4.2 线段、射线、直线（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

本讲义聚焦线段、射线、直线的联系与区别及表示方法，以两点确定一条直线为核心，通过生活实例导入，经概念辨析、表示方法学习、实际应用及作图训练，构建几何图形认知基础，为后续几何学习提供支架。 该资料以情境导入激发数学眼光，如用铁轨、手电筒光抽象图形，合作探究中分类例题（如射线线段相交判断、火车票问题）培养数学思维，作图训练提升数学语言表达。课中助力教师系统教学，课后学生可借实例与方法总结复习，弥补知识盲点。

4．2　线段、射线、直线 1．认识直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法． 2．了解两点确定一条直线的基本事实，并能初步应用． 3．初步体验图形是有效描述现实世界的重要手段，体会研究几何图形的意义． 重点：线段、射线、直线的表示方法及两点确定一条直线． 难点：根据语句描述正确地画出几何图形以及用几何语言描述简单的图形． 一、情境导入 我们生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒发出的光、一根铅笔等等，你能用图形表示以上现象吗？ 二、合作探究 探究点一：线段、射线和直线的概念及表示方法 【类型一】 线段、射线、直线的概念 如图所示，A、B、C、D四个图形中各有一条射线和一条线段，它们能相交的是(　　) 解析：线段是不延伸的，而射线只是向一个方向延伸．故选C. 方法总结：本题主要考查了线段、射线的延伸性，特别要注意射线是向一个方向无限延伸的，我们作图时只是作出了其中的一部分． 【类型二】 线段、射线、直线的表示方法 下列说法：(1)直线AB与直线BA是同一条直线；(2)射线AB与射线BA是同一条射线；(3)线段AB与线段BA是同一条线段；(4)射线AC在直线AB上；(5)线段AC在射线AB上，其中正确的有(　　) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 解析：(1)直线AB与直线BA是同一条直线，正确；(2)射线AB与射线BA是同一条射线，错误；(3)线段AB与线段BA是同一条线段，正确；(4)射线AC在直线AB上，错误；(5)线段AC在射线AB上，错误；综上所述，正确的有(1)(3)，共2个．故选A. 方法总结：本题考查了直线、射线、线段的表示方法，熟记概念是解题的关键． 【类型三】 线段条数的确定 如图所示，图中共有线段(　　) A．8条 B．9条 C．10条 D．12条 解析：可以根据线段的定义写出所有的线段即可得解；也可以先找出端点的个数，然后利用公式进行计算． 方法一：图中线段有：AB、AC、AD、AE；BC、BD、BE；CD、CE；DE；共4＋3＋2＋1＝10(条)； 方法二：共有A、B、C、D、E五个端点，则线段的条数为＝10(条).故选C. 方法总结：找线段时要按照一定的顺序，做到不重不漏，如果记住公式会更加简便准确． 【类型四】 线段、射线、直线的应用 由郑州到北京的某一次往返列车，运行途中停靠的车站依次是：郑州——开封——商丘——菏泽——聊城——任丘——北京，那么要为这次列车制作的火车票有(　　) A．6种 B．12种 C．21种 D．42种 解析：从郑州出发要经过6个车站，所以要制作6种车票，从开封出发要经过5个车站，所以要制作5种车票，从商丘出发要经过4个车站，所以要制作4种车票，从菏泽出发要经过3个车站，所以要制作3种车票，从聊城出发要经过2个车站，所以要制作2种车票，从任丘出发要经过1个车站，所以要制作1种车票，再考虑是往返列车，起点与终点不同，则车票不同，乘以2即可．即共需制作的车票数为2×(6＋5＋4＋3＋2＋1)＝2×21＝42(种).故选D. 方法总结：可以结合线段条数的确定方法，也可以用公式n(n－1)，将n＝7代入即可． 探究点二：有关直线的基本事实及其性质 只用两枚钉子就把一根木条固定在墙上，下列语句能解释这个原理的是(　　) A．木条是直的 B．两点确定一条直线 C．过一点可以画出无数条直线 D．两点之间线段最短 解析：只用两枚钉子就把一根木条固定在墙上，依据直线的基本事实：两点确定一条直线．故选B. 方法总结：本题主要考查两点确定一条直线的基本事实． 探究点三：作图 读语句作图： (1)作直线AB；(2)在直线AB外取一点P；(3)连接PA；(4)画射线PB. 解： 方法总结：本题主要考查了直线、射线、线段的作法，解题的关键是对定义的正确解读． 三、板书设计 1．线段、射线、直线 (1)线段：两端点，有长度； (2)射线：一端点，无长度； (3)直线：无端点，无长度． 2．直线的基本事实及性质：两点确定一条直线；两条直线相交只有一个交点． 3．作图 本节课是学生学习几何图形知识的基础，这堂课需要掌握的知识点多，而且比较抽象．使学生通过观察分析认识直线、射线和线段，掌握它们之间的联系与区别，为后面学习新知做好了铺垫． 学科网（北京）股份有限公司 $