3 不懂就要问-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年三年级上册语文（统编版·新教材）

语文三年级·上册® 3*不懂就要问 丶课时情境么鸿鹊小学三年级(1)班正在开展“以名人为榜样，善思多问”的主题 活动，请你参与。 爷孙中山不懂就问 已以下是老师在活动中的部分发言，加点字的读音对应正确的一项是()。 有些名人在小的时候就十分重视学习，他们勤学善思、谦虚多问。孙中山 小时候就是这样，虽然先生圈画的内容他能够流利地背诵，但因为不懂所表达 的意思，他不想糊里糊涂地背，便冒着挨打的风险也要把心中的疑问问清楚。 A.song hu ai B.song húdi C.seng húai D.seng hu ai 日新情境亚冬会老师提醒同学们仔细阅读板报上的人物故事，当读到有新鲜 感的词语时可以展开想象。下列对词语展开想象有误的一项是(）。 A.鸦雀无声（小鸿想起2025年亚冬会的开幕式上火炬，点燃的瞬间，全场寂静无 声的情景) B.咿咿呀呀（小志想到小孩子学说话的声音） C.一字不漏（小萱想到自己完整地背出李白的一首古诗） D.摇头晃脑（小琪想到了同学被批评时，不停地，点头的样子） 类 沈括实地考察解惑 目下面的语段出自板报上的名人故事，请阅读并完成练习。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”当读到这两句诗时，沈括的眉头拧成 了一个结：“为什么我们这里的花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？” 为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番。四月的山上 乍暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖。沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下 要低很多，因此花季才来得比山下晚呀。 凭借这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。 1.读短文，用“”画出文中让你觉得有新鲜感的词句。 2.短文中的沈括与课文中的孙中山有什么共同的品质？ 6 第一单元学校生活 口语交际·习作 上▣语交际我的暑假生活 ☑开学后，同学们围绕“暑假生活”展开了交流，请你根据图片和提示补充对话。 署假，爸爸妈妈带我去了游乐园我坐了旋 转木马、摩天轮，还玩了碰碰车。我最喜欢玩 碰碰车，一连玩了两次，感觉既有趣又刺激！ 暑假，我 二习作猜猜他是谁 ☑图解引路 圆嘟嘟的脸 又黑又亮的 概括地描述人物 眼晴… 开为 特点。 外貌 爱笑、活泼、 乐观…… 通过列举一两个典 品质 性格 怎么写 中间 型的事例来突出人 助人为乐、 拾 写什么 爱好 物特点。 全不昧、尊老 踢球、唱歌 爱幼 跳舞… 结尾 ,点题：猜猜他是谁 ☑好词荟萃 浓眉大眼 英姿飒爽 眉清日秀 亭亭玉立 可以把 炯炯有神 虎头虎脑 善解人意 乐于助人 这些词语运用 活泼开朗 神气十足 尊老爱幼 一丝不苟 到习作中。 ☑佳句欣赏 1.她的脸蛋圆圆的，像红彤彤的大苹果。她的眉毛又细又弯，像两个小月牙。她 的眼睛虽小，但那黑黑的眼珠却像宝石般闪闪发光。 2.她是我们班的“小艺术家”。她会办手抄报、做小手工、画画等。上个月她在学 校举办的手工比赛中还拿了一等奖呢。 ☑牛刀初试 选择一个方面，用几句话介绍一下你的好朋友吧。用上积累的有新鲜感的词句。答案详解 1 大青树下的小学 草地的美。选项C、D:根据“吹起”“跳 一、1.粗壮枝干山坡洁白2.yang 舞”可知，这两句分别把牵牛花和落叶当 rong 3.A 作人来写，运用了拟人的修辞手法。 二、1.C2.示例：大青树问好 凤风尾竹招手 五、1.示例：绽开美丽的笑脸，向我们微微点 古老的大铜钟行注目礼 头2.示例：他们有的扬起手臂，在风中 三、1.B2.这时候，窗外十分安静…好像 做出各种优美的动作；有的挨挨挤挤，似 都在听同学们读课文。 示例：我感受到 乎在说悄悄话 同学们上课很认真，读课文的声音很好听。 六、1.紫色黄色白色示例：五颜六色 3松鼠B解析本题考查理解分析 2.花孩子们花儿们开放了 能力。“连松鼠也赶来看热闹”，这是把 3.A 解析本题考查理解分析能力。 松鼠当作人来写，仿佛松鼠也会“看热 上文提到花孩子们“放假”了，接着描写 闹”。结合“下课了，大家在大青树下跳 树枝“互相碰触”、雷云“拍着大手”，这 孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟， 些表述营造出一种欢乐的氛围。在这样 连松鼠也赶来看热闹”可知，同学们下课 的氛围下，一个“冲”字很形象地体现了 后的活动丰富多彩，充满欢乐和自由，所 花孩子们迫不及待想出来玩耍的心情， 以才吸引了小动物们，突出了下课后同 所以A选项正确。B选项说花孩子们无 学们的欢乐和自由自在 组织、无纪律地横冲直撞，C选项说他们 4.示例：同学们上课时小动物们来听课， 急于逃离学校，文段中并没有表达这样 下课玩耍时小动物们来看热闹 的意思，所以B、C选项错误 四、示例：大青树下我们邀请当地的小朋友 4.示例：树枝在林中互相碰触着…蛋 在大青树下教我们跳孔雀舞、摔跤，欢乐的 云拍着大手：这句话把树枝、雷云当 笑声吸引来许多小动物。看，从大青树的 作人来写，生动地写出了大自然中的各 枝丫上探出头来看我们的不正是松鼠嘛！ 种声响，营造出一种欢乐的氛围。 2花的学校 七、1.桃花2.菊花3.荷花4.牡丹 一jjid 3*不懂就要问 二、润湿阵雨急功 一、B 三、1.笛油油2.动功 二、D 解析)本题考查理解词语的能力和想 四、A解析本题考查修辞手法。选项A: 象力。选项D:“摇头晃脑”通常是形容自 句子里虽有“像”字，但这里只是将“他们 得其乐或自以为是的样子，并非是被批评 有妈妈”和“我有妈妈”进行类比，不存在 时不停点头的样子，小琪的想象有误 把一事物比作另一事物的情况，所以没有 三、1.示例：沈括的眉头拧成了一个结茅 使用修辞手法。选项B:此句把盛开着各 塞顿开 种野花的草地比作“美丽的大花坛”，运 2.沈括与孙中山都有勤学好问、求知欲 用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了 强、积极求索的品质。