精品解析：广西贺州市富川县2024-2025学年九年级上学期期中质量监控检测历史试题

2024年秋季学期期中教学质量检测试卷九年级历史 第Ⅰ卷 （选择题共36分） 下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请你选出来，把答案字母填涂在答题卡上。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 埃及胡夫金字塔高约146米，基底长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。在没有现代设备的情况下，它的建成确实令人惊叹。材料说明金字塔（ ） A. 加重了人民的负担 B. 是法老的陵墓 C. 激化了奴隶主与奴隶的矛盾 D. 是古埃及人智慧的结晶 2. 两河流域的苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（ ） A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系 C. 古希腊文明来源于亚非文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源 3. 婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，低等级的人不能从事高等级的人的职业。这反映了当时的印度（ ） A 社会分工相互协作 B. 宗教信仰派别众多 C. 社会等级贵贱分明 D. 风俗习惯仪式繁琐 4. 亚历山大东征过程中建立了一系列城市，它们的建立，不仅推动了这些地区的城市化，而且将希腊文化带到了从叙利亚直到中亚的广大地区。这段话旨在说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的大交汇 B. 扩大了罗马疆域 C. 给被征服地区带来了灾难 D. 是促进文明交流最好的方式 5. 世界古代历史中曾出现这样一个帝国：横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”，该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 查理曼帝国 D. 阿拉伯帝国 6. 某校九年级某班历史课堂上，师生们通过老师提问，学生作答的方式获取知识。由此可见，他们秉承了哪位先哲的观点（ ） A. 德谟克利特 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 苏格拉底 7. 古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题（ ） A. 古代大河文明 B. 古代奴隶制文明 C. 古代海洋文明 D. 古代封建制文明 8. 谚语是历史的写照之一。下列描述中，能较好地反映如图所示社会情况的是（ ） A. 以眼还眼，以牙还牙 B. 身在罗马，就像罗马人一样行事 C. 罗马不是一日建成的 D. 我的附庸的附庸，不是我的附庸 9. 13世纪的西欧庄园法庭曾留有这样一份记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此，说明庄园具有（ ） A. 司法权 B. 行政权 C. 立法权 D. 监督权 10. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 大学的兴起 B. 书院的建成 C. 太学的流行 D. 私塾的出现 11. 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化（ ） A. 兼收并蓄 B. 独具一格 C. 缺乏创新 D. 保守狭隘 12. 12世纪晚期,源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号,于镰仓置幕府,武士贵族专权自此始,天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 大化改新取得胜利 B. 武士集团开始形成 C. 日本进入幕府统治时期 D. 天皇独揽大权 13. 一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉伯人（ ） 阿拉伯数字； 把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲； 把印度的棉花，食糖传到欧洲； 把柏拉图、亚里士多德的作品译成阿拉伯语 A. 促进了东西方文化交流 B. 创造了独具特色的文化 C. 推动了亚非人民友好往来 D. 开创了东西方贸易通道 14. “14世纪中叶以后，越来越多领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，一些富裕农民通过承租、购买领主土地，或者转租，购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来”。这种新的生产和经营方式是（ ） A. 西欧庄园 B. 自由和自治的城市 C. 租地农场 D. 封君与封臣 15. 文艺复兴先驱但丁在其长诗《神曲》中，把主教、僧侣甚至教皇都打入地狱。这反映了但丁（ ） A. 善于创作神话 B. 反对封建教会 C. 逃避现实生活 D. 弘扬古典文化 16. 据统计，15—19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿人口。连绵不断的奴隶贸易和“猎奴战争”，使原来繁华的城市变成了荒凉的村落。这反映了（ ） A. “三角贸易”的互利性 B. 殖民国家的优越性 C. 殖民活动的残酷性 D. 商品贸易的普遍性 17. 分析论证是学习历史的重要方法之一。下列图片资料论证了促使新航路开辟因素中的（ ） A 技术因素 B. 经济因素 C. 政治因素 D. 社会因素 18. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 佛教创立于公元前六世纪 B. 中世纪欧洲大学的课程包括算术、神学等 C. 中世纪欧洲大学的课程受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的要求 D. 1522年，麦哲伦船队第一次完成了环球航行 第Ⅱ卷 非选择题 （本卷共4题，第19小题6分，第20小题11分，第21小题16分，第22小题6分，共39分） 19. 民主政治是人们追求的目标之一。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——【古希腊】伯里克利 材料二 古典时期雅典教育的首要目标是培养优秀的公民，包括那些可以积极参与公共事务和民主决策的人。……在民主政治的鼓励下，雅典成为思想家和哲学家的聚集地苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家通过对话的形式探讨生活的意义、道德的原则和政治的理想。这些哲学对话不仅启发了古希腊人的思维，也为后世的哲学思想和学术研究奠定了基础。 ——《浅析：古典时期雅典民主政治下的教育及其影响》 （1）依据材料一指出雅典政治制度民主性的表现。 （2）根据材料二指出雅典教育文化发展的原因。并结合所学知识，再举另一个领域来说明古希腊文化成就突出。 （3）根据上述材料及回答，谈谈你对雅典民主政治认识。 20. 法制是人类文明发展进步的显著标志。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二 债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死；在没有继承人的情况下，按照死者的遗嘱处理财产继承问题；在既没有继承人又没有遗嘱的情况下，由父系近亲成员继承财产；伤害他人而未能取得调解时，被害人可以对加害人实施同态伤害；平民不得与贵族通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 材料三 这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 （1）材料一的法律条文是谁颁布的？结合所学知识，指出该法典的历史地位及其对人类的影响。 （2）根据材料二，指出作为罗马早期成文法的《十二铜表法》维护的是什么人的利益。结合所学知识，归纳它的颁布有何历史意义。 （3）根据材料三，概括《罗马民法大全》的地位和核心。结合所学知识，说明它的进步性。 （4）综合上述材料，谈谈对法制建设的认识。 21. 改革推动着社会的发展。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 ……由于（法兰克王国）墨洛温王朝诸王实行将土地无条件赏赐的做法，耗尽了王室的全部地产，从经济上削弱了中央……另一方面，由于封建化过程的发展，战争的连绵不断，平等的自由人纷纷破产，国家的兵源成为严重问题。所以，必须从根本上改变过去的土地占有制度，采邑制（分封土地的制度）就是针对上述问题而在土地占有关系方面实行的一种变革……采邑制的广泛实行，对法兰克王国正在发展的封建制度产生了重大影响。 材料二 646年，孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人实行改革。之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系；以均田制为蓝本的班田收授法……形成以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 （1）根据材料一，概括法兰克王国采邑制改革的必要性？结合所学知识指出这一改革形成的封建制度下的两个封建统治主体是什么？他们之间维系的纽带是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，“改革”指是哪一场改革？根据材料指出这场改革在政治上的措施。此次改革主要是向哪个国家学习？这次改革给日本社会带来了什么影响？ （3）综合上述材料，结合所学知识，拟定一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 22. 14世纪以来，“人”被发现，慢慢改变了“世界”。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 14-17世纪，欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中，直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往，因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯等城市的商业地位一落千丈……而（大西洋沿岸）里斯本、伦敦、阿姆斯特丹等成为重要的国际商业都市…… ——孔祥民主编《世界中古史》 请回答： （1）材料一中这场“思想解放运动”指什么？这场运动起源于哪一国家？这场运动的核心思想是什么？ （2）根据材料二、三并结合所学知识分析，说出开启“全球化1.0版本”的重要事件是什么？这一事件后，世界贸易中心发生了什么变化？ （3）综合上述材料并结合所学知识，请你概括它们对欧洲社会进步产生的共同影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季学期期中教学质量检测试卷九年级历史 第Ⅰ卷 （选择题共36分） 下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请你选出来，把答案字母填涂在答题卡上。（本卷共18小题，每小题2分，共36分） 1. 埃及胡夫金字塔高约146米，基底长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。在没有现代设备的情况下，它的建成确实令人惊叹。材料说明金字塔（ ） A. 加重了人民的负担 B. 是法老的陵墓 C. 激化了奴隶主与奴隶的矛盾 D. 是古埃及人智慧的结晶 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料强调胡夫金字塔“高约146米，基底长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右”，且“在没有现代设备的情况下，它的建成确实令人惊叹”。这些信息突出了金字塔建造的工程难度与技术水平。金字塔在缺乏现代设备的条件下，凭借高超的建筑技艺和组织能力建成，充分体现了古埃及人的智慧，D项正确；材料仅描述了金字塔的规模和建造难度，未涉及“加重人民负担”的相关内容，排除A项；材料没有提及金字塔是法老陵墓这一属性，仅聚焦于其建造的技术成就，排除B项；金字塔修建的过程中确实存在对民力的消耗，会加重奴隶主与奴隶的矛盾，但材料中没有关于“激化了奴隶主与奴隶矛盾”的任何信息，排除C项。故选D项。 2. 两河流域的苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（ ） A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系 C. 古希腊文明来源于亚非文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工，与两河流域有利于农业生产的环境有关，古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季与尼罗河流域的环境有关，每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，因此两者都说明文明的形成与环境存在联系，B项正确；题干仅提到古代埃及的泛滥季，但并没有提到洪水泛滥的频率，无从得出古代亚非地区经常洪水泛滥，排除A项；题干并没有涉及亚非文明与古希腊文明的联系，无从得出古希腊文明来源于亚非文明，排除C项；题干反映了古代西亚和埃及的文明与环境存在联系，但不能证明同源的关系，排除D项。故选B项。 3. 婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌握军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，低等级的人不能从事高等级的人的职业。这反映了当时的印度（ ） A. 社会分工相互协作 B. 宗教信仰派别众多 C. 社会等级贵贱分明 D. 风俗习惯仪式繁琐 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，材料内容反映了当时的印度社会等级贵贱有别，C项正确；题干未提到社会分工相互协作，反而强调各等级职业固定、不能交叉，排除A项；题干未涉及宗教信仰派别，仅提到婆罗门掌管祭祀（是种姓等级，非派别），排除B项；题干未提及风俗习惯仪式，与材料无关，排除D项。故选C项。 4. 亚历山大东征过程中建立了一系列城市，它们的建立，不仅推动了这些地区的城市化，而且将希腊文化带到了从叙利亚直到中亚的广大地区。这段话旨在说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的大交汇 B. 扩大了罗马疆域 C. 给被征服地区带来了灾难 D. 是促进文明交流最好的方式 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料指出亚历山大东征建立的城市“推动了这些地区的城市化，而且将希腊文化带到了从叙利亚直到中亚的广大地区”，体现了希腊文化与东方文化的交流融合，A项正确；亚历山大东征属于马其顿王国的扩张，与罗马疆域无关，排除B项；东征确实给被征服地区带来了灾难，但是材料未提及相关信息，排除C项；“最好的方式”表述过于绝对，文明交流还有贸易、移民等多种形式，排除D项。故选A项。 5. 世界古代历史中曾出现这样一个帝国：横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”，该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 查理曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为其内湖，B项正确；亚历山大帝国虽然地跨欧、亚、非三洲，但没有使地中海成为其内湖，排除A项；查理曼帝国的疆域主要在欧洲，排除C项；至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国，但没有使地中海成为其内湖，排除D项。故选B项。 6. 某校九年级某班历史课堂上，师生们通过老师提问，学生作答的方式获取知识。由此可见，他们秉承了哪位先哲的观点（ ） A. 德谟克利特 B. 柏拉图 C. 亚里士多德 D. 苏格拉底 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，苏格拉底开创“问答法”（产婆术），通过不断提问引导学生思考、获取知识，与材料中“老师提问，学生作答”的教学方式完全契合，D项正确；德谟克利特提出“原子论”，研究物质结构，与“提问-作答”的教学方式无关，排除A项； 柏拉图主张通过理性思考和理想国构想探索真理，未强调“提问-作答”的教学形式，排除B项；亚里士多德是百科全书式的学者，注重实证和逻辑，其教学方式并非以“提问-作答”为核心，排除C项。故选D项。 7. 古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题（ ） A. 古代大河文明 B. 古代奴隶制文明 C. 古代海洋文明 D. 古代封建制文明 【答案】B 【解析】 【详解】通过埃及金字塔、汉谟拉比法典、古希腊帕特农神庙、古罗马大竞技场四个国家均属于奴隶制国家，可见以上内容主要反映东西方文明成就归纳一个共同的主题古代奴隶制文明，B项正确；古希腊文明和古罗马文明属于海洋文明，排除A项；古埃及文明和古巴比伦文明属于大河文明，排除C项；古埃及文明、古巴比伦文明、古希腊文明、古罗马文明都是奴隶制文明，排除D项。故选B项。 8. 谚语是历史的写照之一。下列描述中，能较好地反映如图所示社会情况的是（ ） A. 以眼还眼，以牙还牙 B. 身在罗马，就像罗马人一样行事 C. 罗马不是一日建成的 D. 我的附庸的附庸，不是我的附庸 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目图片展示的以帝王为顶端，大封建主、小封建主、农民依次为下层的金字塔结构，并结合所学知识可知，这体现了层层分封、附庸只对直接领主效忠的关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”准确描述了封建制度下附庸只对直接领主效忠的特点，符合图片中层层分封、各层级仅对直接上级负责的关系，D项正确；“以眼还眼，以牙还牙”是古巴比伦《汉谟拉比法典》的同态复仇原则，与封建等级无关，排除A项；“身在罗马，就像罗马人一样行事”反映罗马文化的影响，与封建等级制度不符，排除B项；“罗马不是一日建成的”强调罗马发展的长期性，与题干无关，排除C项。故选D项。 9. 13世纪的西欧庄园法庭曾留有这样一份记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此，说明庄园具有（ ） A. 司法权 B. 行政权 C. 立法权 D. 监督权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“西欧庄园法庭……佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令”结合所学知识可知，西欧庄园具有司法权，设有庄园法庭，佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚，材料所述规定体现了西欧庄园具有司法权，A项正确；行政权是国家行政机关和其他公共行政组织依法管理公共事务的权力，不符合题意，排除B项；立法权是制定、修改和废止法律的权力，不符合题意，排除C项；监督权指的是公民依法享有的对国家机关及其工作人员进行监督的权利，题干内容体现了庄园的司法权，排除D项。故选A项。 10. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 大学的兴起 B. 书院的建成 C. 太学的流行 D. 私塾的出现 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，12世纪，西欧大学兴起，它打破了教会对教育的垄断，推动了学术研究和知识传播，被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；书院是中国古代的教育机构，并非西欧产物，排除B项；太学是中国古代的官办高等学府，与西欧无关，排除C项；私塾是中国古代的民间教育机构，与西欧无关，排除D项。故选A项。 11. 西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化（ ） A. 兼收并蓄 B. 独具一格 C. 缺乏创新 D. 保守狭隘 【答案】A 【解析】 【详解】根据“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影”并结合所学可知，拜占庭文化既包含东方文化元素，又继承了希腊罗马文化，体现出兼收并蓄的特点，A项正确；材料强调的是拜占庭文化对不同文化的吸收融合，并非突出其独具一格，排除B项；拜占庭文化在吸收融合基础上有自身发展，并非缺乏创新，排除C项；拜占庭文化广泛吸收多元文化，不是保守狭隘的，排除D项。故选A项。 12. 12世纪晚期,源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号,于镰仓置幕府,武士贵族专权自此始,天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A. 大化改新取得胜利 B. 武士集团开始形成 C. 日本进入幕府统治时期 D. 天皇独揽大权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设”并结合所学知识可知，日本进入幕府统治时期源赖朝建立的镰仓幕府，是日本历史上第一个幕府。幕府建立后，将军成为实际最高统治者，天皇仅保留象征性地位，标志着日本进入幕府统治时期（此后幕府统治持续约700年），C项正确；大化改新发生于7世纪（646年），是日本向封建社会过渡的改革，与12世纪晚期的事件无关，排除A项；武士集团开始形成武士集团在 大化改新后（平安时代前期）就已逐渐形成（地方豪强为自保，招募武士组成军事集团），并非因源赖朝建幕府才“开始形成”，排除B项；天皇独揽大权题干明确“天皇形同虚设”，说明天皇失去实权，并非“独揽大权”，排除D项。故选C项。 13. 一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。这说明阿拉伯人（ ） 阿拉伯数字； 把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲； 把印度的棉花，食糖传到欧洲； 把柏拉图、亚里士多德的作品译成阿拉伯语 A. 促进了东西方文化交流 B. 创造了独具特色的文化 C. 推动了亚非人民友好往来 D. 开创了东西方贸易通道 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“阿拉伯数字；把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲；把印度的棉花、食糖传到欧洲；把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语”可知，阿拉伯人将不同地区的文化、科技和商品进行双向传播，尤其是连接了东方（中国、印度）与西方（欧洲），促进了东西方文化的交流。A项正确；题干成就侧重文化传播，而非原创，排除B项；表格涉及的是阿拉伯人在东西方（亚洲、欧洲）文化交流中的作用，并非亚非人民友好往来，范围不符，排除C项；东西方贸易通道（如丝绸之路）开通于汉朝，并非阿拉伯人开创，与史实不符，排除D项。故选A项。 14. “14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，一些富裕农民通过承租、购买领主土地，或者转租，购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来”。这种新的生产和经营方式是（ ） A. 西欧庄园 B. 自由和自治的城市 C. 租地农场 D. 封君与封臣 【答案】C 【解析】 【详解】根所学知识可知，14世纪中叶以后，欧洲出租领主自营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场，这种生产和经营方式方式叫租地农场，所以C符合题意；庄园作为一种农业经济组织形式是从9世纪开始，逐渐流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，与题干“14世纪中叶以后”时间不符，故A不符合题意；自由和自治的城市、封君与封臣不属于生产和经营方式，所以BD不符合题意；故本题选C。 【点睛】本题解题关键词在于时间是“14世纪中叶以后”、“通过承租、购买领主土地，或者转租，购买其他佃户的地产等方式”由此可知是租地农场。 15. 文艺复兴先驱但丁在其长诗《神曲》中，把主教、僧侣甚至教皇都打入地狱。这反映了但丁（ ） A. 善于创作神话 B. 反对封建教会 C. 逃避现实生活 D. 弘扬古典文化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，文艺复兴的本质是反对封建神学、追求人文主义。但丁将主教、僧侣、教皇打入地狱，直接批判了当时封建教会的腐败、贪婪与特权，体现了对封建教会权威的否定，B项正确；《神曲》是一部文学作品，虽借用宗教想象框架，但核心是对现实社会的批判，并非创作神话，排除A项；《神曲》通过批判教会和社会现实，反映了但丁对现实问题的关注与反思，而非逃避现实，排除C项；题干中批判教会人物的行为，重点是反对封建教会，而非单纯弘扬古典文化，排除D项。故选B项。 16. 据统计，15—19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿人口。连绵不断的奴隶贸易和“猎奴战争”，使原来繁华的城市变成了荒凉的村落。这反映了（ ） A. “三角贸易”的互利性 B. 殖民国家的优越性 C. 殖民活动的残酷性 D. 商品贸易的普遍性 【答案】C 【解析】 【详解】材料指出黑奴贸易使非洲“丧失了上亿人口”，“繁华的城市变成了荒凉的村落”，突出了黑奴贸易导致非洲人口锐减、城市衰落，充分反映了殖民活动的残酷性，C项正确；“三角贸易”对非洲是灾难性的，并非“互利性”，排除A项；材料体现的是殖民活动的残酷性，而非“殖民国家的优越性”，排除B项；材料核心是黑奴贸易的危害，与“商品贸易的普遍性”无关，排除D项。故选C项。 17. 分析论证是学习历史的重要方法之一。下列图片资料论证了促使新航路开辟因素中的（ ） A. 技术因素 B. 经济因素 C. 政治因素 D. 社会因素 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，多桅帆船是新航路开辟时用于远洋航行的技术装备，提升了航海的续航与载重能力。 星盘用于测定天体位置，辅助航海导航，属于航海技术工具。 指向标（指南针）为远洋航行提供方向指引，是关键的航海技术设备。这三者均属于航海技术层面的工具，体现了技术因素对新航路开辟的推动，A项正确；经济因素如商品经济发展、对黄金的需求等，材料未涉及，排除B项；政治因素如王室的支持等，材料未体现，排除C项；社会因素如传播基督教的愿望等，与材料无关，排除D项。故选A项。 18. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 佛教创立于公元前六世纪 B. 中世纪欧洲大学的课程包括算术、神学等 C. 中世纪欧洲大学的课程受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的要求 D. 1522年，麦哲伦船队第一次完成了环球航行 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，中世纪欧洲大学的课程受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的要求是对历史史实的分析或评判，属于历史解释，C项正确；“佛教创立于公元前六世纪”是对历史人物或事件的客观叙述，属于历史史实而不是历史解释，排除A项；“中世纪欧洲大学的课程包括算术、神学等”是对历史人物或事件的客观叙述，属于历史观点而不是历史解释，排除B项；“1522年，麦哲伦船队第一次完成了环球航行”是对历史人物或事件的客观叙述，属于历史观点而不是历史解释，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 非选择题 （本卷共4题，第19小题6分，第20小题11分，第21小题16分，第22小题6分，共39分） 19. 民主政治是人们追求的目标之一。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——【古希腊】伯里克利 材料二 古典时期雅典教育的首要目标是培养优秀的公民，包括那些可以积极参与公共事务和民主决策的人。……在民主政治的鼓励下，雅典成为思想家和哲学家的聚集地苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家通过对话的形式探讨生活的意义、道德的原则和政治的理想。这些哲学对话不仅启发了古希腊人的思维，也为后世的哲学思想和学术研究奠定了基础。 ——《浅析：古典时期雅典民主政治下的教育及其影响》 （1）依据材料一指出雅典政治制度民主性的表现。 （2）根据材料二指出雅典教育文化发展原因。并结合所学知识，再举另一个领域来说明古希腊文化成就突出。 （3）根据上述材料及回答，谈谈你对雅典民主政治的认识。 【答案】（1）表现：政权掌握在全体公民手中；公民在法律面前人人平等。 （2）原因：雅典民主政治促进教育文化的发展；培养积极参与公共事务和民主决策的优秀公民的需要。举例：文学领域：希腊神话、《荷马史诗》；雕塑领域：宙斯像、《掷铁饼者》等希腊雕塑艺术；建筑领域：帕特农神庙。（以上任一点即可，注意不能再回答哲学领域，写出成果即可） （3）认识：雅典民主政治是奴隶制民主政治发展的高峰；雅典民主政治实质上是奴隶制民主政治；雅典民主也有一些难以克服的缺陷，仅适用于雅典的男性成年公民，妇女、奴隶和外邦人没有政治权利。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”可知政权掌握在全体公民手中；根据材料一“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可知公民在法律面前人人平等。 【小问2详解】 原因：根据材料二“在民主政治的鼓励下，雅典成为思想家和哲学家的聚集地”可知雅典民主政治促进教育文化的发展；根据材料二“古典时期雅典教育的首要目标是培养优秀的公民，包括那些可以积极参与公共事务和民主决策的人”可知培养积极参与公共事务和民主决策的优秀公民的需要。 领域：结合所学知识可知，古希腊文化成就突出，集中体现在文学、雕塑、建筑三大领域：文学上，体系完整的希腊神话塑造了众多鲜明神祇与英雄形象，《荷马史诗》则以优美诗歌记录历史、传递精神，共同奠定西方文学基础；雕塑领域，宙斯像尽显神祇威严，《掷铁饼者》捕捉人体动态之美，将写实与理想化完美融合，成就西方雕塑艺术典范；建筑方面，帕特农神庙以严谨对称的布局、协调的比例和精湛的柱式工艺，彰显古希腊“和谐秩序”的美学理念，成为西方古典建筑的源头，这些成果共同构成了古希腊文化的辉煌，深刻影响了后世西方文明发展。 【小问3详解】 认识：结合所学知识可知，雅典民主政治是古代奴隶制民主政治发展的高峰，核心价值在于确立了“主权在民”的原则，为后世西方民主政治提供了重要借鉴。但从本质来看，它是建立在奴隶制基础上的民主，服务于奴隶主阶级的利益，这种民主的狭隘性，是由当时的奴隶制生产关系和阶级结构决定的，无法突破时代与阶级的局限。所以雅典民主政治既有开创性意义，推动了古代民主制度的发展，也存在难以克服的缺陷，其局限性反映了奴隶制社会的本质特征，为后世理解民主的内涵、边界与发展规律提供了重要的历史启示。 20. 法制是人类文明发展进步的显著标志。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二 债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死；在没有继承人的情况下，按照死者的遗嘱处理财产继承问题；在既没有继承人又没有遗嘱的情况下，由父系近亲成员继承财产；伤害他人而未能取得调解时，被害人可以对加害人实施同态伤害；平民不得与贵族通婚。 ——摘编自《十二铜表法》 材料三 这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 （1）材料一的法律条文是谁颁布的？结合所学知识，指出该法典的历史地位及其对人类的影响。 （2）根据材料二，指出作为罗马早期成文法的《十二铜表法》维护的是什么人的利益。结合所学知识，归纳它的颁布有何历史意义。 （3）根据材料三，概括《罗马民法大全》的地位和核心。结合所学知识，说明它的进步性。 （4）综合上述材料，谈谈对法制建设的认识。 【答案】（1）颁布：汉谟拉比；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；影响：它是人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长； （2）维护：维护贵族和富裕平民的利益。 意义：体现了古罗马的法治精神，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世欧洲法学的历史渊源。 （3）地位：欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。核心：强化君权。进步性：一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。 （4）认识：法制建设是古今中外人类社会建设重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺；我们要不断完善民主法制建设，维护社会公平公正等；（答出一点即可，言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 颁布：根据材料“奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪”“摘编自《汉谟拉比法典》”结合所学知识可知，材料一内容摘编自《汉谟拉比法典》，该法典是由汉谟拉比颁布。 历史地位：根据材料结合所学知识可知，古巴比伦国王为了巩固统治为颁布了《汉谟拉比法典》，该法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典； 影响：根据材料结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共282条，内容十分广泛，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长； 【小问2详解】 维护：根据材料“债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死”“平民不得与贵族通婚”等信息结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，即《十二铜表法》，该法主要维护贵族和富裕平民的利益。 意义：根据材料结合所学知识可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，该法体现了古罗马的法治精神，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世欧洲法学的历史渊源； 【小问3详解】 地位：根据材料“是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编”可得出是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。 核心：根据材料“这些法典核心在于强化君权”可得出核心是强化君权； 进步性：根据材料结合所学知识可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”；《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 【小问4详解】 认识：根据材料结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》《十二铜表法》等法律都维护了本国社会秩序，这些法律文献也对世界文化产生了深远的影响，因此可以说法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺；作为21世纪的现代国家，更应该要不断完善民主法制建设，维护社会公平公正等。 21. 改革推动着社会的发展。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 ……由于（法兰克王国）墨洛温王朝诸王实行将土地无条件赏赐的做法，耗尽了王室的全部地产，从经济上削弱了中央……另一方面，由于封建化过程的发展，战争的连绵不断，平等的自由人纷纷破产，国家的兵源成为严重问题。所以，必须从根本上改变过去的土地占有制度，采邑制（分封土地的制度）就是针对上述问题而在土地占有关系方面实行的一种变革……采邑制的广泛实行，对法兰克王国正在发展的封建制度产生了重大影响。 材料二 646年，孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人实行改革。之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系；以均田制为蓝本的班田收授法……形成以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 （1）根据材料一，概括法兰克王国采邑制改革的必要性？结合所学知识指出这一改革形成的封建制度下的两个封建统治主体是什么？他们之间维系的纽带是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，“改革”指的是哪一场改革？根据材料指出这场改革在政治上的措施。此次改革主要是向哪个国家学习？这次改革给日本社会带来了什么影响？ （3）综合上述材料，结合所学知识，拟定一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 【答案】（1）必要性：无条件赏赐削弱了中央，战争不断而兵源成为严重问题。 主体：封君和封臣。纽带：土地的封赐。 （2）改革：大化改新。政治措施：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；国家：中国。 影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（使日本由奴隶社会过渡到封建社会）。 （3）示例观点：改革有利于社会发展。 论述：①8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，实行“采邑”分封制，以土地为纽带，建立封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制度进一步发展。②日本通过向中国隋唐学习，进行大化改新，改变了落后的社会面貌，使日本建立起中央集权制的封建国家，推动了日本社会的进步。 结论：由此可见，改革能推动社会发展，改革是社会前进的动力。所以我国应该坚持与时俱进，改革创新。 【解析】 【小问1详解】 必要性：根据材料一“耗尽了王室的全部地产，从经济上削弱了中央……平等的自由人纷纷破产，国家的兵源成为严重问题”可知无条件赏赐削弱了中央，战争不断而兵源成为严重问题。 主体：结合所学知识可知，封君封臣制是西欧封建社会以土地封赐为纽带，封君与封臣间形成效忠与保护关系的封建制度。 纽带：结合所学知识可知，封君封臣制是西欧封建社会以土地封赐为纽带，封君与封臣间形成效忠与保护关系的封建制度。 【小问2详解】 改革：根据材料二“646年，孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人实行改革”和所学知识可知，大化改新是7世纪日本学习中国隋唐制度进行的自上而下的封建性质改革，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡。 措施：根据材料二“日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系……形成以天皇为核心的中央集权的封建国家体制”和所学知识可知，大化改新在政治上废除世袭贵族统治制度，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 国家：结合所学知识可知，日本当时派遣大量遣隋使、遣唐使赴中国，全面吸收隋唐的政治制度、经济模式、文化礼仪等核心内容。 影响：结合所学知识可知，大化改新废除世袭贵族特权，建立中央集权的天皇制封建国家，确立封建土地国有制和封建等级制度，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（使日本由奴隶社会过渡到封建社会）。 【小问3详解】 示例观点：根据材料信息可知，结合材料一中 “法兰克王国采邑改革推动西欧封建制度发展”和材料二中“日本大化改新推动日本向封建社会过渡” 的核心信息，可发现两次改革均通过制度调整打破旧有格局，促进了社会形态进阶或制度完善，因此提炼出核心观点——改革有利于社会发展。在论述时要先明确指出顺应历史潮流的改革能突破旧制度束缚，为社会发展注入活力，是推动社会进步的关键动力。然后结合所学知识分别论述西欧封建制度的发展得益于封君封臣制改革和日本社会的转型离不开大化改新的制度革新，最后总结提升，指出改革是解决社会矛盾、顺应历史趋势的有效途径，是社会进步的核心动力。在当代社会，各国仍需坚持与时俱进、勇于改革创新，才能应对发展中的挑战，实现国家与社会的持续发展。示例如下： 论述：①8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，实行“采邑”分封制，以土地为纽带，建立封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制度进一步发展。②日本通过向中国隋唐学习，进行大化改新，改变了落后的社会面貌，使日本建立起中央集权制的封建国家，推动了日本社会的进步。 结论：由此可见，改革能推动社会发展，改革是社会前进的动力。所以我国应该坚持与时俱进，改革创新。 22. 14世纪以来，“人”被发现，慢慢改变了“世界”。请阅读材料，回答下列问题。 材料一 14-17世纪，欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中，直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往，因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯等城市的商业地位一落千丈……而（大西洋沿岸）里斯本、伦敦、阿姆斯特丹等成为重要的国际商业都市…… ——孔祥民主编《世界中古史》 请回答： （1）材料一中这场“思想解放运动”指什么？这场运动起源于哪一国家？这场运动的核心思想是什么？ （2）根据材料二、三并结合所学知识分析，说出开启“全球化1.0版本”的重要事件是什么？这一事件后，世界贸易中心发生了什么变化？ （3）综合上述材料并结合所学知识，请你概括它们对欧洲社会进步产生的共同影响。 【答案】（1）运动：文艺复兴运动； 起源：意大利； 核心思想：人文主义 （2）重要事件：新航路开辟； 变化：从地中海逐渐转移到大西洋沿岸。 （3）影响：促进了欧洲资本主义的产生和发展。 【解析】 【小问1详解】 运动：根据材料一“14-17世纪，欧洲出现了意义深远的思想解放运动……强调人性的解放，重视人的价值和作用”，结合所学知识可知，这场思想解放运动指文艺复兴。14世纪中叶，意大利首先兴起文艺复兴运动，随后扩展到欧洲其他国家，持续近300年。 起源：根据所学知识可知，意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级为打破封建教会精神束缚，掀起了这场思想解放运动。 核心思想：根据所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义。它主张以人为中心，而非以神为中心，肯定人的价值与尊严，提倡追求现世幸福，反对教会的禁欲主义和来世观念。 【小问2详解】 重要事件：根据材料“直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往”和所学知识可知，开启全球化1.0版本的重要事件是新航路的开辟。1492年哥伦布横渡大西洋发现美洲新大陆，1497-1498年达·伽马开辟通往印度的航路，1519-1522年麦哲伦船队完成环球航行，这些航海活动打破了世界各地区彼此隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，开启了全球化进程。 变化：根据所学知识可知，世界贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸。新航路开辟前，欧洲贸易中心集中在地中海沿岸的威尼斯、热那亚等城市；新航路开辟后，欧洲商路和贸易中心逐渐转移，大西洋沿岸的里斯本、伦敦、阿姆斯特丹等城市凭借地理优势，成为新的国际商业都市。 【小问3详解】 根据材料和所学知识可知，文艺复兴通过弘扬人文主义，推动了欧洲思想文化繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济迅速发展，大量财富流入欧洲，促进了资本主义的产生和发展。因此，它们对欧洲社会进步产生的共同影响是促进了欧洲资本主义的产生和发展，推动欧洲逐步从封建社会向资本主义社会过渡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $