15.3 测量：用电流表测量电流 课件-2025-2026学年九年级物理沪科版全一册

该初中物理课件聚焦“电流及其测量”核心内容，以“水流”类比导入电流概念，系统梳理电流的形成、方向、单位等物理观念，衔接电流表的结构、使用规范及实验操作，构建“概念-工具-应用”的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学探究，通过生活电流数据（如手机、彩电）强化应用认知，实验环节含步骤、数据记录及结论分析，辅以常见故障排查（如接线柱接反、量程选择）培养科学思维，嵌入视频资源增强直观性，助力学生高效建构知识，便于教师开展探究式教学。

沪科版·九年级物理 授课老师：王老师 测量： 用电流表测量电流 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 新课导入 导管中的水向一定方向流动，形成“水流”。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 闭合开关后，小灯泡发光，电路中就会产生电流。 1. 电流的形成 电荷的定向移动形成电流 2. 电流的方向 物理学规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 探究新知 电流 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 电源接入电路时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、开关、用电器流入电源的负极。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极；在电源内部,电流的方向是从电源的负极流向正极。 注意在描述电路中的电流方向时要指明是电源的内部还是外部。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 3.电流的概念： 电流是表示电流的大小的物理量，通常用字母I表示。 1A=____mA（毫安）=____μA（微安） 103 106 4.电流的单位： （1）国际单位：安培，简称安，符号是A. （2）其他单位：毫安（mA）、微安（μA）. （3）换算关系： 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 处于通话状态的手机 300~500 mA 彩色电视机 约 0.5 A 家用电冰箱 约 1 A 三峡水电站向华东电网输出电流 高达 6 000A 5. 一些电流的数据 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 电流表 1. 电流表的结构 ——测量电路中电流的大小 电流表的标志，也表示表盘上的数值单位是A 指针 调零旋钮 负接线柱 正接线柱，量程是0~0.6A 正接线柱，量程是0~3A 学生电流表 A 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 2. 电流表的使用 使用前检查指针是否指零,若指针不指零刻度线,应该用螺丝刀调零。 调零旋钮 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 2. 电流表的使用 电流表必须与被测用电器串联 (测谁电流和谁串联) 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 2. 电流表的使用 要使电流从“+”接线柱流入电流表，从“-”接线柱流出电流表 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 2. 电流表的使用 要选择合适的量程（测量电流不能超过最大测量值，否则就会损坏电流表。估计被测电流的大小，或通过试触选择合适量程） 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 绝对不允许电流表直接接到电源的两极，否则，电流表将很快烧坏，电流表内部构造比较精密，使用不当很容易损坏电流表。 2. 电流表的使用 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 2. 电流表的使用 调零 量程选择 连入电路 读数 估计被测电流的大小，或通过试触选择合适量程 测谁电流和谁串联 视线正对刻度盘 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 3. 电流表的读数 确定量程：0~3A 分度值：1A÷10＝0.1A 确定大格刻度： 1A×2=2A 0.1A×5=0.5A 确定小格刻度： 2A＋0.5A=2.5A 最终示数： 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 3. 电流表的读数 确定量程：0~0.6 A 分度值：0.2A÷10＝0.02A 确定大格刻度： 0.2A×2=0.4A 0.02A×5=0.10A 确定小格刻度： 0.4A＋0.10A=0.50A 最终示数： 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 实验：用电流表测量电流 实验目的：1.学习使用电流表。 2.用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关及导线。 设计电路图： 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 实验步骤： 1. 选择电流表的合适量程，按照电路图（如上图）将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路图的 A 处。 2. 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，记录在自己设计的记录表中。重复测量。 安全 警示 注意待测电流不能超过电流表的量程，不要把电流表的正、负接线柱接反，以免损坏电流表。实验准备及连线过程中都要断开开关，注意安全。 ！ 3. 将电流表串联在右图中电路图的 B 处，重复步骤2。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 实验数据： 实验结论：流出和流入灯泡的电流大小相同。 分析表格数据可知，A 处的电流和 B 处的电流大小相同，即流入灯泡的电流和流出灯泡的电流大小相同。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 电流表测电流 点击播放视频 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 4. 电流表常见故障 1.电流表指针左偏： 2.电流表指针偏到最右端： 3.电流表向右偏转很小角度： 4.电流表读数相差5倍： 电流表正负接线柱接反。 电流表量程选小了。 电流表量程选大了。 错将小量程读成大量程。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 课堂小结 电流 电流表 1.电流 电流：表示电流的大小的物理量，符号是I。 单位：安培（简称安），符号是A。 换算关系：1mA=10－3A；1μA=10－6A。 2.电流的测量 电流表：测量电流的仪表。 电流表 的使用 使用前：调零，观察量程、分度值。 使用时：要串联在电路中；要“＋”进“－”出；要选择合适的量程。 读数：先明确量程，再确定分度值，视线正对刻度盘。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 随堂练习 1. 如图所示是电流表的表盘，则其示数是（ ） A.0.28A B.1.40A C.1.08 A D.0.28A或1.40 A 当量程为0~0.6 A时，分度值为0.02A 0.2＋0.02×4＝0.28A 当量程为0~3A时，分度值为0.1A 1＋0.1×4＝1.40A D 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 2. 在探究并联电路电流的特点时，小李同学测得一支路中的电流为0.50 A。请在如图所示的电流表中标出这个电流值。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 3. 在图甲的四幅电路图中，与图乙所示实物图对应的是（ ） 电流表测谁电流和谁串联 A 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 4. 在用电流表测量某段电路中的电流时，若选用0~0.6A量程，测得的电流为0.18A；若选用0~3A量程，测得电流为0.2A，那么该电路中的电流大小应该是（ ） A. 0.2A B.0.18A C.0.19A D.无法确定 B 小量程分度值小，测量更精确，误差小 能用小量程时，应该以小量程读数为准。 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” 感谢聆听 2025-2026学年九年级物理沪科版上册上课课件：第十五章 电与电路 第三节 测量：用电流表测量电流 一、教学目标 知识与技能： 理解电流的概念，知道电流的单位及换算关系。 认识电流表，了解其结构、符号及量程。 学会正确使用电流表测量电路中的电流，包括选择量程、接线、读数等。 过程与方法： 通过实验操作，培养观察、分析和归纳能力。 学会将实物电路转化为规范的电路图，或根据电路图正确连接实物电路。 情感态度与价值观： 激发对物理学科的兴趣，培养严谨的科学态度和安全用电意识。 二、教学重难点 重点：电流的概念、单位及换算；电流表的结构、使用规则及读数方法。 难点：正确选择电流表的量程；理解电流表“串联接入、正进负出、不超量程”的核心规则。 三、教学准备 教具：多媒体课件、电流表、电池组、小灯泡、开关、导线若干。 实验器材：每组一套电流表、电池组、小灯泡、开关、导线，用于动手实验。 四、教学过程 1. 新课导入（5分钟） 情境导入：展示生活中常见的用电设备，如手电筒、电风扇等，提问学生：“这些设备工作时，电路中的电流大小如何测量？”引导学生思考电流测量的重要性。 问题引导：展示电流表实物，提问学生：“你们知道这是什么仪器吗？它有什么作用？”由此引出本节核心任务——用电流表测量电流。 2. 探索活动一：电流的概念及单位（10分钟） 电流的概念： 电流是电荷的定向移动形成的。 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器流入电源的负极。 电流的单位及换算： 国际单位：安培，简称安，符号是A。 常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。 换算关系：1A = 1000mA，1mA = 1000μA。 3. 探索活动二：电流表的结构及使用规则（15分钟） 电流表的结构： 展示电流表实物，介绍其构造，包括指针、调零旋钮、负接线柱、正接线柱（量程0~0.6A和0~3A）等。 电流表的使用规则： 调零：使用前检查指针是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。 串联接入：电流表必须与被测用电器串联。 正进负出：让电流从正接线柱流进电流表，从负接线柱流出。 不超量程：被测电流的大小不能超过电流表的量程。若无法估测电流大小，可先选择大量程进行试触。 禁止直连电源：不允许电流表直接接到电源的两极上，否则会烧坏电流表。 4. 探索活动三：电流表的读数方法（10分钟） 确定量程：看清选用的是哪个量程，确定读表盘上的哪排刻度。 确定分度值：根据所用量程，确定每1小格表示的电流值（即分度值）。0~0.6A量程的分度值为0.02A，0~3A量程的分度值为0.1A。 读数：接通电路，待指针稳定后读数。读数时，视线正对刻度盘，根据指针所指位置读取电流值。 5. 探索活动四：动手实验——用电流表测量电路中的电流（20分钟） 实验目的：学会用电流表测量电路中的电流。 实验器材：电池组、电流表、小灯泡、开关、导线若干。 实验步骤： 按照电路图将实验器材规范地连接起来，电流表串联在电路中。 闭合开关，待指针稳定后，根据所指的刻度读出被测电流的大小，并记录在表格中。 重复测量几次，取平均值以减小误差。 将电流表串联在电路中的不同位置，重复上述步骤，比较不同位置的电流大小。 实验注意事项： 连接电路时，开关应处于断开状态。 电流表的正负接线柱不能接反。 被测电流不能超过电流表的量程。 实验结束后，及时断开开关，整理器材。 6. 巩固练习（10分钟） 选择题： 下列关于电流的说法中正确的是（ ） A. 导体中的电荷只要移动就会形成电流 B. 电路中只要有电源就一定会有电流 C. 金属导体中的电流实际上是正电荷定向移动产生的 D. 不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动就能形成电流 答案：D 用电流表测量电流时，若无法估测被测电流的大小，应先选择哪个量程进行试触？（ ） A. 0~0.6A B. 0~3A 答案：B 填空题： 电流的国际单位是______，简称______，符号是______。 答案：安培；安；A 1A = ______mA = ______μA。 答案：1000；10⁶ 7. 课堂小结（5分钟） 知识梳理： 电流的概念及方向规定。 电流的单位及换算关系。 电流表的结构、使用规则及读数方法。 用电流表测量电路中的电流的实验步骤及注意事项。 情感升华： “电流是电路中的重要物理量，通过今天的学习，我们不仅掌握了电流表的使用方法，还学会了如何测量电路中的电流。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题，探索物理世界的奥秘！” $流表的用法，取电源开关、小灯泡各一个连接电路，连接时开关需断开，闭合开关电路通路。取一个电流表观察其结构，包括正负接线柱、指针表盘。初始时若电流表指针不在零刻度处，需要先进行调0，拧动调零螺母，使电流表的指针归零。随后将电流表串联在电路中，这里要注意电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏有可能会损坏电流表。先选择电流表的大量程试触，若指针偏转较小，则换用小量程，待指针稳定后记录电流表读数。操作结束后断开开关，拆除器材。