第5单元 从国共合作到农村革命根据地的建立(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材八年级上册历史（统编版2024）

该初中历史单元复习课件系统梳理了国共合作的建立与破裂、中共独立领导革命、农村包围城市道路开辟及长征等核心内容，通过时间轴串联1923-1935年关键事件，从国共合作失败到武装斗争，再到根据地建立与战略调整，构建完整历史发展脉络。 其亮点在于融合时空观念、史料实证与家国情怀，如结合《农村革命根据地分布图》分析分布与地形关系培养时空观念，设计材料论述题（选事件提炼革命因素）强化史料实证与历史解释。基础选择与综合论述题分层设计，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

巩固练习（五） 第五单元 从国共合作到农村革命 根据地的建立 《顶尖课课练·中国历史（八年级上册）》配套课件 1 1.1923年，京汉铁路工人罢工遭到帝国主义和直系军阀的血腥镇压；同 年，孙中山在经过多次反对北洋军阀的斗争失败后，认识到必须改组国 民党。上述事件共同推动了( )。 C A. 武昌起义胜利 B. 护国战争爆发 C. 国共合作实现 D. 红军长征胜利 2 2.1930年，南京国民政府颁布的《土地法》名义上提出 “耕者有其田”， 但仍维护地主土地所有制。1931年《中华民国训政时期约法》进一步规 定 “以党治国”，确立国民党对政府的控制权。据此可知，南京国民政 府( )。 D A. 代表广大农民的利益 B. 致力于实现三民主义 C. 是资产阶级民主政府 D. 代表大地主大资产阶级利益 3 3.国共第一次合作失败后，中国共产党意识到军事的重要性，带领部分 黄埔师生继续革命，传承和发展了黄埔军校政治工作制度与办学经验。 据此可知，黄埔军校的创办( )。 A A. 丰富了中国共产党的革命经验 B. 完善了中国近代基础教育体系 C. 提升了国民政府的国际地位 D. 奠定了第二次国共合作的基础 4 4.人民军队在不同时期称谓不同：初创时期名为中国工农革命军；1928 年，中共中央规定将各地工农革命军改称中国工农红军（简称红军）。 这一系列变化源于( )。 B A. 苏联建军经验的借鉴 B. 革命形势发展的需要 C. 共产国际的指导 D. 土地革命的完成 5 5.1929年，毛泽东在《红军第四军前委给中央的信》中总结井冈山时期 的战术：“固定区域的割据，用波浪式的推进政策；强敌跟追，用盘旋 式的打圈子政策。”据此可知，该战术着重于( )。 A A. 灵活应变 B. 阵地坚守 C. 正面主攻 D. 诱敌深入 6 农村革命根据地分 布图（1929—1932 年） 6.观察右图，以下对这一时期革命根据地分布特点 及原因的表述，最合理的是( )。 B A. 集中于城市周边，便于发动工人运动 B. 分布在交界山区，依托有利地形开展游击战争 C. 布局于东北平原，借助肥沃土地保障物资供应 D. 聚集于东南沿海，依靠列强势力牵制国民党军队 7 7.红军经过川康边藏族地区时，当地人民把红军看作“菩萨兵”，把红军 帮助他们建立的自治政府，称为“自己的政府”，“还有许多藏族青年参 加了红军”。材料说明红军长征( )。 D A. 巩固了国共合作 B. 解决了“左”的错误 C. 彰显了红军不怕牺牲的精神 D. 得到了少数民族群众的支持 8 8.红军战士杨定华回忆长征：过雪山时高寒缺氧，炊事班老班长背着铜 锅仍高唱山歌，战士们应声大笑，伴着歌声翻越山脊。这说明红军 ( )。 C A. 采用声东击西的游击战术 B. 执行打土豪分田地政策 C. 抱有革命必胜的乐观信念 D. 获得充足物资补给 9 9.阅读材料，完成下列要求。 〔材料〕 中国近代重要历史事件简表（部分） 时间 历史事件 1921年7月 中国共产党成立 1927年8月1日 南昌起义 1927年8月7日 八七会议 1927年10月 井冈山革命根据地建立 1935年1月 遵义会议 ——据《义务教育教科书 中国历史 八年级 上册》编制 10 根据材料并结合所学知识，选择表中的两个历史事件，提炼一个推动中 国民主革命发展的重要因素，并围绕这一因素展开论述。（要求：史论 结合，逻辑严密，表述清晰） 答：［示例］历史事件：八七会议；井冈山革命根据地建立。 重要因 素：革命战略的调整（从城市暴动转向农村包围城市）。 论述：1927 年，中共中央在汉口召开紧急会议，会议决定发动秋收起义，毛泽东提 出“政权是由枪杆子中取得的”论断，推动共产党从单纯依靠工人运动转 向武装夺取政权的新阶段。秋收起义受挫后，毛泽东率军队向敌人力量 11 薄弱的山区进军，建立井冈山革命根据地，开辟“农村包围城市、武装 夺取政权”的革命道路。井冈山的斗争实践（如土地革命、游击战争） 为红军发展提供了现实经验。结论：从八七会议的武装斗争方针到井冈 山革命根据地的开辟，中共通过战略调整找到符合国情的革命道路，为 后续革命胜利奠定了基础。 $