第4单元 自然界的水-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考化学备考集训本

3.【实验方案一】(1)酚酞溶液由无色逐渐变为红色 【解析】(1)锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的 (2)浪费试剂（或污染环境，合理即可）【实验方案二】 化学方程式为Zn+H,SO,一ZnSO,+H↑，(2)用 (1)图2、图3中的小纸花均由下到上变成红色，且图3 图1所示的装置制备氢气进行实验，变量应该是导管 中的小纸花变色更快(2)紫色石蕊溶液【实验方 的材质，其他条件应控制相同，除了控制锌片的质量 案三】(1)不同的分子运动速率不同（合理即可） 和酸的体积、浓度相同，还需控制锌片的形状、大小相 (2)NH,+HCI一NH,C【实验结论】温度（或分子 同等。(3)由表格可知，实验1使用玻璃导管，点燃氢 的种类，合理即可) 气后火焰是黄色的，实验2使用铁质导管，点燃氢气后 第四单元自然界的水 火焰也是黄色的，所以对比实验1和2，可知假设1不 ○基础巩固 成立，若假设2成立，则实验3中火焰快熄灭时略带 1.B【解析】工业用水重复利用，可以减少新水的取用， 微弱蓝色是气体流速慢所形成的。(4)若假设3不成 从而有利于节约水资源，A正确。农业上大水漫灌会 立，侧火焰呈黄色与氮气无关，故小组同学将氢气在 纯氧中点燃，观察到的火焰颜色为黄色。 造成大量水资源的浪费，不利于水资源的合理利用， 应该采用喷灌，滴灌等节水灌溉方式来增加粮食产 ⊙能力提升 量，B错误。生活上提倡“一水多用”，比如用洗菜水浇 1.C 花等，废水集中处理可以防止水污染，这些做法都有 2.(1)AC(2)Ca(OH):(3)过滤(4)吸附水中的色 利于水资源的保护和合理利用，C正确，合理开发利 素和异味(5)软化硬水【解析】(1)pH<5.6的雨 用海水资源，例如海水淡化获取淡水、从海水中提取 水属于酸雨，故降雨属于酸雨的区域是AC。(2)酸雨 化学物质等，能够促进经济增长，D正确， 会导致土壤酸化，熟石灰显碱性，能与酸性物质反应， 2.D【解析】不能用胶头滴管代替玻璃棒进行搅拌，A 农业上可用熟石灰改良酸性土壤，化学式为 不正确。过滤时应用玻璃棒引流，B不正确。利用胶 Ca(OHD:,(3)“漉水囊”可除去水中的浮游生物和颗 头滴管吸取液体时，在瓶外应该把胶头滴管中的空气 粒，此过程对应的“操作1”的名称是过滤，均可实现固 排出，不能在液体中排出气体，且瓶塞应倒放，C不正 液分离。(4)“操作2”中用活性炭代替木炭，活性炭的 确，入水口在下面，出水口在上面，有利于活性炭充 结构疏松多孔，因而具有吸附性，在净化水中的作用 分吸附杂质，D正确， 是吸附水中的色素和异味。（⑤）可溶性钙、镁化合物在 3.C 加热时能形成沉淀，故煮沸水还可以起到软化硬水的 4.B【解析】相对分子质量的单位是“1”，不是“g”,A错 作用。 误，丹皮酚由碳、氢和氧三种非金属元素组成，B正 3.氢元素和氧元素2H,0通电2H,++0,+【实验现 确，由化学式可知，丹皮酚由丹皮酚分子构成，C错 象】a【继续探究】(1)Na:SO,(2)< 误，丹皮酚中碳，氢元素的质量比为(12×9)：(1× 第五单元化学反应的定量关系 10)=54:5,D错误， 5.C【解析】标在元素符号前面的数字表示原子的个 ○基础巩固 数，2H中的“2“表示氢原子的个数为2：标在化学式中 1.C2.B 3.A【解析】由微观反应示意图的信息可知，该反应是 元素符号右下角的数字表示1个分子中所含原子的数 目，N:中的“2”表示1个氮分子中含有2个氨原子。 由硫化氢和氧气在一定条件下反应生成硫和水，反应 标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷 的化学方程式为2H,S+0,一定条件2S+2H,0.该 数，0中的“2“表示1个氧离子带有2个单位的负电 反应由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质 荷。④中的两个“2”含义不相同，圆图内数字表示核内 和另一种化合物，属于置换反应，A正确，由于天然气 质子数为2，弧线上的数字表示原子核外第一层上有2 具有可燃性，因此该反应不可以在点燃条件下进行，B 个电子，因此①一④中只有①中数字“2”表示原子 不正确，由化学方程式的意义可知，参加反应的反应 数目 物分子个数比为2：1，C不正确。由微粒的变化可 6.C 知，化学反应前后，分子的种类发生了变化，原子的种 7.A【解析】氢气是由氢分子构成的，微观粒子中有氢 类不变，D不正确， 分子，A正确。反应前，微观粒子模型为氢分子、氧分 4.C 子，分解后为氢原子、氧原子，反应后微观粒子模型为 5,C【解析】由表中数据分析可知，反应后甲的质量减 水分子，B错误。该反应是氢分子、氧分子分别分解成 少了2.8g一0g=2.8g,故甲是反应物，参加反应的质 氢原子、氧原子，氢原子、氧原子重新组合成水分子， 量为2.8g:同理可以确定乙是生成物，生成乙的质量 分子的结构发生了改变，C错误。反应前后原子的数 为9.8g一1g=8.8g:丙是反应物，参加反应的质量为 目不变，但分子的数目发生了改变，D错误」 16g一6.4g=9.6g:根据质量守恒定律，可知丁应是 8.(1)防止暴沸(2)b(3)AD 生成物，生成丁的质量为2.8g十9.6g-8.8g=3.6g 9.(1)Zn+H2SO,一ZnS0,+H:4(2)控制锌片形 故a的数值为10十3.6=13.6，A、B正确。该反应的 状，大小相同（合理即可）(3)1和2慢(4)黄色 反应物为甲和丙，生成物是乙和丁，生成物是两种，该 30 A。己025安徽化学第四单元 自然界的水 基础巩固 1.(2025合肥瑶海区一模)2025年第三十八届5.(2025陕西)化学符号中的数字都有特定含 中国水周的主题是“推动水利高质量发展， 义。对于均含数字“2”的化学用语：①2H、 保障我国水安全”。下列有关水的说法，错 ②N2,③0-、④②2。下列相关说法正确的 误的是 是 A.工业用水重复利用有利于节约水资源 A.①和②中“2”的含义相同 B.农业上大水漫灌以增加粮食产量 B.③中的“2”表示离子数目 C.生活上提倡“一水多用”，废水集中处理 C.④中的两个“2”含义不相同 D,合理开发利用海水资源，促进经济增长 D.①~④中的“2”均表示原子数目 2.小组同学在进行水的净化实验时，部分操作 如下。下列操作正确的是 6.分类是学习化学的一种重要方法。下列分 胶头 类正确的是 滴馆 明矾 选项 单质 氧化物 混合物 水 氧化铜 石油 盛 B 红磷 锰酸钾 空气 A.明矾吸附 B.过滤杂质 C 臭氧 二氧化锰 草木灰 出水口← D 水银 五氧化二磷 冰水混合物 活性炭 7.(2025山西)氢气与氧气反应微观示意图如 入水口 3 下。分析变化过程，其中表述正确的是 C.取硬水 D.活性炭吸附 3.(2025新疆)宇树科技、DeepSeek等人工智 8+8分能80结合 ○氧原子 能向“芯”而兴。三氟化氮(NF,)是优良的等 ●●氢原子 离子蚀刻气体，用于蚀刻硅芯片。已知NF A.微观粒子中有氢分子 中氟为一1价，则氮元素的化合价为( B.微观粒子模型均为原子 A.+1B.+2C.+3 D.+4 C.微观粒子结构均未改变 4.(2025合肥蜀山区一模)牡丹花根制成的中 D.微观粒子数目均未改变 药“丹皮”含有丹皮酚(C,HoO3),具有镇痛、 8.根据下列实验装置回答有关问题： 抗炎等作用。下列有关丹皮酚的说法，正确 的是 封口的漏斗三 b冷凝管 大烧杯一 -冰块 A.相对分子质量是160g 小烧杯起 B.由三种非金属元素组成 c锥形瓶 C.由22个原子构成 原装置 改进装置 D.碳、氢两种元素的质量比是9：10 制取蒸棉水的实验装置图 单元练习 145 (1)实验前在蒸馏烧瓶中放入沸石的目的是 体积、等浓度的稀硫酸制取氢气；分别采用 不同材质的相同口径的a导管，验纯后在导 (2)两套装置中作用相同的仪器是漏斗与 管口处点燃氢气，观察火焰颜色。实验记录 (填“a”“b”或“c”)。 如下表所示： (3)装置改进后，下列说法正确的是 (填字母)。 A.同样可以降低水的硬度 B.冰块与水的性质完全相同 实验序号 导管 火焰颜色 C.比原装置得到的蒸馏水更纯 玻璃导管 黄色 D.利用太阳光、塑料袋、矿泉水瓶等作替代 2 铁质导管 黄色 品可在户外自制饮用水 9.纯净的氢气在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色， 铝箔导管 开始时火焰为黄色，慢慢变 淡，快熄灭时略带微弱蓝色 而实际操作中却常为黄色。某兴趣小组开 (1)写出制取氢气的化学方程式： 展如下实验探究。 【提出问题】纯净的氢气在空气中燃烧火焰 (2)上述实验方案中，还需控制的变量有 为什么呈黄色？ 【查阅资料】含某些金属元素的物质在灼烧 (写出一种即可)。 时使火焰呈现特殊颜色，如含钠元素的物质 (3)对比实验 (填实验序号) 灼烧时火焰呈黄色，含铁元素或铝元素的物 可知假设1不成立。若假设2成立，则实验 质灼烧时火焰呈无色。 3中火焰快熄灭时略带微弱蓝色是气体流速 【作出假设】 (填“快”或“慢”)所形成的。 假设1：黄色火焰是由玻璃导管中的钠元素 (4)小组同学将氢气在纯氧中点燃，观察到 引起的。 的火焰颜色为 (填“黄色”或 假设2：黄色火焰的产生与气体流速有关。 “淡蓝色”)，说明假设3不成立。 假设3：黄色火焰的产生与空气中的氮气 【交流讨论】小组同学讨论后发现，火焰的温 有关。 度、气体的流速及氢气燃烧产生的水蒸气都 【实验探究】用下图所示的装置制备氢气进 可能会影响氢气燃烧的火焰颜色。 行实验，采用打磨光亮的等质量的锌片和等 能力提升 1.(2025宜宾)化学用语是学习化学的重要工2.项目式学习(2025合肥四十五中一模)水是 具。下列化学用语表示正确的是 生命之源，下面是某小组同学以“水”为主题 A.银：AG 展开的项目式学习活动。 B.K,MnO,中Mn的化合价：K,MO, 任务一：探究雨水 C.2个氧分子：202 某天收集某市不同区域雨水样品并测定其 D.硝酸根：NO pH,结果如下表所示。 146A。己0已6安徽化学 区域 A D 组成的。写出电解水的化学方程式： PH 4.93 5.92 5.26 6.01 (1)降雨属于酸雨的区域是 (填 该小组探究不同电极材料对实验的影响，实 字母)。 验记录如下表所示： (2)酸雨会导致土壤酸化，农业上通常用 电极 玻璃管内气体体积/mL 序号 材料 体积比 (填化学式)来改良酸性 正极 负极 土壤。 铂 5.0 10.2 0.98：2 任务二：水的净化 2 石墨棒 3.2 10.4 0.62：2 在古代，人们已经开始探索饮用水净化的方 【实验现象】在实验2中，正极和负极产生气 法。下图为古今净水工艺的对比。 体的体积比小于实验1。利用图2装置进行 清（调疾饮食 唐《四分律》： 浙江永嘉出 北魏《齐民要 辨》：“宜捣蒜 不应用杂种 土明末水处 术》：“北茱萸 实验将与电源正极相连的玻璃管内的气体 古 或明矾少许 水，制作流水 理池，池底 叶可用于并 经 (填“a”或“b”)端通入澄清石灰 投人水缸中 囊” 残存木炭 水消毒“ 水中，观察到澄清石灰水变浑浊。 今沉降 操作1 操作2 消毒 【实验结论】正极产生的气体中含有二氧 (3)“漉水囊”可除去水中的浮游生物和颗 粒，此过程对应的“操作1”的名称是 化碳。 【继续探究】电解水实验常需要加入一些物 (4)“操作2”中用活性炭代替木炭，活性炭在 质以增强导电性。同学们利用图3装置探 究不同物质对电解水实验的影响，在相同温 净化水中的作用是 度下，分别取相同质量、溶质质量分数均为 0 (5)《黄帝内经》上有“汤液者，所以治寒热之 10%的NaOH溶液、Na2SO,溶液、稀硫酸于 疾也”的记载。这里的“汤”即指热水，说明 烧杯中，用石墨电极进行实验，测得的数据 古人很早就认识到煮沸水能杀死细菌和病 如图4所示。 毒。除此之外，煮沸水还可以起到 二氧化碳 1400 传感器 1200 、稀硫酸 的作用，从而改善水质。 1000 800 NaOH 600 溶液 3.某化学实验小组利用图1装置进行“电解水 NaSO 400 溶液 实验”的探究活动。 50100150200时间6 图3 图4 (1)向水中加入 溶液进行实 验，测定的氢气、氧气体积比更接近2：1。 澄清滋 电源牛 石灰水器 (2)实验结束后，插入稀硫酸中的正极石墨 图1 图2 电极的质量 (填“>”“=”或 【查阅资料】石墨与电解水产生的氧气反应 “<”)插入Na2SO,溶液中的正极石墨电极 会生成二氧化碳。 的质量。 电解水实验说明水是由 单元练习 147