2026届高三生物一轮复习知识点复习和梳理5

该高中生物学高考复习学案系统梳理了遗传的物质基础、DNA结构与复制、基因表达等核心考点，通过“网络构建”前挂后联形成知识体系，借助“易错易混再判断”27道辨析题引导学生自主排查误区，构建从实验证据到分子机制的逻辑认知框架。 亮点在于诊断性自测与科学思维培养结合，27道易错易混判断题精准覆盖高频误区（如噬菌体标记方法、DNA复制特点），长句应答题强化规范表达（如解释光照影响叶绿素合成的机理），培养学生基于证据的逻辑辨析能力。教师可通过学生错题分布定位薄弱点，助力个性化复习指导，提升学生自主构建知识网络与解决实际问题的能力。

知识点复习和梳理5 一、网络构建　前挂后联 二、易错易混　再判断 (1)格里菲思认为加热致死的S型细菌的DNA是转化因子。(×) 提示　格里菲思的肺炎链球菌的转化实验只是证明了S型细菌中存在“转化因子”，使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌。 (2)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。(×) 提示　艾弗里的肺炎链球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质。 (3)从格里菲思的第四组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。 (×) 提示　S型活细菌是由R型细菌转化而来的。 (4)肺炎链球菌属于寄生细菌，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成。(×) 提示　肺炎链球菌是原核生物，其蛋白质在自身核糖体上合成。 (5)赫尔希和蔡斯分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养T2噬菌体。(×) 提示　T2噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中，不能在培养基中直接培养。 (6)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。(×) 提示　噬菌体增殖需要细菌提供原料、酶和能量等，模板是噬菌体自身的DNA。 (7)赫尔希和蔡斯的实验表明DNA是主要的遗传物质。(×) 提示　赫尔希和蔡斯的实验表明DNA是T2噬菌体的遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 (8)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。(√) (9)用1个含35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S。(×) 提示　35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，子代噬菌体都不含35S。 (10)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。(×) 提示　病毒的核酸也是携带遗传信息的物质。 (11)沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了建构物理模型的方法。(√) (12)磷酸与核糖交替连接排列在外侧构成了DNA的基本骨架。(×) 提示　磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧构成了DNA的基本骨架。 (13)双链DNA分子中嘌呤数一定等于嘧啶数。(√) (14)DNA分子中一条脱氧核苷酸链上的碱基是通过氢键连接的。(×) 提示　DNA分子中一条脱氧核苷酸链上的碱基是通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”相连。 (15)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差。(×) 提示　G和C之间有三个氢键，A和T之间有两个氢键，因此，DNA分子中G和C所占的比例越大，热稳定性越高。 (16)DNA分子的多样性和特异性主要与它的空间结构密切相关。(×) 提示　DNA的空间结构都是双螺旋结构，与多样性和特异性无关。 (17)DNA中一条链的嘌呤数或嘧啶数一定等于另一条链的嘌呤数或嘧啶数。(×) 提示　DNA双链中嘌呤和嘧啶互补配对，DNA中一条链的嘌呤数或嘧啶数一定等于另一条链中的嘧啶数或嘌呤数。 (18)DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的DNA分子的两条链均是新合成的。(×) 提示　新合成的DNA分子的两条链中有一条链是新合成的。 (19)DNA双螺旋结构全部解旋后，开始DNA的复制。(×) 提示　DNA复制时边解旋边复制。 (20)单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。(×) 提示　在DNA聚合酶的作用下，单个脱氧核苷酸连接到DNA单链片段上形成子链。 (21)一种氨基酸只由一种tRNA转运。(×) 提示　一种tRNA转运一种氨基酸，一种氨基酸可以由一种或多种tRNA转运。 (22)RNA为单链结构，无碱基互补配对现象。(×) 提示　tRNA是典型的三叶草结构，有碱基互补配对现象。 (23)核糖体与mRNA的结合部位会形成3个tRNA结合位点。(×) 提示　应是两个tRNA结合位点。 (24)核糖体从mRNA的3′端向5′端移动，读取密码子。(×) 提示　核糖体的移动方向是从mRNA的5′端向3′端。 (25)在一个细胞中所含的基因都一定表达。(×) 提示　细胞中的基因是选择性表达的。 (26)表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变。(×) 提示　表观遗传现象中，虽然基因的碱基序列没有改变，但由于部分碱基被甲基化等原因，基因的表达受到了影响，生物体的性状会发生改变。 (27)DNA甲基化会改变基因的表达，导致基因控制的性状发生改变。(√) 三、长句应答　多强化 1.核心概念 (1)(必修2 P59)基因：通常是有遗传效应的DNA片段。 (2)(必修2 P65)转录：RNA是在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录。 (3)(必修2 P66)密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫作一个密码子。 (4)(必修2 P74)表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。 2.结论语句 (1)(必修2 P45)赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，通过32P、35S分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明了噬菌体中在前后代具连续性的物质为DNA。 (2)(必修2 P71)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 (3)(必修2 P71)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 (4)(必修2 P72)细胞分化的本质就是基因的选择性表达。 3.规范表达 (1)获得32P标记的T2噬菌体的步骤是___________________________________ ___________________________________________________________________。 提示　首先用含32P的培养基培养大肠杆菌，获得被32P标记的大肠杆菌。再用被标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA中含有32P标记的噬菌体 (2)图示信息显示一条mRNA可结合多个核糖体，A端是mRNA的5′端，还是3′端？(必修2 P69“插图”) 提示　A端是mRNA的5′端。 (3)原核生物的拟核基因表达速度往往比真核生物的核基因表达的速度要快很多，原因是_______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 提示　原核生物没有细胞核，基因表达时转录和翻译可以同步进行，真核生物有细胞核，基因表达时先完成转录，再完成翻译 (4)同一头大蒜上的蒜瓣，种在大田里长的叶片是绿色的，种在地窖里长的蒜黄是黄色的，说明叶绿素的合成需要光照，其机理是 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示　光照诱导了与叶绿素合成相关酶的基因的表达 学科网（北京）股份有限公司 $