2026届高三生物一轮复习知识点复习和梳理8

该高中生物学高考复习任务单系统覆盖种群、群落、生态系统等核心考点，通过“网络构建 前挂后联”梳理知识内在逻辑，借助易错易混判断、长句应答等问题驱动设计，引导学生自主构建层次分明的知识网络。 亮点在于自主诊断与精准提升结合，含31道易错易混判断题帮助学生自测薄弱点，“长句应答”模块强化核心概念与规范表述，培养科学思维与生态观等素养。教师可通过学生答题情况实施个性化指导，有效提升学生自主复习能力。

知识点复习和梳理8 一、网络构建　前挂后联 二、易错易混　再判断 (1)田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的。(√) (2)两个不同的种群，种群密度大的种群数量也大。(×) 提示　两个不同的种群，种群密度大的种群分布面积不一定大，因此数量不一定大。 (3)年龄结构和性别比例都可以预测种群密度的变化趋势。(×) 提示　年龄结构可以预测种群密度的变化趋势。 (4)调查道路两边杨树的数量时，取样要用五点取样法。(×) 提示　道路是长方形，应用等距取样法选取样方。 (5)一个物种引入新地区后，一定呈“J”形增长。(×) 提示　一个物种引入新地区后，可能呈“J”形增长，也可能因不适应环境而灭绝。 (6)一定环境下所能达到的种群最大值即K值。(×) 提示　K值是一定的环境条件所能维持的种群最大数量。 (7)“S”形曲线的开始阶段是呈“J”形增长。(×) 提示　“S”形曲线的开始阶段和“J”形增长曲线的开始阶段不一样。 (8)一个池塘中的各种动物和植物构成了一个生物群落。(×) 提示　群落包括该区域同一时间内的所有生物。 (9)某校园有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。(×) 提示　这两个群落中动物都具有分层现象。 (10)海岸不同潮间带物种分布差异属于群落的垂直结构。(×) 提示　不同潮间带分布的物种类型不同，属于群落的水平结构而不属于垂直结构。 (11)不同物种的生态位重叠越多，说明它们之间种间竞争越激烈。(√) (12)海葵与寄居蟹共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活，因此二者为互利共生关系。(×) 提示　原始合作关系。 (13)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(×) 提示　演替达到相对稳定的阶段后，处于相对稳定状态，群落内物种组成也会发生变化。 (14)如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林。(×) 提示　形成森林必须有适宜的气候条件。 (15)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境。(×) 提示　生态系统的结构包括两个方面：一是组成成分，包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；二是营养结构，包括食物链和食物网。 (16)自养生物一定都是生产者；腐生生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级。(√) (17)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石。(√) (18)食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。(×) 提示　食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的种类和数量。 (19)食物链中某个营养级指的是某种生物或种群。(×) 提示　食物链中的某个营养级指的不是一种生物或一个种群，而是指处于该营养级的所有生物。 (20)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。(×) 提示　流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。 (21)一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%。(×) 提示　象粪中的能量不属于大象的同化量，所以蜣螂从大象同化量中获取的能量为0。 (22)任何生态系统都需要源源不断的能量输入。(√) (23)养鱼塘中生产者固定的能量就是流经生态系统的总能量。(×) 提示　养鱼塘中生产者固定的能量和添加的有机物(如饲料)中的能量是流经生态系统的总能量。 (24)“桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，大大提高了能量的传递效率。(×) 提示　“桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，而不是能量的传递效率。 (25)能量金字塔和生物量金字塔可以出现倒置现象。(×) 提示　生态系统中，能量是单向流动、逐级递减的，因此能量金字塔不会倒置。 (26)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间往复循环。(×) 提示　物质循环指的是各种化学元素在生物群落与非生物环境之间往复循环。 (27)碳在生物群落和非生物环境之间主要以含碳有机物的形式循环。(×) 提示　碳在生物群落和非生物环境之间主要以二氧化碳形式循环。 (28)心猿意马、花香引蝶和老马识途都属于生态系统的信息传递。(×) 提示　心猿意马形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样，不属于生态系统的信息传递。 (29)生态系统的信息传递包括细胞之间的信息传递。(×) 提示　生态系统的信息传递不包括细胞之间的信息传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与非生物环境之间的传递。 (30)河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属于恢复力稳定性。(×) 提示　河流轻度污染后的净化恢复属于抵抗力稳定性，火灾后草原的恢复属于恢复力稳定性。 (31)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高。(×) 提示　恢复力稳定性一般与抵抗力稳定性呈负相关，但是也有例外：对于北极冻原而言，由于物种组成单一、营养结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。 三、长句应答　多强化 1.核心概念 (1)(选择性必修2 P2)种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。 (2)(选择性必修2 P9)环境容纳量：指一定的环境条件所能维持的种群最大数量，又称K值。 (3)(选择性必修2 P22)生物群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。 (4)(选择性必修2 P23)物种丰富度：指一个群落中的物种数目。 (5)(选择性必修2 P24)原始合作(互惠)：指两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 (6)(选择性必修2 P24)种间竞争：指两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 (7)(选择性必修2 P38)群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 2.结论语句 (1)(选择性必修2 P24)种间关系主要有原始合作(互惠)、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。 (2)(选择性必修2 P45)群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，其结构特征会随时间而变化，如表现出一定的季节性。 (3)(选择性必修2 P49～52)生态系统的结构包括生态系统的组成成分及食物链、食物网(营养结构)。 (4)(选择性必修2 P99)生态工程遵循整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。 3.规范表述 (1)调查鹰的种群密度应采用________法，正常情况下所测数据要大于实际数据，原因是____________________________________________________________。 在调查兔子的种群密度时，结果也往往会偏大，请写出导致结果偏大的原因： ____________________________________________________(答出2点即可)。 提示　标记重捕　第一次被捕捉并标记的个体再次被捕捉时，逃避被捕捉的能力提高，被捕捉的概率降低　标记物易脱落；标记的个体易被捕食 (2)在自然环境不发生根本变化的前提下，我国西北地区的荒漠地带能否建立起塞罕坝式的林海？________(填“能”或“不能”)。请说明理由： __________________________________________________________________。 提示　不能　两地自然环境不同，群落演替的最终结果不同 (3)分析湿地生态系统的营养结构发现，低营养级个体数量一般较多，高营养级个体数量一般较少，从能量流动角度分析，原因是 __________________________________________________________________。 若它与海洋生态系统相比，抵抗力稳定性低，则原因可能是 ___________________________________________________________________。 提示　能量流动逐级递减，营养级越高的生物获得的能量越少　该生态系统的生物种类少，营养结构(食物网)简单，自我调节能力弱 学科网（北京）股份有限公司 $