2 花的学校-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年三年级上册语文（统编版·新教材）

语文三年级·上册® 2花的学校 小课时情境% 在作者的想象中，花儿也有自己的学校。让我们也展开丰富的想象， 化身花孩子，去体验他们的学习和日常生活，并完成相应的学习任务。 字词句考查站 已根据语境给加点字选择正确的读音，画“√”。 假(jiǎià)如雷云吹响了花儿放假(jiǎjià)的号角，那么东风则会为花儿 的狂欢奏响风笛(di you)。 二 新情境花儿心语根据拼音写字词，将花孩子们的自我介绍补充完整。 玫瑰花说：“我们耐旱不耐涝，给我们浇水时只需要将土壤完全rùnshi 。”桃花说：“zhènyù 落在我们身上，我们的花瓣更红了。”昙 花说：“我们从不加 gong 近利，一瞬的辉煌便满足。” 目 给汉字加上合适的偏旁组成新字，填入下面的句子中。 1.9由 在风哥哥的( ）声中，这些花孩子在绿( )( ）的草地上跳舞。 2.力}花儿们一起舞( ）,成0 )吸引人们的注意。 四下列句子中没有使用修辞手法的一项是() A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 B.草地上盛开着各种野花，红的、白的、黄的…真像个美丽的大花坛。 C.牵牛花吹起紫色的小喇叭。 D.秋风吹来，落叶在林间跳舞。 五按要求写句子。 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿照例句，将下面的句子补充完 整，使句子富有童真童趣，有新鲜感) 阳光下，一朵朵荷花 2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 (想象句子所描写的画面，接着写一写)》 第一单元学校生活 ×课文风景线 六1 阅读课文语段，完成练习。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花 孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道 他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我 有我自己的妈妈一样。 1.花孩子们穿的衣裳的颜色有 和 ,由此我 联想到一个四字词语： 2.画“”的句子中，“他们”是指 ,“放假了”是指 3.下列对第2自然段中加点的“冲”字理解正确的一项是() A.“冲”字体现了花孩子们迫不及待想出来玩耍的心情。 B.“冲”字让我们仿佛看到了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情景。 C.“冲”字体现了花孩子们向往自由，急于逃离学校的迫切心情。 4.用“”画出文中你觉得最有新鲜感的句子，并说明理由。 孌诗词飞“花”全 七根据图片，选一选，填一填，把“花孩子”送回家。 1.竹外( )三两枝，春江水暖鸭先知。 荷花 壮丹 2.待到重阳日，还来就( ) 3.接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。 4.唯有( )真国色，花开时节动京城。 桃花 菊花 5答案详解 1 大青树下的小学 草地的美。选项C、D:根据“吹起”“跳 一、1.粗壮枝干山坡洁白2.yang 舞”可知，这两句分别把牵牛花和落叶当 rong 3.A 作人来写，运用了拟人的修辞手法。 二、1.C2.示例：大青树问好 凤风尾竹招手 五、1.示例：绽开美丽的笑脸，向我们微微点 古老的大铜钟行注目礼 头2.示例：他们有的扬起手臂，在风中 三、1.B2.这时候，窗外十分安静…好像 做出各种优美的动作；有的挨挨挤挤，似 都在听同学们读课文。 示例：我感受到 乎在说悄悄话 同学们上课很认真，读课文的声音很好听。 六、1.紫色黄色白色示例：五颜六色 3松鼠B解析本题考查理解分析 2.花孩子们花儿们开放了 能力。“连松鼠也赶来看热闹”，这是把 3.A 解析本题考查理解分析能力。 松鼠当作人来写，仿佛松鼠也会“看热 上文提到花孩子们“放假”了，接着描写 闹”。结合“下课了，大家在大青树下跳 树枝“互相碰触”、雷云“拍着大手”，这 孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟， 些表述营造出一种欢乐的氛围。在这样 连松鼠也赶来看热闹”可知，同学们下课 的氛围下，一个“冲”字很形象地体现了 后的活动丰富多彩，充满欢乐和自由，所 花孩子们迫不及待想出来玩耍的心情， 以才吸引了小动物们，突出了下课后同 所以A选项正确。B选项说花孩子们无 学们的欢乐和自由自在 组织、无纪律地横冲直撞，C选项说他们 4.示例：同学们上课时小动物们来听课， 急于逃离学校，文段中并没有表达这样 下课玩耍时小动物们来看热闹 的意思，所以B、C选项错误 四、示例：大青树下我们邀请当地的小朋友 4.示例：树枝在林中互相碰触着…蛋 在大青树下教我们跳孔雀舞、摔跤，欢乐的 云拍着大手：这句话把树枝、雷云当 笑声吸引来许多小动物。看，从大青树的 作人来写，生动地写出了大自然中的各 枝丫上探出头来看我们的不正是松鼠嘛！ 种声响，营造出一种欢乐的氛围。 2花的学校 七、1.桃花2.菊花3.荷花4.牡丹 一jjid 3*不懂就要问 二、润湿阵雨急功 一、B 三、1.笛油油2.动功 二、D 解析)本题考查理解词语的能力和想 四、A解析本题考查修辞手法。选项A: 象力。选项D:“摇头晃脑”通常是形容自 句子里虽有“像”字，但这里只是将“他们 得其乐或自以为是的样子，并非是被批评 有妈妈”和“我有妈妈”进行类比，不存在 时不停点头的样子，小琪的想象有误 把一事物比作另一事物的情况，所以没有 三、1.示例：沈括的眉头拧成了一个结茅 使用修辞手法。选项B:此句把盛开着各 塞顿开 种野花的草地比作“美丽的大花坛”，运 2.沈括与孙中山都有勤学好问、求知欲 用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了 强、积极求索的品质。