5.地球上的水 课件-2025-2026学年科学三年级上册青岛版（五四制）

该小学科学课件围绕“地球上的水”，从观察地球仪导入，引导学生发现海洋与陆地分布，通过面积数据、水体类型实例逐步深入，构建从直观观察到理性分析的学习支架，帮助学生理解地球水资源分布及特征。 其亮点在于以“探究实践”为主线，通过观察地球仪、查找家乡水体等活动培养科学探究能力，结合数据模型（如1000ml总水量中可利用淡水仅3ml）渗透科学思维，融入郦道元案例与节水方法强化态度责任。采用问题驱动与数据可视化教学，利于学生形成科学观念，也为教师提供清晰教学路径与评价工具。

地球上的水 情境•问题 2 探究•实践 1.地球仪上不同的颜色分别代表什么？ 2.找一找：哪些是海洋、哪些是陆地？ 3.你还能发现什么？ 观察地球仪，有什么发现？ 4 海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称，陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。 探究•实践 地图来源：标准地图服务系统 探究•实践 陆地总面积： 约14900万平方千米 海洋总面积： 约36200万平方千米 地球表面总面积： 约51100万平方千米 将地球面积平均分成10份，一份为5110万平方千米。 海洋属于水体，水体是水的集合体。 探究•实践 海洋面积约占地球表面积的71%，陆地面积约占地球表面积的29%。 探究•实践 黄河 长江 西湖 青海湖 探究•实践 太湖 8 探究•实践 微山湖 家乡有哪些河流和湖泊？ 荆河 探究•实践 探究•实践 地图来源：标准地图服务系统 河流是陆地表面较大的天然水流，湖泊是被陆地围绕着的大片积聚起来的水。 河流和湖泊属于水体。 探究•实践 地球上还有哪些水体？ 冰川 高山积雪 瀑布 泉 池塘 水库 小溪 …… 探究•实践 探究•实践 郦道元是我国北魏时期的地理学家。他撰写的《水经注》是古代中国一部重要的水文地理著作。他实地考察了众多河流湖泊，足迹遍布大江南北，记录了水体的自然特征，描述了水体与人类的关系。 探究•实践 河流 湖泊 冰川 地下水 …… 探究•实践 我们在哪些地方会用到水？ 灌溉用水 水力发电 水产养殖 生活用水 工业用水 维持生命 探究•实践 地球水资源总量 地球淡水资源 难以利用 淡水资源 87% 可利用淡水资源 13% 咸水97.5% 淡水2.5% 0.325% 探究•实践 地球淡水资源 难以利用 淡水资源 87% 可利用淡水资源 13% 0.325% 地球总水量 100% 淡水资源总量 2.5% 可利用的淡水资源总量 0.325% 1000ml 25ml 约3ml 怎样节约用水？ 用中水给绿地浇水 用滴灌法节约用水 探究•实践 一水多用 及时关闭水龙头 探究•实践 反思•评价 谈谈我的收获…… 反思•评价 拓展•迁移 地图来源：义务教育教科书•地理八年级上册•商务星球版第64页 拓展•迁移 24 拓展•迁移 搜集资料，了解相关信息并和同学分享。 南水北调工程分为哪几个主要路线？ 关于平衡各地区淡水资源，你还有什么想法？ …… 25 新录音 78 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 17.6.1 (Build 21G93)) 新录音 75 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 17.6.1 (Build 21G93)) 新录音 76 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 17.6.1 (Build 21G93)) 新录音 77 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 17.6.1 (Build 21G93)) $