第17课《短文两篇——爱莲说》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦《爱莲说》，系统涵盖托物言志手法、莲的君子品格及衬托写法等核心知识点。新课导入从周敦颐生平切入，通过诵读感知、字词积累、品析莲的生长环境与体态等学习支架，引导学生逐步构建文本理解脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如“品形象”活动用句式引导学生关联莲的“出淤泥而不染”与洁身自好品格，结合周敦颐生平强化文化认同。通过中考链接与拓展延伸仿写托物言志句子，提升学生语言运用与审美创造能力，教师可借助结构化流程高效开展教学。

《爱莲说》 周敦颐 新课导入 同学们,有这样一位奇人。他胸怀洒脱,品性清绝,却能在北宋黑暗腐败的官场中自立自重,为官一方,造福于民,他就是周敦颐。今天就让我们一起走进他的《爱莲说》,聆听他最真挚的告白。 学习目标 1.诵读,积累重点字词句,感知文意。 2.细读课文,概括莲的特点和君子品格。 3.品读课文,欣赏表达方法之美。 文学文化常识 1、周敦颐,字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋(朝代)哲学家。世称“濂溪先生”。著有《太极图说》《通书》等。本文选自《周敦颐集》。 2、陶渊明,名潜,字元亮,浔(x n)阳柴桑(今江西九江附近)人,东晋诗人。 明确文体 一种议论性文体,就一事、一物或一种现象抒发作者感想。通常采用“以小见大”写法,借讲寓言故事,状写事物来说明某个道理,也就是我们所说的“托物寓意”。 “爱莲说”就是作者谈他对莲花的见解。 说 整体感知 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃(f n)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤(y )泥而不染,濯(zhu )清涟(li n)而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵(xi )玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫(y )!菊之爱,陶后鲜(xi n)有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 整体感知 活动1:诵读课文,并结合注释语境理解不懂的字词。 (1)自读,要求读准字音。 濯(zhu )清涟