第21课 冷战后的世界格局（教学设计）历史统编版五四学制2024世界历史第二册

该初中历史教学设计聚焦冷战后世界格局，围绕威胁和平的因素、多极化趋势及国际新秩序构建展开。通过新闻视频导入链接现实热点，结合课标与核心素养展示，以自主学习问题引领，梳理“和平受威胁-有希望-靠争取”逻辑脉络搭建学习支架。 此设计亮点在于大单元整合与多元资源融合，运用科索沃战争等视频、美国霸权史料、GDP数据图表辅助教学。通过多极体系与战争关系的问题探究培养历史解释能力，以中国构建人类命运共同体案例渗透家国情怀，史料实证贯穿始终。助力学生形成时空观念，提升教师课堂效率与教学深度。

教学设计 第21课 冷战后的世界格局 【教材分析】 【2022版课标】了解冷战后世界多极化的发展趋势；知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。 内容要点：威胁世界和平与稳定的因素；世界多极化的发展的趋势；各国为建立新的国际秩序作出的努力。 认知提示：了解冷战后世界格局的特点及中国为维护世界和平所做出的努力。 内容解读：冷战结束后，世界力量对比发生了变化，世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的主题。但世界并不太平，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。目前，新的世界格局尚未形成，世界超着多极化方向发展。 为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，根据对课标的理解及对教材的整合，引导学生以当今世界世界格局的演变为线索，我将本课整合为三部分：第一部分--一一一和平受威胁：霸权主义与地区冲突；第二部分———和平有希望：世界多极化趋势发展；第三部分———和平靠争取：建立国际新秩序的努力。 【教学目标】 1了解威胁世界和平与稳定因素；了解世界多极化发展的趋势和各国为建立新的国际秩序作出的努力。(史料实证、历史解释) 2.联系历史和现实，分析冷战结束后，世界格局的发展趋势和特点；理解世界格局多极化的原因；知道不结盟运动兴起的背景、成立和意义；知道和平与发展是时代的主题。（历史解释、唯物史观） 3.了解中国为建立国际新秩序作出的努力，培养民族自信心和自豪感。(家国情怀) 【教学重难点】 【教学重点】两极格局结束后世界形势的多极化趋势。 【教学难点】霸权主义与地区冲突；中国在建立国际新秩序中提出的主张。 【学情分析】 初三学生经过前面内容的学习，对世界历史尤其是二战后的历史有初步了解，知道一些重要国家和国际组织，如美国、苏联、联合国等，学生对当今世界发生的重大热点事件有兴趣、有所闻，如苏联解体、911事件等，但初中生对纷繁的国际政治与矛盾的历史渊源和纠葛缺乏系统认识和理性分析。教学中要善于运用一些历史现象和材料，引导学生对历史问题多角度解释，认识因果关系，提升学生的历史核心素养。 【教学过程】 【导入新课】新闻链接·感悟导入：【播放视频】 当今世界，正在进行两场战争，还有南海、朝鲜半岛暗流涌动 今天就让我们一起走进——《第21课 冷战后的世界格局》，来了解影响世界格局的因素以及为维护世界和平所做出的努力。 （设计意图：通过新闻导入，拉近历史与现实的距离，激发学生的学习兴趣。） 展示2022年课程标准和本节课核心素养。 【自主学习】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 【讲授新课】整体感知·规律探究 目标导学一：和平受威胁：霸权主义与地区冲突。 阅读材料，归纳威胁当今世界和平的因素？ 材料：美国为实现称霸世界的野心，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。同时，两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，恐怖主义抬头，威胁世界安全。 ——人教版九下 提示：因素：霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、强权政治等。 （1） .冷战后的世界： 1.引导学生阅读教材内容，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变化？ 提示：变化：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突。 2.霸权主义与地区冲突的原因？ 提示：①美国为维护霸权，不断加强对其他国家和地区的军事干预； ②两极格局被打破后，一些国家和地区长期以来抑而不发的深层矛盾爆发。 【播放视频】视频:美国在巴以冲突爆发后派双航母坐镇！ （二）.威胁世界安全的因素： 【问题探究1】威胁当今世界和平的因素？ 【知识补充】：霸权主义。 霸权主义指的是某些国家凭借实力，干涉别国的主权和独立，以谋取主宰世界(或地区)事务的权利的主张、政策和行动。大国依仗其先行一步的社会变革所创造的财富力量，向后进国家和地区扩张自己的势力，倾销自己过剩的商品，掠夺贫弱国家和地区的资源。 美国霸权主义的表现？ (1)1999年，以美国为首的北约越过联合国，轰炸南斯拉夫联盟共和国； (2)2003年，美国未经联合国授权，发动战争，占领伊拉克； (3)美国等西方国家对利比亚、叙利亚等进行军事干涉，导致矛盾不断、长期动荡。 (4)美国空隙伊朗，干涉香港事务，制造新疆棉等事件。 （1）霸权主义：美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。 ①【播放视频】科索沃战争 教师讲述：1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。连续78天的轰炸，造成了1800人死亡，6000人受伤，12条铁路被毁，50架桥梁被炸，20所医院被毁，40%油库和30%的广播电视台受到破坏，经济损失总共达2000亿美元。 ②【播放视频】：伊拉克战争。2003年3月20日10:35，美国总统布什以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。伊拉克战争是美国推行全球战略扩张的重要步骤，是基于地源政治的战略考虑，推进美式民主、价值观，控制中东石油和意在暗算欧洲的一场不义之战。 ③教师讲述：阿富汗战争。阿富汗塔利班政府拒绝交出基地组织头目本拉登，9.11事件过了不到一个月，2001年10月7日，美国总统小布什发动了代号为“持久自由”阿富汗战争。2021年8月30日，美军撤离，美军留给阿富汗的只有大量无法收拾的烂摊子。 ④教师讲述：对叙利亚、利比亚的军事干涉（美国推行的霸权主义的表现） 美国借口叙利亚化学武器袭击事件：2018年4月13日晚，美国借口叙利亚化学武器袭击事件，与安理会成员国英法一道对叙利亚实施军事打击，已造成多名平民伤亡。俄罗斯总统普京就美英法空袭叙利亚，没有经过联合国安理会授权，违反了国际法，这就是对一个主权国家赤裸裸的侵犯。 ⑤教师讲述：美国空袭伊朗、干涉香港（美国推行的霸权主义的表现） 这些都是霸权主义之下血淋淋的史实！ 教师提问：美军轰炸“南联盟”和发动阿富汗战争、占领伊拉克等军事行动说明了什么？ 提示：以美国为首的北约违背了联合国的基本准则，联合国在国际事务中的主导作用受到严重挑战；霸权主义威胁着世界和平与安全。 【观看视频】教师提问：美国力图充当“世界警察”，对此你怎么看？ 提示：美国力图充当“世界警察”，依靠的是其强大的经济和军事实力。美国充当“世界警察”，其目的是按自己的意志建立和维护国际秩序，美国这一行径违背了《联合国宪章》中互不干涉内政、互相尊重主权等基本原则，必然遭到国际舆论的谴责和世界人民的反对。 PPT出示材料： 材料1：“人道专卖店，货色多而全：小到微型枪，大至航母舰，隐形轰炸机，集束贫铀弹。人道专卖店，专门造灾难：封锁古巴国，袭击阿富汗，轰炸南联盟，陈兵巴尔干。轰炸居民点，轰炸交通线，轰炸炼油厂，轰炸发电站……无辜老百姓，妻离又子散，家园成废墟，生灵遭涂炭……人道专卖店，血腥专卖店。魔鬼扮天使，丑名遗万年！” 思考：上述诗文体现了美国哪种行为？ 提示：为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。 材料2：有资料显示，美国在海湾战争中向伊拉克投掷94万多枚贫铀弹，总重量约320吨，对伊拉克的环境和人民的生活健康造成了严重破坏。伊拉克卫生部发布报告指出，伊拉克的癌症患者在海湾战争后大量增加，由1989年的6555人增加到1997年的10931人。 思考：材料2说明了什么？美国“人道主义”的实质是什么？ 说明：美国在海湾战争期间投掷的大量贫铀弹，对自然环境和人民健康造成严重破坏。显然，这也是与它标榜的“人权”相违背的。 实质：美国所谓的“人权”和“正义”，是美国企图利用它作为世界上唯一的超级大国地位，加紧推行霸权主义，实施自己称霸世界的野心，最终实现领导世界的全球战略目标的工具。 （2）威胁世界安全的因素：恐怖主义、宗教纷争、地区冲突 教师提问：冷战后，美国一家独大，为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。除此之外，还有哪些因素威胁着世界的和平稳定？ 提示：①两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发；②地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断；④恐怖主义抬头，威胁着世界安全。 【知识补充】：【观看视频】911事件 2001年9月11日，恐怖分于劫持3架飞机,分别撞向纽约的标志性建筑世界贸易中心双塔大楼和美国国防部所在地五角大楼。这一事件导致世贸双塔倒塌和五角大楼严重受损，3000多人死亡或失踪，经济损失达数千亿美元。 【知识补充】：印巴冲突 印度和巴基斯坦为争夺经常克什米尔地区发生冲突。据统计，仅2018年1月份，克什米尔地区就发生了134次冲突事件。2017年更是发生了881次冲突事件。 【知识补充】：巴以冲突 长期以来阿拉伯民族国家（包括巴勒斯坦）和以色列（犹太民族）之间的冲突不段。更为严重的是几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。 目标导学二、和平有希望：世界多极化趋势发展。 阅读材料，当今世界大势呈现什么局面？ 材料： 20世纪80年代末以后，美国成了唯一超级大国，它的战略目标就是要建立在美国主宰下的单极世界或叫做“美国统治下的和平”。……但是，另一方面,其他一些大国或力量中心，如欧盟、俄罗斯、中国、印度、巴西在崛起，它们的综合国力正在发展壮大，它们主张国际关系民主化、多元化，反对由任何一个大国主宰世界事务。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 PPT展示： 1.美国企图建立单极世界： 教师提问：美国企图建立“单极世界”的底气是什么？ 材料1：今天，美国是惟一真正的全球大国......美国的力量是真实的；事实上，在可预见的将来，它大概不会受到任何潜在敌人的挑战......美国的全球地位在历史上是独一无二的。 ——美国前国家安全顾问布热津斯基 材料2：美国霸权的四根支柱：高科技、强大的美军、美元霸权、好莱坞象征的话语权。 ——摘编自金灿荣港大演讲 提示：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。 2.推动世界朝着多极化发展的重要力量： ①欧盟 展示图片： 《欧洲在世界工业生产中的比重示意图》 展示材料： 欧盟作为目前世界上规模最大的地区经济集团，具有雄厚的经济、科技和军事实力，其扩大后的经济规模超过美国，已成为多极中强有力的一极。欧共体改名为欧盟后也从经济一体化发展为综合一体化，成为世界最富强的组织。至2007年1月止共有27个成员国。 教师：欧盟成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。欧盟希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。 ②日本 展示材料： 日本是世界上仅次于美国的第二经济大国，GDP值约为美国的50%左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。日本将加快争取世界政治大国地位的步伐。 教师：日本成为仅次于美国的第二经济大国，开始积极谋求政治大国的地位，其野心昭然若揭。 ③“国际硬汉”俄罗斯 教师：俄罗斯力求在国际舞台上扮演更重要的角色。 展示图片：《俄罗斯近十年经济增长的曲线图》《普京》 教师总结：俄罗斯地大物博，在度过苏联解体的社会动荡期后，凭借丰富的自然资源，致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。 ④中国崛起 教师：与此同时，中国也在迅速的崛起。那么同学们，你们知道中国崛起都有哪些表现吗？ 展示材料：中国：中国通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。2010年，中国的经济规模已经位居世界第二，中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。2022年中国GDP突破120万亿元；2023年汽车出口第1位。随着综合国力的增长和国际地位的提高，已经成为政治大国。 教师总结： ①通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。 ②2010年，中国的经济规模已经位居世界第二，仅次于美国。 ③中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。 展示材料： 世界银行公布的2003年世界GDP排名： 1. 美国--------10,8572亿美元 2. 日本--------4,2907亿美元 3. 德国--------2,3862亿美元 4. 英国--------1,7750亿美元 5. 法国--------1,7316亿美元 6. 意大利------1,4554亿美元 7. 中国--------1,3720亿美元 8. 加拿大------8505亿美元 9. 西班牙------8271亿美元 10. 墨西哥------6116亿美元 世界银行公布的2014全球各国GDP排行 1. 美 国: 17.4万亿美元 2. 中 国: 10.4万亿美元 3. 日 本: 4.8万亿美元 4. 德 国: 3.8万亿美元 5. 法 国: 2.9万亿美元 6. 英 国: 2.8万亿美元 7. 巴 西: 2.2万亿美元 8. 意大利: 2.13万亿美元 9. 俄罗斯: 2.06万亿美元 10. 印 度: 2.05万亿美元 ⑤广大发展中国家： 材料1：1980—1999年的GDP年均增长率：发展中国家为3.4%，发达国家为2.6% 材料二 2000年5月3日，联合国经济及社会理事会对下属的人权委员会进行改选，美国在53票中仅获29票，居于最末而落选。 教师：广大发展中国家的人口占全世界人口总数的3/4,随着总体实力的不断增强,成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。 【问题探究2】推动世界朝着多极化方向发展的“重要力量”底气是什么？ 教师提问：世界其他国家推动世界朝着多极化方向发展的底气是什么？ 材料展示： 年份 世界经济增长率（%） 发达经济体增长率（%） 新兴经济体和发展中国家增长率（%） 2010 5.4 3.1 7.5 2011 4.2 1.7 6.3 2012 3.4 1.2 5.2 2013 3.3 1.1 5.0 2014 3.4 1.8 4.6 2015 3.1 1.9 4.0 2016 3.2 1.9 4.1 2019年世界综合国力排名 材料：全球经济已经变得相当“多极化”，不再“单单依赖美国这台发动机”。更为重要的一点，新兴经济体的贡献越来越大，其占全球经济的比重已历史性地达到50%。而在新兴经济体中，亚洲无疑是最具活力的地区之一。 ——美国加州大学伯克利分校经济学教授劳拉·泰森 提示：近年来各经济体实力都在不断增强，与美国的差距不断缩小；新的世界格局形成决定性因素：综合国力；世界朝多极化方向发展的根本原因：经济实力。因此，世界政治格局的多极化趋势，根源在于经济结构的多极化。 3.世界格局的变化： 图片展示：“不平衡的跷跷板”。 不平衡的跷跷板 教师提问：漫画反映了当今世界怎样的变化趋势？这个“跷跷板”为什么不平衡？ 提示：反映了一个超级大国美国和多个世界强国并存的局面。因为冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，俄罗斯、中国、欧盟和日本在短期内还无法超越美国。 暂时形成“一超多强”，朝多极化发展尚未形成新的相对稳定的格局。 教师讲述：欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。 PPT展示： （设计意图：旨在让学生了解当今世界局势出现一超多强的局面，世界局势朝着多极化方向发展） 4.世界多极化趋势的影响： （1）学生活动一： 国际观察--美国的话为什么不灵了？ 阅读材料：“七国集团要扩张，美国提名韩国“入伙”，日本：一票否决”；“2020年3月28日联合国再度否决美国提案，拒绝认定病毒源于武汉，”；“2020年8月15日，联合国安理会15个成员国，就美国提出的延长对伊朗武器禁运的提案，进行了表决，在15个成员国中，只有美国自己以及一个小国多米尼加共和国投了赞成票。” 设问“如何解读近些年的国际现象”。 教师引导分析：这些年，美国的霸权日益式微，传统盟友很多都敢于从自己国家利益出发和美国打交道，以联合国为代表的的多边国际组织在遏制美国霸权上发挥着重要作用。 （2）学生活动二：我来谈 呈现材料：在21世纪初，一个长期争执不休的话题激化了，哪一种极的分布类型----单极、两极或多极---最能够防止大规模的战争？......一种解释坚持认为，当一个霸权国家获得足够的权利来威慑其他国家的扩张野心时，和平将降临......相反第二种思想流派认为两极体系是最稳定的......第三种流派思想认为，在多极体系中，发生战争的可能性最小。 ----美.查尔斯.W.凯格利《世界政治：走向新秩序？》 问题设计：你赞同哪个流派的观点？为什么？ 教师引导分析：认同第三种思想流派，在多极体系中，发生战争的可能性小。多种力量可以形成平衡，相互制约，有利于世界的和平和稳定。不认同第一种思想流派，在美国单极世界格局中，由于霸权主义的存在，肆意干涉他国内政，使得世界到处动荡不安。不同意第二种思想流派，因为历史上美苏冷战背景下，国际关系持续紧张，核战争阴影时刻笼罩着世界，小国利益被践踏， （3）依据材料并结合所学，世界多极化趋势产生哪些积极影响。 PPT展示材料： 目前的多极化趋势将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。 ——前联合国秘书长加利 提示：1）有利于世界的和平与稳定。 （2）有利于遏制霸权主义和强权政治。 （3）有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。 （4）有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展。 【知识补充】：上海合作组织 2001年，哈萨克斯坦共和国、中华人民共和国、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯联邦、塔吉克斯坦共和国、乌兹别克斯坦共和国六国元首， （标志）在上海签署了《上海合作组织成立宣言》，宣告成立永久性政府间国际组织： （影响）上海合作组织 。它进一步加强了中国与周边国家的关展，对维护国际及地区安全稳定具有十分重要的意义。 【知识补充】：金砖五国 金砖国家峰会是由巴西、俄罗斯、印度、南非和中国五个国家召开的会议。传统“金砖四国”引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。由于该词与英语单词的砖类似，因此被称为“金砖四国”。南非加入后，其英文单词已变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。2018年7月25日至27日，金砖国家领导人第十次会晤在南非约翰内斯堡举办。 （设计意图：旨在让学生知道中国是维护世界和平发展的） 目标导学三、和平靠争取：建立国际新秩序的努力 了解人类命运共同体这一理念。 PPT展示——人类命运共同体：人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 分享、合作、共赢、包容是其关键。 这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观。 1．教师提问：两极对立的旧格局被打破后，世界人民面临的重大任务是什么？ 提示：建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民的重大任务。 2．阅读教材，说一说不结盟运动建立的过程与影响。 教师总结：1961年，不结盟运动正式成立。不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。 3．教师提问：在多极化趋势下，大多数国家对建立世界新秩序的态度是什么？ 提示：冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济，力争增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。 【知识补充】七十七国集团 时间：1963年；七十七国集团（Group of 77，G77），是发展中国家在反对超级大国的控制、剥削、掠夺的斗争中，逐渐形成和发展起来的一个国际集团。反映了发展中国家为维护切身利益而走向联合斗争的共同愿望。77国集团为推动南南合作和南北合作做出了重要贡献。 4．材料展示： 材料：我们要共同建设互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系。志同道合，是伙伴。求同存异，也是伙伴。朋友多了，路才好走。我们应该通过坦诚深入沟通，增信释疑；应该秉持和而不同理念，尊重彼此对发展道路的选择；应该坚持互利合作，充分发挥各自优势，促进共同发展；应该变赢者通吃为各方共赢，共同做大亚太发展的蛋糕，共同促进亚太大繁荣。 ——习近平主席在2014年亚太经合组织工商领导人峰会上的演讲 教师提问：冷战结束后各国致力于增强经济实力。根据材料指出，此时中国主张建立的新型国际关系的基本原则是什么？合理性是什么？ 提示：(原则)互信、包容、合作、共赢。(合理性)以合作共赢为核心的新型国际关系，超越了西方传统国际关系理论框架。追求合作而不是对抗，共赢而不是零和，这是中国为构建人类命运共同体探索的新路径。 【问题探究3】为维护国际公平正义，中国做了哪些努力？ 5．材料展示： 材料：世界大同，和合共生，这些都是中国几千年文明一直秉持的理念。不能独善其身，而应该兼济天下。各国都应该担当起自己的责任，推动构建人类命运共同体。 ——习近平主席在2018年博鳌亚洲论坛的重要讲话 教师提问：结合教材谈谈中国“兼济天下”，担起大国责任的中国智慧、中国方案。 提示：①始终不渝地走和平发展道路。 ②坚定奉行独立自主的和平外交政策。 ③反对霸权主义和强权政治，绝不干涉他国内政。④构建人类命运共同体。 ⑤积极参与全球治理体系改革和建设，为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。 6．教师总结：中国对建立国际新秩序的态度和对策。 中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 【知识延伸】20世纪以来三次政治格局的演变： (1) 一战后，凡尔赛—华盛顿体系。 (2) 二战后，美苏两极格局。 (3)冷战结束后，多极化趋势。 （设计意图：引导学生以史为鉴，认同多极化世界的价值，学会解读历史材料。） 【思维导学】 【课堂总结】 和平与发展成为当今世界的主题，但霸权主义和强权政治威胁和平的因素依然存在。中国为建立国际新秩序贡献了中国方案。只有秉持团结、合作、可持续的新安全观，以合作谋和平、以合作促安全，坚持以和平方式解决争端，各国一起走和平发展道路，构建人类命运共同体，才能实现世界长久和平与发展。 （设计意图：通过指导学生总结本节课知识，提高学生的总结归纳能力，加强学生对本节课知识的理解和掌握。） 【巩固练习】 1．（2023年四川乐山）第二次世界大战以来，尤其是冷战结束后，美国一些理论家提出：如果世界趋向一种共同语言，它应该是美式英语；如果世界正在由电视、广播和音乐联系在一起，那节目同样也应该是美国的；如果共同的价值观正在形成，它应该是符合美国人愿望的价值观。这种论调本质上体现的是（    ） A．维护世界和平 B．尊重文化多样性 C．文化霸权主义 D．政治多极化趋势 【答案】C 2.（2023年湖南张家界）当今世界的基本特点是：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化。但美国却逆潮流而动，成为世界最大的“乱源”，其表现有（    ） ①发动伊拉克战争     ②轰炸“南联盟”      ③发动“贸易战” ④打压华为和TikTok（抖音）       ⑤发动“911”事件 A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②③④ D．①②④⑤ 【答案】C 3．（2023年湖南郴州）1999年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸，导致该地区矛盾不断长期动荡。给当地人民带来深重苦难的重要根源是（    ） A．霸权主义 B．宗教纷争 C．恐怖主义 D．民族矛盾 【答案】A 4．（2023年广东）从20世纪90年代开始，美国不仅纠集盟友发动海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争，还深度参与利比亚战争、叙利亚战争等。美国这一做法（    ） A．推动了殖民体系的崩溃B．导致了两极格局瓦解 C．加剧了世界局势的动荡 D．促进了全球化的发展 【答案】C 【板书设计】 【教学反思】 一节有时效性的课，它需要老师反复地去琢磨上课的一言一语，而且要有较丰富的生活方面的知识。这节课设计探究形式，来提高课堂的深度，并要求学生通过合作，来提高解析问题的能力，教师给出很多的事例，热点时事，学生还是很有积极性，参与度较高，并且在我国如何应对当今世界格局的变化中，学生可以畅所欲言，很好培养学生的发散思维的能力，但是课堂时间把握不准，语言不够精炼，导致练习没有完成，需在以后改进。 【素养提升】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $