2026届高三生物一轮复习知识点复习和梳理2

该高中生物学高考复习课件聚焦酶、ATP、细胞呼吸、光合作用等核心模块，依据高考评价体系梳理35个易错易混点，结合2021-2022年全国卷真题分析考点权重，归纳判断、简答等常考题型，实现考点与命题规律的精准对接。 课件以“易错辨析+真题精讲+规范表达”为特色，通过科学思维对比有氧与无氧呼吸产物差异，结合探究实践解析色素提取实验（如层析液分离原理），帮助学生掌握实验设计与长句应答技巧，教师可据此高效开展针对性复习，提升备考效率。

知识点复习和梳理2 一、网络构建 前挂后联 二、易错易混 再判断 (1)酶提供了反应过程中所必需的活化能。( ) 提示 酶通过降低活化能来提高化学反应速率,但是不能为反应物提供活化能。 (2)酶只有在活细胞中才能发挥作用。( ) 提示 细胞外也可发挥作用。 (3)酶发挥完作用后会立即被灭活。( ) 提示 酶是有机催化剂,可以重复起作用。 (4)产生激素的细胞一定产生酶,但是产生酶的细胞不一定产生激素。(√) (5)应在低温、pH呈酸性的条件下保存酶试剂。( ) 提示 不同酶的最适pH是不一样的。 (6)高温处理后的酶能与双缩脲试剂反应。( ) 提示 大多数酶为蛋白质,高温处理后,酶的肽键并未破坏,所以还能与双缩脲试剂反应;少数酶为RNA,不能与双缩脲试剂反应。 (7)温度和pH由低到高的变化过程均可使酶的活性增强。( ) 提示 随温度由低到高变化,酶的活性先增强后减弱,温度过高时酶失活;低pH情况下可导致有些酶失活,因此随pH由低到高变化,酶活性不一定会增强。 (8)淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成。( ) 提示 淀粉水解成葡萄糖时不合成ATP。 (9)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。(√) (10)原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸。( ) 提示 原核生物如蓝细菌没有线粒体,但有与有氧呼吸有关的酶,能进行有氧呼吸。 (11)人成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器,所以不能合成ATP。( ) 提示 通过无氧呼吸合成ATP。 (12)线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP。( ) 提示 内质网膜不能合成ATP。 (13)线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。( ) 提示 在线粒体中参与氧化分解的是丙酮酸。 (14)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。( ) 提示 酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2。 (15)癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATP。( ) 提示 无氧呼吸只在第一阶段生成少量ATP,第二阶段不产生ATP。 (16)人在剧烈运动时产生的CO2全部来自有氧呼吸。(√) (17)在酸性条件下,酒精会使重铬酸钾溶液由蓝变绿再变黄。( ) 提示 应该是由橙色变成灰绿色。 (18)水稻根、苹果果实、马铃薯块茎等植物器官的细胞无氧呼吸的产物都是酒精和二氧化碳。( ) 提示 马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸。 (19)破伤风芽孢杆菌易在锈钉扎过的伤口深处繁殖,原因是伤口深处缺乏氧气。(√) (20)植物叶片呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( ) 提示 叶绿素对绿光吸收最少,绿光被反射出来,所以植物叶片呈现绿色。 (21)用层析液可以提取并分离黑藻叶肉细胞中的光合色素。( ) 提示 用层析液可以分离黑藻叶肉细胞中的光合色素,提取色素用无水乙醇。 (22)绿叶中含量越多的色素,其在滤纸上扩散得越快。( ) 提示 绿叶中含量最多的色素为叶绿素a,而扩散最快的色素为胡萝卜素,扩散快慢与色素在层析液中的溶解度有关。 (23)正常情况下,色素分离后滤纸条上色素带最宽的色素颜色为黄绿色。( ) 提示 正常情况下,色素分离后滤纸条上色素带最宽的色素是叶绿素a,其颜色为蓝绿色。 (24)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。( ) 提示 叶绿体中吸收光能的四种色素分布在类囊体薄膜上,在叶绿体基粒和基质中都有与光合作用有关的酶。 (25)紫色洋葱表皮细胞含有色素,可用于叶绿体色素的提取实验。( ) 提示 紫色洋葱表皮细胞没有叶绿体色素,呈紫色是因为液泡中含有花青素。 (26)分离色素的原理是色素易溶于有机溶剂。( ) 提示 分离色素的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度越高,随层析液在滤纸上的扩散速度越快。 (27)离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反应过程。(√) (28)植物在夜晚不能进行光反应,只能进行暗反应。( ) 提示 没有光反应提供的NADPH和ATP,暗反应不能进行。 (29)只提供光照,不提供CO2,植物可独立进行光反应。( ) 提示 在暗反应不能进行时,因缺少ADP、Pi和NADP+,光反应也会停止。 (30)光合作用中ATP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜。( ) 提示 ATP在类囊体薄膜上产生,移动方向是从类囊体薄膜到叶绿体基质。 (31)14CO2中14C的转移途径是14CO2 14C3 14C5 (14CH2O)。( ) 提示 转移途径为:14CO2 14C3 (14CH2O)。 (32)植物体从土壤中吸收的水分主要用于光合作用。( ) 提示 植物体从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用。 (33)夏季晴天,植物出现光合“午休”现象的主要原因是环境中CO2浓度过低。( ) 提示 出现光合“午休”现象是因为夏季中午温度过高,引起气孔部分关闭,CO2吸收减少,而不是环境中CO2浓度过低。 (34)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,其叶绿体内CO2的固定立即停止。( ) 提示 光反应停止后,光反应产生的NADPH和ATP仍可被暗反应利用一段时间,叶绿体内的CO2的固定不会立即停止。 (35)土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖类。(√) 三、长句应答 多强化 1.核心概念 (1)(必修1 P81)酶:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质。 (2)(必修1 P93)有氧呼吸:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。 (3)(必修1 P94)无氧呼吸:在没有氧气参与的情况下,葡萄糖等有机物经过不完全分解,释放少量能量的过程。 (4)(必修1 P94)细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放能量并生成ATP的过程。 (5)(必修1 P102)光合作用:是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 2.结论语句 (1)(必修1 P78)与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高。 (2)(必修1 P84)酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。 (3)(必修1 P84)过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。在0 左右时,酶的活性很低,但酶的空间结构稳定,在适宜的温度下酶的活性会升高。因此,酶制剂适宜在低温下保存。 (4)(必修1 P92~93)真核细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行,产物为2分子丙酮酸、少量的[H]、少量能量;第二阶段在线粒体基质中进行,消耗水,产物为CO2、[H]、少量能量;第三阶段在线粒体内膜上进行,消耗O2,能产生水,并产生大量能量。 (5)(必修1 P99)叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 (6)(必修1 P102)光合作用产物O2中的氧全来自水,有氧呼吸产物H2O中的氧全来自O2。 (7)(必修1 P107)光合作用的过程分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段发生在类囊体薄膜上,将光能转化为储存在ATP和NADPH中的化学能;暗反应阶段发生在叶绿体基质中,将ATP和NADPH中的化学能转化为储存在糖类等有机物中的化学能。 3.规范表述 (1)(2021 全国甲卷,30节选)某研究人员使用放射性同位素32P标记的脱氧腺苷三磷酸(dATP,dA—P ~P ~P )等材料制备了DNA片段甲(单链)。该研究人员在制备32P标记的DNA片段甲时,所用dATP的 位磷酸基团中的磷必须是32P,原因是_ _。 提示 dATP脱去 、 位上的两个磷酸基团后,则为腺嘌呤脱氧核苷酸,是合成DNA的原料之一 (2)小麦种子中含有 、 两种淀粉酶, -淀粉酶在70 时活性不受影响,在100 高温下失活, -淀粉酶70 处理15 min即失活,两种酶存在差异的直接原因是_ _。 提示 氨基酸的种类、数目、排列顺序及肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同 (3)探究温度对酶活性影响的实验时,鉴定淀粉是否分解一般使用碘液,不宜选用斐林试剂,这是因为_ _。 提示 使用斐林试剂鉴定还原糖时需水浴加热,而该实验过程中需严格控制温度 (4)探究温度对酶活性的影响实验中,使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验效果,其原因是_ _。 提示 过氧化氢的分解本身会受温度的影响 (5)设计简单的实验验证从刀豆种子中提取的脲酶是蛋白质,请说明实验思路:_ _。 提示 向脲酶溶液和蛋白质溶液中分别加入双缩脲试剂,若都出现紫色反应,则说明脲酶是蛋白质 (6)(2022 全国甲卷,29节选)正常条件下,植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部位,原因是_ _(答出1点即可)。 提示 自身呼吸消耗或建造植物体结构 学科网(北京)股份有限公司 $