六年级北京市平谷区上学期期末检测真卷-【真题圈】2025-2026学年小学上学期语文专项练习（北京专用）

。综合模考真题圈 真题圈语文， 3.易错点给“感想”中加点的字选择正确读音。（比重0.3） 第二部分积累与运用（比重1.5） 六年领上 (1)舷A.xidn B.xuan ( ) 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 (2)藉 A.jf B.jie () 用 北京市平谷区第一学期期末检测真卷 1.新育人爱国教育体现下面一段话意思最恰当的名言是( (3)徊A.hui B.huai ( (比重0.2) 易德1道疑臣1道新德1道 4.“感想”中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词 虽为市并小民，身如搂蚁般平凡，亦如沧海一聚般渺小。 旺 名奶 语写在下面的田字格中。（比重0.6） 但每念及国家，热血便在心中翻涌。国之兴囊，与我息息相关， 第一部分识字与写字（比重2.0） 哪怕力量微小，亦要为其尽一份心力，因国是心中永恒之灯塔， (1) (2) 以下是一位旅居者在游新安江时写下的一篇感想，请根据要 照亮灵魂，不容忘却。 求回答问题。 A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 3 夕阳西下，余晖酒在江面上，宛如一条金色的纲带。我驾着 B.位卑未敢忘忧国。一陆游 小船，在这新安江上漂泊，周围渐渐升起的烟雾，恰似轻纷般幽哑 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了下面一段话。其中有些 C,人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ 文天祥 D.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 地舞动，模糊了远方的岸，也模柳了我的视线，我如同“移舟泊烟 字不会写，请帮这位同学补上 毛泽东 在中华人民共和国成立初期，农业发展的基础还很单(D6), 2.分别与“望湖楼下水如天”“万紫千红总是春”“一水护田将绿绕” 渚”的旅人。 就像初春刚刚冒头的花(i),在寒风中瑟瑟发抖，面临着诸多艰 “少小离家老大回”四句同出于一首诗的是( )。(比重0.2) 夜暮降临，世界安静下来，只有江水轻轻拍打着船舷。此刻， 难检阻。而在此过程中，中国社会科学院当代中国研究所第二研 A.黑云翻墨未遮山儿童相见不相识 我全神灌注于心中那如缕的愁绪，那是一种置身于茫茫天地间的 究室原主任、二级研究员，中国社会科学院博士生导师郑有贵以 茅檐长扫净无苔笑问客从何处来 渺小感，如同“日暮客愁新”所描绘的一般，忧愁随着夜色蔓延。 “从吃不饱到吃饱吃好一新中国农业农村现代化与乡村文明” B.黑云翻墨未遮山儿童相见不相识 极目四望，旷野无垠，天空似乎比远方的树木还要低，仿佛要 为题的讲述，为我们清晰地展现了那段历程。他让我们看到，在 花木成畦手自栽笑问客从何处来 压下来一般。江水清澈，倒映着明月，那月亮离我是如此之近，好 国家政策的温暖呵护下，无数科研人员投身其中，他们就像和 C.黑云翻墨未遮山胜日寻芳泗水滨 似能仲手触碰，就像“野旷天低树，江清月近人”的画面。然而这 (i)的天使，为农业发展带来希望。 花木成睡手自栽笑问客从何处来 近在咫尺的明月，却无法慰藉我这漂泊的心，反而更添几分孤寂 这些科研人员在农业技术研究领域可谓技高一(chóu),他们 D.黑云翻墨未遮山胜日寻芳泗水滨 与愁愿。在这新安江的夜中，我在乡愁里排徊，不知何处才是我 不放过任何一个可能突破的(fèg)隙，努力探索提高产量和质量 花木成畦手自栽无边光景一时新 的归处。 的方法。随着时间的推移，科技在农业农村现代化进程中发挥了 3.将下面这首诗补充完整并回答问题。（比重0.6） 1.将文中引用的唐代孟浩然的《宿建德江》，工工整整地抄写在方 巨大作用，粮食产量大幅增加，乡村生活水平不断提高。农民们 江南春 格中。（比重0.3） 脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容如同春风拂过湖面泛起的涟游，在 乡村的每一个角落荡(ydg)开来，展现出乡村文明与农业现代化 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 交织而成的美好画卷，那是一幅插上科技翅膀的乡村美丽图景。 (1)将诗句补充完整。 5.根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、端 (2)这首诗的作者是唐代 正、整洁。（比重0.6） (3)《江南春》这首诗前两句先进行景色的描写，后两句进行情 bo chou 感的表达，发出对历史变迁的感慨。像这样景色描写与情感抒 题 发相结合的诗，还有 写的 ,抒发 技高 墨 的情感是 2.古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是()。（比重0.2） 4.按原文填空。（比重0.5） A.“建”的第4笔是“竖” B.“舟”的第5笔是“横” (1)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味若 C.“暮”共有14画 D.“近”共有7画 草原的 (2)红军不怕远征难，万水千山 ⑦这一天，正是中秋 岸”这句诗中，“绿”这个表示颜色的词语，让读者仿佛看到春风轻 (3)方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴， 若 1.你觉得三峡中秋这一天哪个时段的景色最美？写清理由。（比 轻拂过江南大地，江岸两边的小草、树木渐渐变绿的情景。就像 太山.” 重0.2) 一幅画卷在眼前徐徐展开，让人感受到那种温暖、充满生机的 (4) 赴 ,视死忽如归。一曹植 氛围。 第三部分阅读（比重3.5） 2.文章通过描写不同的景物表现了三峡的秋天不同时间段的特 其次是突出环境和地城特色。例如，在《桂林山水》这篇课文 (一)三峡之秋（比重1.0） 征，下列说法错误的一项是()。（比重0.2） 里，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这里的 ①时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘树和 A三峡之秋的早晨是明丽的B.三峡之秋的中午是热烈的 “绿”就突出了桂林山水的环境特色。让我们知道漓江的水很绿， 柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那 C.三峡之秋的下午是平静的D.三峡之秋的夜晚是喧闹的 和其他地方的水不一样，这种绿色就把桂林山水这个特别的环境 青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的 3.第④自然段中“长江平静而轻缓地流淌，变得像一条明亮的小 展现出来了。 颜色：而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出 溪”，这是因为()。（比重0.2） 第三是展示人物的淳朴美丽和民俗习惯。例如，“白羊肚毛 来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟 A长江水流到这里变窄了，如同小溪一样 巾”如果出现在描写陕北农民形象的文章中，能让人很快想象出 的秋天的气息。 B.长江流到此处变得平缓了，像小溪一样 陕北农民的打扮，展示人物的特色。 ②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚 C.长江的水很清很清，如同小溪一样清澈 第四是增强视觉效果，形成强烈的视觉冲击。例如，在《草 树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来了，露水消 D.环境变化使得只剩江心的江水是光亮的 原》这篇课文里，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 逝了，橘树和柏树闪烁着阳光。三峡中又是一片秋天的明丽。 4.第⑥自然段说“月亮上来得很迟很迟”，你觉得原因有哪些？ 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底 (比重0.2) 下，一碧千里，而并不茫茫，”“一碧千里”这个词就有很强的视觉 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈 效采。看到这四个字，脑海里就出现一大片绿色的草原，一直延 了，像一条金藓巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去：同时又把它那激 5.长江，源远流长、磅礴大气：三峡，雄伟壮观、变幻多姿。古诗中 仲到很远的地方，就像一幅画一样出现在眼前，让人对草原的环 荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光 有不少描写长江或三峡壮丽景色的诗句，请你默写两句。（比 境印象特别深刻。 起伏，三峡又充满了秋天的热烈气息。 重0.2) 最后是丰富语言表达。比如《火烧云》里，“这地方的火烧云 ④下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。这 变化极多，一会儿红形形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的 (二)（比重1.5） 一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都 透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只刺下 材料1：少年闰土在迅哥心中的美好形象 有”这里用了ABB式（红形形、金灿灿）、ABAC式（半紫半黄） 一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得像一条明亮的 深蓝的天空中挂着一轮金黄的國月，下面是海边的沙地，都 “事物十颜色”式（葡萄灰）等多种形式的颜色词，把火烧云颜色变 小溪。 种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带 化多端的特，点生动地描写出来了。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火、江心的灯标，接连地亮起，连 银圈图，手程一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反 材料4：环境描写的一般作用 同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼晴，沉沉欲睡。 从他的胯下逃走了。 渲染气氛：环境描写可以营造出不同的氛围。比如在恐怖故 偶尔有赶路的驳船驶过，响着汽笛，在江面划开一条发光的路。 材料2：少年闰土为迅哥讲雪地捕鸟 事中，“夜黑风高，鸟云遮住了那仅有的一丝月光，树林里时不时 于是，渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 第二日，我便要他捕鸟。他说： 传来诡异的声响”，通过对黑夜、乌云和怪声的描写，渲染出一种 ⑥月亮上来得很迟很迟。起初，峡谷里只能感觉到它朦胧的 “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一 阴森恐怖的气氛，让读者感受到紧张和害怕。 青光，和黄昏连在一起。也不知在什么时候，它忽然出现在山上， 块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看乌雀来吃时，我 烘托人物心情：环境能够体现人物的情绪。例如，“她心情低 就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平发亮的远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么 落，走在雨中。冰冷的雨滴打在脸上，街边的路灯昏黄路淡，周国 云母石。这时，月亮和山的阴影，对比异常明显一山是墨一般 都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背…” 的一切仿佛都在哭泣”，这里冰冷、昏黄的环境描写就烘托出人物 的黑，陡立着，领向江心，仿佛就要扑跌下来：而月光，从山顶上， 我于是又很盼望下雪。 慧伤的心情。 顺着深深的、直立的谷整，把它那清冽的光辉，一直冯到江面，就 材料3：运用描写颜色的词语，一股有以下作用 交代背景：晨示故事发生的时间、地，点和社会背景等信息。 像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。 首先是营造出特定的惑觉和画面。例如，在“春风又绿江南 像“在战火纷飞的年代，城市的上空浓烟滚滚，断壁残垣随处可 一2 见，人们在废墟中艰难求生”，这段描写就交代了故事发生在战争 足，我实在找不出时机不成熟的理由！”齐恒公有些不解 D.齐国几次战争都获胜，士气大振，但粮草不够充足，时机不 时期，让读者对故事的大背景有清晰的了解 ④“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则我们会把辛辛 成熟 推动情节发展：环境的变化可以推动故事向前。比如，“海上 苦苦积蓄下来的粮草用光，再者齐楚两国上万生灵将成为尸骨” 2.楚国君臣对齐相公好鹿的态度是( )。(比重0.2) 为 的暴风雨越来越猛烈，小船在巨浪中剧烈摇晃，船员们不得不拼 ⑤“那我们就眼看楚国继续强盛下去吗？难道等着它把我们 A担忧，害怕齐国因此强大 尽全力控制船只，一场与大海的生死搏斗就此展开”，暴风雨这个 消灭了不成？”齐短公急了」 B.不屑，认为齐国将重蹈覆辙 旺 环境因素促使情节进入紧张的求生环节。 ⑥管仲笑着说：“我自有办法，而且保证您一年之内不动一刀 名奶 C.愤怒，觉得齐国在故意挑衅 烘托人物形象：从侧面展现人物性格。例如，“在冰天雪地的 一枪，不伤一兵一卒，就让楚国降服！ D.羡慕，也想效仿齐桓公买鹿 荒原中，他独自一人…却日光坚定，一步一个脾印地向前走 ⑦齐柜公半信半疑，但看着管仲胸有成竹的样子，就放手让 3.简要概括管仲“买鹿之谋”的具体过程。（比重0.2） 去”，通过冰天雪地的恶劣环境衬托出人物坚韧不拔的性格。 他实施既定的计划。 1.“材料1”中的闰土在迅哥心目中的美好形象有哪些特点？（比 ⑧一天，管仲派商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动 4.管仲最后不伤一兵一卒，就制服了楚国。结合文章内容，分析 重0.2 物，仅楚国才有，但楚国人只把鹿作为一般的可食动物，两枚铜币 下楚国失败的原因。（比重0.2） 就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处杨言：“齐桓公好鹿，不 2.读“材料2”，又一个什么样的闰土浮现在了自己的脑海中？（比 惜重金。” 重0.2) ⑨楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头， 5.疑难点孔子说管仲是个“智慧过人”且有“仁慈之心”的人。结 过了十几天，加价为五枚铜币一头。楚成王和楚国大臣闻知后， 合文章内容，说说从哪里能看出管仲的确是这样的人。（比重 3.选择“材料1”中一个描写颜色的词语，结合“材料3”，写清作用 颜为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为十年前卫站 0.2) 并说明理由。（比重0.3） 公好鹅而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃 大喝，等待齐国大伤元气，好坐得天下。 4.结合“材料”，说一说“材料1”中的环境描写都有哪些作用？ 心不久后，管仲又让商人把鹿价提高到四十枚钢币一头。 并选择其中一个作用，用自己的话说清楚。（比重0.5） ①楚人见一头鹿的价格与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农 第四部分习作（比重3.0） 一、片段习作（比重0.5） 具，做猎具奔往深山去满鹿：连楚国士兵也停止训练，陆续将兵器 名 换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒，钢币却堆积如山。 开场白是活动开始时说的话，它就像一部戏剧的序幕、一本 5.少年闰土留在迅哥印象中的最美好形象如果不是“月下刺猹” ②楚人欲用铜币去买粮食，却无处购买。因管仲已发出号 书的前言。在主题班会中，开场白主要用来引起大家对主题的关 而是“雪地捕鸟”，“材料1”就会是另一段文字。读“材料2”，把 令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。 注，营造合适的氛周，简单介绍班会主题相关的背景或者重要性， 自己头脑中的画面写出来。（比重0.3） ⑧这样一来，楚军人黄马瘦，战斗力大丧。管仲见时机已到， 让同学们能够快速进入状态，为后面深入讨论主题等环节做好铺 即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡开往楚境，大有席卷之势。而楚 垫。请为“共享美好生活分享会”这个主题班会写一段开场白。 成王此时已是内外交困，毫无招架之力了。他无可奈何，只得派 (50~100字) (三)买鹿之谋（比重1.0） 大臣前去求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国 二、篇章习作（比重2.5） ①春秋战国时期，齐国的宰相管仲深谋远虑，富有远见。在 号令。 从下列两个要求中选择一个习作。题目自拟，语句通顺，表 他的辅佐下，齐桓公获得了军事上的巨大胜利，只有强硬的楚国 @管仲就这样未动干戈，便制服了本来很强大的楚国。 达流畅，结构合理，不少于400字。 还没有臣服齐桓公。 1.当大将们建议出兵讨伐楚国时，管仲却劝阻齐桓公，这是因为 L.从本学期读的《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三本书中任选 ②连战皆捷的几位大将建议齐桓公：“您为什么不一鼓作气： )。(比重0.2) 一本，写一篇读后感。 题 出兵讨伐楚国，一统江山呢？我们随时为您效劳！”这番话说到了 A.齐国接连几次战争都获胜了，就不要一鼓作气去出兵讨伐楚 2.请根据下面的环境和人物，通过想象，创编一个思想积极向上、 齐桓公的心上，于是他决定出兵。管仲得知齐桓公要出兵，马上 国了 内容富有创意，情节一波三折的故事。 品 前去阻止，劝道：“现在不是攻打楚国的好时机，大王您千万不要 B.楚国实力雄厚，国力强盛，会把齐国和其他小国一起消灭的 环境：艳阳高照的冬日午后 草率行事！” C.齐楚交战不仅会使齐国耗尽粮草，还会造成两国上万生灵 人物：满脸焦急的同学小明 ③“为什么？你漫有看到现在士气大振吗？而且我国粮草充 死白 脸淡定的班长小华答案与解析 明的对比，让整个画面感一下子就凸显出来了。 共同努力，一起分享。 北京市平谷区第一学期期末检测真卷 4.材料1中的环境描写具有渲染气氛，交代 二、L.习作提示：本题要求从《童年》《小英雄雨 第一部分 背景、烘托人物形象的作用。材料1主要写了 来X爱的教育》三本书中选一本，写一篇读 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清 天空、圆月、沙地三种景物，营造了宁静、美丽的 后感。小学生读后感写作的五个步骤： 月近人。2.A3.(1)A(2)B(3)B[易 夜晚海边氛围。5.示例：天地间一片银白，房 (1)阅读理解：认真阅读原文，理解文章的主 错纠正](1)“舷”读xidn,不读xudn。(2)“藉” 子上、沙地上都成了雪的天地，一个少年扫出一 要内容和中心思想。(2)选择感点：从原文 是多音字，在“慰藉”中读jiè。(3)“徊”读hu 片空地，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看 中找到让自己感受最深的一点，作为读后感 4.(1)幽哑幽雅(2)全神灌注全神贯注 鸟雀来吃时，他便远远地将缚在棒子上的绳子 的中心。(3)简述内容：在开头部分简要介 (3)愁愿愁怨5.薄蕾蔼筹缝 一拉，那鸟雀便被罩在竹下了。 绍原文的内容，突出与感点直接相关的部 漾 (三)1.C2.B3.①获悉鹿是稀少动物，仅楚 分。(4)展开论述：围绕感点展开论述，通过 第二部分 国才有，且价廉。②提价购鹿。③吸引楚人放 摆事实，讲道理来支持自己的观点。(5)联 1.B[新点评价]本题结合了爱国语段设题， 弃本业去捉鹿，荒废农业和兵事。④禁止各诸 系实际：将感点与个人经历或社会现象联系 考查了对诗词名句的理解运用能力，培养了学 侯国与楚国通商买卖粮食。⑤楚军因饥饿而战 起来，增强读后感的现实意义。2.习作提 生的爱国情怀。2.C3.(1)千里莺啼绿映红 力大丧。4.①看问题只看表面，没有看到实 示：本题是根据给定的环境和人物，展开想 水村山郭酒旗风(2)杜牧(3)示例：张继 质，面对传言，楚成王和大臣都没深人思考事情 象，创编一个故事。(1)围绕给出的环境和 《枫桥夜泊》旅途中的弧寂忧愁4.(1)无限 本质。②舍本逐末，楚人因捕鹿而放弃农业和 人物，联系自己的生活实际展开想象，确定 乐趣(2)只等闲(3)巍巍乎(4)捐躯 兵事。③没有用发展的眼光看问题，面对本国 要写的主要故事和大体情节。(2)按照事情 国难 合本逐末的状况没有想到严重的后果。5.从 发展的顺序写清故事的起因、经过和结果， 第三部分 管仲用买鹿的方法让楚国不战而败可以看出， 注意故事情节要连贯、完整，结构要合理。 (一)1.示例：夜晚的景色最美。因为月亮上来 他是个“智慧过人”的人：从管仲以“齐楚交战， (3)把重点部分写详细，可以适当运用环境 得很迟，月亮和山的阴影对比明显，营造出一种 两国上万生灵将成为尸骨”的理由阻止齐桓公 描写，并通过动作、神态、语言等描写，突出 神秘而宁静的氛围。2.D3.D4.因为三 攻打楚国可以看出，他是个有“仁慈之心”的人。 小明满脸焦急，班长小华从容淡定的人物形 峡两岸都是高耸的山峰，月亮被山峰遮挡，直到 [疑难解析]首先通读短文，找到体现管仲 象，更好地表现故事的主题。 很晚才能照到三峡，因此显得月亮上来得很迟。 智慧过人且有同情心的事例，然后组织语言把 5.示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 理由写清楚。 (二)1.聪明能干、身手敏捷。2.知识丰富。 第四部分 3.(示例)深蓝：营造出一种静谧且带有独特 一、示例：车尔尼雪夫斯基说：“美即生活。”生活 氛围的乡村夜晚环境。“深蓝”这个词用来形容 是一种美好，是一份礼物，每个人都有权利 天空，能够给人一种深邃、广表又略显神秘的感 去享受美好的生活，然而，想拥有美好的生 觉，与后面“金黄的圆月*相搭配，色彩上形成鲜 活，并不仅仅是依靠个人的努力，更要我们 一4