第16课 三国鼎立(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

该初中历史课件聚焦三国鼎立核心史实，通过【史实脉络】时间填空导入，梳理官渡之战、赤壁之战及魏蜀吴建立时间线，搭建东汉末年到三国政权分立的学习支架，帮助学生构建政权演变脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，通过不同史书对赤壁之战的记载对比（如《三国志》不同传记叙述差异）、三国鼎立形势图分析及世纪年代纪年法应用，培养学生史料辨析与时空定位能力。采用问题链设计（如诸葛亮建议正确性分析），学生可深化历史解释思维，教师能依托结构化练习开展高效教学。

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第16课 三国鼎立 《顶尖课课练·中国历史（人教版）（七年级上册）》配套课件 1 学习导航 【史实脉络】 2 【知识归纳】 3 同步练习 一、选择题 1.关于汉献帝东迁许县过程中曹操的影响，《三国志》中有不同的记载： 《魏书·武帝纪》中的曹操“奉天子以令诸侯”，而《蜀书·诸葛亮传》中 的曹操“挟天子以令诸侯”。这表明( )。 C A. 历史评价无法做到公正客观 B. 历史人物具有多面性 C. 立场不同影响对历史的叙述 D. 历史真相具有模糊性 4 2.200年，曹操和袁绍在官渡决战，曹操采取声东击西、各个击破的战 术，偷袭袁军的粮囤，迅速歼灭袁军主力，进而大破袁军。据此可知， 该战役曹操取胜的主要原因是( )。 B A. 兵多粮足，实力强大 B. 采取了正确的战略战术 C. 拥有众多精干的谋士 D. 挟天子获政治上的主动权 5 3.《三国志》记载：“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船， 同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。顷之，烟炎（同焰，火焰）张 天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。”这段材料记载的是 ( )。 B A. 巨鹿之战 B. 赤壁之战 C. 官渡之战 D. 桂陵之战 6 4.赤壁之战作为中国战争史上的经典战役，不同的史书有不同的叙述。 据下表中的不同叙述内容可以确定的是( )。 叙述 出处 曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁 《后汉书·孝献帝 纪》 公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死 者，乃引军还 《三国志·魏书·武帝 纪》 时操军兼以饥疫，死者太半。操乃……引军北还 《资治通鉴》 A A. 赤壁之战最终曹操失败 B. 周瑜是赤壁之战的统帅 C. 瘟疫是战争胜负的关键 D. 三国鼎立局面由此形成 7 5.学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。根据下表所示内容可知，三 国鼎立局面形成的时间按世纪年代纪年法可表述为( )。 国名 魏 蜀 吴 建立时间 220年 221年 229年 C A. 2世纪20年代 B. 2世纪30年代 C. 3世纪20年代 D. 3世纪30年代 8 三国鼎立形势图（262年） 6.历史地图是学习历史、分析历史、 理解历史的重要工具。仔细观察右 图，其中代表“曹魏”政权区域的是 ( )。 A A. ① B. ② C. ③ D. ④ 9 7.三国鼎立时期，虽然兼并战争仍旧进行，但这一时期与东汉末年众多 军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步。材料中的“又前进了一 步”是指( )。 A A. 社会进入局部统一的状态 B. 不再会有军阀混战的状况 C. 魏蜀吴三国领土持续扩大 D. 南北社会经济的同步发展 10 8.吴国造的战船，最大的可载3000多名士兵。孙权乘坐的“飞云”“盖海” 等大船更是雄伟壮观。孙吴能多次派出大船队远航辽东及南海海域。据 此可知，东吴( )。 A A. 造船业发达 B. 海外贸易繁荣 C. 畜牧业兴盛 D. 政治实力强大 11 二、非选择题 9.阅读材料，完成下列要求。（8分） 〔材料〕 （诸葛）亮答曰：“曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂 能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天 子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附， 贤能为之用，此可以为援而不可图也。” ——摘编自陈寿《三国志》 （1）根据材料，概括诸葛亮提出的建议。 答案 与孙权联合，共同迎战曹军。 12 （2）根据材料并结合所学知识，判断诸葛亮的建议是否正确，并说明 理由。 答案 正确。 理由：曹操雄踞北方，力量强大，而孙权据有江东，具有 一定势力。刘备与孙权联合，能够增强实力，与曹操抗衡。在随后的赤 壁之战中，孙刘联军以少胜多，大败曹操，曹操被迫退回北方，为三国 鼎立局面的形成奠定了基础。 13 10.关羽是汉末三国时期著名的军事将领，其形象在后世经过多种文献 的建构。阅读材料，回答问题。 〔材料一〕 （东汉末）建安五年，曹操东征（刘备）……“曹公禽（擒） 羽（关羽）以归，拜为偏将军，礼之甚厚”。 ——摘编自陈寿《三国志·关羽传》 说明：《三国志》是西晋历史学家陈寿所著的纪传体国别史。 14 〔材料二〕 在敌我双方力量对比明显悬殊的情况下，关羽兵败投降,本 是很正常的一件事情。但是，在《三国演义》中，为了体现关羽对汉室 的忠贞，将关羽塑造成了“降汉不降曹”的英雄。……关羽中了曹操的诈 败之计，结果被围在土山之上进退不得。……关羽提出了投降的三个条 件：“第一，我可以投降，但是，我投降的是献帝，不是曹操……这三 条缺一不可，否则我坚决不投降。”……“土山三约”是《三国演义》为 了美化关羽而虚构出来的故事。 ——摘编自马宝记《关羽图传》 15 （1）根据材料一和材料二，概括两则材料在记述“关羽投降曹操过程” 中的不同点。 答案 材料一中的关羽是被擒拿后投降的，材料二中的关羽是提出条件 后被招降的。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出关羽“降汉不降曹”的原因。 答案 当时汉朝皇帝还是名义上的最高统治者，“降汉不降曹”表明关羽 政治上忠于汉朝君主，没有失节；关羽跟随刘备匡扶汉室,与曹操处于 敌对状态。 16 （3）综合上述材料，说明研究历史人物的基本方法。 答案 要注意史书与文学作品的区别，不将文学作品直接作为史料；要 对获取的材料进行辨析，运用可信史料研究历史人物。 17 $