第10课 秦末农民大起义(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

该初中历史课件聚焦秦末农民大起义，通过学习导航的时间轴（前213年焚书坑儒至前207年秦灭亡）梳理史实脉络，搭建前后知识支架，帮助学生连接秦统一后的统治措施与起义背景，构建时空框架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如同步练习中“秦末起义形势图”题定位大泽乡起义地点，多则材料题对比《史记》与睡虎地秦简辨析“失期当斩”，培养史料辨析能力。通过漫画“破釜沉舟”和秦覆灭多因分析题，落实历史解释素养。丰富图文素材与分层练习，助学生深化理解，也为教师提供高效教学支持。

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立 和巩固 第10课 秦末农民大起义 《顶尖课课练·中国历史（人教版）（七年级上册）》配套课件 1 学习导航 【史实脉络】 2 【知识归纳】 3 同步练习 一、选择题 1.《汉书》记载:“（秦朝）丁男被甲（成年男子披铠甲），丁女转输 （运输），苦不聊生。”可见秦朝( )。 A A. 兵役徭役繁重 B. 刑罚残酷 C. 赋税沉重 D. 人民勤劳 4 2.历史学习小组开展“秦末农民大起义”主题探究，搜集了如下关键信息： “赭衣塞路”“力役三十倍于古”“失期皆斩”“天下苦秦久矣”。据此，他们 探究的是起义的( )。 A A. 背景 B. 过程 C. 精神 D. 影响 5 秦末起义形势图 3.秦朝末年，下图所示四个地点发生的 历史事件对秦朝的命运产生了深远影响。 下面表述正确的是( )。 D A. ①地最后被项羽率领的军队包围 B. ②地建立了“张楚政权” C. ③地所发生的战役中刘邦歼灭了秦 军主力 D. ④地爆发了我国历史上第一次农民 大起义 6 4.下面诗句反映秦末农民大起义的是( )。 C A. 三季分战国，七雄如乱麻 B. 秦王扫六合，虎视何雄哉 C. 王侯宁有种？竿木足亡秦 D. 至今思项羽，不肯过江东 7 5.据记载，陈胜、吴广被征发去渔阳戍守长城，在大泽乡为大雨所阻， 按法律应该斩首。但据湖北云梦出土的睡虎地秦简记载，因大雨误期， 不至于斩首。由此可见( )。 A A. 史学研究需要多重证据 B. 《史记》内容均需考古证实 C. 历史真相永远无法还原 D. 秦简记载内容完全真实可信 8 6.“在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民 的战争，才是历史发展的真正动力。”大泽乡起义虽然失败了，但彰显 了独特的作用。大泽乡起义的独特作用是( )。 B A. 推翻了秦朝的统治 B. 掀起中国首次农民起义 C. 提出了明确的口号 D. 结束了地主阶级的统治 9 7.某同学创作了右图所示漫画，画中将 士砸掉烧饭的锅，凿沉战船，以示决 一死战的决心。漫画所示的历史事件 是( )。 C A. 长平之战 B. 大泽乡起义 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争 10 8.“秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁 锢诸子学说的政策不满，平民百姓则不堪远征和大兴土木的负担。秦王 朝便分崩离析了。”材料表明( )。 C A. 秦朝治国模式较为落后 B. 秦朝暴政引发农民起义 C. 秦朝覆灭原因的多样性 D. 统一六国阻碍历史发展 11 二、非选择题 9.下列材料是不同文献关于同一历史事件的记载。 阅读材料，回答下 列要求。 〔材料一〕 （秦）二世元年七月， 发闾左適戍（征发贫苦人民戍守） 渔阳，九百人屯（停驻）大泽乡。 陈胜、 吴广皆次当行（都被编入戍 守的队伍），为屯长。 会（遇到）天大雨，道不通，度（推测）已失 （误）期。 失期，法皆斩。 ——摘编自[汉]司马迁《史记·陈涉世家》 12 〔材料二〕 陈胜提出的“失期当斩”，不是秦朝的律法内容，它与“鱼腹 丹书”“篝火狐鸣”“诈称扶苏项燕”等一样，只是一种发动起义的策略手段。 ——摘编自于敬民《“失期，法皆斩”质疑》 〔材料三〕 御中发征（朝廷征发徭役），乏 （耽搁） 弗行，赀 （罚） 二甲。 失期三日到五日，谇（斥责）； 六日至旬，赀一盾； 过旬， 赀一甲……水雨，除兴 （免除本次征发）。 ——摘编自《睡虎地秦简·徭律》 13 〔材料四〕 （有两个戍卒）前去戍守渔阳，走到蕲县（今安徽宿州）， 天下起雨来，走不通了，料想赶到了，也是误了限期，一定要处斩的， 就激怒众人，造起反来了。 ——摘编自吕思勉《白话本国史》 14 （1）写出上述材料中属于一手史料的材料。（填材料编号） 答案 材料三。 （2）上述四则材料中，否定“失期当斩”的有哪些材料?（填材料编号） 答案 材料二和材料三。 （3）综合以上材料，就史料与历史问题的关系谈一点认识。 答案 历史问题需要多重证据；要根据可信史料探究历史问题；等等。 15 $