第3单元 物质构成的奥秘-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考化学备考集训本

第三单元 物质构成的奥秘 基础巩固 1.传统文化(2025合肥包河区一模)唐代元稹 子质量之比 的“雨水洗春容，平田已见龙”，是对二十四 D.在化学变化中，原子既不能被消灭也不能 节气中“雨水”的形象描述。“雨水”节气后 被创造 雨量增多，空气湿度增大的原因是( 5.下图实验进行一段时间后，观察到烧杯B内 A.空气中水分子的体积变大 溶液已变为无色，则下列有关说法正确的是 B.空气中水分子的数目增多 ( C.空气中水的化学性质发生改变 D.空气中水分子分裂成原子速度加快 滴有无色酚酞溶液 2.(2025合肥蜀山区一模)锂被誉为 浓盐酸 的氢氧化钠溶液 绿色能源金属和“白色石油”，广泛 锂 A.烧杯B内溶液为无色说明溶液显中性 6.94 应用于储能、化工、医药业等领域。 B.烧杯A内溶液的质量变大 下列有关锂元素的说法，正确的是 C.烧杯B内溶液颜色的变化是因为氢氧化 A.锂原子最外层有1个电子 钠溶液吸收了空气中的二氧化碳 B.锂离子的符号可表示为L1 D.上述实验能说明分子在不停地运动 C.锂的相对原子质量是6.94g 6.(2025合肥瑶海区一模)归纳总结是化学学 D.3Li表示3个锂元素 习的一种重要方法。下列说法正确的是 3.(2025齐齐哈尔)对下列宏观事实的微观解 ( 释，错误的是 ( A,见微知著：相同质量的水，由气态转化成 A.水和过氧化氢化学性质不同一分子构 液态，是因为分子体积减小 成不同 B.推理分析：氯化氢是由氯化氢分子构成 B.氧气加压后可装入钢瓶一增大压强，气 的，所以氯化钠是由氯化钠分子构成的 体分子间的间隔变小 C.化学史实：由我国近代化学启蒙者徐寿翻 C.氯化钠溶解在水中形成溶液一氯化钠 译的元素中文名称可清晰知道元素的 分子分散到水分子之间 类别 D.金刚石和石墨物理性质差异较大一碳 D.化学排序：地壳中元素含量的高低关系为 原子排列方式不同 硅>氧>铁>铝>钙 4.(2025威海)下列关于原子的说法，不正确的 7.为实现高效光催化分解水制氢，科研人员开 是 展Nb,N,纳米复合光催化材料的研究。铌 A.原子可以直接构成物质 (Nb)在元素周期表中的原子序数是41。下 B.原子得失电子后质量几乎不变，化学性质 列关于Nb的说法，不正确的是 () 也不变 A.质子数是41 C.两种原子的质量之比等于它们的相对原 B.原子的核电荷数是41 142A。2025安化学 C.原子质量是41 (HgO)收集后加强热，反应的微观示意图 D.原子的核外电子数是41 如下图所示。下列说法错误的是 () 8.(2025无为一模)以下是钡在元素周期表中 0 加热 Hg 的相关信息及原子结构示意图。下列说法 g g Hg 正确的是 A.该反应所属的基本反应类型为分解反应 B.该反应的化学方程式为2Hg0△ 56 Ba 钡 Hg+O2个 137.3 C.该反应中，分子的种类发生了变化 A.钡的化学式为Ba2 D.分子和原子均可构成物质 B.钡元素属于金属元素 11.图1是教材中探究分子运动现象的实验装 C.的原子质量为137.3 置，图2是化学兴趣小组改进的实验装置。 D.Ba2+的核外电子数为56 回答下列问题： 9.(2025安庆一模)研究发现在低温下，当15 藏有酚酞溶液的棉花团 个氢分子形成团簇时，将甲烷分子嵌入其 “随有浓氨水的棉花团 酚质 中，甲烷分子可自由旋转，这标志着氢具有 溺溶液 德有酚酞溶液的棉花团 图1 图2 “超流体”特性。此发现为开发更加有效的 (1)用图1装置进行实验，几分钟后，a烧杯 氢运输和储存技术提供了新的可能性。下 中的溶液由无色变为 色。 列说法正确的是 (2)与图1装置相比，图2装置的优点是 A.氢分子团簇中，氢分子不再运动 (写出一点 B.低温下，甲烷分子间没有间隔 即可)。 C.甲烷分子嵌入氢团簇中得到纯净物 (3)用图2装置进行实验，上方的棉花团先 D.氢的“超流体”特性有利于氢能源的开发 变色，说明氨气的密度比空气 10.拉瓦锡在研究空气的成分时，将氧化汞 能力提升 1.某化学小组用图1所示的装置借助气体浓 A.曲线X对应的U形管为a 度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管 B.该实验证明了微粒的运动速率与温度 a、b中氨气浓度随时间的变化曲线如图2所 有关 示。下列分析错误的是 C.0~1min,氨气浓度为零是因为微粒静止 传感器 不动 湿棉龙 D.湿棉花的作用是吸收氨气，减少氨气对空 气的污染 2.研究小组开展“制作模型并认识物质的组 电热 时间min 成、结构与变化”主题实践活动。 图2 单元练习 143 【实验方案一】如图1。 0 电于 H+1 1)观察到的实验现象是 16.00 图1 图2 (1)氢的原子结构示意图和氧在元素周期表 (2)该方案的不足之处是 中的部分信息如图1所示。 (写出一点即可)。 ①氢原子的核外电子数为 :氧的 【实验方案二】如图2、图3、图4。 原子序数为 图2、图3中无色透明塑料瓶的材质、大小 ②用化学用语表示：氢离子为 形状完全相同，瓶内有用滤纸折叠成的大小 2个氧原子为 和形状相同的小纸花，小纸花用细线固定且 (2)用橡皮泥或黏土等材料拼装分子模型并 上面都均匀喷有酚酞溶液。按照图4的操 展示学习成果。 作方式用注射器分别向图2和图3的塑料瓶 ①“o”“●”表示不同的原子，用模型 中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密 和 所表示的物质组成可以说明 封，再将两个塑料瓶分别同时放人等体积的 “组成元素相同，但分子中原子个数不同，会 冷水和40℃的热水中。 构成不同的物质”。（填字母） (1)观察到的现象是 A B ②用图2所示的模型演示水形成的微观过 (2)若图4中的小纸花上喷有 程，在方框内画出模型，将微观示意图补充 ,而用注射器向瓶中注入的是浓盐 完整。 酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上变为 (3)建立模型是学习化学的重要方法。从微 红色。 观粒子构成的角度，指出图3的原子结构模 【实验方案三】如图5。 型中存在的不合理之处： 用图5所示的玻璃管进行实验，向左、右两 端的玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水 和浓盐酸，塞紧橡胶塞。 3.教材变式题为探究分子的运动及影响分子 (1)过一会儿后，观察到有白烟产生且位置 运动速率的因素，某同学设计了以下三种实 偏右，说明 验方案。请回答有关问题： (2)图5中生成白烟的反应为化合反应，其化学 方程式为 溶 【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动 图2 图3 的，且分子的运动速率与 橡胶塞 白烟 橡胶塞 一塑料瓶 (写出一点即可)有关。 小纸花 cwmh 浓氨水 浓盐酸 图4 图5 144 4。己026安徽 化学2P,0,、2Cu+0,△2Cu0.(5)根据以上实验，可得 7.C 8.B 到的实验结论是氧气在竹子里气体中的体积分数约 【解析】钡由原子直接构成，钡单质的化学式为B, A错误，钡带金字旁，钡属于金属元素，B正确，由元 ,25mL×100%=10%.经过后面多次实验测定发 为250m 素周期表的一格信息可知，钡的相对原子质量为 现这次测定结果偏小，其原因可能是白磷不足，不能 137.3,C错误。Ba+的核外电子数为56-2=54，D 使氧气完全反应：橡胶塞未塞紧，冷却至室温时会导 错误。 致空气进入集气瓶中，从而导致进入集气瓶中的水偏 9.D【解析】分子总是在不断运动，形成团簇中的氢分 少，进一步导致氧气含量测定结果偏小：没有冷却至 子也在运动，A错误。分子之间都有间隔，低温下甲烷 室温就打开弹簧夹，瓶内气体受热膨胀，会导致进入 分子间依然有间隔，B错误。甲烷分子嵌入氢团簇中 集气瓶中的水偏少，进一步导致氣气含量测定结果 含有甲烷和氢气两种物质，属于混合物，不是纯净物， 偏小。 C错误。因为此发现为开发更有效的氢运输和储存技 第三单元物质构成的奥秘 术提供新的可能，所以氢的“超流体”特性有利于氢能 源的开发，D正确。 基础巩固 10.B【解析】由反应的微观示意图可知，该反应是氧化 1.B 汞在加热的条件下分解生成汞和氧气，属于分解反 2.A【解析】根据元素周期表中的一格可知，左上角的 数字表示原子序数，该元素的原子序数为3：在原子 应，反应的化学方程式为2Hg0△2Hg+0,↑，A 中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则 正确，B错误，由反应的微观示意图可知，该反应中， 该元素的原子核外电子数为3，核外有2个电子层，第 分子的种类发生了变化，C正确，氧化汞和氧气是由 一层上有2个电子，最外层上有1个电子，A正确。离 分子构成的，金属汞是由原子构成的，D正确。 子符号书写时，1省略不写，锂离子的符号表示为寸， 11.(1)红(2)环保（或节约试剂）(3)小【解析】 B错误。根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的 (1)浓氨水具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水显 数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为 碱性，能使酚酞溶液变红，故几分钟后，a烧杯中的溶 6.94,相对原子质量的单位是“1”，不是“g”,C错误， 液由无色变为红色，(2)与图1装置相比，图2装置 3Li表示3个锂原子，元素只讲种类，不讲个数，D 的优点是环保、节约试剂。(3)用图2装置进行实验， 错误， 上方的棉花团先变色，说明氨气的密度比空气小， 3.C【解析】分子是保持物质化学性质的最小粒子，同 ⊙能力提升 种分子化学性质相同，不同种分子的化学性质不同，： 1.C【解析】从图2中可以看出曲线X氨气浓度上升得 水和过氧化氢的分子构成不同(H:O和H:O2),因此 更快，因为a管中温度较高，微粒运动速率更快，所以 化学性质不同，A正确。分子之间有间隔，氧气经压缩 氨气扩散得更快，曲线X对应的U形管为a,A正确， 可以储存在钢瓶中，是因为受压后，分子之间的间隔 a管温度高，b管温度低，通过对比两管中氨气浓度随 变小，B正确，氨化钠由钠离子和氯离子构成，溶解时 时间的变化情况，可以发现温度不同，微粒的运动速率 以离子形式分散到水中，而非以分子形式存在，C错 不同，该实验证明了微粒的运动速率与温度有关，B正 误。金刚石和石墨都是由碳原子构成的碳的单质，金 确。0~1min,氨气浓度为零不是因为微粒静止不动， 刚石和石墨的碳原子排列方式不同，导致物理性质存 而是因为氨气还没有扩散到传感器处，微粒是在不断 在较大差异，D正确 运动的，C错误，湿棉花可以吸收氨气，这样能减少氨 4.B 气对空气的污染，D正确， 5.D【解析】无色酚酞溶液遇碱性溶液变为红色，遇酸 2.1)018@H*20(2①BC®80 (3)质 性或中性溶液不变色，烧杯B内溶液为无色，说明溶 液显中性或酸性，A错误。浓盐酸具有挥发性，则烧杯 子在原子核外的空间中与实际不符，因为原子核中含 A内会挥发出氯化氢气体，溶液的质量变小，B错误， 有质子 【解析】(1)①由原子结构示意图的意义可知， 浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢分子在不停地运 氢原子的核外电子数为1：由元素周期表中一格的信 动，运动到烧杯B中，氯化氢分子溶于水形成盐酸，盐 息可知，氧的原子序数为8。②氢离子带1个单位的 酸和氢氧化钠反应生成氨化钠和水，则可观察到烧杯 正电荷，表示为H+:2个氧原子，在氧元素符号的前边 B内溶液颜色由红色变为无色，C错误，D正确， 加计量数2，表示为2O。(2)①“0”“●表示不同的原 6.C【解析】相同质量的水，由气态转化成液态，是因为 子，由微粒的构成可知，用模型B和C所表示的物质 分子间的间隔减小，而分子体积不变，A错误，氢化氢 组成可以说明“组成元素相同，但分子中原子个数不 是由氯化氢分子构成的，氯化钠是由钠离子与氧离子 同，会构成不同的物质”，②用图2所示的模型演示水 构成的，B错误。由我国近代化学启蒙者徐寿翻译的 形成的微观过程，由反应前后原子的种类及数目不变 元素中文名称可清晰知道元素的类别，C正确。地壳 可知，在方框内应补充2个氢分子。(3)由原子的构成 中元素含量的高低关系为氧>硅>铝>铁>钙，D 可知，原子核是由质子和中子构成，原子核中含有质 错误， 子，质子不在原子核外的空间中， 参考答案 29 3.【实验方案一】(1)酚酞溶液由无色逐渐变为红色 【解析】(1)锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的 (2)浪费试剂（或污染环境，合理即可）【实验方案二】 化学方程式为Zn+H,SO,一ZnSO,+H↑，(2)用 (1)图2、图3中的小纸花均由下到上变成红色，且图3 图1所示的装置制备氢气进行实验，变量应该是导管 中的小纸花变色更快(2)紫色石蕊溶液【实验方 的材质，其他条件应控制相同，除了控制锌片的质量 案三】(1)不同的分子运动速率不同（合理即可） 和酸的体积、浓度相同，还需控制锌片的形状、大小相 (2)NH,+HCI一NH,C【实验结论】温度（或分子 同等。(3)由表格可知，实验1使用玻璃导管，点燃氢 的种类，合理即可) 气后火焰是黄色的，实验2使用铁质导管，点燃氢气后 第四单元自然界的水 火焰也是黄色的，所以对比实验1和2，可知假设1不 ○基础巩固 成立，若假设2成立，则实验3中火焰快熄灭时略带 1.B【解析】工业用水重复利用，可以减少新水的取用， 微弱蓝色是气体流速慢所形成的。(4)若假设3不成 从而有利于节约水资源，A正确。农业上大水漫灌会 立，侧火焰呈黄色与氮气无关，故小组同学将氢气在 纯氧中点燃，观察到的火焰颜色为黄色。 造成大量水资源的浪费，不利于水资源的合理利用， 应该采用喷灌，滴灌等节水灌溉方式来增加粮食产 ⊙能力提升 量，B错误。生活上提倡“一水多用”，比如用洗菜水浇 1.C 花等，废水集中处理可以防止水污染，这些做法都有 2.(1)AC(2)Ca(OH):(3)过滤(4)吸附水中的色 利于水资源的保护和合理利用，C正确，合理开发利 素和异味(5)软化硬水【解析】(1)pH<5.6的雨 用海水资源，例如海水淡化获取淡水、从海水中提取 水属于酸雨，故降雨属于酸雨的区域是AC。(2)酸雨 化学物质等，能够促进经济增长，D正确， 会导致土壤酸化，熟石灰显碱性，能与酸性物质反应， 2.D【解析】不能用胶头滴管代替玻璃棒进行搅拌，A 农业上可用熟石灰改良酸性土壤，化学式为 不正确。过滤时应用玻璃棒引流，B不正确。利用胶 Ca(OHD:,(3)“漉水囊”可除去水中的浮游生物和颗 头滴管吸取液体时，在瓶外应该把胶头滴管中的空气 粒，此过程对应的“操作1”的名称是过滤，均可实现固 排出，不能在液体中排出气体，且瓶塞应倒放，C不正 液分离。(4)“操作2”中用活性炭代替木炭，活性炭的 确，入水口在下面，出水口在上面，有利于活性炭充 结构疏松多孔，因而具有吸附性，在净化水中的作用 分吸附杂质，D正确， 是吸附水中的色素和异味。（⑤）可溶性钙、镁化合物在 3.C 加热时能形成沉淀，故煮沸水还可以起到软化硬水的 4.B【解析】相对分子质量的单位是“1”，不是“g”,A错 作用。 误，丹皮酚由碳、氢和氧三种非金属元素组成，B正 3.氢元素和氧元素2H,0通电2H,++0,+【实验现 确，由化学式可知，丹皮酚由丹皮酚分子构成，C错 象】a【继续探究】(1)Na:SO,(2)< 误，丹皮酚中碳，氢元素的质量比为(12×9)：(1× 第五单元化学反应的定量关系 10)=54:5,D错误， 5.C【解析】标在元素符号前面的数字表示原子的个 ○基础巩固 数，2H中的“2“表示氢原子的个数为2：标在化学式中 1.C2.B 3.A【解析】由微观反应示意图的信息可知，该反应是 元素符号右下角的数字表示1个分子中所含原子的数 目，N:中的“2”表示1个氮分子中含有2个氨原子。 由硫化氢和氧气在一定条件下反应生成硫和水，反应 标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷 的化学方程式为2H,S+0,一定条件2S+2H,0.该 数，0中的“2“表示1个氧离子带有2个单位的负电 反应由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质 荷。④中的两个“2”含义不相同，圆图内数字表示核内 和另一种化合物，属于置换反应，A正确，由于天然气 质子数为2，弧线上的数字表示原子核外第一层上有2 具有可燃性，因此该反应不可以在点燃条件下进行，B 个电子，因此①一④中只有①中数字“2”表示原子 不正确，由化学方程式的意义可知，参加反应的反应 数目 物分子个数比为2：1，C不正确。由微粒的变化可 6.C 知，化学反应前后，分子的种类发生了变化，原子的种 7.A【解析】氢气是由氢分子构成的，微观粒子中有氢 类不变，D不正确， 分子，A正确。反应前，微观粒子模型为氢分子、氧分 4.C 子，分解后为氢原子、氧原子，反应后微观粒子模型为 5,C【解析】由表中数据分析可知，反应后甲的质量减 水分子，B错误。该反应是氢分子、氧分子分别分解成 少了2.8g一0g=2.8g,故甲是反应物，参加反应的质 氢原子、氧原子，氢原子、氧原子重新组合成水分子， 量为2.8g:同理可以确定乙是生成物，生成乙的质量 分子的结构发生了改变，C错误。反应前后原子的数 为9.8g一1g=8.8g:丙是反应物，参加反应的质量为 目不变，但分子的数目发生了改变，D错误」 16g一6.4g=9.6g:根据质量守恒定律，可知丁应是 8.(1)防止暴沸(2)b(3)AD 生成物，生成丁的质量为2.8g十9.6g-8.8g=3.6g 9.(1)Zn+H2SO,一ZnS0,+H:4(2)控制锌片形 故a的数值为10十3.6=13.6，A、B正确。该反应的 状，大小相同（合理即可）(3)1和2慢(4)黄色 反应物为甲和丙，生成物是乙和丁，生成物是两种，该 30 A。己025安徽化学