第二单元第3课 用图表呈现数据（教学课件）信息科技鲁教版四年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“用图表呈现数据”，涵盖认识图表类型、创建数据图表核心内容。课堂导入以“保护水资源”真实数据为情境，通过“数据变直观”“找哪年数据最多”等问题链，连接表格数据与图表优势，搭建从数据感知到图表应用的学习支架。 其亮点在于用真实数据（水资源、图书馆借书）和生活实例培养信息意识，小组探究选图表类型（如折线图呈现变化趋势）发展计算思维，电子表格操作提升数字化学习能力。跨学科融入图表历史（司马迁《史记》表），实践任务（记录温度变化）促主动探究，教师易用且能激发学生数据应用兴趣。

第2单元 数据获取、整理与呈现 用图表呈现数据 第3节 鲁教版·四年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 能初步认识并区分各类图表 学会用电子表格完成图表插入、调整等操作 能根据数据特点选择合适图表类型 课堂导入 学校举办了"保护水资源"主题活动,小明为了解我国水资源现 状,从"国家数据"网站下载了中国2018-2022年水资源年度数据。 课堂导入 直接看表格数据，能快速找出‘哪年地表水资源量最多’吗？为什么？ “生活中你见过哪些直观呈现数据的形式？ “有没有办法让数据‘变直观’，一眼看出差异和变化？” PART 1 1.认识图表 新知探究 图表是一种用图形、线条、颜色等呈现数据的图形结构。 它通过视觉元素直观呈现数据的对比和趋势,使人们能够快速理解复杂的数据信息。 新知探究 图表通常包括横轴、纵轴和数据图形等。 数据图形常表示数据点的图形元素,如柱形、折线、饼图等。 横轴常表示类别、时间序列或其他分类变量 纵轴常表示数值变量 新知探究 在柱形图中,矩形柱垂直排列在图表上,每个柱代表一个特定的数据点或类别,柱的高度对应此数据点的具体数值大小。 新知探究 请同学们仔细阅读上图,以小组合作讨论的方式，进行探究 用水量哪个时段最多?哪个时段最少? 你是如何发现的? 小组探究 现在请同学们以小组合作探究的方式，找出图表的标题、横轴、纵轴和柱形图形等。 图表 标题 纵轴 横轴 柱形 图形 小组探究 请同学们以小组合作探究的方式，对比讨论两种数据呈现方式，你更喜欢哪一种，为什么？ 新知探究 图表类型 核心特点 图例 柱形图 1. 用矩形柱的高度直观表示数据大小 2. 侧重不同类别或不同时间点的数据对比 3. 同一类别数据用相同颜色 、样式呈现，区分清晰 折线图 1. 用线段连接连续的数据点，呈现数据变化趋势 2. 侧重时间序列或连续变量的变化规律 3. 可通过线段斜率判断变化快慢 饼图 1. 用扇形面积占比表示各部分与总体的关系 2. 所有扇形面积总和为 100%，直观体现占比大小 3. 不同扇形用不同颜色区分，搭配图例说明类别 小组探究 请同学们观察一月到十二月本校图书馆借出图书情况的数据，选柱形图还是折线图？为什么？ 小组探究 选折线图，因为折线图更适合呈现数量的变化趋势 PART 2 2.创建数据图表 新知探究 创建图表的方法有很多,利用电子表格,可以快速将数据 生成图表。 以"水资源年度数据"为例,利用电子表格,创建柱形图表。 新知探究 当需要呈现的数据种类较多时,图表会采用不同的颜色区分不同的数据系列,从而提高数据的可读性和区分度。同时,以图 例的方式,说明每种颜色所代表的具体数据类别或变量。 图表制作完成后,还可以根据需要进行更细致的设置,如字体、字号、图表样式等。 小组探究 请同学们以小组合作探究的方式，仔细观察下面的数据，并选择合适的图表进行呈现，每小组派出1名同学讲解为什么选择该类图表。 兴趣园地 图表使用的历史 我国使用图表的历史非常悠久,现存最早的图表为西汉司马迁创制。司马迁所著《史记》有三代世表、十二诸侯年表、六国年表等10个表,基本具备了构成现代统计表的各项要素,对总标题、主宾栏表目、指标名称、计量单位、排列顺序等都有明确的规定。 兴趣园地 图表使用的历史 宋代,唐仲友所著《帝王经世图谱》,列图表于前,录材料于中,加说明于后,做到了制图表、审事实、作分析的三结合。杨甲绘制的《六经图》包含条形图、曲线图、面积图、象形图等共309幅,丰富了统计图的种类。 兴趣园地 图表使用的历史 现代图表设计充分利用计算机技术,将各种符号和图形融入图表中,使一些复杂的数据和枯燥的内容变得形象、生动、有趣。更多类型的图表不断诞生,如玫瑰图、散点图、热力图、词云图等,以满足人们方方面面的需要。 使用图表呈现数据时,下列说法不正确的一项是( ) A.使用图表可以直观清晰地呈现数据 B.柱形图中,柱的长短表示数据的大小 C.用柱形图呈现数据时,多个数据需要使用不同的颜色区分 D.文字与电子表格不能呈现数据,所有数据都要制作成图表的形式 智慧挑战 智慧挑战 解析：文字与电子表格均可呈现数据，图表是 “更直观的呈现方式” 而非 “唯一方式”，不存在 “所有数据都要制作成图表” 的要求。 答案： 解析：设计电子表格,记录一天中各小时的温度变化,电子表格中可包括"时间""温度"等内容，并根据数据选择合适的图表呈现。 答案： 记录一天中各小时的温度变化,形成数据表,并用合适的图表呈现出来,与同学们分享。 D 知识总结 用图表呈现数据 认识图表 创建数据图表 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版·四年级 $