生活中的线条（课件）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级上册

该小学美术课件以“生活中的线条”为核心，通过复习点、线、面、色彩旧知引入新知，结合生活中的弧线、曲线、直线实例及《春醒》《黄河逆流》等画作赏析，搭建从感知线条特征到理解情感表达的学习支架。 其亮点在于生活与艺术深度联结，通过生活线条观察和《八十七神仙卷》等名作赏析培养审美感知，课堂练习要求用粗细、长短、曲直、疏密变化的线条创作提升艺术表现与创意实践。教师使用可增强教学直观性，学生能在感知与创作中提升审美情趣和实践能力。

生活中的线条 复习旧知，引入新知，启发联想 点 线 面 色彩 说一说在生活中我们发现了什么样的线条？ 弧线：动感十足 说一说在生活中我们发现了什么样的线条？ 曲线：流动、优美 说一说在生活中我们发现了什么样的线条？ 直线：平静、广阔 说一说以下画面出现的线条带给你什么样的感受？ 《春醒》的构思源于我在北大荒垦区的生活经历和感受。横长方形画面，近景垄沟平行排列的直线和天空中伸展的云霓，及一字拉开的雁阵．有利于形成静穆开阔的视觉氛围，远景土地垄沟消失点的走向把景观引向博大和悠远。占画面三分之一的黑色板块突出了北大荒黑土地的地域特色，给人平静的感觉。 说一说以下画面出现的线条带给你什么样的感受？ 《水图》是南宋画家马远创作的一幅绢本淡设色山水画作品。现收藏于北京故宫博物院。《水图》由十二册页成卷，尽水态之妙，《黄河逆流》是其中的一册图。粗重线条的巨幅波浪，浪间卷起的浪花，都向前作奔涌抬升运动，又呈现向后逆涌之势。这是口那段的黄河水，浑浊、奔腾、激荡、咆哮，挟雷霆万钧之势，正要冲破障碍向前倾泻。 说一说以下画面出现的线条带给你什么样的感受？ 《天水牧歌》是一幅水墨画作品。该画以山水、天空、树木、马匹为主要景物，它们在水中的倒影，经过水波的荡漾，仿佛跃动的音符。惬意安然、美不胜收。作品表现了天地之间万物的和谐统一，笔法细腻灵动，既不传统也不现代，既不写实也不写意，是在传统基础上的又一创新。 1996年 《天水牧歌》 作者：林平 说一说以下画面出现的线条带给你什么样的感受？ 《八十七神仙卷》长292厘米，宽30厘米，绢本白描。画面以道教故事为题材，描绘了87位列队行进的神仙，他们要去朝拜元始天尊。众天神面目祥和，神态虔敬，但又各具特点。画家用明快而有力的线条，描绘他们的衣着、举止，加上曲桥流水、行云层台的点缀，画面优美缥缈，宛若仙境，堪称“以形写神”的一大杰作。《八十七神仙卷》是至今存世屈指可数的中国古代重要艺术瑰宝之一，代表了中国唐代白描绘画的最高水平。 《八十七神仙卷》 粗细 长短 曲直 这些线有什么不同？ 生活中常见，但没有被孩子们重视 说一说线条的特点 —————————密 ———————疏 吴带当风 静止的画面画出了风的感觉 吴道子《天王送子图》（局部）唐代 粗细 刚柔 曲直 疏密…… 1 2 3 4 5 画一画：用丰富的线条，创作一幅作品，注意线条的粗密、长短、曲直、疏密的变化。 课堂练习 杜布菲 杜布菲 （法国） 冲动 1 2 4 3 5 幻想 精神错乱 原生艺术 展示评价 说一说，自己采用了哪种方法创作了线条？ 说一说，谁画的作品在大小、色彩和形状上有了变化？ 总结 说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ Lavf58.20.100 $