三维空间意识的理解。结构素描要求把客观对象想象成透明体。
在形象的细节表现方面,结构素描所要表现的是对象的结构关系,结构素描关心的是对象最本质的特征。
结构素描是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。
结构素描
互动环节
问
请回答结构素描的概念正式提出的时间与地点。
【答案】1919年德国包豪斯设计学院
02
树立立体与整体观念
同步精品课堂
教学内容
自然界的一切物体,不论是天然的还是人造的,都是处于三维状态的,即有高度、宽度和深度,是立体的,占据着一定空间的。
01
立体的观念
教学内容
整体的观念
物体的形态存在着内在的整体关系。
从单个物体看,它有着属于它特有的结构关系和各部分的比例关系。
物体在空间占据一定的位置,与其他物体有上下、左右、前后的关系,有大小比例关系。
在某个特定视点、视角看一个或一组物体,有特定的透视变化,在某种光线环境里又形成统一的明暗调子。
总之,客观对象都是一个完整的不可分割的整体。
02
教学内容
整体造型的方法
在观察方法上做到整体观察;在表现手法上抓住整体关系;具体作画步骤上要掌握整体→局部、大→小、方→圆、直→曲,步步深入,反复比较的正确方法。
是否接受过正规素描训练,是否入门,往往以能否整体观察、整体表现为标志。
互动环节
问
三维空间包括哪三个维度?
【答案】高度、宽度和深度。
03
几何体结构素描训练
同步精品课堂
教学内容
工具准备:绘画铅笔若干(HB~5B)、橡皮、铅画纸、画架、画板、石膏几何体等。
结构素描的绘画工具
教学内容
结构素描的绘画步骤
(1)观察对象(定好三角形构图)
(2)观察对象(直线为主,形体比例和透视)
教学内容
(3)逐步画出物体的形体起伏变化
首先修改确定形体的底部线条;
然后绘制形体的纵向大小。
结构素描的绘画步骤
教学内容
(4)深入刻画(线条的虚实与透视变化)
结构素描的绘画步骤
(5)调整画面(从整体出发)
互动环节
问
定出形体的大的比例多用的是什么线?
【答案】直线
课堂练习
一、选择题
1.结构素描,以理解和表达物体自身的( )为目的。
A、透视现象
B、虚实变化
C、结构本质
D、明暗与光影
答案:C
解析:结构素描,以理解和表达物体自身的结构本质为目的。
课堂练习
一、选择题
2.结构素描起源于( )。
A、20世纪80年代
B、1918年
C、1919年
D、20世纪90年代
答案:C
解析:结构素描的起源相对较晚,在1919年德国包豪斯设计学院开创的结构素描教学,结构素描概念才正式提出。
课堂练习
二、填空题
1.结构素描画面上的空间实际上是对 _______意识的理解。
答案:三维空间
解析:结构素描画面上的空间实际上是对三维空间意识的理解。
课堂练习
二、填空题
2.几何体结构素描必须强调_________等透视原理。
答案:近大远小
解析:几何体结构素描必须强调近大远小等透视原理。
课堂练习
三、判断题
1.结构素描不施明暗。( )
答案:√
解析:结构素描的特点是不施明暗,没有光影变化。
课堂练习
二、判断题
2.结构素描在每个形体绘画中,首先修改确定形体的纵向大小。( )
答案:×
解析:结构素描在每个形体绘画中,首先修改确定形体的底部线条。
任务小结
行业PPT模板http:///hangye/
只有具备了良好的绘画基础与结构素描技能,才能准确地表达设计师的创作理念;同时也能在设计图的过程中体会到服装造型的美,从而激发设计师的灵感。
课后作业
书面作业:1.素描的概念
2.整体造型的方法
3.结构素描绘画步骤
01
任务拓展:欣赏写实素描的作品,试着分析结构素描与写实素描的不同。
02
实践训练:尝试观察不同的几何体组合,进行绘画训练。
03
感谢您的欣赏
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