校园消防“必修课”：安全意识筑牢指南 课件--2025-2026学年高二上学期消防安全教育主题班会

校园消防“必修课”：安全意识筑牢指南 消防安全教育主题班会 主讲人：××× 01 校园火灾案例分析 02 校园里的消防隐患 03 校园火灾逃生指南 目录 校园火灾案例分析 1 火灾案例 火灾案例 文山某学生宿舍楼突发火情，起火原因是因天气寒冷，学生违规使用“热得快”，导致老化线路跳闸引发火灾，所幸未造成人员伤亡。 2025年10月10日下午，某中等专业学校内一栋综合建筑突发火灾，现场火势猛烈，两三公里外可见升腾的“黑云”。 火灾案例 01 02 2025 年 10 月 10 日下午，江苏连云港市赣榆区赣榆中专学校一栋建筑发生火灾，起火建筑一楼为食堂、二楼为报告厅。现场火势猛烈，火焰夹裹着黑烟冲向天空，整个建筑被烟雾弥漫。当地消防救援力量迅速抵达现场，火势很快得到控制并被扑灭，此次火灾未造成人员伤亡，具体起火原因仍在进一步调查中。 江苏连云港赣榆中专学校火灾： 2025 年 9 月 19 日下午，上海交通大学闵行校区网络信息中心突发火灾，现场有大量黑色浓烟弥漫，空气中有刺鼻气味。火灾疑似由信息中心高压配电间起火引发，所幸火灾被及时扑灭，未造成人员伤亡。 上海交通大学闵行校区网络信息中心火灾： 火灾案例 南京医科大学江宁校区宿舍楼火灾： 2025 年 4 月 14 日 22 时 46 分，南京医科大学江宁校区北苑 01 栋 1 楼电表计量控制柜发生故障，触发烟感报警。学校相关部门及时组织学生疏散，并联合消防部门应急处置，火情被迅速扑灭，过火面积约 0.5 平方米，未造成人员伤亡。 2024年5月2日23时22分，河南大学明伦校区大礼堂起火，大礼堂是河南大学的地标性建筑，也是全国重点文物保护单位，始建于1934年 。经扑救明火被灭，无人员伤亡，但屋顶烧毁，过火面积3410平方米，直接损失2743.8万元 。调查认定，系施工人员违规使用液化石油气喷枪引发。 01 02 火灾案例 2023年8月5日陕西西安一高校化学实验室起火，起火物质为卫生纸及棉签等，现场一片狼藉，烟气较大。 2024年9月18日，重庆合川区杨柳街小学教学楼突发火灾，现场冒出黑烟，教室内学生受惊撤离 。经合川区应急管理局证实，火灾由电路起火引发 。 2024年1月19日晚，河南方城县独树镇砚山铺村英才学校一宿舍发生火灾，事故造成13人遇难，4人受伤。 2025年 6月2日，重庆城市科技学院一栋宿舍楼突发火情，起火点位于2楼活动室。 01 02 校园里可能会有哪些消防安全隐患呢? 校园火灾的“隐形导火索” 教室与宿舍 实验室 生活区域 一是教室与宿舍的电器使用不当,如私拉乱接电线、多个大功率电器共用一个插线板、离开时未关闭投影仪或充电器电源; 二是实验室操作不规范,如违规存放酒精等易燃试剂、加热实验材料时无人看管、实验后未清理残留易燃物; 三是生活区域的细节疏漏,如在宿舍使用明火(蜡烛、打火机)、阳台堆放纸箱等易燃杂物、随意丢弃未熄灭的烟头。这些看似微小的行为,都可能引发火灾事故。 校园火灾多源于日常行为中的疏忽，常见隐患集中在三个场景： 消防设施：校园里的 “安全卫士” 4 还有安全出口指示灯（常亮或断电后自动亮起），是疏散时的 “方向标”，日常不得遮挡或堵塞。 1 教室、宿舍楼道内的灭火器（多为干粉灭火器，适用于电器、固体火灾），要知道其存放位置（通常在门口显眼处）、使用年限（压力表指针在绿色区域为正常）； 3 每层楼的消防栓（配备水带、水枪），需了解其连接方法（打开阀门、展开水带、连接水枪），但非专业人员建议优先使用灭火器； 2 走廊顶部的烟雾报警器，能在烟雾达到一定浓度时自动报警，提醒人员疏散； 04 03 02 01 校园内的消防设施是火灾发生时的 “第一道防线”，需明确其位置与功能： 学会自救：掌握火灾中的 “生存技能” 2 火灾报警：“119” 的正确打开方式 01 一是拨打 “119” 后，清晰说明火灾发生地点，校园内需精确到 “XX 教学楼 X 层 X 教室”“XX 宿舍楼 X 单元 X 房间”，避免模糊表述； 1 二是描述火灾情况，包括燃烧物质（如 “电器起火”“书本燃烧”）、火势大小（如 “只有小范围冒烟”“火势已蔓延到窗户”）、是否有人员被困； 02 2 03 三是留下姓名与联系方式，确认信息后按接警人员要求挂断电话，在校园门口或显眼位置等候消防车，主动指引路线，避免救援延误。 3 报警时需做到 “信息准确、不慌不乱”，核心步骤有三点： 初期火灾扑救：“能灭则灭，不能则跑” 4 01 02 03 04 3 若为固体火灾（如书本、衣物起火），可用浸湿的毛巾、被子覆盖灭火，或直接使用灭火器； 2 1 若为电器火灾（如电脑、插线板起火），先切断电源（拔插头或关闭总开关），再用干粉灭火器对准火焰根部喷射，严禁用水浇泼，防止触电； 若为油锅火灾（食堂或家庭场景），立即关闭燃气阀门，用锅盖盖住油锅隔绝空气，切勿用水浇（水遇热油会飞溅扩大火势）。 一旦火势超过初始阶段（如烟雾弥漫、火焰窜高），需立即停止扑救，优先疏散。 火势较小时可尝试自行扑救，但需遵循 “安全第一” 原则： 火场疏散：“低姿、捂鼻、辨方向” 不乘坐电梯（火灾时电梯可能断电困人，且电梯井会成为 “烟囱”），要走疏散楼梯；不贪恋财物（如返回教室拿书包、手机），要以最快速度撤离； 1 不盲目奔跑（避免拥挤摔倒），要弯腰捂鼻（烟雾多漂浮在上层，弯腰可减少吸入有毒气体，用湿毛巾、衣物捂住口鼻，折叠 3-4 层效果更佳）。若被困在房间内，房门发烫时切勿开门，用湿毛巾堵住门缝，在窗口挥舞鲜艳衣物或呼喊求救，等待救援； 2 房门不烫时，快速通过疏散楼梯撤离，撤离过程中保持安静，听从指挥，不推挤他人。 3 疏散是火灾中的核心自救手段，需牢记 “三不、三要”： 15 主动防范：争做校园 “安全守护者” 3 日常排查：把隐患 “扼杀在萌芽里” 个人需养成 “睡前三查” 习惯，检查宿舍内是否关闭所有电器电源、是否存放易燃物品、阳台是否有杂物堆积； 班级可成立 “消防隐患排查小组”，每周定期检查教室（投影仪、插座、门窗）、宿舍（电器使用、物品摆放），记录问题并上报班主任或学校后勤部门，如发现插线板老化、灭火器压力异常等情况，及时申请更换或维修，避免 “小隐患酿成大事故”。 01 02 从个人与班级两个层面落实排查： 行为规范：立下 “安全约定” 1 不在教室、宿舍使用违规电器（如热得快、电暖器）； 4 不私拉乱接电线，不将插线板放在床上或易燃物品上； 2 不在校园内使用明火，不携带打火机、蜡烛等物品进入宿舍； 5 不堵塞安全出口、消防通道，不遮挡消防设施； 3 实验课上不违反操作规范，不擅自触碰易燃试剂。 问询 行动 拥护 吸引 了解 班级需共同遵守消防行为准则，明确 “五不” 原则： 责任共担：织密校园 “消防安全网” 4 将消防责任融入日常： 班级消防“小任务” 每月开展一次“消防知识小分享” 01 02 03 制定“班级消防公约 结合教室布局标注安全出口、灭火器位置、疏散路线，让每位同学熟悉 “从座位到出口的最短路径”； 明确值日生职责（如放学后关闭教室所有电源、检查门窗是否锁好），张贴在教室显眼位置； 由同学轮流讲解一个消防知识点（如灭火器使用、隐患识别），强化记忆。 绘制“班级消防疏散图” 家校联动：延伸 “安全防线” 建议同学们回家后与家长一起排查家庭消防隐患，如检查燃气软管是否老化、电器充电是否规范、阳台是否堆放易燃杂物； 学习家庭消防设施使用方法，如家用灭火器的存放与操作； 约定家庭火灾疏散路线，确定疏散后的集合点（如小区楼下凉亭）。 通过家校配合，让消防安全成为生活中的 “必修课”，而非仅停留在校园内的 “临时话题”。 1 2 3 消防意识需延伸到家庭场景： 安全无小事，责任大于天。 安全无小事，责任大于天。消防安全离不开每一个人的警惕与行动，让我们从规范自身行为做起，共同筑牢校园安全防线！ $