精品解析：江西省新余市第一中学2025-2026学年九年级上学期第一次段考化学试卷

2025-2026学年上学期初三年级第一次段考 化学试卷 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。1-5小题，每小题1分，6-10小题，每小题2分，共15分) 1. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 【答案】C 【解析】 【详解】A、粮食酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化； B、烧制陶瓷，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、活字印刷，无新物质生成，属于物理变化； D、火药爆炸，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化。 故选：C。 2. 化学是一门以实验为基础的科学，安全是实验第一要素。高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要涉及的实验图标的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示为护目镜标志，高锰酸钾制取氧气需要加热，需要明火，为了保护眼睛需要戴护目镜，故选项不符合题意； B、图示为用电标志，高锰酸钾制取氧气不需要电，故选项符合题意； C、图示为明火标志，高锰酸钾制取氧气需要加热，需要明火，故选项不符合题意； D、图示为洗手标志，做完实验必须洗手，讲究卫生，故选项不符合题意。 故选B。 3. 下列仪器中，不宜用来加热的是 A. 烧杯 B. 试管 C. 量筒 D. 蒸发皿 【答案】C 【解析】 【详解】A、烧杯不能直接加热，可垫上陶土网加热，不符合题意； B、试管可直接加热，不符合题意； C、量筒不能加热，符合题意； D、蒸发皿可直接加热，不符合题意。 故选C。 4. 如图所示实验操作正确的是（ ） A. 读液体体积 B. 倾倒液体 C. 闻气体气味 D. 给液体加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，操作错误； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误； C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确； D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误； 故选C。 5. 下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 C. 硫在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体，“生成四氧化三铁”是结论，不是实验现象，描述错误，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧的现象是：发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，描述正确，符合题意； C、硫在空气中燃烧的现象是：产生淡蓝色火焰（氧气中是蓝紫色），放出热量，生成有刺激性气味的气体，描述错误，不符合题意； D、红磷在空气中燃烧的现象是：产生大量白烟，放出热量，描述错误，不符合题意。 故选：B。 6. 如图是五种粒子的结构示意图，下列说法错误的是 A. ④表示的粒子在化学反应中易失去电子 B. 表示原子的是①③④ C. 具有相对稳定结构的是②③⑤ D. 表示阴离子的是②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】A、④表示的粒子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中易失去电子，故选项说法正确； B、在原子中质子数=核外电子数，因此表示原子的是①③④，故选项说法正确； C、只有一层，最外层是2个电子，含有多个电子层，最外层有8个电子称为相对稳定结构，因此具有相对稳定结构的是②③⑤，故选项说法正确； D、②的质子数为12，核外电子数为2+8=10，质子数＞核外电子数，为阳离子；⑤的质子数为17，核外电子数为2+8+8=18，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项说法不正确。 故选D。 7. 从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是 A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 C. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D. 过氧化氢分解生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，因为温度升高，分子运动加快，故A说法正确，不符合题意； B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为受热后，气体分子间的间隔增大，故B说法错误，符合题意； C、液氧和氧气都能支持燃烧，因为液氧和氧气中含有的都是氧分子，分子相同，化学性质相同，故C说法正确，不符合题意； D、过氧化氢分解生成水和氧气，反应过程中过氧化氢分子变成了水分子和氧分子，分子种类发生了变化，故D说法正确，不符合题意； 故选：B。 8. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 稀有气体可作保护气，则作保护气的一定是稀有气体 B. 原子中质子数等于核外电子数，则离子中质子数也等于核外电子数 C. 鱼虾能生活在水中，则氧气易溶于水 D. 离子具有相对稳定结构，但具有相对稳定结构的粒子不一定是离子 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀有气体化学性质稳定，可作保护气，但是能作保护气的不一定是稀有气体，如氮气可作保护气，不符合题意； B、原子中质子数等于核外电子数，是因为原子呈电中性。但离子是带电的粒子：阳离子（如）失去电子，质子数大于电子数；阴离子（如）得到电子，质子数小于电子数。因此，离子中质子数不等于核外电子数。不符合题意； C、鱼虾能生活在水中，是因为水中有溶解的氧气供呼吸，但这不能推出氧气易溶于水，鱼虾能生存仅说明有溶解氧存在，并非氧气易溶。不符合题意； D、离子（如、）具有相对稳定结构（最外层电子数为8或2，稳定不易反应），但具有相对稳定结构的粒子不一定是离子。例如，稀有气体原子（如氖、氩）最外层电子数已为8，是稳定结构，但它们是原子而非离子。符合题意。 故选D。 9. 下列关于物质的性质和用途，说法不正确的是 A. 氧气用于炼钢——氧气具有可燃性 B. 食品包装袋中充氮气防腐——氮气化学性质不活泼 C. 稀有气体用于制作霓虹灯——稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氦气用于填充气球——氦气化学性质稳定，且密度比空气小 【答案】A 【解析】 【详解】A、炼钢过程中，氧气用于氧化杂质（如碳、硅等），提高钢的纯度。氧气在此过程中起助燃作用（支持燃烧），氧气本身不具有可燃性（可燃性指物质自身能燃烧，如氢气），A选项错误； B、 氮气在空气中含量高，化学性质稳定（不活泼），不易与其他物质发生反应，充入食品包装袋可隔绝氧气，防止食品氧化变质或细菌滋生，B选项正确； C、稀有气体（如氖、氩等）在通电时会发生电子跃迁，发出特定颜色的光（如氖气发红光），霓虹灯利用此物理性质实现多彩效果，C选项正确； D、氦气是惰性气体，化学性质稳定（不易燃、不易反应），安全性高，同时密度比空气小，使气球能上升，D选项正确。 故选：A。 10. 在加热高锰酸钾制氧气的实验过程中，下列有关物质的质量随时间变化的图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、给高锰酸钾加热，开始时高锰酸钾不分解，此过程中没有氧气产生，氧气的质量为0，当达到一定温度时，高锰酸钾开始分解产生氧气，氧气的质量逐渐增加，直至高锰酸钾完全反应，氧气的质量不再发生变化，选项正确； B、给高锰酸钾加热，开始时高锰酸钾不分解，此过程中没有二氧化锰生成，二氧化锰的质量为0，当达到一定温度时，高锰酸钾开始分解产生二氧化锰，二氧化锰的质量逐渐增加，直至高锰酸钾完全反应，二氧化锰的质量不再发生变化，选项错误； C、给高锰酸钾加热，开始时高锰酸钾不分解，固体质量不变，当达到一定温度时，高锰酸钾开始分解产生氧气，固体质量逐渐减小，直至高锰酸钾完全反应，固体质量不再发生变化，由于高锰酸钾分解生成的锰酸钾和二氧化锰都是固体，所以最终固体质量不为0，选项错误； D、给高锰酸钾加热，开始时高锰酸钾不分解，高锰酸钾的质量不变，当达到一定温度时，高锰酸钾开始分解，质量逐渐减小，直至完全反应，高锰酸钾的质量变为0，选项错误； 故选A。 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项填在括号内，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分) 11. 下列变化属于缓慢氧化的是______ A.火药爆炸 B.氢气燃烧 C.食物变质 D.________ 【答案】 ①. C ②. 动植物的呼吸（合理即可） 【解析】 【详解】A、火药爆炸反应剧烈，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故错误； B、氢气燃烧发光放热，是一种剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故错误； C、食物变质的过程是食物与氧气发生的缓慢氧化过程，不容易察觉，属于缓慢氧化，故正确； D、动植物的呼吸是物质与氧气，与氧气发生的缓慢氧化过程，不容易察觉，属于缓慢氧化； 故选：C；动植物的呼吸（合理即可）。 12. 原子中质子数一定等于_____ A.中子数 B.核电荷数 C.相对原子质量 D._____________ 【答案】 ①. B ②. 电子数(或原子序数) 【解析】 【详解】在原子中，质子数=核外电子数=原子序数=核电荷数，相对原子质量≈质子数+中子数。 故选B，填：电子数(或原子序数)。 13. 下列实验方案能达到实验目的的是___________ 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别食盐和白糖 取样，加水充分溶解，观察溶液颜色 B 区分二氧化碳和氧气 将带火星的木条伸入集气瓶内 C 木炭粉和二氧化锰 看颜色 D 鉴别酒精和蒸馏水 ___________ 【答案】 ①. B ②. 闻气味 【解析】 【详解】A、食盐和白糖溶于水都会形成无色溶液，取样加水充分溶解，观察溶液颜色无法鉴别食盐和白糖，该选项不符合题意； B、氧气能使带火星的木条复燃，而二氧化碳不能，能用带火星的木条来区分，该选项符合题意； C、木炭粉和二氧化锰都是黑色固体，观察颜色无法鉴别木炭粉和二氧化锰，该选项不符合题意； 故选B； D、酒精有特殊气味，水没有气味，闻气味可以鉴别酒精和水。 三、填空与说明题(本大题包括5小题，共32分) 14. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器④的名称：______。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是______；取用粉末状试剂时一般选用______；可用作反应容器且能直接加热的仪器是______。（填数字序号） （3）小明取用15mL水需要用到的仪器有______（从下方字母序号中选择）。 A. 10mL量筒 B. 50mL量筒 C. 玻璃棒 D. 胶头滴管 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是______直至天平平衡（填字母序号）。 A. 将游码向左移 B. 将游码向右移动 C. 增加食盐固体 D. 减少食盐固体 【答案】（1）烧杯 （2） ①. ⑧ ②. ① ③. ② （3）BD （4）C 【解析】 【详解】（1）由图知，仪器④是烧杯。 （2）固体试剂常存放于广口瓶内，即⑧。取用粉末状试剂时一般选用药匙，即①。图中可用作反应容器且能直接加热的仪器是试管，即②。 （3）量筒有多种规格，一般根据所需液体的量来选择量筒的规格，选用能一次量取，且量程稍大于或等于所量液体体积的量筒，因此取用15mL水需要用到的仪器有50mL量筒和胶头滴管，故选BD。 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐，称量时发现指针向右偏转，说明食盐固体的质量偏少，这时应该增加食盐固体直至天平平衡，故选C。 15. 中华民族传统节日，蕴含着丰厚文化内涵。让我们从化学视角认识节日习俗。 （1）元宵节：“天寒难锁新春意，炉暖宜烹白玉丸”。在农村人们一般用铁锅煮汤圆，利用了铁的___________性。 （2）除夕：“爆竹声中一岁除”，传统烟花爆竹中含有硫，燃放烟花爆竹可增添节日气氛，但存在的危害有___________(写一点即可)。 （3）中秋：“小饼如嚼月，中有酥与饴”，吃月饼是中秋节的传统。在月饼的包装盒中常有食品保鲜剂，目的是防止月饼与___________发生缓慢氧化。 （4）端午节：吃粽子。制作粽子的原料有糯米、瘦肉、食盐等，其中食盐的主要成分中含有的阴离子是___________(填离子符号)。 【答案】（1）导热 （2）造成空气污染 （3）氧气##O2 （4）Cl- 【解析】 【小问1详解】 在农村人们一般用铁锅煮汤圆，利用了铁的导热性；故填：导热。 【小问2详解】 烟花爆竹燃放时会产生烟尘、二氧化硫、氮氧化合物等，其会污染空气，烟花爆竹燃放时还易引发火灾；故填：造成空气污染。 【小问3详解】 氧气具有氧化性，中秋月饼包装袋内常放有食品保鲜剂，目的是防止月饼与氧气发生缓慢氧化而变质；故填：氧气或O2。 【小问4详解】 食盐的主要成分是氯化钠，由钠离子和氯离子构成，含有的阴离子为氯离子，其离子符号为Cl-；故填：Cl-。 16. 为探究氧气的化学性质进行如图实验： （1）实验一瓶内放少量水是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是___________。硫在氧气中燃烧的现象是发出___________，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应的属于___________(填基本反应类型)。 （2）实验二瓶内盛有少量水的作用是___________。铁丝在氧气中剧烈燃烧反应的文字表达式为___________。 （3）实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？___________。 【答案】（1） ①. 二氧化硫能溶于水 ②. 明亮的蓝紫色火焰  ③. 化合反应   （2） ①. 防止高温熔融物掉落，使集气瓶炸裂 ②. （3）确保氧气充分接触木炭，避免氧气流失 【解析】 【小问1详解】 实验一中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是易溶于水；硫在氧气中燃烧的现象是发出产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，此反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 【小问2详解】 细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，盛有少量水目的是防止防止高温熔融物掉落，使集气瓶炸裂； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：， 【小问3详解】 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因是：为了使木炭和集气瓶内的氧气充分反应，反应时间相对较长，实验现象比较明显。 17. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为___________，上述工艺得到氧气的过程属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的文字表达式___________。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是___________，氮气可用于食品防腐，是因为氮气___________。 【答案】（1） ①. 21% ②. 物理变化 （2）混合物 （3）碳+氧气二氧化碳 （4） ①. 稀有气体 ②. 化学性质稳定 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气的体积分数大约为21%，上述工艺得到氧气的过程，无新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 此种方法得到的氧气还含有其它物质，从物质分类的角度看，为混合物。 【小问3详解】 碳与氧气反应生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳。 【小问4详解】 空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，由空气的成分可知，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是稀有气体，氮气可用于食品防腐，是因为氮气化学性质稳定。 18. 请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题。 （1）图D中a的仪器名称是___________。 （2）图F实验操作的目的___________。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为___________。该实验可选用___________装置作为发生装置(填字母序号)。若用E装置收集氧气，一开始有气泡冒出时不宜立即收集，当观察到___________放出时才开始收集。 （4）用G装置收集氧气时，气体应从___________端通入。 （5）用过氧化氢制氧气时，一般运用H作为发生装置，装置H相对于A的优点是___________。 【答案】（1）集气瓶 （2）检查装置的气密性 （3） ①. ②. B ③. 导管口有连续均匀的气泡 （4）c （5）可以控制反应速率 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是集气瓶，用来收集气体。 【小问2详解】 图F实验操作的目的是检查装置的气密性。 【小问3详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置B； 若用E装置通过排水法收集氧气，一开始有气泡冒出时不宜立即收集，当观察到导管口有连续均匀的气泡冒出时才开始收集，避免收集的氧气不纯。 【小问4详解】 用G装置收集氧气时，由于氧气密度比空气略大，所以气体应从c端通入。 【小问5详解】 装置H相对于A的优点是可以通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率和滴加量，从而控制反应速率。 四、实验探究题(本题包括2小题共17分) 19. 【探究一】学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜(白色固体)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 （1）甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①：木条不复燃；步骤②：产生气泡，溶液变成蓝色；步骤③：木条___________。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的文字表达式为___________ 【评价改进】 （2）大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和___________在反应前后都没有发生改变。 【拓展延伸】 （3）比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是___________(填字母)。 A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 【探究二】化学小组对微观粒子性质进行探究实验； 查阅资料：氨气是有刺激性气味的气体。氨气密度比空气小。 （4）小连做了图1对比实验，发现空气更容易被压缩，证明气体分子间的间隔比液体的___________(填“大”或“小”)。 （5）图2实验中观察到_____。小江针对该实验进行图3所示改进，改进后的优点是_____(写一点)。该实验无法说明_____(填序号)。 A、浓氨水具有挥发性 B、氨分子的质量很小 C、氨分子在不断地运动 （6）小组同学讨论后设计了图4实验，实验中观察到___________处棉花团先变红。微热V管处的浓氨水，发现棉花团变红的速率会___________(填“变慢”或“加快”)。 【答案】（1） ①. 复燃 ②. （2）化学性质 （3）D （4）大 （5） ①. 乙中溶液变红色 ②. 更环保（合理即可） ③. B （6） ①. a ②. 加快 【解析】 【小问1详解】 结论为硫酸铜为催化剂，则加入硫酸铜溶液中，反应速率较快，故步骤③中木条复燃； 过氧化氢在硫酸铜催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 催化剂是指能改变反应速率，且反应前后质量和化学性质不变，则还需证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变。 【小问3详解】 比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，根据控制变量法，实验过程中催化剂的种类不同，其它因素均相同，故需要控制的条件是溶液的起始温度、催化剂的质量、溶液的浓度，不需要控制反应起始时间，故选D。 【小问4详解】 空气更容易被压缩，则说明气体分子间的间隔比液体的大。 【小问5详解】 浓氨水具有挥发性，挥发的氨分子在不断运动，溶于酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色，则可观察到乙中溶液变红色； 图3装置为密闭装置，则更环保； 该实验能证明浓氨水具有挥发性，且能证明氨分子在不断运动，但不能证明氨分子的质量很小，故选B。 【小问6详解】 氨气密度比空气小，则可观察到a处棉花团先变红； 温度越高，分子运动越剧烈，则加热后，发现棉花团变红的速率会加快。 20. 小红利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 （1）写出图1装置中测定空气中氧气含量的文字表达式：___________。这个实验可以得到氮气具有___________的物理性质。 （2）图2压强曲线中，BC段压强变化的原因是：___________；X曲线表示的___________(填“温度”或“氧气浓度”)。 （3）实验前集气瓶中的水为15 mL，若集气瓶的容积为250 mL(燃烧匙所占的体积忽略不计)实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为：___________mL。 【答案】（1） ①. 磷+氧气五氧化二磷 ②. 难溶于水 （2） ①. 红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，压强增大 ②. 温度 （3）62 【解析】 【小问1详解】 图1装置中红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷；实验结束后，水进入集气瓶，水的体积约占集气瓶原有空气体积的，氮气仍存在于集气瓶中，说明氮气具有难溶于水的物理性质；故填：磷+氧气五氧化二磷；难溶于水。 【小问2详解】 BC段压强增大，是因为红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，压强增大；红磷燃烧放热，温度先升高，反应结束后温度逐渐降低，所以X曲线表示温度；故填：红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，压强增大；温度。 【小问3详解】 该实验中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的；实验前集气瓶中的水为15 mL，若集气瓶的容积为250 mL，则集气瓶内空气的体积为250 mL-15 mL=235 mL，红磷消耗装置内氧气的体积为235 mL×=47 mL，因此实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为15 mL+47 mL=62 mL；故填：62。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期初三年级第一次段考 化学试卷 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。1-5小题，每小题1分，6-10小题，每小题2分，共15分) 1. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 2. 化学是一门以实验为基础的科学，安全是实验第一要素。高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要涉及的实验图标的是 A. B. C. D. 3. 下列仪器中，不宜用来加热的是 A. 烧杯 B. 试管 C. 量筒 D. 蒸发皿 4. 如图所示实验操作正确的是（ ） A. 读液体体积 B. 倾倒液体 C. 闻气体气味 D. 给液体加热 5. 下列对有关物质在空气或氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 B. 木炭在氧气中燃烧：发出白光，向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊 C. 硫在空气中燃烧：蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 D. 红磷在空气中燃烧：发光、放热、产生大量白色烟雾 6. 如图是五种粒子的结构示意图，下列说法错误的是 A. ④表示的粒子在化学反应中易失去电子 B. 表示原子的是①③④ C. 具有相对稳定结构的是②③⑤ D. 表示阴离子的是②⑤ 7. 从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是 A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 C. 液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D. 过氧化氢分解生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 8. 推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是 A. 稀有气体可作保护气，则作保护气的一定是稀有气体 B. 原子中质子数等于核外电子数，则离子中质子数也等于核外电子数 C. 鱼虾能生活在水中，则氧气易溶于水 D. 离子具有相对稳定结构，但具有相对稳定结构的粒子不一定是离子 9. 下列关于物质的性质和用途，说法不正确的是 A. 氧气用于炼钢——氧气具有可燃性 B. 食品包装袋中充氮气防腐——氮气化学性质不活泼 C. 稀有气体用于制作霓虹灯——稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氦气用于填充气球——氦气化学性质稳定，且密度比空气小 10. 在加热高锰酸钾制氧气的实验过程中，下列有关物质的质量随时间变化的图像正确的是 A. B. C. D. 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项填在括号内，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分) 11. 下列变化属于缓慢氧化的是______ A.火药爆炸 B.氢气燃烧 C.食物变质 D.________ 12. 原子中质子数一定等于_____ A.中子数 B.核电荷数 C.相对原子质量 D._____________ 13. 下列实验方案能达到实验目的的是___________ 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别食盐和白糖 取样，加水充分溶解，观察溶液颜色 B 区分二氧化碳和氧气 将带火星的木条伸入集气瓶内 C 木炭粉和二氧化锰 看颜色 D 鉴别酒精和蒸馏水 ___________ 三、填空与说明题(本大题包括5小题，共32分) 14. 规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： （1）写出仪器④的名称：______。 （2）常用于存放固体试剂的仪器是______；取用粉末状试剂时一般选用______；可用作反应容器且能直接加热的仪器是______。（填数字序号） （3）小明取用15mL水需要用到的仪器有______（从下方字母序号中选择）。 A. 10mL量筒 B. 50mL量筒 C. 玻璃棒 D. 胶头滴管 （4）小白同学用托盘天平称取16.6g食盐（1g以下用游码），称量时发现指针向右偏转，这时应该进行的操作是______直至天平平衡（填字母序号）。 A. 将游码向左移 B. 将游码向右移动 C. 增加食盐固体 D. 减少食盐固体 15. 中华民族传统节日，蕴含着丰厚文化内涵。让我们从化学视角认识节日习俗。 （1）元宵节：“天寒难锁新春意，炉暖宜烹白玉丸”。在农村人们一般用铁锅煮汤圆，利用了铁的___________性。 （2）除夕：“爆竹声中一岁除”，传统烟花爆竹中含有硫，燃放烟花爆竹可增添节日气氛，但存在的危害有___________(写一点即可)。 （3）中秋：“小饼如嚼月，中有酥与饴”，吃月饼是中秋节的传统。在月饼的包装盒中常有食品保鲜剂，目的是防止月饼与___________发生缓慢氧化。 （4）端午节：吃粽子。制作粽子的原料有糯米、瘦肉、食盐等，其中食盐的主要成分中含有的阴离子是___________(填离子符号)。 16. 为探究氧气的化学性质进行如图实验： （1）实验一瓶内放少量水是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是___________。硫在氧气中燃烧的现象是发出___________，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应的属于___________(填基本反应类型)。 （2）实验二瓶内盛有少量水的作用是___________。铁丝在氧气中剧烈燃烧反应的文字表达式为___________。 （3）实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？___________。 17. 利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图： （1）空气中氧气的体积分数大约为___________，上述工艺得到氧气的过程属于___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的文字表达式___________。 （4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是___________，氮气可用于食品防腐，是因为氮气___________。 18. 请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题。 （1）图D中a的仪器名称是___________。 （2）图F实验操作的目的___________。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为___________。该实验可选用___________装置作为发生装置(填字母序号)。若用E装置收集氧气，一开始有气泡冒出时不宜立即收集，当观察到___________放出时才开始收集。 （4）用G装置收集氧气时，气体应从___________端通入。 （5）用过氧化氢制氧气时，一般运用H作为发生装置，装置H相对于A的优点是___________。 四、实验探究题(本题包括2小题共17分) 19. 【探究一】学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜(白色固体)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 （1）甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①：木条不复燃；步骤②：产生气泡，溶液变成蓝色；步骤③：木条___________。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的文字表达式为___________ 【评价改进】 （2）大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和___________在反应前后都没有发生改变。 【拓展延伸】 （3）比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢制氧气的催化效果，实验过程中不需要控制的条件是___________(填字母)。 A. 溶液的起始温度 B. 催化剂的质量 C. 溶液的浓度 D. 反应起始时间 【探究二】化学小组对微观粒子性质进行探究实验； 查阅资料：氨气是有刺激性气味的气体。氨气密度比空气小。 （4）小连做了图1对比实验，发现空气更容易被压缩，证明气体分子间的间隔比液体的___________(填“大”或“小”)。 （5）图2实验中观察到_____。小江针对该实验进行图3所示改进，改进后的优点是_____(写一点)。该实验无法说明_____(填序号)。 A、浓氨水具有挥发性 B、氨分子的质量很小 C、氨分子在不断地运动 （6）小组同学讨论后设计了图4实验，实验中观察到___________处棉花团先变红。微热V管处的浓氨水，发现棉花团变红的速率会___________(填“变慢”或“加快”)。 20. 小红利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 （1）写出图1装置中测定空气中氧气含量的文字表达式：___________。这个实验可以得到氮气具有___________的物理性质。 （2）图2压强曲线中，BC段压强变化的原因是：___________；X曲线表示的___________(填“温度”或“氧气浓度”)。 （3）实验前集气瓶中的水为15 mL，若集气瓶的容积为250 mL(燃烧匙所占的体积忽略不计)实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为：___________mL。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $