1 大青树下的小学-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年三年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元大单元学习日标 留能批改 单元主题 学校生活 开启本单元的学习，我们可以神游祖国的边疆，“看 到”大青树下的小学里，各民族学生在一起学习、玩耍的 画面；可以“看到”花的学校里，有一群活泼、天真的花孩 子们；还可以穿越时空，来到近代的学校一私塾，“目 睹”少年孙中山的勤学好问…学校是我们成长的天地，更是梦想开始的地方。 囡语文要素阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 园习作要求体会习作的乐趣。 课时学习目标 课时 学习目标 1.交流有新鲜感的词句，理解课文内容。 《大青树下的小学》 2.朗读课文，想象课文描绘的画面。 3.回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。 1.运用不同的方法，体会有新鲜感的词句。 《花的学校》 2.关注把事物当作人来写的词句，想象画面。 3.联系生活实际，体会充满奇特想象的词句。 《不懂就要问》 运用学到的方法，和同学交流有新鲜感的词句。 1.能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的 习作 同学。 2.能注意写一段话时开头要空两格。 语文三年级·上册® 1大青树下的小学 小课时情境 ，大青树下的小学发放了游园卡券，欢迎全国的小学生前来参观、 打卡。 博识小达人 [阅读邀请函]读下面的邀请函，完成练习。 亲爱的同学，我们邀请你来大青树下的小学参加游园活动。看，大 青树扬( )起cu zhuang 的zhi gan ,随时欢 迎大家的到来；shan po 上，jiébai 的绒( )球 花正随风舞动，一遍遍地排练迎宾舞；小路上的太阳花也精心打扮了 70 番，那鲜艳的服装把蝴蝶招引了过来。 1.请根据拼音写词语，将邀请函补充完整。 2.给邀请函中加点的字注音。 3.邀请函中的“招引”一词很有新鲜感，联系上下文可知这个词的意思是()。 A.吸引 B.引起，招致 C.呼唤，用语言或者行动表示问候 日[打卡运用闯关]想一想，选一选，写一写。 1.下列说法有错误的一项是() A.乐乐：游园时，当看到新鲜的事物我会记录下来，比如铜钟、凤尾竹等。 B.轩轩：我听当地的小朋友提到“坪坝”“开着太阳花的小路”“凤尾竹的影 子”这些新鲜的词句，它们都表现了边疆风貌。 C.莉莉：我在这里认识了很多少数民族的朋友，他们有的是汉族，有的是景颇 族，有的是阿昌族…我对“景颇族”“阿昌族”等民族名称感到陌生。 2.品读有新鲜感的句子，联系游园情景，仿写句子。 例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。 游园活动中，同学们向 向 向 2 第一单元学校生活 善思小达人 目[阅读理解闯关]下面的语段描写了这所边疆小学学生的校园生活，请仔细阅 读，并完成练习。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真 好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看 热闹。 1.选段描写了边疆小学的学生()的两个情景。 A.安静与热闹 B.上课与下课 C.在窗外与树下 2.选段中表现窗外安静的句子很有新鲜感，请用“ ”画出来。读了这个句 子，你有什么感受？请写在选段右边框内的横线上。 3.“连松鼠也赶来看热闹”一句把 当作人来写，读来新鲜有趣。作者描 写小动物赶来看热闹是为了()。 A.突出小动物的活泼可爱 B.突出下课后同学们的欢乐和自由自在 C.突出边疆小学人与动物相处的和谐 4.这所小学有什么特别的地方？照样子用自己的话说一说。 我觉得这所小学很特 我也觉得这所小学很特别， 别，因为不同民族的小学 因为 生在一起学习、玩耍。 娄 创作小达人 四[小练笔闯关]幸运大转盘开转啦！请从中任选一个场景，发挥想象写一写你和 同学们在游园时会做些什么。 我选择的场景是 大青 凤尾 树下 竹旁 铜钟下白墙旁 3答案详解 1 大青树下的小学 草地的美。选项C、D:根据“吹起”“跳 一、1.粗壮枝干山坡洁白2.yang 舞”可知，这两句分别把牵牛花和落叶当 rong 3.A 作人来写，运用了拟人的修辞手法。 二、1.C2.示例：大青树问好 凤风尾竹招手 五、1.示例：绽开美丽的笑脸，向我们微微点 古老的大铜钟行注目礼 头2.示例：他们有的扬起手臂，在风中 三、1.B2.这时候，窗外十分安静…好像 做出各种优美的动作；有的挨挨挤挤，似 都在听同学们读课文。 示例：我感受到 乎在说悄悄话 同学们上课很认真，读课文的声音很好听。 六、1.紫色黄色白色示例：五颜六色 3松鼠B解析本题考查理解分析 2.花孩子们花儿们开放了 能力。“连松鼠也赶来看热闹”，这是把 3.A 解析本题考查理解分析能力。 松鼠当作人来写，仿佛松鼠也会“看热 上文提到花孩子们“放假”了，接着描写 闹”。结合“下课了，大家在大青树下跳 树枝“互相碰触”、雷云“拍着大手”，这 孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟， 些表述营造出一种欢乐的氛围。在这样 连松鼠也赶来看热闹”可知，同学们下课 的氛围下，一个“冲”字很形象地体现了 后的活动丰富多彩，充满欢乐和自由，所 花孩子们迫不及待想出来玩耍的心情， 以才吸引了小动物们，突出了下课后同 所以A选项正确。B选项说花孩子们无 学们的欢乐和自由自在 组织、无纪律地横冲直撞，C选项说他们 4.示例：同学们上课时小动物们来听课， 急于逃离学校，文段中并没有表达这样 下课玩耍时小动物们来看热闹 的意思，所以B、C选项错误 四、示例：大青树下我们邀请当地的小朋友 4.示例：树枝在林中互相碰触着…蛋 在大青树下教我们跳孔雀舞、摔跤，欢乐的 云拍着大手：这句话把树枝、雷云当 笑声吸引来许多小动物。看，从大青树的 作人来写，生动地写出了大自然中的各 枝丫上探出头来看我们的不正是松鼠嘛！ 种声响，营造出一种欢乐的氛围。 2花的学校 七、1.桃花2.菊花3.荷花4.牡丹 一jjid 3*不懂就要问 二、润湿阵雨急功 一、B 三、1.笛油油2.动功 二、D 解析)本题考查理解词语的能力和想 四、A解析本题考查修辞手法。选项A: 象力。选项D:“摇头晃脑”通常是形容自 句子里虽有“像”字，但这里只是将“他们 得其乐或自以为是的样子，并非是被批评 有妈妈”和“我有妈妈”进行类比，不存在 时不停点头的样子，小琪的想象有误 把一事物比作另一事物的情况，所以没有 三、1.示例：沈括的眉头拧成了一个结茅 使用修辞手法。选项B:此句把盛开着各 塞顿开 种野花的草地比作“美丽的大花坛”，运 2.沈括与孙中山都有勤学好问、求知欲 用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了 强、积极求索的品质。