上海市曹杨中学2025—2026学年高一上学期期中考试语文试卷

上海市曹杨中学2025学年第一学期 高一语文期中试卷 命题人：罗香梅总分：150分考试时问：150分钟 ·、积累与运用(10分) 1.按要求填空。(5分) (1)杜甫的《登高》巾，“ ”这两句分别从听 觉和视觉这两方面马夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲 凉的气氛。 (2)人生如梦， 。（《念奴娇·赤壁怀古》作者：) (3)《劝学》中写出木与金经过人工改造，可以改变原来的状况 “故 (4)《劝学》中强调了学习与思考的辩证关系的是“ (5)韩愈在《师说》篇首即给“师者”的职能作用作出明确界定的一句 是 2.下列是某校高·新生在9月开学典礼上.的发言片段，请选出画线句表达得体的一项 是( )。(2分) 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！ 阳和启垫，欣欣向荣。（甲）我是高一新生代表，很荣幸今天能在这里发言。本 来呢，我打其写点老生常谈。（然而当我踏入学校的大门，优美的校园环境，先 进的教学设施，高水平的师资队伍，使我感到自己无比幸运。（丙）同学们，奋斗的 号角已经吹响，明天将从这里起步，向上的道路必然充满荆棘，但我相信风华正茂的 你们定能乘风破浪，直济沧海。（工） A.甲 B.乙 C.丙 D.J 第1〔： C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.将下列编号的语句依次填入语段空门处，语悠近以的·项足()。(3分) 任何一畅画，都有一个最住的见赏距离. 距离太近，关感就会减别其至消失。 (①阳着一的距离才能儿着关 ②☒本身能美化中物 ③史为准确地说 A.③①② B.②①③ C.②③① D.①②③ 二阅读（70分) (一)阅读下文，完成第4-7题。(13分) 给孩子一个适合的诗词读本 钟锦 ①我的老师叶熹堂先生选编了一本《给孩子的古诗词》，这本书出版后反响极好。 出版社很快又推出一个“讲诵版”，并且附有二维码，扫描后可以听到先生自己的吟 河和讲解。这些讲诵有人在微信图里转，我顺手点升了陈子昂《登幽州台歌》的一首， -听之下即为叫绝。急忙买回，用了两天时问通读一遍。这一读，引起了我对“给孩 子”的巴考。 ②“孩子”的年粉役最好先瑜定一下。完泛些说，十八岁以下都算孩子，能够读 讨总得到六七岁吧。六七岁前的孩子，其实读了也起不到什么作用。我认识一个朋友 据说四岁就能背诵《长恨歌》，但现在记忆的诗词并不多，理解尤其不深入。而从六 七岁到十八岁，起码有两个阶段，就以小学毕业的十二岁为界，前后的领恰能力实在 是战然不同的。假如“给孩子”是给六七岁到十二岁的孩子，这个选择尤其应道镇亚。 ③这个年龄役的孩子，记忆力虽佳，领悟力却木成熟。除了罕见的天才，根少有 可能弃正须会那些粉炒深极的诗沟作品。叶先生白己就曾写下地读讨时的真实感受： “我想人的心灵大慨也和内体一样，是可以因摩擦日久而生瓜①起茧的。第一次母 1共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 接触的感处，渡是成鲜叨生动而高有刺效性的，但足可情代弟一次读这些作品时，北 幼稚得没有感受的能力。等到我有了感全的能力，我的心灵对这些竹品却已因厚擦日 久而生或了。”如果家长并不只是想让度子知道一些诗问，而是希迎孩子能够从诗问 中有所得，心须选择好给孩子的读物。 ④选择不能只看名气。要说名气，《唐诗三百首》自然远远大过叶先生的选本。 但那尖在不是一个给孩子的好选本。《唐诗三石首》基本是从沈您潜的《店诗别战朵》 中选出的，沈爪眼界极高，尽管编者孙洙尽了最大的努力选择众口流传的名高，但对 孩子来说，很多还是显得过于沉重了。那些寓总深刻的作品，不仅不能使他们理解， 甚至会直接扼杀他们对诗词的兴趣。给孩子的诗问，应该考虑那个年龄段的孩子的顷 治力，这一点无疑是重要的。然而，自《唐诗三百首》流行以来，如此朴素的道理似 乎都杖大家遗忘了。大家首先考虑的反倒是，孩子应该知道什么样的名高。 ⑤我恕，先生的这个选本在出版后及响极好，也许不经意间唤醒了京长对这个朴 素迫理的注意。地在《给孩子的古诗词》的序言里明确指出：“唯一的揭选原则就是 要适合孩子阅读的兴趣和能力。”从具体选目来看，不少算不上名高的东西都入选了。 比如杨万里，选的和李白、杜甫一样多，都是17首。先生特别说明：“像这样的诗 没有什么深意可讲，就是将眼前的景物写得生动活泼，适合小孩子读，所以本书选了 仆多首杨万里的诗。”过于精妙深微的不便选择，是否就该刻意选些通俗，甚至庸俗 的？所以给孩子选择诗词真的不容易。倘使孩子从小习惯了低俗的审美情趣，也许又 使得他们终生不悟高致。孙诛编选《唐诗三百首》，本有其高远的一而，就是为了进 免低俗，而要取代之前的《千家诗》。可惜矫枉过止，陷入失误的另外一端。先生对 士这一点，似乎没有明确意识到但出于地天默良好的鉴赏力，其选择丝毫不曾低俗。 ⑥这个选本也许是当前最佳的“给孩子的古讨词”了，然而，我觉得仍可以再改 进。先生的高龄使她疏忽了选本的真正定位：究竞是给孩子一个进入中国诗诃的诶本， 还是给孩子一个了解中国诗词的读本。前者必须小心翼翼，防止任何可能损言孩子兴 起和能力的因东，以使他们逐渐将诗词内化进自己的生命。后者却只需娄将基本适合 孩子接父力的名偶，逐次向他们推送。叶先生无疑想提供前者，却向后者让了步。囚 灯2贝 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 此，理想中最佳的“哈孩子的古诗诃”，仍需痛下很手，对更多的名高进一多明法。 当然，我们不该再苛求一位已经为诗间救育奉献了一生的高龄字者，更该顾的，是 君地指出的道路继续前行。 【注释】①胍：zh1,因反复摩擦，在手脚学上生出的厚皮，即老茧。 4.第③段引用叶嘉莹的话，对其作用分析不正确的一项是（)(2分) A.说明孩子过早接深奥诗词难以真正理解。 B.强调诗词阅读的初次感受对生命体验的重要性。 C.指出人的心灵会内反复接触同一作品而麻木。 D.论证家长应重视选本对孩予领悟力的影响。 5.对第⑤段画线句子的分析不正确的一项是。()(3分) A.叶先生的出发点或许没有考虑编选作品是否低俗。 B.叶先生天赋的良好诗歌鉴赏力让选本保证了品质。 C.照应前文叶先生序言对于编选原则的“明确指出”。 D.为下文指出先生因高龄疏忽了选本的定位做铺垫。 6.下列对文章理解正确的·项是(）(3分) A.叶嘉莹的选木因选入大量杨万里的诗而受到家长炊迎。 B.《唐诗三百首》因选篇过于沉重而不适合任何孩子阅读。 C.作者认为叶嘉莹的选本在避免低俗方面做得很好。 D.作者认为理想的选本应全部删除名篇以保护孩了兴趣。 共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 7.你认为卜所这首诗是否适合选入《给孩子的占诗词》？请结合作者所说的编选原 则和下血诗厥的内容，说明你的理出。(5分) 《归园田居（节选)》：方宅十余立，草屋八九问。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暖 远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣朵树颜。 (二)阅读下面的文章，完成第8-11题。(16分) 朱先生退兵 陈忠实 那天清展，朱先生正在书房里两读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位 差人求见。未先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后， 两位差官大为惊讶，随之上了火：“展诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总的 的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等 了请自便。”两位差官只好等着。 朱先生展诵完毕，接了差官的信，果然足张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事 时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军己压至姑婆坟 扎下营寨，禹西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必造涂炭。因此 想诗朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。 未先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌， 哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色蹶变，气呼呼跳上车走了。未 先生听得门口清静下来，收拾行李，央了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位 差官又驾若汽车来了，而且带来了张总价的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。 先生躲走了。” 傍晚时分，在张总竹的总价府门前，一位背者褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷 枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总价。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去 去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请 我来，我米了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车狄到门口停下，车上 第3贞 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 兆下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下股说：“朱先生访进。”朱先 生一看，正是早艮破坏他及诵的那两位差官，便跟者差官走进总督府见了张总价。张 总怡扰者朱先生坐下，亲呢地怨金道：“先生你是腿上的内虫儿不得死了？放者汽车 不坐秘走路！”朱先生说：“我是土人，乎不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想止。” 张总心说：“我真怕你不来哩！正准备三顺茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生 说：“纵足孔明再生，看见你这身戎装，也会下得闭气，何况我这个土人。” 第二天一早，张总督起来时，已经我不着朱先生，连连叹杭：“这个呆子，书呆 子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。 朱先生已经踏上成阳大桥，一身布衣一只搭裢一把油伞，晨光弃微中，仍然坚特 者尽诵，连鸣鸣吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总价兆下车来堵住去路，朱先生才从 孔老先生吓里回到现尖中来，连连道掀：“总的大人息格！我怕打扰你的嗑睡就独自 上路了。”张总皆好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，访放心。我已经给他们交 代过了。”朱先生转过身耿一眼站成一排湖儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。 犯你的兵将一满派来也不多。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你 这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱 先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿…”说罢一甩手走了，嘴里“咕 咕”又进入晨诵了。张总督追上来再次相功。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一 首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在青又无可奈何地诵道： 渭域朔雨泥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来： 车镇掉，马萧萧，行人弓符各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥 朱先生吟诵至此，热泪通流，转过身扯开步径自走了。 两日后，未先生回到省城复命张总价。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军 撇离姑婆坟，回归甘谢宁夏去了。 张总甘立即传今备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里均出食 物，大吃大喻起来。张，总价难为情地说：“先生这不寒修我吗？”朱先生不以为然。 吃罢喝了一杯热茶，背起花裢告锌。张总督死拉住不放：“我还想计先生留下墨宝。“ 朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行椎头抽脑的灶址休毛笔字： 脚放大，发仅短 共6负 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 指甲常前兜要浅 水总皱绒眉头不知所云。朱先生父说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩量诵 唱耿近，抄录两句供你玩味。”说罢又背起裕链要走。张总的先要用汽车送，又要改 用价子，又要伞马呔送。朱先生说：“不宜车马喧哗。” (节选自陈忠实《白庞原》，有刷改) 【注释】①兜要浅，指不要过度搜刮百姓 S.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴贲，不正确的一项是()(3分) 八.小说的人物语言极具个性，如朱先生的语言儒雅、文言化、书面化，非常符 合他作为一名“只读贤书”的“儒子”身份。 B.小说中写朱先牛反复强调自己“闻不惯汽油味儿”，这种描写符合朱先生不 畏权贵、低调淡泊，而又落后于时代的特征。 C.作者在塑造心中的弹想人物朱先牛：的形象时，尘要运用语言、动作描写，将 人物放在典型环境巾加以凸最。 D.小说最后“脚放大，发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声， 也表达了朱先生对革命军破除陋习、消廉为政的期望。 9.请从人物描号的角度，赏析文巾的画线句。(4分) 10.朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样与有何州意？请 谈谈你的理解。(1分) 11.小说题为《朱先生退兵》，仙足对朱先生：如何迟兵的州节又只字不提。作者为什 么这样处理？诸结合只体内容进行分析。(5分) 第4贝共 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二)阅读下面的诗歌，完成第12一14题。(8分) 醉江月 秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵 (南宋)胡世将 神州沉陆”，问谁是、一范一韩”人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨 嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。 试看百二山河@，奈君门万里，六师不发。间外何人，回首处，铁骑千群都灭。 拜将台欹”，怀贤阁杏，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。 【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一范一韩：指北宋名臣范 仲淹和韩琦，他们曾为巩固西北边防起了重要作用。③汉家三杰：语出《史记·高 祖本纪》，见第（四）题《汉高祖论“三杰”》。④百二山河：语出《史记·高祖本 纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险固。⑤阃(kǔn)：特指郭门，国门。⑥ 拜将台：刘邦拜韩信为将处。⑦欹(q1):倾斜。⑧怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。⑨ 空指冲冠发：语出岳飞《满江红》“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”。四阑干拍追： 语出辛弃疾《水龙吟》“把栏杆拍遍，无人会、登临意”。 12、词牌“爵江月”是教材中“’（填词牌）的别称。（1分) 13、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（)(2分) A。“神州沉陆，问谁是、·范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名 将已逐渐被人们淡忘。 B.“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半 江山已沦入敌手。 C.“试看百二山河，奈君门方里，六师不发”诗人对廷软弱避战，不积极保河山 的做法发示痛惜。 共6页 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP D.作品马出∫作者而对破碎的1河的万下思绑，白已身处战前线却无力扭转战局， 心中允满失望与忧悄。 14、结合作品，货析木词州典的表达效果。（5分) (四)阅读下面文字，完成第15一18题。(14分) ①嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹 且从师而问与：今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益影。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之：于其身也， 则耻师焉，态矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫压乐师百 工之人，不耻相师。士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼 与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近次。”鸣呼！师道之不复可知关。 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ②圣人无常师。孔子师郏子、共弘、师襄、老肿。郑子之徒，其贤不及孔子。孔 子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有 专攻如是而已。 ③李氏子城，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其 能行古道，作《师说》以贻之。 第5： C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 15.写出下列加点问在句中的件思。(2分) (1)或不 不： (2)金喜共能行古道意： 16.结合文意、为下列加点词选择释义最恰当的一项(2分) (1)亚医乐师百工之人，君子不齿 A.谈说，正视B.非列，排列C.录用，收纳D.挡，他 (2)圣人无常师 A.长久不变B.一般：普通：正常C.一定D.周定的 17.把第②段画直线部分译成现代议语。(6分) 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 18.第③段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出米。(4分) 是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已。 (五)阅读下面两段文字，完成第19一20题。（19分) (一)劝学 《苟子》 ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直中此，以为轮，其 曲中规。虽方桔县，不复担者，使之然也。故 博牛而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ③ :吾尝吱而望矣，不如公高之博见也。公高西 共6贞 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP