U4L2 Fashion and Design-High Platform Shoes（教学设计）-《英语 第二册》（劳保版 第三版）《上好课》

版 本 《英语 第二册》(劳保版) 课 题 Unit 4 Fashion and Design Lesson 2 High Platform Shoes 课 型 新授课 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课是第四单元“时尚与设计”的第二课，围绕“高跟鞋”这一时尚单品展开，探讨其流行背后的设计理念与健康隐患。课文以说明文形式呈现，结构清晰，语言简洁，涵盖大量与服装、健康、安全相关的词汇和表达。语法重点为动名词的用法，包括其在句中作主语、宾语、表语和定语的语法功能，并辨析动名词与现在分词的区别。口语部分围绕“网络购物”展开，贴近学生生活，具有较强的实用性和交际性。 学情分析 本课授课对象为中职学生，他们对时尚话题普遍感兴趣，尤其对鞋类设计有一定感性认识。部分学生可能已有穿高跟鞋的经历，对课文内容有共鸣。语言方面，学生能理解基本句式和常用词汇，但对“platform”“specialist”“accelerator”等专业词汇理解有困难，对动名词的语法功能掌握不牢。学习方式上，学生更喜欢直观、互动、情境化的教学方式，厌恶枯燥的语法讲解。因此，教学中应结合图片、视频、角色扮演等方式，增强课堂趣味性和参与度。 学习目标 知识目标： 1.掌握与鞋类、健康、购物相关的核心词汇：platform, stylish, specialist, ankle, backache, accelerator, online, cart, account等； 2.理解动名词的语法功能及其与现在分词的区别； 3.掌握“mis-”前缀的构词法。 能力目标： 1.能读懂关于高跟鞋利弊的说明文，理解其结构与主旨； 2.能运用所学词汇描述鞋类设计及其对健康的影响； 3.能在网络购物情境中进行简单英语对话； 4.能正确使用动名词完成句子和语段表达。 情感目标： 1.引导学生树立健康、理性的时尚观； 2.培养批判性思维，学会权衡时尚与健康的关系。 学习重难点 1.理解高跟鞋的利弊；掌握核心词汇；掌握动名词的基本用法；完成网络购物对话练习。 2.掌握动名词作主语、宾语时的句型结构；动名词与现在分词的区别；专业词汇的记忆与运用。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Warm-up 播放一段卖鞋的英文短视频。随后用PPT展示不同年代流行的高跟鞋款式图片，从古典到现代，最后定格在厚底高跟鞋。随后提问： “Do you think high platform shoes are fashionable? Have you or someone you know ever worn them? What do you think are the advantages and disadvantages?” 观看视频，思考问题。 通过视觉刺激和问题引导，激发学生兴趣，引出本课主题，为后续阅读做好情感和认知铺垫。 Step 2: Text 1.泛读 泛读课文，回答以下问题： 2.精读 呈现、教授核心词汇与短语： （详见配套课件10-20页） 3.读后检测 完成课本第95页的表格。引导学生注意文本结构。 1.快速阅读，回答问题，学习文章主旨。 2.学习词汇与短语，整理新学词汇。 3.根据对以上课文内容的学习，填写表格。 通过系统的文本解读和语言输入，帮助学生构建完整的知识框架。分层级的阅读任务培养不同的阅读技能，词汇教学增强记忆效果。课后检测练习题巩固新授知识。 Step 3: Oral Communication 朗读全文，要求学生整体感知。 教授对话中出现的重点单词和语法。 要求学生两人一组，背诵或表演对话。 （详见配套课件23-25页） 根据对话内容回答问题： 静听对话，把握主旨。阅读对话文本，寻找问题答案，验证自己的理解。两人一组练习并表演原对话。 培养学生整体理解和获取特定信息的听力与阅读能力。确保所有学生理解对话的基本内容。提升学生听力与口语交际能力，巩固购物类用语。 Step 4: Word Skills, Special Difficulties and Grammar 1.完成练习 指导完成"Word Skills"部分： mis-前缀构词练习、同义词辨析、反义词配对。 2.讲解动名词 系统讲解动名词的句法功能，结合例句： 作主语：Swimming is good for health. 作宾语：I enjoy shopping online. 作表语：Her job is teaching. 作定语：a walking stick 引导学生完成Grammar Drills部分。 1.根据要求，回顾本课所学内容，完成练习。 2.学习动名词的句法功能与用法。 系统巩固词汇与语法知识，提升语言综合运用能力。 Step 5: Extension 布置写作练习：My View on High Platform Shoes。 展示写作范文： 按照要求，完成写作练习。学习范文。 通过写作训练，巩固本课所学内容，提升语言输出能力。 Step 6: Learn and practice 设计7道与本课所学内容相关的题目，包括填空题、选择题及其他题型，让学生即学即练。 Step 7: Summary and Homework 1.小结 引导学生共同回顾本节课的重点：高跟鞋的利弊；核心词汇与短语；动名词的用法；网络购物对话。 2.课后作业 抄写本课重点词汇和句型，完成相关练习。 预习下一单元的内容。 板书设计 见总结部分 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $