第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工-【成才之路•学案】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步新课程学习指导(人教版)

变式训练 :2.差速离心法细胞膜提高 2.C磷脂分子的结构特点是具有亲水的头部和疏水的尾部，：3.(1)线粒体 双层有氧呼吸的主要场所几乎所有真核 因此将细胞膜的磷脂成分提取后放入盛水的容器中，磷脂分 细胞 子亲水的头部与水接触，疏水的尾部在空气中排列成一层，C (2)叶绿体 双层色素光合作用的场所绿色植物 符合题意。故选C。 (3)内质网粗面内质网 光面内质网内腔相通合成 任务三 加工场所运输通道 问题探究 (4)高尔基体内质网加工、分类和包装 1.提示：蛋白质一脂质一蛋白质；冷冻蚀刻电镜下显示蛋白质镶 (5)溶酶体单层水解酶衰老、损伤的细胞器病毒或 嵌、部分或全部嵌入、贯穿于磷脂双分子层。 细菌动物细胞 2.提示：是由于质膜上其他区域的蛋白质流动使光漂白区呈现 (6)细胞液蛋白质单层植物细胞内的环境坚挺植 的荧光。质膜具有流动性。 物细胞 3均匀不均匀静止运动蛋白质和脂质 (7)核糖体无膜细胞质基质粗面内质网 典例剖析 (8)中心体 无膜中心粒有丝分裂动物和低等植物 例：A电镜下细胞膜呈清晰的暗一亮一暗三层结构，罗伯特森 !4.蛋白质纤维形态分裂物质运输信息传递 认为生物膜由蛋白质一脂质一蛋白质三层构成，A错误；提 取哺乳动物成熟红细胞的脂质铺展成的单分子层是红细胞 :1.（1)形态和分布(2)叶绿体 表面积2倍，说明膜中的脂质分子排列为连续的两层，B正 2.(1)形态和分布叶肉盖玻片高倍镜(2)清水幼嫩 确：根据相似相融的原理，脂溶性物质更易通过细胞膜说明3.(1)绿色的叶绿体 椭球或球形 (2)叶绿体 细胞膜是由脂质组成，C正确；人鼠细胞杂交实验证明细胞 微思考 膜具有流动性，D正确。故选A。 提示：藓类的小叶是单层细胞构成的，细胞不会重叠。 变式训练 自我检测 3.A②是蛋白质分子，大多数是可以运动的，③是磷脂双分子(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×(7)V 层，是可以运动的，A错误；③磷脂双分子层构成了细胞膜的 (8)V(9)×(10)V 基本支架，B正确：水溶性小分子如葡萄糖，通过细胞膜需要 【解析】(1)哺乳动物成熟的红细胞的细胞核和包括线粒 膜蛋白协助，C正确：图中①是糖蛋白，与细胞的识别有关，D !体在内的各种细胞器退化消失。(2)低等植物细胞中也有中心 正确。故选A。 体。(3)根尖分生区细胞没有大液泡，所以没有大液泡的细胞 课堂达标巩固训练 不一定是动物细胞。(4)溶酶体中的水解酶是在核糖体上合成 的，溶酶体只起储存作用。(5)不是所有的植物细胞都含有叶 1.B根据题干信息，“超滤净水器制出来的水既能彻底滤除掉 绿体，如根尖细胞没有叶绿体。(6)没有叶绿体的细胞也可能 水中的细菌、铁锈、胶体等有害物质，又能保留水中原有的微 进行光合作用，比如蓝细菌等原核生物。(9)应撕取菠莱叶稍 量元素和矿物质，补充我们日常所需”，这是模拟细胞膜能排 带些叶肉的下表皮作为实验的观察材料，因为植物的表皮细胞 出有害物质，保留营养物质的能力，体现了控制物质进出细胞 是不含叶绿体的，叶肉细胞中才含有叶绿体。 的功能，B正确。故选B。 2.Da指磷脂分子的“尾”部，具有疏水性，A错误；c指磷脂分 合作探究能力提升 子的亲水“头”部，B错误：糖蛋白在细胞膜的外侧有分布，C 任务 错误：细胞膜的选择透过性与蛋白质的种类和数量有关，D正 问题探究 确。故选D。 1.提示：叶绿体；进行光合作用的场所。 3.(1)蛋白质分子膜上的物质分子能够运动 2.提示：不一定。如根尖细胞中没有叶绿体 (2)一定的流动性 3.提示：线粒体；进行有氧呼吸的主要场所。 (3)随着环境温度的降低，蛋白质分子和磷脂分子的运动速4提示：因为心肌细胞不停收缩，消耗大量能量，所以需要更多 率减慢 的“动力车间”—一线粒体，为细胞提供能量。 (4)细胞膜的流动性特点只有在适宜的条件下才能表现 5.提示：核糖体和内质网；核糖体是生产蛋白质的机器：内质网 【解析】(1)融合细胞表面的两种荧光染料分布的动态变化 是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。 表明，组成细胞膜的蛋白质是可以运动的。由此可以证实关典例剖析 于细胞膜的结构模型中，膜上的物质分子能够运动的观点是：例：C能把光能转换为化学能的细胞器是叶绿体，即图中的 成立的。(2)融合细胞表面的两种荧光染料最终均匀分布， 丙，甲是线粒体，是有氧呼吸的主要场所，A错误：乙是高尔 原因是构成细胞膜结构的磷脂、大多数蛋白质分子是可以运 基体，可以对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，B 动的，这表明细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。(3) 错误：丙为叶绿体，是绿色植物进行光合作用的场所，C正 温度降低，蛋白质和磷脂分子的运动速率减慢，故细胞融合实 确：丁为内质网，内质网与蛋白质的加工与运输有关，高尔基 验若在20℃条件下进行，则两种表面抗原均匀分布的时间大 体与细胞的分泌物的形成有关，分泌活动旺盛的细胞内高尔 大延长。(4)在0℃条件下培养一段时间后，细胞膜上的荧 基体的含量较多，D错误。故选C 光标记物质基本上还是原样，说明细胞膜的流动性受温度的 变式训练 影响较大，只有在适宜的条件下才能表现。 1.Ce是叶绿体，蓝细菌尽管没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶 第2节： 细胞器之间的分工合作 绿素，也能进行光合作用，A正确；b是中心体，f是核糖体，两 者均不具有膜结构，故化学成分中不含有磷脂，B正确；c是 第1课时细胞器之间的分工 线粒体，f是核糖体，绿色植物根尖细胞不含有e叶绿体，C错 误；a是高尔基体，d是内质网，两者都是单层膜结构，D正确。 必备知识自主梳理 任务二 问题探究 1.纤维素和果胶细胞器 :1.提示：甲小组；发菜为原核生物，无叶绿体。 262 2.提示：叶绿体：叶绿体有颜色，容易观察。 的去向。 3.提示：逆时针。 4.提示：①给予适宜的光照：②适当提高温度。 1.细胞器膜核膜 5.提示：为细胞内的物质运输创造了条件，从而保障了细胞生命 2.(1)组成成分(2)细胞内各种结构之间的协调与配合 活动的正常进行。 3.（1)物质运输 内部环境(2)酶的附着位点高效、有序 典例剖析 自我检测 例：D叶绿体有双层膜和基粒属于亚显微结构，用高倍镜观察 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)V(7)V 不到，A错误：黑藻是一种多细胞沉水草本植物，只是叶片是 【解析】(1)细胞膜不是细胞器。(2)线粒体间接参与分 由单层细胞组成，可以直接制作成临时装片，B错误；观察叶！ 泌蛋白的合成与分泌过程，起着供能作用。(3)核糖体无膜结 绿体，应选择黑藻新鲜枝上的幼嫩叶片制成临时装片，C错 构。(4)生物膜系统主要针对真核细胞而言，原核细胞的细胞 误；先将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，有利 膜也属于生物膜，但是没有核膜及细胞器膜，故原核细胞没有像 于叶绿体进行光合作用，保持细胞的活性，更有利于观察叶 真核细胞那样复杂的生物膜系统。(5)生物膜系统是细胞内膜 绿体的形态，D正确。故选D。 结构的统称，不是生物体内膜结构的统称。 变式训练 2.C叶绿体在细胞内是能够运动的，A错误：叶绿体在细胞内 合作探究能力提升 向适宜光照的地方移动，是不均匀分布的，B错误：叶绿体呈 任务一 绿色，观察叶绿体的分布时不需染色，C正确；叶肉细胞含有 问题探究 叶绿体和线粒体，D错误。 1.提示：②④⑥ 课堂达标巩固训练 2.提示：内质网、高尔基体、囊泡、线粒体。 1.D④上含有核糖体，为粗面内质网，附着于其上的核糖体是 3.提示：分泌蛋白还需要在①和②（或内质网和高尔基体）中进 一步加工和修饰。 蛋白质合成的场所，A正确；③是叶绿体，是具有双层膜的细 4.提示：A是内质网，B是细胞膜，C是高尔基体。 胞器，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所，B正确：② 是线粒体，是具有双层膜的细胞器，是真核细胞有氧呼吸（第 典例剖析 二阶段和第三阶段)的主要场所，C正确：①是中心体，存在于 例：A戊有DNA,因此戊为线粒体，可以为整个过程供能，A正 动物细胞和低等植物细胞内，而水稻根尖细胞不含中心体，D 确：乙为内质网，丙为高尔基体，它们在结构上不直接相连 错误。故选D 是通过膜泡连接，B错误：甲为核糖体，没有膜结构，丁为细 2.C细胞膜具有流动性和选择透过性，细胞壁没有，因为细胞 胞膜，乙、丁的组成成分相似，主要为磷脂和蛋白质，C错误： 壁是全透的，A正确：真菌和大多数原核细胞也具有细胞壁 丙只有一层膜，戊有两层膜，D错误。故选A。 但组成成分和结构与植物不同，植物细胞壁的组成主要是纤 变式训练 维素和果胶，真菌的细胞壁成分是几丁质，细菌的细胞壁成分 ：1.C分泌蛋白的形成依次经过的细胞器是核糖体、内质网和 是肽聚糖，B正确：细胞壁具有全透性，所以不是细胞的边界， 高尔基体，因此图1中a、b、c分别代表核糖体、内质网和高尔 细胞膜才是细胞的边界，C错误：细胞壁具有支持作用，细胞 基体，A正确；图1物质X代表氨基酸，是构成蛋白质的基本 壁能维持细胞形态，防止细胞破裂，D正确。故选C 单位，最多有21种：b是内质网，能够对蛋白质进行初步加 3.(1)物理差速离心法 工，再经过高尔基体进一步加工的蛋白质才具有生物活性，B (2)C无以核膜为界限的细胞核高等植物无中心体 正确：图2显示的是内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积在分 (3)核糖体蛋白质的合成场所高尔基体与分泌物的分 泌蛋白的合成和分泌前后的变化，说明该过程中高尔基体与 泌有关，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装、运输 内质网和细胞膜之间是可以相互转换的，C错误；图1中的分 ②脂质的合成“车间” 泌蛋白的运输和转运过程是通过囊泡进行的。图2所示内质 【解析】(1)图A、B直观地展示动植物细胞的结构特征，属 网、高尔基体和细胞膜的膜面积在分泌蛋白的合成和分泌前 于物理模型，分离其中细胞器的方法是差速离心法。(2)由 后的变化，二者都能体现生物膜具有流动性，D正确。故 分析可知，图中属于原核细胞的是C蓝细菌，因其没有以核 选C。 膜为界限的细胞核；图B有细胞壁、液泡和叶绿体，没有中心 任务二 体，是高等植物细胞。(3)图A和B为真核细胞、C为原核细 问题探究 胞，三者共有的细胞器是核糖体，核糖体是蛋白质的合成场 !1.提示：a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜。 所；图A、B共有但功能不同的细胞器是高尔基体，在动物细 2.提示：f是内质网膜，g是囊泡，h是高尔基体膜。 胞中高尔基体与分泌物的分泌有关，对来自内质网的蛋白质 3.提示：d是线粒体，e是叶绿体 进行加工、分类、包装、运输，在植物细胞中高尔基体与植物细 4.提示：内膜的功能更复杂。 胞壁的形成有关；分泌蛋白的合成过程除了核糖体和高尔基 !5.提示：在结构上可以相互转化，在功能上协调配合，共同完成 体两种细胞器参与外，还需要⑨内质网和②线粒体，⑨内质网 细胞内的生命活动。 的功能除了蛋白质加工，还是脂质的合成“车间”。 6.提示：流动性：它们的组成成分基本相同，结构基本相似，都主 第2课时细胞器之间的协调配合 要由蛋白质和脂质组成，都以磷脂双分子层为基本支架 典例剖析 必备知识自主梳理 例：D生物膜系统能够维持相应结构内部环境的相对稳定，A 正确：生物膜系统包括细胞膜、细胞核膜以及细胞器膜，这些 1.细胞内细胞外消化酶、抗体 膜结构的组成成分和结构相似，B正确：内质网膜和高尔基 2.(1)同位素标记法(2)线粒体核糖体内质网具有 体膜之间可以通过出芽形成囊泡的形式相互转化，C正确： 定空间结构高尔基体 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动 微思考 高效、有序地进行，但是不一定都能够独立完成细胞的各种 提示：分别追踪DNA、RNA、多糖等物质的合成途径及合成后 生命活动，如线粒体不能完成有氧呼吸的整个过程，D错误。 263057 第己节 细胞器之间的分工合作 第1课时 细胞器之间的分工 课标要求 核心素养 1.生命观念：运用结构与功能相统一的观点分析各种细胞器 1.举例说出几种主要细胞器的功能。 的结构与功能。 2.制作临时装片，用显微镜观察叶绿体和 2.科学思维：运用归纳与概括的方法对比分析各种细胞器的 细胞质的流动。 结构与功能。 3.科学探究：差速离心法和同位素标记法。 必备知识 自主梳理 ●细胞器之间的分工 1.细胞的基本结构 主要成分： 细胞壁 作用：对细胞起支持与保护作用 植 细胞膜 细 细胞质基质：呈溶胶状 细胞质 :如线粒体、核糖体、内质网等 动物细胞 细胞核 2.分离细胞器的常用方法： 准备工作：破坏 获得细胞匀浆 差速离心法 分离方法：逐渐 离心速率 3.各种细胞器的结构和功能 (名称： 外 外膜 附着酶 (1) 结构： 膜了内膜 向内折叠成嵴；增大膜面积 基质：含有少量DNA和RNA 功能： 是细胞进行 是细胞的“动力车间” 、分布： 名称： 膜：外膜和内膜 结构 基拉厂夫爱体推叠而成（增大膜面积） 外 合有与光合作用有关的和酶 (2) 绿体基拉 基质：含有与光合作用有关的晦，少量DNA和RNA 功能：是绿色植物进行 是植物细胞的 “养料制造车间"和“能量转换站” 分布： 能进行光合作用的细胞中 名称： 分类 结构：由膜围成的官状，泡状或扁平囊状结构连接形成一 个连续的的膜性官道系统 有核糖体附看 核修体附香 功能：蛋自质等大分子物质的、 和 分布：几乎所有真核细胞中 058 名称： 结构：由单层膜围成的扁平囊和大小不等的囊泡组成 功能：主要是对来自 的蛋自质进行 的“车问”及“发送站” 分布：几乎所有真核细胞中 名称： 结构： 膜包裹的囊泡状细胞器 功能：是细胞的“消化车间”，内含多种 ，能分解 ,吞噬并杀死侵入细胞的 分布：主要分布在 中 名称：液泡 成分：内有 ,含糖类、无机盐、和色素等 结构：膜 功能：调节 充盈的液泡还可以使植 物细胞保持 分布：主要存在于 必 小亚基 名称： 结构：，含RNA和蛋自质 (7） 大亚基 功能：是“生产蛋白质的机器” 分布：有的游离在 中，有的附于 上 名称： 结构：，由两个互相垂直排列的 及周围物质组成 (8 功能：与细胞的 有关 分布： 细胞中 4.细胞骨架：是由 组成的网架结构，维持着细胞的 锚定并支撑着许多细胞器，与细 胞运动、 、分化以及 、能量转化、 等生命活动密切相关。 已用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.实验原理 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球或球形。可以在高倍显微镜下观察它的 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的 的运 动作为标志。 2.实验步骤 (1)制作藓类叶片的临时装片，并观察叶绿体的 载玻片中央滴一滴清水 制作临 时装片 藓类的小叶（或者取液菜叶稍带些的下表皮） 放入水滴中 盖上 对光 低倍镜观察 观察、找到叶绿体 观察 换用高倍镜观察 观察 仔细观察细胞内叶绿体的形态和分布情况 (2)制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动 载玻片中央滴一滴 高倍镜现察←一低倍镜观条←一观条 K 制作临 黑溱的小叶 时装片 放入水滴中 盖上盖玻片 ●059 3.实验结论 (1)叶肉细胞的细胞质中，散布有 ,呈扁平的 (2)细胞内的 随细胞质流动。 】微思考 观察叶绿体时，为何可以直接用藓类的小叶？ )】自我检测 (1)动物细胞中都有线粒体。 (2)有中心体的细胞都是动物细胞。 (3)没有大液泡的细胞一定是动物细胞。 ( (4)溶酶体作为“消化车间”，可合成并储存大量的水解酶。 ( (5)叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，植物细胞都有叶绿体。 (6)没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。 () (7)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”决定莲叶颜色的色素存在于叶绿体中，而决定荷花颜色的色素存 在于液泡中。 () (8)溶酶体内含有多种水解酶，而溶酶体膜不会被这些水解酶水解的原因可能是溶酶体的膜在结构上比较 特殊，如经过修饰等。 (9)应撕取菠菜叶的下表皮作为观察叶绿体的材料，因为下表皮中的叶绿体数量少，且体积大，便于观察。 () (10)适当升高温度，细胞质环流的速度会加快。 () 合作探究能力提升 任务一：分析细胞器的功能与分类 ●情境解读 实验探究：把菠菜叶在某溶液中研磨、过滤，得到一种绿色液体，对其进行适当强度的离心得到沉淀和绿色 上清液。绿色上清液进行较强的离心分离后，绿色部分几乎全部沉淀。将此沉淀观察鉴定，则发现有许多 直径为几微米的椭球形细胞器。将几乎透明的上清液用更强的离心力进行分离，可继续得到沉淀。将此 沉淀进行观察鉴定，发现许多球形或短棒状，内外有两层膜且内膜向内折的细胞器。如果继续进行强离 心，可使上部澄清液部分中的小微粒都得到沉淀，此沉淀含有许多直径为0.2微米的致密小颗粒和由该颗 粒所附着的膜构成的细胞器。 ●问题探究 1,椭球形细胞器是哪种细胞器？具有什么功能？ 2.绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗？举例说明。 3.球形或短棒状，内外有两层膜且内膜向内折的细胞器是哪种细胞器？具有什么功能？ 4.心肌细胞中线粒体数量显著多于口腔上皮细胞，为什么？ 5.直径为0.2微米的致密小颗粒和由该颗粒所附着的膜构成的细胞器。上述致密小颗粒和膜构成的细胞器 分别指哪种细胞器？各具有什么功能？ 060 典例剖析 例 下图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述正确的是 () 的 丙 A.甲是线粒体，能把光能转换为化学能 B.乙是内质网，可以对蛋白质进行加工、分类和包装 C.丙为叶绿体，只存在于植物细胞内 D.丁为高尔基体，在分泌活动旺盛的细胞内含量较多 》变式训练 1.下面的模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是 5 鲎 ●放大 a b d A.蓝细菌没有e也能进行光合作用 B.细胞器b、f的化学成分中不含磷脂 C.植物细胞都含有c、e、f D.a、d都是单层膜结构 ●归纳提升 1.多角度对细胞器进行分类 无眼习 中心体、核糖体 (1)按 膜"划分 双层膜 线粒体，叶绿体 单层膜 高尔基体、内质网、液泡、溶酶体 有DNA 叶绿体、线粒体 (2)按 成分刻分 有RNA 叶绿体、线粒体、核糖体 有色素 叶绿体液泡 能合成有机物 →叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体 (3)按 功能划分 能量转换 →叶绿体，线粒体 比较项目 线粒体 叶绿体 普遍存在于动植物细胞中（人或哺乳动物 分布 成熟的红细胞除外) 主要存在于植物的叶肉细胞中 外膜 内的 外膜 模式图 基质 基质 外膜 使线粒体或叶绿体与周围的细胞质基质分开 增加膜面 内膜向内腔折叠形成嵴 囊状结构薄膜叠加形成基粒 结构 积方式 基质 在嵴的周围充满着液态的基质，含有与有 在基粒和基粒之间充满基质，含有与光 氧呼吸有关的酶 合作用有关的酶 061 ①结构方面：都有双层膜，膜的组成成分也大致相同 相同点 ②遗传方面：都有少量的DNA,可以复制与表达，不完全受细胞核控制，决定了细胞 质遗传 ③代谢方面：两者均与能量转化有关，只是能量转化的形式不同 3.动植物细胞在细胞器上的异同 项目 动物细胞 植物细胞 不同点 没有细胞壁，没有叶绿体，没有液泡，有中心 有细胞壁，叶肉细胞等有叶绿体，有液泡，高 体，有溶酶体 等植物细胞没有中心体 相同点 细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体 4,细胞器相关的六个“不一定” (1)没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞也不含叶绿体。 (2)没有大液泡的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有大液泡。 (3)有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如低等植物细胞也含有中心体。 (4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如洋葱根尖细胞无叶绿体。 (5)同一细胞的不同发育时期细胞器种类和数量不一定相同，如哺乳动物红细胞随着不断成熟，细胞器逐 渐消失。 (6)能进行光合作用的生物不一定有叶绿体，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。 任务二：分析用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 ●情境解读 科普介绍：某生物兴趣小组欲以“细胞质的流动是顺时针还是逆时针”为课题展开探究实验，准备利用菠 莱、苔藓、发莱为实验材料完成实验，该生物兴趣小组欲一次性完成“观察叶绿体形态”和“观察细胞质流 动方向”两个实验。 ●问题探究 1.现有甲、乙两个小组分别选择菠菜、发菜作为实验材料，你认为哪个小组的实验会成功？为什么？ 2.为了看清细胞质的流动情况，常选择哪种结构作为细胞质流动的标志？为什么？ 3.如图为视野中细胞质流动的方向，则实际流动方向应为怎样？ 4.为了保证观察细胞质流动实验的成功，我们可以采取什么方法加快细胞质的流动速度？ 5.细胞质流动有什么意义？ ●典例剖析 例下列关“观察叶绿体~活动的叙述，正确的是 A.用高倍镜可观察到叶绿体有双层膜和基粒 B.黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片 C.应选取新鲜枝上的成熟小叶作为观察材料 D.实验前应将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养 062 〉变式训练 2.用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是 A.叶绿体在细胞内是固定不动的 B.叶绿体在细胞内是均匀分布的 C.观察叶绿体的分布时不需染色 D.叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体 ●归纳提升 1.实验材料的选取 实验 观察叶绿体 观察细胞质的流动 选材 藓类叶片 菠菜稍带些叶肉的下表皮 黑藻叶片 叶片很薄，仅有一层叶肉细胞， 含叶绿体多，材料易得，叶片 原因 ①细胞排列疏松，易撕取；②含 可以取整片小叶直接制片 叶绿体数目少且个体大 薄，尤其是含有的叶绿体大 而清晰 2.实验原理 (1)叶肉细胞中的叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，散布于细胞质基质中，可在高倍显微镜下观察它的 形态和分布。 (2)细胞质流动是一种生命现象。随其流动，悬浮于细胞质基质中的叶绿体等细胞器也会运动，因此，观 察细胞质流动可以叶绿体作为参照物。 3.实验注意事项 (1)制作观察叶绿体的临时装片时要随时保持有水状态，以免影响细胞活性。 (2)盖盖玻片时，使盖玻片与载玻片成45°夹角，一侧先接触液滴，然后缓慢放下，防止产生气泡。 (3)观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视 叶绿体，再来观察细胞质的流动。最后，仔细观察细胞质的流动速度和流动方向。 (4)使用高倍显微镜观察叶绿体时，不能用高倍显微镜直接观察，应先用低倍显微镜找到目标，然后换用 高倍显微镜进行观察。 4.细胞质流动的影响因素 (1)实验前必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流动情况，如果发现细胞质不流动，或者流动很慢，应 立即采取措施，加速其细胞质的流动。方法有三种：一是进行光照，即在阳光或灯光下放置15~20mi; 二是提高水温，可加入热水将水温调至25℃左右；三是切伤一小部分叶片。 (2)细胞质流动与新陈代谢有密切关系，呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢。细胞质流动可朝一 个方向，也可朝不同的方向，其流动方式为转动式。这时细胞器随细胞质基质一起运动，并非只是细 胞质的运动。 课堂达标 巩固训练 1.下图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙 成分和结构与植物不同 述错误的是 C.细胞壁是植物细胞的边界 252 D.细胞壁的重要作用是保护细胞和维持细胞形 态等 ② ③ ④ 3.请据图回答下列问题： A.④是粗面内质网，附着于其上的核糖体是蛋白 质合成的场所 B.③是叶绿体，双层膜细胞器，是绿色植物叶肉细 胞进行光合作用的场所 2 C.②是线粒体，双层膜细胞器，是真核细胞有氧呼 C 吸的主要场所 (1)图A、B属于 (填“物理”“概念”或 D.①是中心体，与水稻根尖细胞有丝分裂有关 “数学”)模型，分离其中细胞器的方法是 2.下列关于细胞壁的叙述，错误的是 A.植物细胞壁具有全透性 (2)图中属于原核细胞的是 (填字母)， B.真菌和大多数原核细胞也具有细胞壁，但组成 判断依据是 063 图B属于 (高等植物/低等植物)细 胞，判断主要依据是 ,分泌蛋白的合成过程除了上 (3)图A、B、C共有的细胞器是 (填名 述两种细胞器参与外，还需要⑨和 (填 称)，其功能是 ,图A、B A图中编号)参与，其中⑨的另一项功能是 共有但功能不同的细胞器是 (填名 0 称)，其在A图中的功能是 课时小结 核糖体：蛋白质合成场所 无膜 中心体：与细胞的有丝分裂有关 内质网：蛋白质合成、加工和运输通道 高尔基体：蛋白质加工、分类、包装，发送 细胞器 单层膜 溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器：吞噬 并杀死侵入细胞的病毒或细菌 细 液泡：调节植物细胞的内环境，使细胞坚挺 叶绿体：细胞光合作用的场所 双层膜 线粒体：细胞有氧呼吸的主要场所 细胞质基质 溶胶状的细胞质，是细胞代谢的主要场所 夯基提能作业 请同学们认真完成练案[10] 第2课时 细胞器之间的协调配合 课标要求 核心素养 1.结合分泌蛋白的合成和运 1.生命观念：通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体 输，理解细胞器之间的协调 的生物学观，点；运用普遍联系的观，点分析生物膜之间的联系。 配合。 2.科学思维：分泌蛋白合成和运输的相关知识都是通过课本提供相关资 2.简述生物膜系统的组成和 料，学生运用科学思维方法分析得出。 功能。 3.社会责任：人工合成的膜材料在疾病治疗中的应用。 必备知识 自主梳理 ●细胞器之间的协调配合 L.分泌蛋白的概念 在 合成后，分泌到 起作用的一类蛋白质，如 和一部分激素等。 2.分泌蛋白的合成、加工、运输与分泌过程 ⑥ ①② ③ ④