第18课 北洋军阀的统治（同步练习）--2025-2026学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

第18课 北洋军阀的统治 同步练习卷 一、基础巩固模块（共30分，每题3分） （一）单项选择题（每题只有一个正确答案） 1. 1914年袁世凯颁布的《中华民国约法》，对《中华民国临时约法》的核心改动是（ ） A. 取消总统制 B. 改责任内阁制为总统制 C. 缩短总统任期 D. 扩大国会权力 2. 直接促使革命党人看清袁世凯“假共和、真独裁”面目的事件是（ ） A. 袁世凯就任临时大总统 B. “宋教仁案” C. 袁世凯解散国会 D. “中日民四条约”签订 3. 护国战争爆发的直接原因是（ ） A. 袁世凯解散国民党 B. 袁世凯复辟帝制 C. 日本提出“二十一条” D. 军阀割据混战 4. 袁世凯死后，北洋军阀分裂为三大派系，其中控制东北的是（ ） A. 直系（冯国璋、曹锟） B. 皖系（段祺瑞） C. 奉系（张作霖） D. 滇系（唐继尧） 5. 1912-1919年中国民族工业获得“短暂春天”，其客观有利条件是（ ） A. 南京临时政府颁布鼓励实业法令 B. 抵制日货、提倡国货运动 C. 西方列强因一战暂时放松对华掠夺 D. 民族资产阶级投资热情高涨 6. 新文化运动的核心主张是拥护“德先生”和“赛先生”，其中“德先生”指的是（ ） A. 民主 B. 科学 C. 新道德 D. 新文学 （二）填空题 7. 1915年，袁世凯被迫与日本签订的不平等条约是“__________”，其卖国行径遭到全国民众声讨。 8. 第一次世界大战期间，中国加入协约国一方，先后派出十几万__________远赴欧洲，以工代战承担战勤任务。 9. 民国初年，__________提出“实业救国”主张，创办大生纱厂，成为中国民营企业家的先贤和楷模。 10. 新文化运动的主要阵地是《__________》杂志和北京大学，蔡元培在北大提出“思想自由，兼容并包”的办学理念。 二、能力进阶模块（共40分） （一）材料分析题（18分） 阅读下列材料，回答问题： 材料：1912年8月，《真相画报》刊登《一年来之回顾》漫画，对比辛亥革命前后中国面貌： - 政治：昔日“推倒专制”，如今“死灰复燃”； - 官僚：昔日“匿迹销声”，如今“争夸经验”； - 外交：昔日“承认为交战国”，如今与帝国主义“协议处分支那”； - 民生：昔日国民“延颈企踵渴望共和”，如今“小民无米为炊”。 （1）漫画中“政治死灰复燃”“官僚争夸经验”反映了辛亥革命后中国政治领域的什么现象？结合课本知识，分析该现象出现的根本原因。（8分） （2）漫画中“民生小民无米为炊”与同期民族工业“短暂春天”看似矛盾，如何理解这一现象？（6分） （3）综合漫画内容，概括辛亥革命后中国社会的整体特征。（4分） （二）简答题（22分） 11. 结合课本内容，分析袁世凯复辟帝制迅速失败的原因。（10分） 12. 民国初年的社会习俗发生了一系列新风尚，列举3例并说明其反映的社会进步意义。（12分） 三、素养提升模块（共30分） 开放性试题（任选一题作答，要求观点明确、史论结合、逻辑清晰） 13. 材料：陈独秀在《新青年》中写道：“要拥护‘德先生’，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护‘赛先生’，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护‘德先生’又要拥护‘赛先生’，便不得不反对国粹和旧文学。” 结合材料与课本知识，论述新文化运动对近代中国思想解放的影响，并谈谈当代青年应如何传承“民主与科学”精神。（30分） 14. 北洋军阀统治时期（1912-1928年）被称为中国近代史上的“黑暗时代”，但同时也是“新因素孕育期”。请从政治、经济、思想三个维度，举例说明该时期“黑暗”与“新因素”并存的特征，并简要评价这一历史阶段的地位。（30分） 参考答案及解析 一、基础巩固模块（30分） （一）单项选择题（每题3分，共18分） 1. 答案：B 解析：课本明确提到“1914年颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制”，责任内阁制是《临时约法》限制总统权力的核心设计，袁世凯改为此制旨在强化个人独裁，A、C、D均与史实相反。 2. 答案：B 解析：课本“人物扫描”指出，宋教仁积极推行政党政治以钳制袁世凯，遇刺后“革命党人看清了袁世凯假共和、真独裁的面目”，A是袁世凯独裁的开始，C、D是后续独裁行为，并非“直接促使”看清面目的事件。 3. 答案：B 解析：课本表述“袁世凯恢复帝制，为千夫所指，各界群起反对……1915年12月，蔡锷在云南首倡独立，组织护国军，护国战争爆发”，A、C是袁世凯的独裁行为，D是袁世凯死后的现象，均非护国战争直接原因。 4. 答案：C 解析：课本明确北洋军阀分裂后“奉系以张作霖为首，控制整个东北”，A直系控制直隶及长江中下游，B皖系占据皖、浙等省，D滇系不属于北洋军阀派系，是地方割据势力。 5. 答案：C 解析：题目要求“客观有利条件”（外部条件），C是一战期间列强放松掠夺的外部因素；A、B、D均为国内主观因素（政府政策、民众运动、资产阶级热情），不符合“客观”要求。 6. 答案：A 解析：课本注释明确“‘德先生’和‘赛先生’是‘民主’（Democracy）和‘科学’（Science）的译音”，故“德先生”指民主，B是“赛先生”，C、D是新文化运动的其他主张，非核心“两先生”范畴。 （二）填空题（每题3分，共12分） 7. 答案：中日民四条约 解析：课本提到“1915年5月，袁世凯被迫签订不平等的‘中日民四条约’”，注意区分“二十一条”（日本提出的要求）与“中日民四条约”（最终签订的条约）。 8. 答案：华工 解析：课本“历史纵横”指出“中国先后派出十几万华工远赴欧洲，以工代战，承担艰苦繁重的战勤任务”。 9. 答案：张謇 解析：课本“张謇与实业救国”专题明确其“放弃仕途，创办大生纱厂”，毛泽东评价“轻工业不能忘记张謇”，习近平称其为“中国民营企业家的先贤和楷模”。 10. 答案：新青年 解析：课本强调“新文化运动的主要阵地是《新青年》杂志和北京大学”，《青年杂志》是其前身，1915年创办后改名为《新青年》，需注意名称区别。 二、能力进阶模块（40分） （一）材料分析题（18分） （1）现象：辛亥革命推翻帝制后，专制势力卷土重来（袁世凯推行独裁统治），旧官僚重新掌权。（4分） 根本原因：辛亥革命未彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质，封建势力根基未被摧毁，资产阶级革命派力量薄弱，无法巩固革命成果。（4分） 解析：结合课本中袁世凯破坏《临时约法》、解散国会等独裁行为，以及辛亥革命“未完成反帝反封建任务”的局限性作答。 （2）理解：两者并不矛盾。 - 民族工业“短暂春天”集中在轻工业（棉纱、面粉等），且主要分布在沿海大城市，受益群体是民族资产阶级，规模有限；（3分） - “小民无米为炊”反映广大农村和底层民众仍受封建剥削、军阀混战影响，生活困苦，说明当时经济发展的不平衡性，未惠及全体民众。（3分） 解析：需结合课本中民族工业“轻工业增长快、分布不均”的特点，以及军阀割据对民生的破坏分析。 （3）整体特征：辛亥革命后中国社会处于新旧交替的混乱状态，专制回潮与共和理想冲突，外交主权受损，民生困苦，体现半殖民地半封建社会的深化。（4分） 解析：综合漫画中政治、官僚、外交、民生四个维度的对比，提炼“新旧矛盾、危机并存”的核心特征。 （二）简答题（22分） 11. 原因： - 违背历史潮流：辛亥革命后民主共和观念深入人心，复辟帝制遭到全国各界反对（根本原因）；（3分） - 革命党人抗争：孙中山组织革命党人武力讨袁，凝聚反袁力量；（2分） - 进步人士响应：梁启超发表讨袁檄文，动摇袁世凯统治的舆论基础；（2分） - 军事力量反对：蔡锷在云南首倡独立，护国军兴起，贵州、广西等省相继响应，形成军事压力；（2分） - 内部众叛亲离：袁世凯复辟导致北洋集团分裂，失去核心支持，最终被迫取消帝制。（1分） 解析：课本明确提及“各界群起反对”“孙中山讨袁”“梁启超檄文”“蔡锷护国军”“众叛亲离”等关键信息，需整合为逻辑清晰的要点。 12. 新风尚及意义： - 剪辫、废缠足：打破封建礼教对身体的束缚，体现人格平等观念，是对封建陋习的否定；（4分） - 服饰革新（中山装、改良旗袍）：融合中西服饰特点，既保留民族元素，又体现近代审美，反映社会对“新文明”的追求；（4分） - 称谓变化（废“老爷”“大人”，称“君”“先生”）：废除封建等级称谓，倡导平等社交礼仪，符合民主共和的价值理念；（4分） 解析：课本列举了剪辫、废缠足、服饰、称谓等习俗变化，需对应说明“旧伦理松动、社会进步”的意义，结合“以旧政治、旧经济为基础的旧伦理与价值体系的松动”的课本表述。 三、素养提升模块（30分） 13. 论述题（示例答案） 一、新文化运动对近代中国思想解放的影响 1. 动摇封建正统思想：通过批判孔教、旧伦理（如三纲五常），打破封建思想对民众的长期禁锢，使“民主共和”观念进一步传播，为后续五四运动奠定思想基础；（8分） 2. 倡导科学精神：反对旧宗教、旧艺术，推广科学知识，破除封建迷信，推动中国社会向“理性化”转型，如胡适提倡“大胆假设、小心求证”的科学方法；（8分） 3. 推动文学革命：提倡白话文、新式标点，取代文言文的正统地位，使文学更贴近大众，扩大思想传播的范围（如鲁迅《狂人日记》用白话文批判封建礼教）。（8分） 二、当代青年对“民主与科学”精神的传承 1. 民主精神：在校园生活中积极参与班级民主管理，在社会生活中理性表达意见，尊重他人权利，践行“平等、参与”的民主理念；（3分） 2. 科学精神：学习中注重实证与逻辑，反对盲从；生活中辨别虚假信息，树立科学消费、科学健康的观念，以科学思维应对复杂问题。（3分） 评分标准：观点明确（2分），史论结合（每点需对应课本案例，如《新青年》、鲁迅作品等），逻辑清晰（2分），共30分。 14. 评价题（示例答案） 一、“黑暗”特征（12分） 1. 政治黑暗：军阀割据混战（直皖、直奉战争），北京政权频繁更迭，总统与总理“府院之争”，张勋复辟等事件，破坏民主制度，民众缺乏政治权利； 2. 经济破坏：军阀为扩军备战横征暴敛，破坏农业生产，阻碍民族工业持续发展（如混战导致交通中断，原料运输困难）； 3. 外交屈辱：袁世凯签订“中日民四条约”，军阀为争夺势力依附列强，国家主权进一步丧失。 二、“新因素”特征（12分） 1. 政治新因素：民主共和观念深入人心，复辟帝制迅速失败，新文化运动推动思想解放，为中国共产党成立准备思想条件； 2. 经济新因素：1912-1919年民族工业“短暂春天”，工人阶级队伍壮大（成为后续革命的重要力量）； 3. 社会新因素：剪辫、废缠足等习俗革新，职业教育兴起（如中华职业教育社），近代社交礼仪普及，体现社会进步。 三、历史地位评价（6分） 北洋军阀统治时期是中国近代化的“曲折过渡阶段”：虽因封建势力残留、列强干预导致“黑暗”，但经济、思想、社会领域的“新因素”为后续新民主主义革命开辟了道路，是连接辛亥革命与五四运动的关键时期。 评分标准：每个维度需举例（课本案例），“黑暗”与“新因素”对应，评价客观（不绝对化），共30分。 学科网（北京）股份有限公司 $