五年级第12周测试(古诗词三首鸟的天堂)-【真题圈】2025-2026学年小学上学期语文专项练习（北京专用）

五年级语文上 (2)D(3)B3.C4.D 桂树A3.示例：木棉花木棉树的树顶， 二、1.父亲的鞭策和母亲的鼓励2.C 是那红红的木棉花，厚厚的花瓣，黄黄的花蕊， 三、反义得意扬扬失声痛哭爱 春天刚到，却已有朵朵的鲜花了。 四、1.D2.CB3.母亲：精彩极了 拥抱、赞 第14周测试 扬坚持写作父亲：糟糕透了把诗扔回原 一、1.舅父质朴无限辛酸荒唐兴衰 处努力学着修改共同的出发点：爱 烦琐津津2.(1)zhì①(2)A3.B 五、ABCD 4.A5.B 第三阶段测试 二、废寝忘食 (第5~6单元阶段测试) 三、②③④① 1.松鼠玲珑杀菌勉强歇凉姓氏繁殖 四、1.行万里路2.我自1980年到日本访问回来 煤炭2.juexùnchàjiao zhui xia 后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了， she xian3.竟酸抑疼脊蚕考 “读万卷书”便是我唯一的消遣。3.栩栩如 陪4.B5.①⑤④②③6.A 生满带真情实感、质朴浅显烦琐《荡寇 7.(1)B(2)D(3)A8.D9.A10.(1)虽然 志》索然无味朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无 但是如果就(2)第②句表达效果更好。 病而呻4.CAB 因为句子运用列数字、作比较的说明方法，突出了 第15周测试 太阳温度高的特点。 (3)吃的食物穿的衣服 一、1.D2.D3.①呐助②有味③牵肠 煤炭的形成 ④心裁⑤似渴⑥心安②③⑤4.B 第12周测试 5.C6.B 二、1.(1)示例：像火把，能照亮我们前进的道路。 -、1.C2.G geng-6撇(1)geng (2)读书是我生命中最大的快乐。2.(1)知之 (2)geng (3)geng (4)geng 3.C 4.C 不知知(2)问渠那得清如许为有源头 5.B 活水来 二、1.那“鸟的天堂”不能不说是鸟的天堂啊！ 三、1.(1)B比喻精神食粮文明(2)B 2.A 2.连环画文艺书籍古今中外的大部头小说 三、不可计数枝上生根，直垂地上充满生机 3.想象力记忆力理解力4.ABD 静态早晨多多动态 四、示例：我最喜欢诸葛亮。理由：(1)他足智多 四、1.动2.看清楚了这只，又错过了那只，看见 谋、神机妙算；(2)他鞠躬尽瘁，死而后已。 了那只，另一只又飞起来了。数量种类 第四阶段测试 姿态3.A4.AB5.二对自然和生命的 (第7~8单元阶段测试) 热爱、赞美 -、1.B2.D3.C4.B5.B6.C7.C 第13周测试 8.B -、1.(1)1éig0(2)qiǎ0(3)ji2.C3.款 二、示例：早晨，和煦的阳光静静地照耀在水面上， 款渐渐玉玉银银慢慢满满4.B 水面上波光粼粼，宽大的水面像柔亮的绸缎。 5.C 三、1.D2.B3.①未知有疑②渐渐有疑 二、1，三妹说，月亮是属于她的了！ 2.颜色静 ③节节有疑④有疑者，却要无疑4.示例： 明亮 我有过这种经历。我在学习《己亥杂诗》时，起 三、穿衣镜上葡萄叶儿上瓷花盆儿上锨刃 初不理解“万马齐喑究可哀”这句诗的意思，当 上水里天上河边 看到“万马齐暗”的注释后，我明白了这句诗是 四、1.拟人调皮半圆满盈2.嫦娥玉兔 在渲染一种死寂、令人窒息的氛围。 49五年级语文上 第12周测试 (古诗词三首鸟的天堂) 一、字词梳理。 1.下列词语中加点字的意思不同的一项是( )。 A.纠集纠结 B.错过错车 C.逼近逼迫 D.令人不解通俗易解 2.(沈阳大东区)查字典填空。 “更”字按音序查字法应先查大写字母 ,再查音节 ;按部首查字法应先 查 部，再查 画。“更”的第六笔是 ,在字典里的解释有：geng①改 变，改换；②经历；③旧时一夜分五更。gèg①再，又；②越发，愈加。 根据解释，将下列各项中“更”的正确读音填在横线上。 (1)三更半夜 (2)少不更事 (3)更上一层楼 (4)鸟鸣山更幽 3.(昆明官渡区)云云在作文课上想到这样一句话：“云南以优美的自然风光闻名á迩，深受 各地游客的青睐。”可她不会写“xá”字，根据字典里的意思，你觉得云云应该选哪一个字？ () A暇：空闲，没有事的时候。 B.霞：因受日光斜照而呈现红、橙、黄等颜色的云。 C.遐：远。 D.瑕：玉上面的斑点。 4.下列诗词朗读节奏划分有错误的一项是()。 A.随意/春芳歇，王孙/自可留 B.姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船 C.身/向榆关/那畔行，夜/深千帐灯 D.聒碎/乡心/梦不成，故园/无此声 5.(石家庄裕华区)走进山间，看到月光下山泉流淌，我会情不自禁地吟诵：“()” A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.明月松间照，清泉石上流。 C.居高声自远，非是藉秋风。 D.空山新雨后，天气晚来秋。 二、句子练习。 1.(沈阳于洪区)按要求完成句子练习。 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为双重否定句） 2.“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑 的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这两句话采用了什么描写手法？朗 读时要带着怎样的感情？最恰当的一项是()。 A.动态描写兴奋、激动 B.静态描写兴奋、激动 C.动静结合好奇、疑惑 D.动态描写烦闷、厌恶 29 真题周周测 --------0 三、课文回顾。 根据课文内容，完成思维导图。 枝干： 。 数量： 榕树根： ) 鸟种类： 描写 描写 第一次（傍晚） 树叶： 第二次( 情态：欢快 四、阅读选文，完成练习。 鸟的天堂（节选） 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞 起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊则 1.选文第1自然段主要采用了 (动/静)态描写。 2.用“”在选文中画出体现“应接不暇”的部分。“我”应接不暇的原因是鸟的 多、 多、多。 3.对于第2自然段，下列说法不正确的一项是( A.运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。 B.按由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象。 C.体现从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写画眉的自 由快乐。 D.朗读时，语速稍快一些，以突出眼睛应接不暇以及鸟儿的快乐。 4.下列对画“”的句子理解正确的有()。（多选） A第一个“鸟的天堂”指茂盛的大榕树。它是鸟儿的栖息地，是乐园，加引号表示特定 称谓 B.第二个“鸟的天堂”表明作者看到鸟儿们在这生活得自由自在，认可大榕树就是鸟的天 堂，所以没加引号 C.第一个“鸟的天堂”加引号是因为作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂” D.大榕树能成为“鸟的天堂”，是因为它见识到了各种各样的鸟儿 5.这是作者第 次去“鸟的天堂”，表达了作者 之情。 (30