【概括类】题型答题思路与技巧 导学案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史导学案系统梳理高考“概括类”题型核心考点，涵盖设问类型、答题方法、思路步骤及分类突破，按“基础方法—答题流程—实战应用”逻辑构建知识网络，通过问题导向设计引导学生自主归纳答题规律，形成系统解题框架。 亮点在于方法指导与真题演练结合，设计分层勾画关键词、合并同类项提炼要点等自主学习任务，融入史料实证、历史解释素养培养。通过真题例题及参考答案供学生自测诊断，帮助自主提升解题规范性，教师可依据学生练习反馈实施精准指导，有效培养学生自主复习能力。

【十四】「概括类」题型答题思路与技巧 一、【概括类】题型设问方式： 概括、归纳、概述、指出、简析、说明 第一类：无主角，概括材料：分析材料，进行缩句，多句再概括，提取本质。 第二类：有主角，概括主角：按照主角类题型思路答题思考 二、【概括类】题型方法：回归历史点 1、单点概括要升华：通过“一个人”看到“一类人”，“一件事”看到“一类事 ” 2、多点再概括：找出一组事物的共同点，进行归纳概括 3、对差异较大的事再概括：回归历史知识点（参考课本目录中单元及标题） 3、 核心心法 1. 强调时序性：时间、时代背景是基石 2. 注重因果链条：原因、经过、影响是核心概括要素 3. 要求史论结合 4. 常用历史术语 4、 答题思路 第一步：审题定向，锁定时空 1. 明确概括对象：是概括背景、原因、内容、影响，还是变化、趋势。 2. 划定时空范围：看清材料涉及的具体朝代、时期、世纪以及国家、地区。这是答题的锚点。 第二步：解析材料，分层勾画 1. 读透材料：逐字逐句阅读 2. 划分层次：根据句意、逻辑关系或者不同方面，将材料划分为几个意义段落。 3. 勾画关键词： 主体词：谁？什么国家、阶级、集团？ 动词：做了什么（如颁布、改革、建立、战争） 核心名词：什么制度、政策、事件、思想？ 结论性或者特征性词语：加强了、标志着、特点是、有利于 第三步：提炼整合、规范作答 1. 提炼要点：对每一层次的核心意思进行概括。舍弃细节、例子、数据，保留主干 2. 合并同类项：将不同层次中表述同一范畴或者同一性质要点合并 3. 组织答案 使用历史术语，避免口语化 采用主旨句+支撑点或者直接分条列述 答案构成：史实+定性 5、 分类突破：三大高频题型技巧 1. 概括背景、原因类 答题角度 政治：政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事 经济:生产力、生产关系、土地、赋税、贸易、资金、市场 思想文化：思想潮流、科技、教育、宗教、文艺 社会：社会结构、社会矛盾、人民生活、人口流动 2. 概括内容、措施、特点类 常用概括词 持续性、变革性、体系性、区域性、不平衡性、趋势性 3. 概括影响、意义、评价类 答题模板 分析维度：积极与消极 短期与长期 影响范围：对当时（政局、社会、经济的直接影响）；对后世（为后世奠定基础，提供教训，开创先例）；对本国（对国家统一、民族发展。社会转型）；对世界（对中外交流、世界格局、人类文明） 六、实战演练 ( 例题 1： ) （2021 ·辽宁）材料一 宋代比较重视培养儿童的礼仪。宋代家礼主要有冠、婚、 丧、祭四大类。司马光根据古礼及民间冠礼实际情况，把“男子二十，冠而字”改为“年十二至二十皆可冠”，朱熹将下限改为十五岁。祠堂是家训的主要实施场所，如金溪陆氏家族，“（陆）九韶以训戒之辞为韵语，晨兴，家长率众子弟谒先祠毕，击鼓诵其辞，使列听之”。儿童在家礼中得到了“洒扫应对进退”的礼仪规范训练。 ——摘编自陈戍国《中国礼制史》等 材料二 宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之， 则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》， 六岁通《论语》， 七岁能为二韵诗。丧父， 哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。 ——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等 （1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。 例题练习参考答案 （1）根据材料一、二，概括宋代培养儿童的途径。 途径：接受礼仪规范训练；参加宗族活动；学习儒家经典。 学科网（北京）股份有限公司 $